Portal de Periódicos da UFAL (Univ. Federal de Alagoas)
Not a member yet
8139 research outputs found
Sort by
Violência simbólica: a visão sobre gênero e identidade sexual em um Instituto Federal de Educação
Get PDFThe objective was to understand how the practices of symbolic violence named bullying, with sexist and homophobic content, are reproduced in the educational context, from the point of view of employees of the Federal Institute of Alagoas, Brazil. The information was produced with the use of a Focus Group, with the participation of nine permanent employees, and a Thematic Reflective Analysis was carried out. The thematic axis were identified: objectification and sexualization of women; and sexual identity and the strategies of normalization. It was considered that bullying, operated as symbolic violence, presents a character of conceived sociability, which propagates, watches over and regulates the dominant symbolic power of the ideals of masculinity and femininity.Se objetivó comprender cómo se reproducen las prácticas de acoso escolar, con contenido sexista y homofóbico, en el contexto educativo, desde el punto de vista de los funcionarios del Instituto Federal de Alagoas, Brasil. Se utilizó de un Grupo de Discusión, participaron nueve servidores fijos y se empleó el Análisis Temático Reflexivo. Se presenta los ejes temáticos: objetivación y sexualización de la mujer; e identidad sexual y las estrategias de normalización. Se considera que el acoso escolar, operado como violencia simbólica, presenta un carácter de sociabilidad concebida, que propaga, vigila y regula el poder simbólico dominante de los ideales de masculinidad y feminidad.Objetivou-se compreender como as práticas de violência simbólica nomeadas de bullying, de conteúdo sexista e homofóbico, são reproduzidas no contexto educacional, a partir da visão de servidores do Instituto Federal de Alagoas. As informações foram produzidas com uso de Grupo Focal, participação de nove servidores/as efetivos/as e realizada Análise Temática Reflexiva. Identificou-se os eixos temáticos: objetificação e sexualização das mulheres; e identidade sexual e as estratégias de normatização. Considerou-se que o bullying, operado como violência simbólica, apresenta um caráter de sociabilidade concebida, que propaga, vigia e regula o poder simbólico dominante dos ideais de masculinidade e feminilidade
A EJA e os ideais das CONFINTEAS
Get PDFThis article aims to narrate the history of EJA in Brazil with a look at Physical Education and in dialogue with the ideals of CONFINTEAS. We used a qualitative narrative bibliographic survey as a methodology. We review published historical and legal milestones. As a result, we present documents that are in place to provide learning opportunities for those who have had limited access to formal education. We conclude that we are on a slow and bumpy path towards youth and adult education focused on human sustainability, as defined by CONFINTEASEste artículo tiene como objetivo narrar la historia de la EJA en Brasil con una mirada a la Educación Física y en diálogo con los ideales de CONFINTEAS. Se utilizó como metodología una encuesta bibliográfica narrativa cualitativa. Repasamos los hitos históricos y legales publicados. Como resultado, presentamos documentos que existen para brindar oportunidades de aprendizaje a quienes han tenido acceso limitado a la educación formal. Concluimos que estamos en un camino lento y accidentado hacia la educación de jóvenes y adultos enfocada en la sustentabilidad humana, tal como la define CONFINTEASCet article vise à raconter l'histoire de l'EJA au Brésil avec un regard sur l'éducation physique et en dialogue avec les idéaux de CONFINTEAS. Nous avons utilisé une enquête bibliographique narrative qualitative comme méthodologie. Nous passons en revue les jalons historiques et juridiques publiés. En conséquence, nous présentons des documents qui sont en place pour offrir des opportunités d'apprentissage à ceux qui ont eu un accès limité à l'éducation formelle. Nous concluons que nous sommes sur un chemin lent et cahoteux vers l'éducation des jeunes et des adultes axée sur la durabilité humaine, telle que définie par CONFINTEASQuesto articolo si propone di raccontare la storia dell'EJA in Brasile con uno sguardo all'Educazione Fisica e in dialogo con gli ideali di CONFINTEAS. Abbiamo utilizzato un'indagine bibliografica narrativa qualitativa come metodologia. Esaminiamo le pietre miliari storiche e legali pubblicate. Di conseguenza, presentiamo i documenti che sono in atto per fornire opportunità di apprendimento a coloro che hanno avuto un accesso limitato all'istruzione formale. Concludiamo che siamo su un percorso lento e accidentato verso l'educazione dei giovani e degli adulti incentrata sulla sostenibilità umana, come definito da CONFINTEASEste artigo tem como objetivo narrar a história da EJA no Brasil com um olhar sobre a Educação Física e em diálogo com os ideais das CONFINTEAS. Utilizamos como metodologia um levantamento bibliográfico narrativo qualitativo. Analisamos marcos históricos e legais publicados. Como resultado, apresentamos documentos que estão em vigor para oportunizar a aprendizagem para aqueles que tiveram acesso limitado à educação formal. Concluímos que estamos em uma lenta e acidentada caminhada para a educação de jovens e adultos voltada à sustentabilidade humana, conforme definida pelas CONFINTEA
Desenhos e experiências de políticas de responsabilização escolar no Brasil
Get PDFSchool accountability policies have made significant progress on both the international and national stages. Based on the outcomes of these policies, the present study aims to discuss the implementation of large-scale assessments and their implications for promoting a policy of school accountability adopted by Brazilian states. The approach taken for the investigation was centered around a bibliographical and documentary research methodology. The findings suggest that the school accountability policies adopted by countries and states aim to measure the outcomes of school performance and hold accountable the actors involved in the educational process.Las políticas de rendición de cuentas escolar han ganado terreno en el escenario internacional y nacional. Con base en los resultados de estas políticas, este estudio tuvo como objetivo realizar una discusión sobre la implementación de las evaluaciones de gran escala y sus implicaciones para promover una política de rendición de cuentas escolar adoptada por los Estados brasileños. El camino adoptado para la investigación se centró en un enfoque de investigación bibliográfica y documental. Los hallazgos sugieren que las políticas de responsabilidad escolar adoptadas por países y estados tienen como objetivo medir los resultados del desempeño escolar y responsabilizar a los actores que permean el proceso educativo.As políticas de responsabilização escolar ganharam espaço no cenário internacional e nacional. Mediante os resultados dessas políticas, o presente estudo teve como objetivo realizar uma discussão sobre a implementação das avaliações em larga escala e suas implicações na promoção de uma política de responsabilização escolar adotadas pelos Estados brasileiros. O caminho adotado para investigação centrou-se em uma abordagem de pesquisa bibliográfica e documental. Os achados sugerem que as políticas de responsabilização escolar adotadas por países e Estados têm como objetivo aferir os resultados de desempenho escolar e responsabilizar os atores que permeiam o processo educativo
Propostas políticas de conservação do patrimônio geológico
Get PDFGeological Heritage is the part of geodiversity that has unique and exceptional value. In other words, they are geological, geomorphological, hydrological and soil resources that contain immeasurable value for society, and as such, need to be protected and conserved by legal instruments aimed at the common good, in other words, by public policies. Because of their social importance, be it scientific, educational, historical and/or tourist, these geological elements need to be on the political agenda, and not just the biotic environment, because together they make up what we know as Earth. The aim of this study is to analyze Brazilian political proposals through Bills of Law (PL), which are related to the conservation of geological heritage, and to investigate their content and repercussions on society. The research is bibliographical, bibliometric and qualitative in nature, with priority given to documentary, content and netnographic analysis. The focus of this study is on the legislative proposals linked to the conservation of geological heritage and their impact on society. In other words, the data was initially collected from these legislative proposals on the Chamber of Deputies website and then the exposure, effects and repercussions on society of the proposals that were approved, i.e. those that became laws, were sought by searching on the Google platform. The results show that in the content of the legislative proposals and laws, the conservation of geological heritage is argued and justified, but it is in fact an indirect concern and dependent on the tourism and biodiversity variable. In other words, the latter two elements have more value when it comes to conserving geological heritage.Patrimônio Geológico é a parcela da geodiversidade que possui valor singular e excepcional. Em outras palavras, são recursos geológicos, geomorfológicos, hidrológico e do solo que contêm valor imensurável para a sociedade, e como tal, necessitam ser protegidos e conservados por instrumentos legais que visem o bem comum, ou seja, por políticas públicas. Pela sua importância social, seja científica, educativa, histórica e/ ou turística estes elementos geológicos precisam estar presentes nas agendas políticas, e não apenas o meio biótico, porque estes juntos formam o que conhecemos por Terra. Este estudo visa analisar as proposições políticas brasileiras através dos Projetos de Lei (PL), que tenham uma relação com a conservação do patrimônio geológico, propondo-se então, investigar seu conteúdo e suas repercussões na sociedade. Pesquisa de natureza bibliográfica, bibliométrico e de caráter qualitativo com método prioritário de análise documental, de conteúdo e netnográfico. Reforçando que o enfoque deste estudo são os PL ligados à conservação do patrimônio geológico e seus resultados perante a sociedade, ou seja, a coleta dos dados partiu inicialmente dessas propostas legislativas no portal da Câmara dos Deputados e posteriormente buscou-se a exposição, os efeitos e desdobramentos no meio social das propostas aprovadas, isto é, as que se tornaram leis, por meio de busca na plataforma Google. Os resultados mostram que no conteúdo das propostas legislativas e das leis, argumenta-se e justifica-se a conservação do patrimônio geológico, mas efetivamente é uma preocupação indireta e dependente da variável Turismo e da biodiversidade. Ou seja, estes dois últimos elementos possuem mais valor quando se trata de conservar o patrimônio geológico
CULTIVO DE ALFACE CRESPA COM DIFERENTES FONTES DE NITROGÊNIO
Get PDFNitrogen fertilization is an essential factor for plant development, especially in plants whose commercial product is leaves, such as lettuce (Lactuca sativa). The objective of this work is to evaluate the production of curly lettuce with different sources of nitrogen. Plants of the cultivar Vera (curly group) were used. The experiment was carried out in the field in Pinhalzinho/SC, in the summer of 2022/23 and was conducted in a randomized block design (DBC). The treatments were: control: cultivation without nitrogen fertilization; organic fertilizer (poultry compost); chemical fertilizer (urea source) and calcium nitrate. The evaluated characteristics were: number of leaves, fresh mass, and productivity. Data were subjected to analysis of variance and comparison of means by Tukey's test (p<0.05). The best results for the production of lettuce, cultivar Vera, under the conditions of this research, in general, were found with the application of organic fertilizer. The organic nitrogen source, derived from poultry compost, provided the best performance for number of leaves per plant, fresh mass and total productivity, proving to be an interesting alternative for fertilizer in lettuce cultivation.A adubação nitrogenada é um fator essencial para o desenvolvimento vegetal, especialmente em plantas cujo produto comercial são as folhas, como por exemplo a alface (Lactuca sativa). O objetivo desse trabalho foi avaliar a produção de alface crespa com diferentes fontes de nitrogênio. Foram utilizadas plantas da cultivar Vera (grupo crespa). O experimento foi desenvolvido a campo em Pinhalzinho/SC, no verão de 2022/23 e foi conduzido em delineamento de blocos casualizados (DBC). Os tratamentos foram: controle (cultivo sem adubação nitrogenada); adubo orgânico (composto de ave); adubo químico (fonte ureia) e; aplicação de nitrato de cálcio. Foram avaliados o número de folhas, massa fresca, e produtividade. Os dados foram submetidos à análise de variância e comparação de médias pelo teste de Tukey (p<0,05). Os melhores resultados para a produção da alface cultivar Vera, foram encontrados com a aplicação do adubo orgânico. A fonte de nitrogênio orgânica, derivada do composto de aves, propiciou o melhor desempenho para número de folhas por planta, massa fresca e produtividade total, mostrando-se uma alternativa interessante como fertilizante no cultivo de alface
O EFEITO TÓXICO DO ÓLEO ESSENCIAL DE CITRONELA SOBRE LAGARTAS DE Spodoptera frugiperda SMITH (1797) (LEPIDOPTERA: NOCTUIDAE): Efeito tóxico do óleo essencial de citronela na spodoptera frugiperda
No full textSpodoptera frugiperda Smith (1797) (Lepidoptera: Noctuidae), is considered a pest that can cause high damage to corn crops, through its feeding, and can harm production on a large scale. The use of essential oils presents itself as an alternative to minimize the use of synthetic chemical insecticides and citronella oil from the genus Cymbopogon, with the potential to be used in this line of research due to work proving its repellent and pesticide properties. Thus, the objective of this work was to evaluate the toxic potential of citronella oil on the fall armyworm. The experiment was carried out in the alternative pest control entomology laboratory (LECAP), a toxicity test was carried out on third instar caterpillars at a concentration of 0 (control); 15; 20; 25 and 30%. Mortality above 50% was observed at all concentrations tested.A Spodoptera frugiperda Smith (1797) (Lepidoptera: Noctuidae), é considerada uma praga que pode causar altos danos a cultura do milho, através da sua alimentação, podendo prejudicar em grande escala a produção. Óleos essenciais são uma alternativa para minimizar o uso de inseticidas químicos sintéticos e o óleo de citronela do gênero Cymbopogon, tem potencialidade para ser utilizado nessa linha de pesquisa devido trabalhos comprovando suas propriedades repelentes e pesticidas. Dessa forma objetivou-se por meio desse trabalho avaliar o potencial toxico do óleo de citronela sobre a lagarta-do-cartucho. O experimento foi realizado no laboratório de entomologia de controle alternativo de pragas (LECAP), foi realizado teste de toxicidade sobre lagartas de terceiro instares na concentração de 0 (testemunha); 15; 20; 25 e 30%. Foi observado mortalidade acima de 50% em todas as concentrações testadas
PERCEPÇÃO DOLOROSA DOS RECÉM-NASCIDOS PREMATUROS EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA NEONATAL: PAINFUL PERCEPTION OF PREMATURE NEWBORN IN NEONATAL INTENSIVE CARE UNIT
No full textThe constant exposure to painful stimuli by neonates hospitalized in neonatal intensive care units significantly affects their growth and development. Therefore, there is a need for professionals trained to address their needs regarding proper pain management. This study aimed to explore the available literature data on the painful perception of premature newborns in neonatal intensive care units, with the following research question: how is pain management performed by nursing professionals in premature newborns? In this sense, the methodology used was an integrative literature review. Information was obtained by searching the databases: BDENF and LILACS, accessed through the Virtual Health Library (BVS), resulting in 14 selected studies. The results revealed that pain remains a topic still little discussed in clinical practice, despite its recognition in premature newborns. The low knowledge among most nursing professionals about specific pain assessment methods in neonatology was perceived, as well as the scarcity of pharmacological and non-pharmacological interventions available for pain relief and control in these neonates. Continuous training of nursing professionals in neonatal intensive care units is necessary so that theoretical knowledge accompanies practice in the service, thereby enabling the provision of the best care to the newborn, especially regarding pain management.
Keywords: Pain. Premature Newborn. Nursing. Intensive Care Unit.A exposição constante a estímulos dolorosos pelos neonatos internados em unidade de terapia intensiva neonatal repercute significativamente em seu crescimento e desenvolvimento e, por isso, há necessidade de profissionais preparados para atender suas necessidades quanto ao gerenciamento adequado da dor. Este trabalho buscou explorar os dados disponíveis na literatura acerca da percepção dolorosa dos recém-nascidos prematuros em unidade de terapia intensiva neonatal, com a seguinte questão de pesquisa: como é realizado o manejo da dor pelos profissionais de enfermagem em recém-nascidos prematuros. Nesse sentido, foi utilizada como metodologia a revisão integrativa de literatura. A obtenção das informações baseou-se na busca nas bases de dados: BDENF e LILACS, consultados por meio da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), o que resultou em 14 estudos selecionados. Os resultados revelaram que a dor mantém-se sendo uma temática ainda pouco discutida na prática clínica, apesar de seu reconhecimento em recém-nascidos prematuros. O baixo conhecimento por parte da maioria dos profissionais de enfermagem sobre os métodos de avaliação da dor específicos em neonatologia foi percebido, tanto quanto à escassez de intervenções farmacológicas e não farmacológicas disponíveis para alívio e controle da dor nesses neonatos. É preciso que haja capacitações contínuas dos profissionais de enfermagem em unidades de terapia intensiva neonatais, com intuito de que o conhecimento teórico acompanhe a prática no serviço, e assim, ser possível prestar a melhor assistência ao recém-nascido, principalmente quanto ao gerenciamento da dor
O MEMORIAL DE FORMAÇÃO: AS PERSPECTIVAS DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: TRAINING MEMORIAL: THE PERSPECTIVES OF TEACHING IN TECHNOLOGICAL EDUCATION
No full textThis research work is a reference for the author's academic training, aiming to describe the stages of training from elementary school, high school, undergraduate to postgraduate. Being an autobiographical writing as a contribution to teacher training research. The work is structured in an introduction that describes the methodology used, in the second part the period between normal school and graduation and in the third part reflections on academic training in specialization. The Training Memorial is an important narrative tool developed by the author during his professional training process, however it brings a reflection on history, experiences and learning during this process. Thus, its objective is to build a professional training trajectory. The aim of this study is to rescue and highlight, based on scholars and researchers of the subject of study, the entire training trajectory. This article is a Professional Training document of academic experience.
Keywords: Training Memorial; Professional Trajectory; Education; Personal narratives.Este trabajo de investigación es un referente para la formación académica del autor, teniendo como objetivo describir las etapas de formación desde la escuela primaria, secundaria, pregrado hasta posgrado. Ser un escrito autobiográfico como aporte a la investigación sobre la formación docente. El trabajo se estructura en una introducción que describe la metodología utilizada, en la segunda parte el período entre la escuela normal y la graduación y en la tercera parte reflexiones sobre la formación académica en la especialización. El Memorial de Formación es una importante herramienta narrativa desarrollada por el autor durante su proceso de formación profesional, sin embargo trae una reflexión sobre la historia, las vivencias y los aprendizajes durante este proceso. Así, su objetivo es construir una trayectoria de formación profesional. El objetivo de este estudio es rescatar y resaltar, con base en estudiosos e investigadores del tema de estudio, toda la trayectoria formativa. Este artículo es un documento de Formación Profesional de experiencia académica.
Palabras clave: Memorial de Entrenamiento; Trayectoria Profesional; Educación; Narrativas personales.O presente memorial[1] tem o objetivo de relatar experiências marcantes ocorridos na vida estudantil do autor, partindo da educação básica para adentrar em sua trajetória formativa, profissional, acadêmica e pessoal, perpassando desde as memórias da sua vida de infância até a experiências profissionais vivenciadas ao longo da sua vida, bem como aquelas obtidas através dos processos formativos, tanto na educação regular de ensino, na graduação e no curso de especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).
[1] Memorial de Formação exigido como requisito para obtenção de título de Especialista pelo IFRN
MOVIMENTOS SOCIAIS: NARRATIVAS DE LUTAS, DE DIREITOS E DE JUSTIÇA SOCIAL:: Entrevista com Avelar Santos, docente da UFAL e membro do Grupo de Pesquisa GeografAR - A Geografia dos Assentamentos na Área Rural (POSGEO/UFBA/CNPq)
No full textAvelar Araújo Santos Júnior, Pós-doutor em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (2019), Pós-doutor em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal da Bahia (2016), Doutor em Geografia pela Universidade Federal da Bahia (2016), Master em Estudios Ameríndios pela Universidad Complutense de Madrid (2007), Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (2005) e Licenciado em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (2002). Possui diversificada experiência nas áreas de Geografia, Arqueologia, Estudos Culturais, Meio Ambiente e Educação. Ademais, em 2011, tornou-se sócio-fundador do Instituto Pangea - Meio Ambiente, Cultura e Educação, em 2012, membro do Grupo de Pesquisa GeografAR - A Geografia dos Assentamentos na Área Rural (POSGEO/UFBA/CNPq), e, em 2013, pesquisador e membro da Anaí - Associação Nacional de Ação Indigenista. Desde de 2020, é Professor com Dedicação Exclusiva do Instituto de Geografia, Desenvolvimento e Meio Ambiente da Universidade Federal de Alagoas, no curso de Geografia Bacharelado e Licenciatura, ministrando as disciplinas: Teoria e Método, Projetos Integradores e Atividades Curriculares de Extensão. Ademais, no âmbito do Programa de Pós-graduação de Geografia da UFAL, leciona a disciplina Produção do Espaço Agrário, Permanências, Rupturas e Inovações.
Atualmente, coordena uma ação de Extensão no assentamento “Teresa de Benguela”, um local situado vizinho à UFAL em que acompanha e executa ações de extensão