Portal de Periódicos da UFAL (Univ. Federal de Alagoas)
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DAS “HORDAS SELVAGENS” AO “CRUZAMENTO DAS RAÇAS”: AS SUBMERGÊNCIAS ÉTNICAS INDÍGENAS EM ALAGOAS NO SÉCULO XIX
Get PDFO objetivo deste artigo é analisar um conjunto de referências bibliográficas sobre as populações indígenas no Estado de Alagoas ao longo do século XIX. A intenção é a de apresentar um mapeamento descritivo dos aldeamentos indígenas daquele período, a estruturação e a desestruturação sócio espaciais destas áreas. Esta proposta de retorno ao passado histórico pretende ensejar uma compreensão sobre a organização e a morfologia sociais dos povos indígenas atuais propondo reflexões sobre as distintas formas de constituição étnico-territoriais e a centralidade da terra na pauta de suas lutas políticas pela demarcação
TERRITÓRIO DA PRECARIZAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Get PDFEste artigo busca investigar e analisar as implicações de contratações de professores temporários no município de Rio Largo/AL no processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de uma análise exploratória e descritiva com uma abordagem qualiquantitativa. O estudo recorreu à pesquisa bibliográfica, análise documental e aplicação de questionários para 32 professores contratados pelo referido município no período de 2017 a 2019. Essas ferramentas subsidiaram a pesquisa, assim como a elaboração de gráficos e quadros com os dados coletados. A análise dos dados demonstrou que a contratação temporária influenciou diretamente nas condições materiais de trabalho dos professores, inserindo-os em contexto de superexploração. Diante disso, verifica-se que a atuação dos professores temporários é marcada pela instabilidade empregatícia, fragilidade salarial, horas de trabalho excedentes e gratuitas, bem como ausência de recursos didático-pedagógicos. Tal contexto condiciona os professores temporários a não estabelecer laços firmes com o ambiente escolar. A relevância deste estudo consiste em refletir sobre as condições de trabalho dos professores, demonstrando as suas implicações no processo de ensino e aprendizagem, sobretudo quando se tratam de condições inadequadas diante das exigências e/ou necessidades para a realização de um trabalho comprometido com a educação de qualidade
EXISTÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS CAMPONESAS NO ASSENTAMENTO PAULO CÉSAR VINHA – CONCEIÇÃO DA BARRA - ES
Get PDFO presente artigo objetiva compreender a existência camponesa, indissociável da experiência e consolidada no espaço existencial. Para tanto, essa exposição está fundamentada na concepção da indissociabilidade entre experiência e existência, na perspectiva fenomenológica existencialista, e no conceito de geograficidade, de Eric Dardel. Beneficiou-se da pesquisa de campo, que envolveu a observação participante e a realização de entrevistas semiestruturadas com oito educadores do Assentamento Paulo César Vinha, situado no município de Conceição da Barra-ES. A partir das perspectivas teórico-metodológicas adotadas, evidenciou-se que os participantes da pesquisa se constituem existencialmente em camponeses de forma indissociada das suas experiências vividas, significadas e compartilhadas na comunidade do Assentamento Paulo César Vinha. Além disso, constatou-se que as existências e experiências camponesas do contexto estudado são constituídas em oposição às existências e experiências não camponesas do campo e da cidade
DESENVOLVIMENTO DE PROTÓTIPO DE APLICAÇÃO SIG WEB OPENSOURCE PARA GESTÃO DE ÁREAS RURAIS EM MUNICÍPIOS OPERADOS PELA COMPANHIA DE SANEAMENTO BÁSICO DO ESTADO DE SÃO PAULO.
Get PDFO Este estudo desenvolveu uma página HTML interativa com mapas de kernel por município, utilizando as bibliotecas Folium e Streamlit. A página permite explorar áreas de maior e menor densidade de edificações em zonas rurais, destacando as regiões prioritárias para a prestação de serviços de saneamento. Os dados foram integrados de diversas fontes, como o Sistema de Cadastro Ambiental Rural (SICAR) e o Open Buildings V3 via Google Earth Engine. O dashboard interativo facilita a análise, permitindo aos usuários aplicar filtros e realizar consultas espaciais. A página e o dashboard foram hospedados no GitHub Pages, proporcionando acesso público e gratuito. A combinação de ferramentas de código aberto e metodologias estatísticas promove a democratização da informação geográfica, auxiliando no planejamento de ações de saneamento em áreas rurais
TRABALHANDO A LEITURA DE FORMA LÚDICA – JOGO CAÇA- PALAVRAS ACHOU-COLOU: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFO presente trabalho, traz um relato de experiência a partir de uma prática pedagógicarealizada em uma turma de primeiro ano da escola municipal Doutor José Bandeira deMedeiros, localizada no bairro de Ponta Grossa em Maceió-AL. Entendendo que aleitura é um processo contínuo, que inicia na alfabetização e que se aprimora ao longodos anos, durante todo o ano letivo investimos em práticas que possibilitaram àscrianças o contato com a leitura de diferentes formas, pois como afirma Soares (2022) afrequência de atividades que proporcionem a leitura de palavras faz com que a criançaadquira a habilidade de decodificar de modo progressivamente mais rápido. Na décadade 80, Morais já trazia a ideia de usar jogos para trabalhar com a leitura e a escrita(MORAIS, 2012). Nesse sentido, visando aprofundar a habilidade da leitura, realizamosum jogo chamado caça-palavras achou-colou que possibilitou aos alunos interagir entreos pares, de forma que até as crianças que ainda estão desenvolvendo a fluência leitorapuderam participar. Os objetivos dessa atividade foram: desenvolver a habilidade deleitura de forma lúdica; incentivar a concentração; estimular a associação de palavraspor meio de uma atividade de caça-palavras e trabalhar o vocabulário do aluno,enriquecendo seu repertório de expressões. Os resultados obtidos indicaram que ascrianças desenvolvem mais rápido na fluência leitora quando instigadas através deatividades que envolvem ludicidade
O corpo e a estética da suspeita em Close, um filme de Lukas Dhont
No full textThis paper is about a reading of the movie Close (2022), by Lukas Dhont, that aims to reflect on the aesthetics of suspicion – how it happens, how it structures itself and how it is socially legitimized – in relation to certain bodies. Depending on the specifics of the body, the suspicion becomes an undisputed truth – the body of a woman, a black person, an indigenous person, a LGBTQIAPN+ person, among others, when it is placed in a sphere of suspicion, it begins to suffer all the sanctions for the alleged “offense”. A man that does not perform the hegemonic masculinity – the one socially understood as “adequate” – is, many times, suspected to be homosexual, as it happens to the characters from the cinematic narrative Léo e Rémi. Certain bodies, these ones listed, in relation to the suspicion even if it is not real, not confirmed, are considered as such. The two characters in question operationalise in the fictional what many times transpires in the factual world.O presente trabalho trata de uma leitura do filme Close (2022), de Lukas Dhont, que visa à reflexão acerca da estética da suspeição ou estética da suspeita – como se dá, se estrutura e é legitimada socialmente – em relação a determinados corpos. A depender da especificidade do corpo, a suspeita se transforma numa verdade inconteste – o corpo de uma mulher, uma pessoa negra, indígena, LGBTQIAPN+, entre outros, ao ser alocado numa esfera de suspeição, passa a sofrer todas as sanções pelo suposto “delito”. Um homem que não performa a masculinidade hegemônica – aquela entendida socialmente como “adequada” – é, muitas vezes, suspeito de ser homossexual, tal como acontece com os personagens da narrativa fílmica Léo e Rémi. Determinados corpos, estes elencados, em relação à suspeição ainda que não seja real, não se confirme, são considerados como tal. Os dois personagens em questão operacionalizam no ficcional o que muitas vezes se concretiza no factual
Quino, Maitena e Liniers: três gerações de quadrinistas argentinos entrelaçadas pelo humor
No full textO estudo reflete sobre a produção de três quadrinistas argentinos que atuaram em diferentes épocas nas últimas décadas – Quino, Maitena e Liniers – e suas contribuições específicas para o humor gráfico, além de evidenciar pontos de convergência, dialogando entre si. A análise se constrói à luz de estudos teóricos como os de Bergson (1983), Brait (2008), Barbieri (2017) e Ramos (2010), entre outros, compreendendo a necessidade de se recorrer a diferentes áreas ao abordar um gênero híbrido como as narrativas gráficas. Além disso, se revisitam e atualizam reflexões anteriormente realizadas (Autor, 2018; 2019). Coloca-se em evidência, nesta reflexão, o caráter intergeracional dos quadrinhos argentinos, mostrando como distintas gerações de quadrinistas deixaram suas marcas particulares – não apenas no trabalho das gerações vindouras, como também para o próprio gênero, pelo viés humorístico e/ou literário
Masculinidade tóxica e objetificação feminina: análise do romance Mulheres de Charles Bukowski
No full textThis article provides a analysis of Charles Bukowski's Women, addressing key issues related to toxic masculinity and female objectification. Drawing on Connell's (1995) and Kimmel (2015) concept of toxic masculinity, the study examines how the male characters' behaviors and attitudes are shaped by deep-seated beliefs in male superiority, reflecting a culture that values domination and control over women. Using Hall's (1997) theories of representation and identity, the analysis highlights how the depiction of women in literature not only mirrors societal stereotypes but also perpetuates patriarchal ideologies. Bukowski's portrayal of women as objectified and often dehumanized reinforces these ideologies, hindering the deconstruction of oppressive gender norms. Furthermore, the article engages with bell hooks (2000) on gender-based violence and female objectification as manifestations of structural inequalities and Federici (2012) on the exploitation of women’s labor. These discussions expand the understanding of how literature serves as both a reflection of social realities and a mechanism for sustaining or resisting oppressive structures. The article concludes that Bukowski's Women exemplifies how literature not only reflects but actively contributes to the maintenance of gender norms that uphold male dominance.O artigo apresenta uma análise da obra Mulheres, de Charles Bukowski, explorando temas centrais como a masculinidade tóxica e a objetificação feminina. Baseando-se no conceito de masculinidade tóxica de Connell (1995) e Kimmel (2015), a discussão investiga como os comportamentos e atitudes dos personagens masculinos são estruturados por crenças na superioridade masculina, refletindo uma cultura que privilegia a dominação e o controle sobre as mulheres. A análise utiliza as teorias de representação e identidade de Hall (1997) para mostrar como as representações femininas na obra não apenas refletem, mas também perpetuam estereótipos e ideologias patriarcais. Bukowski, ao retratar as mulheres de forma objetificada e frequentemente desumanizada, reforça essas ideologias, dificultando a desconstrução de normas de gênero opressivas. Além disso, o artigo dialoga com as críticas de bell hooks (2000), que abordam a violência de gênero e a objetificação como expressões de desigualdades estruturais, e com Federici (2012), que analisa a exploração do trabalho feminino, ampliando o debate sobre as implicações sociais da literatura. Essa abordagem destaca a literatura como tanto um reflexo das realidades sociais quanto um agente que pode reforçar ou resistir a estruturas opressoras. O artigo conclui que Mulheres exemplifica a forma como narrativas literárias não apenas reproduzem, mas também mantêm normas de gênero que sustentam a dominação masculina
O queimar-se nas chamas da própria loucura uma leitura de “Got a flamin’ heart, can’t get my fill”, de Jarid Arraes
No full textThe present article aims to analyze the short story "Got a flamin’ heart, can’t get my fill" by Jarid Arraes, through the lens of Baroque aesthetics and Lacanian psychoanalysis, drawing on scholars such as Denise Maurano (2011), Severo Sarduy (1979), among others. In this context, the text examines the construction of the subject in contemporary times, emphasizing its relational, symbolic, and fragmented nature. The short story, while exploring modern discontent, presents a protagonist who resists sociocultural and economic norms, exposing the tension between marginal subjectivity and the demands of productivity and normalcy imposed by capitalism. The narrative employs stylistic devices that evoke melancholy and paradox traits associated with the Baroque that, in this case, achieve a new level of artistic complexity to convey the protagonist's ontological dissatisfaction. Consequently, this study underscores the significance of Jarid Arraes in contemporary brazilian literature by highlighting marginalized experiences and voices, fostering a dialogue between Baroque aesthetics and social critique.O presente artigo pretende analisar o conto "Got a flamin’ heart, can’t get my fill", de Jarid Arraes, à luz da estética barroca e da psicanálise lacaniana, com base em autores como Denise Maurano (2011), Severo Sarduy (1979), entre outros. Nesse sentido, o texto discute a construção do sujeito na contemporaneidade, enfatizando sua constituição relacional, simbólica e lacunar. No conto, ao explorar o mal-estar moderno, é apresentada uma personagem que luta contra as normativas socioculturais e econômicas, revelando a tensão entre a subjetividade marginal e as demandas de produtividade e normalidade impostas pelo capitalismo. A narrativa utiliza recursos estilísticos que remetem à melancolia e ao paradoxo, características que acreditamos ser associadas ao Barroco e ganharem um novo nível de complexidade artística, objetivando expressar a insatisfação ontológica da protagonista. A partir disso, o estudo reforça a relevância de Jarid Arraes na literatura brasileira contemporânea, ao trazer à tona experiências e vozes marginalizadas, promovendo um diálogo entre a estética barroca e uma crítica social
A licenciatura em Pedagogia no Brasil: fontes documentais e indicadores
No full textThis article deals with the indicators of the degree course in pedagogy in distance learning – on-line - in the last decade. The objective is to analyze the offer of these courses in Brazil, in conjunction with teacher training guidelines. The study is anchored in the statistical processing of indicators from the Higher Education Census, and in the literature review on the topic. As a result, many problems were identified in the expansion of the offer, such as legal actors that must be reviewed, given the commercialization that affects the implementation of these courses.Este artículo aborda los indicadores de la carrera de pedagogía en educación a distancia (EaD) en la última década. El objetivo es analizar la oferta de estos cursos en Brasil, en conjunto con las directrices de formación docente. El estudio se sustenta en el procesamiento estadístico de indicadores del Censo de Educación Superior y en la revisión de la literatura sobre el tema. Como resultado, se identificaron muchos problemas en la ampliación de la oferta, como actores legales que deben ser revisados, dada la comercialización que afecta la implementación de estos cursos.Este artigo trata dos indicadores do curso de licenciatura em pedagogia na modalidade a distância - EaD - na última década. O objetivo é analisar a oferta desses cursos no Brasil, em interlocução com diretrizes de formação de professores. O estudo está ancorado no processamento estatístico dos indicadores do Censo da Educação Superior, e na revisão bibliográfica sobre o tema. Como resultados, foram identificados muitos problemas na expansão da oferta, tais como intervenientes legais que devem ser revistos, diante da mercantilização que incide na implementação desses cursos