Portal de Periódicos da UFAL (Univ. Federal de Alagoas)
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Professores iniciantes na Educação Superior: em foco, a Licenciatura em Química das universidades estaduais cearenses
No full textThis study analyzed the processes of insertion and professional induction of beginning teachers in courses of Chemistry teacher formation at state universities in Ceará. A case study was carried out, considering the trajectory of three beginning teachers, out of a universe of seven who met the criteria for participation. It was found that the academic training of these teachers prioritized scientific skills to the detriment of teaching, and that institutional actions, such as mentoring and university pedagogy courses to which they were inserted, contributed to their entry into university teaching, but with limitations.Este estudio analizó los procesos de inserción e inducción profesional de profesores principiantes de la carrera de Química de universidades estatales de Ceará. Se realizó un estudio de caso, analizando la trayectoria de tres profesores principiantes de un total de siete que cumplían los criterios de participación. Se constató que la formación académica de esos profesores priorizaba las competencias científicas en detrimento de la enseñanza, y que las acciones institucionales, como las tutorías y los cursos universitarios de pedagogía a los que fueron introducidos, contribuyeron a su entrada en la enseñanza universitaria, pero con limitaciones.Este estudo analisou os processos de inserção e indução profissional de professores iniciantes nos cursos de Licenciatura em Química das universidades estaduais cearenses. Foi realizado um estudo de caso, considerando a trajetória de três professores iniciantes, dentro de um universo de sete que atendiam aos critérios de participação. Identificou-se que a formação acadêmica desses professores priorizou habilidades científicas em detrimento do ensino, e que ações institucionais, como mentorias e cursos de pedagogia universitária aos quais foram inseridos, contribuíram para a inserção na docência universitária, mas com limitações
Apresentação - Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos
No full textA proposta desse dossiê é fruto de uma parceria em coletivo, no qual se juntaram vozes, saberes e práticas que permeiam o tema da docência e formação de professores(as) iniciantes, nos quais estamos imersos(as) como professores(as) pesquisadores(as) e em processos de orientações na graduação e em cursos de pós-graduação stricto sensu em educação e que nos acompanham há décadas em nossos contextos de formação e atuação profissional
SAÚDE LGBTQIAPN+: MAPEAMENTO DA ATENÇÃO BÁSICA DE PALMEIRA DOS ÍNDIOS
No full textThe aim of this work was to identify, through the GIL (LGBTQIAPN+ Integration Group) extension project, how the LGBTQIAPN+ population is cared for in the city of Palmeira dos Índios, a municipality in the state of Alagoas, through primary health care, and consequently to present the need for greater humanization and specialization in the care of LGBTQIAPN+ people, understanding how health services should be a vehicle for access and security of rights for all and not a structural tool that neglects the diversity of bodies. As for the methodological processes, there were three stages: first a training session for the extension group, then a strategic mapping of the main UBS's distributed throughout the city based on interviews with professionals in the network, and finally the construction of tools to enable interventions in the problems encountered. The results found from the mapping identified the reproduction of marginalizing stereotypes and common sense stigmas; denial of the existence of LGBTQIAPN+ people accompanied by the network; and the inability of professionals to care for these users. Based on these results, we hope to build alternative interventions for the city's health system with the support and intervention of the university.O presente trabalho teve como objetivo identificar através do projeto de extensão GIL (Grupo de Integração LGBTQIAPN+) como se dá o atendimento a população LGBTQIAPN+ na cidade de Palmeira dos Índios, município do estado de Alagoas através da atenção básica de saúde, por consequência apresentar a necessidade de uma maior humanização e especialização no atendimento à pessoas LGBTQIAPN+, compreendendo como os serviços em saúde devem ser um veículo de acesso e seguridade dos direitos de todos e não uma ferramenta estrutural que negligencia a diversidade dos corpos. Quanto aos processos metodológicos, foram feitos três momentos: primeiro uma capacitação do grupo extensionista, em seguida um mapeamento estratégico das principais UBS’s distribuídas pela cidade a partir de entrevistas aos profissionais da rede, e por fim a construção de ferramentas que possibilitam intervenções nas problemáticas encontradas. Os resultados encontrados a partir dos mapeamentos identificaram reprodução de estereótipos marginalizantes e estigmas do senso comum; negação da existência de pessoas LGBTQIAPN+ acompanhadas pela rede; e inaptidão dos profissionais para atenderem esses usuários. A partir desses resultados estima-se construir alternativas de intervenção para o sistema de saúde da cidade com apoio e intervenção da universidade
INTRODUÇÃO À LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE UM CURSO DE EXTENSÃO PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
No full textIn the contemporary social scenario, marked by technological advancements and predominantly digital interactions, programming logic skills have become crucial. However, many students face a lack of access to courses in this area, limiting their development in computational thinking, especially at the high school level. This work aims to report the authors' experience in conducting the extension course "Introduction to Programming Logic: training course for high school students," using VisualG. In this context, the course focuses on practice and problem-solving, promoting collaboration and confidence in applying the knowledge, with an emphasis on group learning dynamics. It is highlighted that encouraging similar initiatives is essential to maintain student interest and prepare them for the job market in Computing.Resumen: En el escenario social contemporáneo, marcado por los avances tecnológicos y las interacciones predominantemente digitales, las habilidades de lógica de programación se han vuelto cruciales. Sin embargo, muchos estudiantes enfrentan una falta de acceso a cursos en esta área, lo que limita su desarrollo en el pensamiento computacional, especialmente en la escuela secundaria. Este trabajo tiene como objetivo reportar la experiencia de los autores al realizar el curso de extensión “Introducción a la Lógica de Programación: curso de formación para estudiantes de secundaria”, utilizando VisualG. En este contexto, el curso se centra en la práctica y la resolución de problemas, promoviendo la colaboración y la confianza en la aplicación del conocimiento, con énfasis en la dinámica de aprendizaje grupal. Es importante señalar que fomentar iniciativas similares es crucial para mantener el interés de los estudiantes y prepararlos para el mercado laboral en informática Palabras clave: Extensión universitaria. Escuela secundaria. Sistemas de información. Lógica de programación.No cenário social contemporâneo, marcado pelo avanço tecnológico e interações majoritariamente digitais, a habilidade em lógica de programação se tornou crucial. Contudo, muitos estudantes enfrentam a falta de acesso a cursos nessa área, limitando seu desenvolvimento em pensamento computacional, especialmente no ensino médio. Este trabalho tem o objetivo de relatar a experiência dos autores ao conduzir o curso de extensão "Introdução à Lógica de Programação: curso de capacitação para alunos de ensino médio", utilizando o VisualG. Nesse contexto, o curso foca na prática e na resolução de problemas, promovendo a colaboração e a confiança na aplicação dos conhecimentos, com ênfase para a dinâmica de aprendizado em grupo. Destaca-se que estimular iniciativas semelhantes é crucial para manter o interesse dos alunos e prepará-los para o mercado de trabalho em Computação
GRUPO REPARO TECNOLÓGICO: MANUTENÇÃO E OFERTA DE CURSOS DE MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
No full textIn October 2023, the Information Systems course received technological equipment through a donation, generating the need to identify and diagnose this equipment, since the Penedo unit does not have its IT center. Given this, this paper reports the results of the extension project that aims to provide maintenance for this equipment (computers, printers, peripherals, among others). The project focuses on preventive and corrective maintenance, including hardware and software replacements, integrating students in a hands-on learning approach (learning-by-doing). A team of students will be formed to carry out repairs, updates, and optimizations, to improve the technological infrastructure of the IT course, especially with the proposal to create a new computer lab. In parallel, computer maintenance courses will be offered to the local community, aiming to strengthen ties between the university and society.En octubre de 2023, el curso de Sistemas de Información recibió equipos tecnológicos a través de una donación, generándose la necesidad de identificar y diagnosticar estos equipos, ya que la unidad de Penedo no cuenta con un centro de TI propio. Por ello, este trabajo reporta los resultados del proyecto de extensión que tiene como objetivo ofrecer mantenimiento a estos equipos (computadoras, impresoras, periféricos, entre otros). El proyecto se centra en el mantenimiento preventivo y correctivo, incluyendo reemplazos de hardware y software, integrando a los estudiantes en un enfoque de aprendizaje práctico (aprender haciendo). Se conformará un equipo de estudiantes para realizar reparaciones, actualizaciones y optimizaciones, para mejorar la infraestructura tecnológica de la carrera de TI, especialmente con la propuesta de crear un nuevo laboratorio de cómputo. Al mismo tiempo, se ofrecerán cursos de mantenimiento de computadoras a la comunidad local, con el objetivo de fortalecer los vínculos entre la universidad y la sociedad. Palabras clave: Mantenimiento de Computadoras; Infraestructura de hardware; Cursos de Formación.Em outubro de 2023, o curso de Sistemas de Informação (SI) recebeu equipamentos tecnológicos por meio de uma doação, gerando a necessidade de identificar e diagnosticar esses equipamentos, uma vez que a unidade de Penedo não possui seu próprio núcleo de TI. Diante disso, este trabalho relata os resultados do projeto de extensão que visa oferecer manutenção a esses equipamentos (computadores, impressoras, periféricos, entre outros). O projeto se concentra na manutenção preventiva e corretiva, incluindo substituição de hardware e software, integrando os alunos em uma abordagem de aprendizado prático (learning-by-doing). Uma equipe de estudantes foi formada para realizar reparos, atualizações e otimizações para melhorar a infraestrutura tecnológica do curso de SI, especialmente com a proposta de criação de um novo laboratório de informática. Paralelamente, serão oferecidos cursos de manutenção de computadores à comunidade local, visando estreitar os laços entre a universidade e a sociedade.
EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO: A DANÇA AFRO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO COMBATE AO RACISMO
No full textIn this expanded summary, we share our experience in university extension in the high backlands of Alagoas, as scholarship holders/dancers of the Cultural Equipment of the Federal University of Alagoas, Grupo de Cultura Negra Abí Axé Egbé, founded in 2013, with the objectives of demonstrating how Afro dance acts as a pedagogical space of resistance to racism, especially religious racism; of demystifying discriminatory stereotypes; and of promoting a transformative dialogue through art. We begin with a theoretical analysis, addressing concepts such as academic extension (Paulo, 2013), racism (Almeida, 2019) and religious racism (Nogueira, 2019), in addition to presenting the Abí Axé Egbé group (Gomes; Santos, 2019). We then explore how Afro dance establishes itself as a pedagogical expression in confronting racism, integrating multiple languages and knowledge. We also discussed some Afro dance steps, the representation of the orishas in shows and their importance in the construction of identity and black culture.En este resumen ampliado, compartimos nuestra experiencia en extensión universitaria en el sertón alagoano, como becarios/bailarines del Equipo Cultural de la Universidad Federal de Alagoas Grupo de Cultura Negra Abí Axé Egbé, fundado en 2013, con los objetivos de demostrar cómo la danza afro actúa como un espacio pedagógico de resistencia al racismo, especialmente religioso; desmitificar los estereotipos discriminatorios y promover un diálogo transformador a través del arte. Comenzamos con un análisis teórico, abordando conceptos como extensión académica (Paulo, 2013), racismo (Almeida, 2019) y racismo religioso (Nogueira, 2019), además de presentar al grupo Abí Axé Egbé (Gomes; Santos, 2019). A continuación, exploramos cómo la danza afro se consolida como expresión pedagógica para enfrentar el racismo, integrando múltiples lenguajes y saberes. También discutimos algunos pasos de danza afro, la representación de los orixás en espectáculos y su importancia en la construcción de la identidad y la cultura negra.Neste resumo expandido, compartilhamos a experiência em extensão universitária no alto sertão de Alagoas, como bolsistas/dançarinos do Equipamento Cultural da Universidade Federal de Alagoas Grupo de Cultura Negra Abí Axé Egbé, fundado em 2013, com objetivos de demonstrar como a dança afro atua como um espaço pedagógico de resistência ao racismo, em especial ao racismo religioso; de desmistificar estereótipos discriminatórios, e, de promover um diálogo transformador por meio da arte. Iniciamos com uma análise teórica, abordando conceitos como extensão acadêmica (Paulo, 2013), racismo (Almeida, 2019) e racismo religioso (Nogueira, 2019), além de apresentar o grupo Abí Axé Egbé (Gomes; Santos, 2019). Em seguida, exploramos como a dança afro se estabelece como uma expressão pedagógica no enfrentamento do racismo, integrando múltiplas linguagens e saberes. Discutimos também alguns passos de dança afro, a representação dos orixás nos espetáculos e sua importância na construção da identidade e na cultura negra
VOCÊ E O CITOX - UFAL NA “TRILHA DAS DROGAS”: JOGANDO E CONSTRUINDO O CONHECIMENTO PARA O CUIDADO EM SAÚDE
No full textThis article aims to report the action “You and CITox - Ufal on the “Drug Trail”: playing and building knowledge for health care”, carried out during the Extension and Culture Week - SEMAEXC, 2024, whose objective was to promote the learning experience about psychoactive substances with high school students, through the educational game “Drug Trail”, to carry out a health education action, with an emphasis on harm reduction and mental health promotion, about the risks associated with the use of legal and illegal psychoactive substances, in addition to explaining the means of treatment for people with drug addiction, offered by the Unified Health System (SUS). This is an experience report with a qualitative and descriptive approach about the implementation of a workshop carried out through expository-dialogued and interactive dynamics, promoted from a pedagogical game with high school students from the Escola Estadual Onélia Campelo. The experience highlighted the importance of continuing educational actions with this approach, considering that the dissemination of strategic health information and, specifically, the popularization of scientific information about the use of psychoactive substances, their risks and toxicological damages can directly contribute to the making of more conscious and safe decisions by adolescents, in addition to motivating them to become multipliers of this information. Playing “Drug Trail” with the CITox – Ufal team was an experience of knowledge exchange and practical, creative and interactive learning. The accessible and enlightening dialogue between high school students and extension workers from the UFAL Pharmacy course, through the CITox pedagogical proposal, enabled the dissemination of strategic health information, in a playful, dynamic way and based on scientific evidence.Este artículo tiene como objetivo relatar la acción “Usted y CITox - Ufal sobre la “Ruta de las drogas”: jugando y construyendo conocimientos para el cuidado de la salud”, realizada durante la Semana de Extensión y Cultura – SEMAEXC, 2024, cuyo objetivo fue promover la experiencia de aprendizaje sobre sustancias psicoactivas entre estudiantes de secundaria, a través del juego pedagógico “La Ruta de las drogas”, para realizar una acción de educación en salud, con énfasis en la reducción de daños y la promoción de la salud mental, sobre los riesgos asociados al uso de psicoactivos legales e ilícitos. sustancias, además de explicar los medios de tratamiento para personas drogodependientes, ofrecidos por el Sistema Único de Salud (SUS). Se trata de un relato de experiencia con un enfoque cualitativo y descriptivo sobre la realización de un taller realizado a través de diálogo-expositivo y dinámicas interactivas, promovido a partir de un juego pedagógico con estudiantes de secundaria, de la Escola Estadual Onélia Campelo. La experiencia resaltó la importancia de continuar las acciones educativas con este enfoque, considerando que la difusión de información estratégica en salud y, específicamente, la divulgación científica de manera popularizada sobre el uso de sustancias psicoactivas, sus riesgos y daños toxicológicos puede contribuir directamente a la toma de decisiones más conscientes y seguras de los adolescentes, además, motivarlos a convertirse en multiplicadores de esa información. Jugar “Ruta de las drogas” con el equipo de CITox – Ufal fue una experiencia de intercambio de conocimientos y aprendizaje práctico, creativo e interactivo. El diálogo accesible y esclarecedor entre estudiantes de secundaria y extensionistas de la carrera de Farmacia de la UFAL, a través de la propuesta pedagógica CITox, posibilitó la difusión de información estratégica en salud, de forma lúdica, dinámica y basada en evidencia científica.Este artigo visa relatar a ação “Você e o CITox - Ufal na “Trilha das drogas”: jogando e construindo o conhecimento para o cuidado em saúde”, realizada durante a Semana de Extensão e Cultura – SEMAEXC, de 2024, cujo objetivo foi promover a vivência de aprendizagem sobre substâncias psicoativas junto aos estudantes do Ensino Médio, por meio do jogo pedagógico “Trilha das drogas”, para realizar uma ação de educação em saúde, com ênfase na redução de danos e promoção na saúde mental, acerca dos riscos associados ao uso de substâncias psicoativas lícitas e ilícitas, às pessoas que apresentam dependência de drogas, além de explicar sobre os meios de tratamento oferecidos pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Trata-se de um relato de experiência com abordagem qualitativa e descritiva acerca da realização de uma oficina realizada por meio de dinâmica expositiva-dialogada e interativa, promovida a partir de um jogo pedagógico com estudantes do Ensino Médio, da Escola Estadual Onélia Campelo. A experiência evidenciou a importância da continuidade de ações educativas com essa abordagem, considerando que a disseminação de informações estratégicas em saúde e, especificamente, a difusão científica de forma popularizada sobre o uso de substâncias psicoativas, seus riscos e danos toxicológicos pode contribuir diretamente para a tomada de decisões mais conscientes e seguras pelos adolescentes, além disso, motivá-los a tornarem-se multiplicadores dessas informações. Jogar o “Trilha das drogas” com a equipe do CITox – Ufal foi uma experiência de trocas de conhecimento e de aprendizagem prática, criativa e interativa. O diálogo acessível e elucidativo entre estudantes do Ensino Médio e os extensionistas do curso de Farmácia da UFAL, por meio da proposta pedagógica do CITox, possibilitou a disseminação de informações estratégicas de saúde, de forma lúdica, dinâmica e fundamentadas em evidências científicas
PROJETO DE EXTENSÃO PROMOVIDA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
No full textAbstract: The Promovida university extension program, linked to the Institute of Biological and Health Sciences (ICBS) at the Federal University of Alagoas (UFAL), aims to promote the rational use and proper disposal of medications, contributing to environmental preservation and public health. This experience report addresses educational activities carried out with the UFAL academic community and surrounding populations. The activities included lectures, blood pressure and glucose measurements, distribution of pamphlets, and the implementation of a medication collection point on campus. Additionally, the program expanded its actions to public schools and health units, fostering discussions about responsible drug use and the risks of self-medication. Community awareness, both academic and external, was strengthened through interactive and participatory approaches, encouraging critical reflections on inappropriate practices and the importance of following medical guidelines. The results demonstrate the initiative’s effectiveness in increasing knowledge about safe medication management and the need for proper disposal, highlighting its positive impact on collective health and environmental sustainability.Resumen: El proyecto de extensión universitaria PROMOVIDA, vinculado al Instituto de Ciencias Biológicas y de la Salud (ICBS) de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL), tiene como objetivo promover el uso racional y la disposición adecuada de medicamentos, contribuyendo a la preservación ambiental y la salud pública. Se trata de un informe de experiencia que aborda actividades educativas realizadas con la comunidad académica de la UFAL y las poblaciones circundantes. Las actividades incluyeron conferencias, medición de presión arterial y glucemia, distribución de folletos e implementación de un punto de recolección de medicamentos en el campus. Además, el proyecto amplió sus acciones a escuelas públicas y unidades de salud, fomentando el debate sobre el uso responsable de medicamentos y los riesgos de la automedicación. La concienciación comunitaria, tanto académica como externa, se fortaleció a través de enfoques interactivos y participativos, promoviendo reflexiones críticas sobre prácticas inadecuadas y la importancia de seguir las orientaciones médicas. Los resultados demuestran la efectividad de la iniciativa en el aumento del conocimiento sobre la gestión segura de medicamentos y la necesidad de una disposición adecuada, destacando su impacto positivo en la salud colectiva y la sostenibilidad ambiental.
Palabras clave: Extensión, Educación, Salud, Medio ambiente.O projeto de extensão universitária PROMOVIDA, vinculado ao Instituto de Ciências Biológicas da Saúde (ICBS) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), tem como objetivo promover o uso racional e o descarte adequado de medicamentos, contribuindo para a preservação ambiental e a saúde pública. Trata-se de um relato de experiência que aborda ações educativas realizadas junto à comunidade acadêmica da UFAL e às populações circunvizinhas. As atividades envolveram palestras, aferições de pressão e glicemia, distribuição de panfletos e implementação de um ponto de coleta de medicamentos no campus. Além disso, o projeto expandiu suas ações para escolas públicas e unidades de saúde, fomentando o debate sobre o uso responsável de fármacos e os riscos da automedicação. A conscientização da comunidade acadêmica e externa foi fortalecida por meio de abordagens interativas e participativas, promovendo reflexões críticas sobre práticas inadequadas e a importância de seguir orientações médicas. Os resultados demonstram a eficácia da iniciativa em ampliar o conhecimento sobre a gestão segura de medicamentos e a necessidade de descarte adequado, destacando o impacto positivo na saúde coletiva e na sustentabilidade ambiental.
Palavras-chave: Extensão. Educação. Saúde. Meio-Ambiente
UM ESTUDO DE CASO SOBRE O USO DAS MÍDIAS SOCIAIS PARA A DIVULGAÇÃO DE SERVIÇOS DA FARMÁCIA UNIVERSITÁRIA DA UFAL.: -
No full textAbstract: The University Pharmacy (FarUni), also known as the School Pharmacy, is an establishment linked to educational institutions that plays an essential role in the training of Pharmacy students. It is a unique practice environment that combines teaching with practice, in addition to offering services to the community. However, in the current era, where technology is the basis of communication, for its performance to be effective and aligned with this context, it is essential to have strategic communication capable of informing and engaging the target audience about its importance and services. In view of this, this extension project aimed to structure guidelines for the dissemination of the services of FarUni at UFAL, using digital marketing as the main tool. To this end, a qualitative research was carried out addressing the strategies in social media in different profiles of University Pharmacies and in scientific articles, using as keywords: University Pharmacy, social media, Digital Marketing, in the following databases: Google scholar and Scielo. Based on this data, as the main results, audiovisual materials, designs, and strategic planning were developed aimed at the future implementation of digital communication at FarUni. The materials produced have not yet been made public, as the institution is not yet operational, but as they are the result of strategic planning, they are an important milestone for all new materials to be produced, serving as a basis for guidance for future scholarship holders and interns. Thus, this project contributes both to the organization of the institution's digital communication and to the training of future students and the public that will benefit. Keywords: University Pharmacy. Extension. Communication. Health. Digital Marketing.Resumen: La Farmacia Universitaria (FarUni), también conocida como Escuela de Farmacia, es un establecimiento vinculado a instituciones educativas, que juega un papel fundamental en la formación de los estudiantes de Farmacia. Es un ambiente de práctica diferenciado, que combina la enseñanza con la práctica, además de ofrecer servicios a la comunidad. Sin embargo, en la era actual, donde la tecnología es la base de la comunicación, para que tus acciones sean efectivas y alineadas con este contexto, es fundamental que exista una comunicación estratégica capaz de informar e involucrar al público objetivo sobre tu importancia y servicios. Por lo tanto, este proyecto de extensión tuvo como objetivo estructurar pautas para la difusión de los servicios FarUni de la UFAL, utilizando el marketing digital como herramienta principal. Para ello, se realizó una investigación cualitativa abordando estrategias de redes sociales en diferentes perfiles de Farmacias Universitarias y en artículos científicos, utilizando como palabras clave: Farmacia Universitaria, redes sociales, Marketing Digital, en las siguientes bases de datos: Google académico y Scielo. A partir de estos datos, se desarrollaron como principales resultados materiales audiovisuales, diseños y planificación estratégica orientados a la futura implementación de la comunicación digital en FarUni. Los materiales producidos aún no han sido publicitados, ya que el establecimiento aún no está operativo, pero, al ser el resultado de una planificación estratégica, son un hito importante para todos los nuevos materiales que se produzcan, sirviendo como base de orientación para futuros becarios y pasantes. Así, este proyecto contribuye tanto a la organización de la comunicación digital del establecimiento como a la formación de los futuros estudiantes y del público que se beneficiará.
Palabras clave: Farmacia Universitaria. Extensión. Comunicación. Salud. Márketing Digital.A Farmácia Universitária (FarUni), também conhecida como Farmácia Escola, é um estabelecimento vinculado às instituições de ensino, que desempenha um papel essencial na formação dos estudantes de Farmácia. Trata-se de um ambiente de prática diferenciado, que alia o ensino à prática, além de oferecer serviços à comunidade. No entanto, na era atual, onde a tecnologia é a base da comunicação, para que sua atuação seja efetiva e alinhada a este contexto, é fundamental que haja uma comunicação estratégica capaz de informar e engajar o público-alvo sobre a sua importância e serviços. Diante disso, este projeto de extensão teve como objetivo estruturar diretrizes para a divulgação dos serviços da FarUni da UFAL, utilizando o marketing digital como ferramenta principal. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa abordando as estratégias nas mídias sociais em diferentes perfis de Farmácias Universitárias e em artigos científicos, utilizando como palavras-chave: Farmácia Universitária, mídias sociais, Marketing Digital, nas seguintes bases de dados: Google scholar e Scielo. A partir desses dados, como principais resultados, foram desenvolvidos materiais audiovisuais, designs, e um planejamento estratégico voltado para a futura implementação da comunicação digital na FarUni. Os materiais produzidos ainda não puderam ser publicizados, pois o estabelecimento ainda não está funcionando, mas, como são fruto de um planejamento estratégico, eles são um importante marco para todos os novos materiais a serem produzidos, servindo como base para orientação dos futuros bolsistas e estagiários. Assim, esse projeto contribui tanto para a organização da comunicação digital do estabelecimento, quanto para a capacitação dos futuros estudantes e o público que será beneficiado
Para além dos vinte réis: a revolta do vintém revisitada, 1879-1880
No full textThis article analyzes the "Vintém Riot" that occurred in Rio de Janeiro in 1879-1880, seeking to understand the different forms of historical agency in a protest and conflict event. The text uses the riot as a "window" to observe characteristics of the city and its inhabitants, as well as the meanings of the event itself: sometimes as a form of political participation by the crowd, other times as a "disorderly rebellion." The article reopens the debate on the capacity of subordinate sectors to organize and rebel, confronting views that either "dehumanize" them or consider them "innocent." The text is structured in parts: presentation of the conflict, historiographical review, analysis of the riot, evaluation of analytical proposals, and finally, concluding remarks. The analysis is based on authors such as Sandra L. Graham and Edward P. Thompson, aiming to uncover the complexities of the "Vintém Riot" and its historical significance.Este artículo analiza el "Motín del Vintém" ocurrido en Río de Janeiro en 1879-1880, buscando comprender las diferentes formas de agencia histórica en un evento de protesta y conflicto. El texto utiliza el motín como una "ventana" para observar las características de la ciudad y sus habitantes, así como los significados del evento en sí: a veces como una forma de participación política de la multitud, otras veces como una "rebelión desordenada". El artículo reabre el debate sobre la capacidad de los sectores subalternos para organizarse y rebelarse, confrontando visiones que los "deshumanizan" o los consideran "inocentes". El texto está estructurado en partes: presentación del conflicto, revisión historiográfica, análisis del motín, evaluación de propuestas analíticas y, finalmente, consideraciones finales. El análisis se basa en autores como Sandra L. Graham y Edward P. Thompson, buscando desentrañar las complejidades del "Motín del Vintém" y su significancia histórica.Este artigo analisa o "motim do vintém" ocorrido no Rio de Janeiro em 1879-1880, buscando compreender as diferentes formas de agência histórica em um evento de protesto e conflito. O texto utiliza o motim como uma "janela" para observar características da cidade e seus habitantes, bem como os significados do evento em si: ora como uma forma de participação política da multidão, ora como uma "rebelião desordeira". O artigo reabre o debate sobre a capacidade dos setores subalternos de se organizarem e se rebelarem, confrontando visões que os "bestializam" ou consideram "inocentes". O texto se estrutura em partes: apresentação do conflito, revisão historiográfica, análise do motim, avaliação de propostas analíticas e, por fim, considerações finais. A análise se baseia em autores como Sandra L. Graham e Edward P. Thompson, buscando desvendar as complexidades do "motim do vintém" e sua significância histórica