Portal de Periódicos da UFAL (Univ. Federal de Alagoas)
Not a member yet
8139 research outputs found
Sort by
Monitoramento da produção científica depositada no Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense: uma proposta de análise dos artigos de periódicos
Full text linkThe Open Access (OA) movement promotes free access to scientific publications globally, relying on declarations such as the Budapest Open Access Initiative (BOAI) and infrastructures such as the OAI-PMH. Brazil is leading the way in adopting the BOAI strategy by developing scientific journals in the Diamond model, which guarantees free access for authors and readers and has proved effective over the years. The Brazilian Institute of Information in Science and Technology (IBICT) encourages the implementation of digital repositories, but the national scenario still requires more studies on their development. This research analyzes institutional repositories to see if they fulfill their role in promoting Green Open Access, as proposed by BOAI. The research examines the scientific production deposited in the Institutional Repository of the Universidade Federal Fluminense (RiUFF), focusing on journal articles. The study follows four stages: survey, analysis, verification and classification of articles according to the type of Open Access (Green, Diamond and Hybrid). The results show that the majority of articles in RiUFF belong to the Diamond model, especially in the areas of Social Sciences, Humanities and Letters, while other areas show lower adherence. It is concluded that RiUFF's participation in Green Open Access is still limited and suggests greater awareness and alignment with BOAI practices.El Movimiento de Acceso Abierto (AA) promueve el libre acceso a publicaciones científicas, impulsado por declaraciones como la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest (BOAI) e infraestructuras como el Protocolo de Recolección de Metadatos de la Iniciativa de Archivos Abiertos (OAI-PMH). El estudio descriptivo realizado en el Repositorio Institucional de la Universidad Federal Fluminense (RiUFF), analizó la producción científica de artículos de revistas en cuatro etapas: levantamiento, análisis, verificación y clasificación de artículos según el tipo de Acceso Abierto (Verde, Diamante y Híbrido). Predominantemente, los artículos en RiUFF son Diamond Open Access, especialmente en Ciencias Sociales, Humanidades y Literatura, con baja adhesión de otras áreas y mayor frecuencia de depósitos de artículos de revistas nacionales. Se proponen mejoras en metadatos y políticas integradas entre repositorios y revistas. La UFF defiende el AA, destacando la importancia del conocimiento público y de políticas efectivas de gestión de la información. El estudio destaca la necesidad de una mayor conciencia y alineación con las prácticas de AA para ampliar el acceso a la producción científica.O movimento do Acesso Aberto (AA) promove globalmente o livre acesso às publicações científicas, apoiando-se em declarações como a Budapest Open Access Initiative (BOAI) e infraestruturas como o OAI-PMH. O Brasil lidera a adoção da estratégia da BOAI ao desenvolver periódicos científicos no modelo Diamante, que garante acesso gratuito para autores e leitores e se mostra eficaz ao longo dos anos. O Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) fomenta a implementação de repositórios digitais, mas o cenário nacional ainda exige mais estudos sobre seu desenvolvimento. Esta pesquisa analisa repositórios institucionais para verificar se cumprem seu papel na promoção do Acesso Aberto Verde, conforme propõe a BOAI. A pesquisa examina a produção científica depositada no Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RiUFF), focando nos artigos de periódicos. O estudo segue quatro etapas: levantamento, análise, verificação e classificação dos artigos, conforme o tipo de Acesso Aberto (Verde, Diamante e Híbrido). Os resultados mostram que a maioria dos artigos no RiUFF pertence ao modelo Diamante, especialmente nas áreas de Ciências Sociais, Humanas e Letras, enquanto outras áreas apresentam menor adesão. Conclui-se que a participação do RiUFF no Acesso Aberto Verde ainda é limitada e sugere maior conscientização e alinhamento às práticas da BOAI
Adaptação e criação de material didático, o componente cultural e a dimensão digital em aulas de espanhol: vivências em um estágio de língua espanhola (Relato de experiência)
Full text linkResumo: o relato de experiência em questão foi desenvolvido na disciplina de Estágio Supervisionado 4 do curso de Letras Espanhol EaD da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Alagoas, no semestre letivo 2023.2. As discussões desenvolvidas no decorrer das aulas ministradas da disciplina, em diálogo com as práticas realizadas em sala de aula, nortearam a composição de um relato que culminou na reflexão de temáticas como a seleção e elaboração de materiais didáticos, a competência sociocultural e a dimensão digital das aulas de espanhol. Para isto, recorreu-se ao aporte teórico de Muñoz-Basols e Gironzetti (2019), Guillén Díaz (2004) e Herrera Jiménez (2019). Por meio do diálogo entre o aporte teórico trazido na disciplina e as práticas realizadas no decorrer do estágio, foi possível lançar novos olhares sobre estas temáticas e questões, frequentemente presentes na sala de aula de língua espanhola, consolidando e reestruturando a formação docente para a aquisição de novos sentidos e práticas
A mediação entre os saberes populares e os conhecimentos científicos no contexto das Casas Familiares Rurais: o papel dos instrumentos pedagógicos
Full text linkThis study aims to discuss the role of pedagogical instruments in mediating between popular knowledge and scientific knowledge in the Pedagogy of Alternation in the Rural Family House “Vivendo a Esperança” - CFRVE. It is an integral part of the research developed in the Master's Degree in Education at the Federal University of Piauí - UFPI. The work was carried out based on qualitative research, through interviews and conversation circles, involving educators, students, school manager, pedagogical coordinator and representative of the CFRVE parents' association. The results indicate that Pedagogical Instruments play an important role in mediating between popular knowledge and scientific knowledge in the context of educational practices. In this process, exchanges of experiences between educators, students and communities predominate, through the collective construction of knowledge, taking into account the diversity of social practices and intrinsic knowledge in educational processes anchored in the Pedagogy of Alternation.Este estudio tiene como objetivo discutir el papel de los instrumentos pedagógicos en la mediación entre el conocimiento popular y el conocimiento científico en la Pedagogía de la Alternancia en la Casa Familiar Rural “Vivendo a Esperança” - CFRVE. Es parte integral de la investigación desarrollada en la Maestría en Educación de la Universidad Federal de Piauí - UFPI. El trabajo se realizó a partir de una investigación cualitativa, a través de entrevistas y círculos de conversación, involucrando a educadores, estudiantes, director escolar, coordinador pedagógico y representante de la asociación de padres de familia CFRVE. Los resultados indican que los Instrumentos Pedagógicos juegan un papel importante en la mediación entre el conocimiento popular y el conocimiento científico en el contexto de las prácticas educativas. En este proceso predominan los intercambios de experiencias entre educadores, estudiantes y comunidades, a través de la construcción colectiva de conocimientos, teniendo en cuenta la diversidad de prácticas sociales y conocimientos intrínsecos en los procesos educativos anclados en la Pedagogía de la Alternancia.Este estudo tem como objetivo discutir o papel dos instrumentos pedagógicos na mediação entre os saberes populares e os conhecimentos científicos na Pedagogia da Alternância na Casa Familiar Rural “Vivendo a Esperança” - CFRVE. É parte integrante da pesquisa desenvolvida no Curso de Mestrado em Educação da Universidade Federal do Piauí - UFPI. O trabalho foi realizado a partir da pesquisa qualitativa, por meio de entrevistas e rodas de conversa, envolvendo os educadores, educandos, gestor escolar, coordenador pedagógico e representante da associação de pais da CFRVE. Os resultados apontam que os Instrumentos Pedagógicos exercem um papel importante na mediação entre os saberes populares e os conhecimentos científicos no contexto das práticas educativas. Nesse processo, predominam as trocas de experiências entre educadores, educandos e as comunidades, por meio da construção coletiva do conhecimento, tendo em vista a diversidade de práticas sociais e saberes intrínsecos nos processos educativos ancorados na Pedagogia da Alternância.
TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NO SENAC: MATRÍCULAS ONLINE E ENSINO A DISTÂNCIA ATRAVÉS DAS TICS: DIGITAL TRANSFORMATION: ONLINE ENROLLMENTS AND DISTANCE LEARNING THROUGH INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICTS)
Full text linkThis paper was the result of an extension action and had the objective of exploring the application of Information Technologies and Communications (TIC) at an organizational level, specifically in the SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial), with the objective of implementing an online enrollment system and the possibility of implementing distance education (EAD). The importance of ICT in organizations stands out, allowing the efficient collection and processing of data for planning and decision making. In the educational context, ICT can enrich the teaching-learning process, promoting dynamism and facilitating communication between students and teachers. The general objective of the article is to contribute to the use of ICT in the implementation of an online enrollment system and the adoption of EAD in SENAC. To achieve this objective, an analysis of the ICT infrastructure available in the institution will be carried out, identification of the main technologies used, evaluation of the impacts of ICT on work processes, proposals for improvements in the use of technology and the elaboration of action plans based on the 5W2H1I methodology. This study demonstrates the practical relevance and applicability of ICT in the educational environment of SENAC. The actions developed contributed to the modernization of administrative processes, with the objective of promoting a more efficient environment, aligned with the current demands of teaching and management.Este trabajo fue resultado de una acción de extensión y tiene como objetivo explorar la aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) a nivel organizacional, específicamente en el SENAC (Servicio Nacional de Aprendizaje Comercial), con el objetivo de implementar un sistema de matrícula en línea y la posibilidad de implementar la educación a distancia (EAD). Se destaca la importancia de las TIC en las organizaciones, permitiendo la recolección y procesamiento eficiente de datos para la planificación y toma de decisiones. En el contexto educativo, las TIC pueden enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo el dinamismo y facilitando la comunicación entre estudiantes y docentes. El objetivo general del artículo es contribuir al uso de las TIC en la implementación de un sistema de matrícula en línea y a la adopción de la EAD en el SENAC. Para lograr este objetivo se realizaron análisis de la infraestructura TIC disponible en la institución, identificación de las principales tecnologías utilizadas, evaluación de los impactos de las TIC en los procesos de trabajo, propuesta de mejoras para el uso de la tecnología y elaboración de planes de acción basados en la metodología 5W2H1I. Este estudio demuestra la relevancia práctica y aplicabilidad de las TIC en el entorno educativo del SENAC. Las acciones desarrolladas contribuyeron a la modernización de los procesos administrativos, con el objetivo de promover un entorno más eficiente, alineado con las demandas actuales de enseñanza y gestión.
Palabras claves: Extensión; Tecnologías de la información; SENAC; EAD; Inscripciones en línea; TICO presente trabalho foi fruto de uma ação extensionista e visa explorar a aplicação da Tecnologias da Informação e Comunicações (TICs) no âmbito organizacional, especificamente no SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial), visando a implementação de um sistema de matrículas online e a possibilidade de implantação da modalidade de ensino a distância (EAD). Destaca-se a importância das TICs nas organizações, permitindo a coleta e o processamento eficiente de dados para o planejamento e a tomada de decisões. No contexto educacional, as TICs podem enriquecer o processo de ensino aprendizagem, promovendo dinamismo e facilitando a comunicação entre alunos e professores. O objetivo geral do artigo consiste em contribuir para a utilização da TICs na implementação de um sistema de matrículas online e para a adoção do EAD no SENAC. Para alcançar tal objetivo, foram realizadas análises da infraestrutura de TICs disponíveis na instituição, identificação das principais tecnologias utilizadas, avaliação dos impactos das TICs nos processos de trabalho, proposição de melhorias para a utilização da tecnologia e elaboração de planos de ação a partir da metodologia 5W2H1I. Este estudo demonstra a relevância prática e a aplicabilidade das TICs no ambiente educacional do SENAC. As ações desenvolvidas contribuíram para a modernização dos processos administrativos, com o intuito de promover um ambiente mais eficiente, alinhado às demandas atuais de ensino e gestão
"Nova Biblioteconomia": conceitos base em pesquisas brasileiras em Biblioteconomia e Ciência da Informação
Full text linkIt aims to identify the most evident concepts of the “New Librarianship” in Brazilian studies in Librar-ianship and Information Science. This is quali-qualitative research, of a basic nature, of an explora-tory nature. The data were collected in Brazilian databases and in annals of national events in the area of Librarianship and Information Science research, treated with the Content Analysis technique of Lawrence Bardin. The documentary corpus, consisting of eleven documents, indicated three main categories of analysis (Library; community; and librarian) based on the repercussion of the New Librarianship by Brazilian researchers in Librarianship and Information Science. The debate that the New Librarianship has generated in Brazil contributes to the search for new ways of thinking about the area, in a more critical and humane discussion. One can see, from the Brazilian authors included in this study, what David Lankes highlights throughout his work: there is reductionism in believing that only the library building and its collection will be able to form active citizens. Therefore, looking at the local context and the members of the communities is essential to perceive demands, as is experimenting, practicing and exploring possibilities.Objetiva identificar conceitos da “Nova Biblioteconomia” mais evidentes em estudos brasileiros em Biblioteconomia e Ciência da Informação. Trata-se de pesquisa quali-qualitativa, de natureza básica, de caráter exploratório. Os dados foram levantados em bases de dados brasileiras, e em anais de eventos nacionais na área da Biblioteconomia e de pesquisas em Ciência da Informação, tratados com a técnica Análise de Conteúdo de Lawrence Bardin. O corpus documental constituído de onze documentos, sinalizou para três principais categorias de análise (Biblioteca; comunidade; e bibliote-cário) a partir da repercussão da Nova Biblioteconomia por pesquisadores brasileiros em Biblioteco-nomia e Ciência da informação. O debate que a Nova Biblioteconomia tem gerado no Brasil contri-bui para a busca de novos modos de se pensar a área, numa discussão mais crítica e humana. Pode-se perceber, a partir dos autores brasileiros recuperados neste estudo, o que David Lankes destaca ao longo de sua produção: há reducionismo em acreditar que apenas o prédio da biblioteca e o seu acervo, conseguirão formar cidadãos ativos. Portanto, olhar o contexto local e para os membros das comunidades é fundamental para perceber demandas, como o é experimentar, praticar e explorar possibilidades
Análise da oralidade no livro didático "Se liga na língua"
Full text linkThis work, divided into five parts, aims to investigate the approach to teaching orality in the chapter "Comics: Images and Words in Action" from the 2018 textbook "Se liga na língua," authored by professors Wilton Ormundo and Cristiane Siniscalchi. Drawing on the theoretical foundations of Fávero, Andrade, and Aquino (2012), Bentes (2010), Elias (2013), and the 2018 Base Nacional Comum Curricular (BNCC), the investigation advocates for the instruction of oral genres to enrich students' language skills and broaden their perspectives. The analysis concludes that fostering a more equitable teaching of the native language requires the proper integration of oral texts in classrooms and educational materials. Emphasizing the need to enhance pedagogical practices, the study underscores the significance of oral genres as vital components for linguistic and cultural development. It highlights the importance of activities promoting active student participation in constructing oral narratives, encouraging a dynamic and interactive educational approach. This not only facilitates reflection but also enhances practical pedagogical strategies, embracing diversity and various forms of oral expression as essential elements for students' comprehensive education.Dividido em cinco partes, este trabalho objetiva investigar como o ensino da oralidade é abordado no capítulo “História em quadrinhos: imagens e palavras em ação”, do livro didático Se liga na língua (2018), escrito pelos professores Wilton Ormundo e Cristiane Siniscalchi. Para isso, teve-se como aporte teórico os estudos de Fávero, Andrade e Aquino (2012), Bentes (2010), Elias (2013) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018, os quais defendem o ensino dos gêneros orais como forma de expandir a linguagem dos educandos e, consequentemente, seus mundos. A análise conduz à conclusão de que, para promover um ensino mais equitativo da língua materna, é crucial incorporar devidamente textos orais tanto nas salas de aula quanto nos materiais didáticos utilizados pelos educadores. Ressalta-se, assim, a importância de enriquecer as práticas pedagógicas, valorizando os gêneros orais como elementos fundamentais para o desenvolvimento linguístico e cultural dos estudantes e a fundamentalidade de atividades que incentivem a participação ativa dos alunos na construção de narrativas orais para promover uma abordagem mais dinâmica e interativa no processo educacional não apenas para a reflexão, mas também para o aprimoramento prático das estratégias pedagógicas, contemplando a diversidade e as diversas formas de expressão oral como elementos essenciais para a formação integral dos educandos
Entrevista com Rosival Lourenço
Full text linkA entrevista teve como finalidade pedagógica aumentar o conhecimento acerca de escritores/as alagoanos/as para uma disciplina da graduação e foi realizada no dia 16 de fevereiro de 2024 via Google Meet, contando com a presença do escritor e das três entrevistadoras, as quais eram discentes da turma de Atividade Curricular de Extensão 5 (ACE 5). O objetivo da disciplina é fruto da extensão Acervo de Escritores e Intelectuais Alagoanos, coordenada pelo professor Niraldo Farias. 
ESPÉCIES DE Candida ISOLADAS DE GESTANTES COM CANDIDÍASE VULVOVAGINAL: REVISÃO DE ESCOPO
Full text linkVulvovaginal Candidiasis (VVC) is an infection caused by a variety of yeasts of the genus Candida, opportunistic fungi that colonize and can cause vulvovaginal infections, particularly affecting pregnant women and newborns due to the physiological changes of pregnancy and the relationship with negative neonatal outcomes. I n this sense, this study aimed to map species of the genus Candida isolated from pregnant women with vulvovaginitis. This is a Scope review carried out based on the recommendations of the Joanna Briggs Institute (JBI), with selection of studies in the LILACS, BDENF, MEDLINE, Web of Science, Scopus, gray literature (Google Scholar) and in the references of the studies included. The report of this review was based on the checklist Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Review (PRISMA-ScR). The searches resulted in 894 articles, of which 18 made up the final sample of this study. Candida albicans was the most reported species in cases of vulvovaginitis in pregnant women, followed by C. glabrata and C. krusei. Adequate knowledge about Candida species involved in vulvovaginitis in pregnant women is essential for management with the establishment of appropriate antifungal therapies, minimizing antifungal resistance phenomena and unfavorable maternal and neonatal outcomes.La Candidiasis Vulvovaginal (CVV) es una infección causada por una variedad de levaduras del género Candida, hongos oportunistas que colonizan y pueden causar infecciones vulvovaginales, afectando particularmente a mujeres embarazadas y recién nacidos debido a los cambios fisiológicos del embarazo y la relación con resultados neonatales negativos. En ese sentido, este estudio tuvo como objetivo mapear especies del género Candida aisladas de gestantes con vulvovaginitis. Esta es una revisión de alcance realizada en base a las recomendaciones del Instituto Joanna Briggs (JBI), con selección de estudios en LILACS, BDENF, MEDLINE, Web of Science, Scopus, literatura gris (Google Scholar) y en las referencias de estudios incluidas. El informe de esta revisión se basó en la lista de verificación Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Review (PRISMA-ScR). Las búsquedas resultaron en 894 artículos, de los cuales 18 constituyeron la muestra final de este estudio. Candida albicans fue la especie más reportada en casos de vulvovaginitis en mujeres embarazadas, seguida de C. glabrata y C. krusei. El conocimiento adecuado sobre las especies de Candida involucradas en la vulvovaginitis en mujeres embarazadas es esencial para el manejo con el establecimiento de terapias antifúngicas apropiadas, minimizando los fenómenos de resistencia a los antifúngicos y los resultados maternos y neonatales desfavorables.A Candidíase Vulvovaginal (CVV) é uma infecção ocasionada por uma variedade de leveduras do gênero Candida, fungos de caráter oportunista que colonizam e podem causar infecções vulvovaginais, afetando particularmente gestantes e recém-nascidos pelas alterações fisiológicas da gestação e a relação com desfechos neonatais negativos. Nesse sentido, esse estudo teve como objetivo mapear as espécies do gênero Candida isoladas em gestantes com quadros de vulvovaginite. Trata-se de uma revisão de Escopo realizada a partir das recomendações do Joanna Briggs Institute (JBI), com seleção dos estudos nas bases LILACS, BDENF, MEDLINE, Web of Science, Scopus, literatura cinzenta (Google Scholar) e nas referências dos estudos incluídos. O relatório dessa revisão foi baseado no checklist Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Review (PRISMA-ScR). As buscas resultaram em 894 artigos, dos quais 18 compuseram a amostra final desse estudo. Candida albicans foi a espécie mais relatada em casos de vulvovaginites em gestantes, seguida de C. glabrata e C. krusei. O conhecimento adequado sobre as espécies de Candida envolvidas em quadros de vulvovaginite em gestantes é indispensável para manejo com estabelecimento de terapias antifúngicas adequadas, minimizando fenômenos de resistência antifúngica e desfechos maternos e neonatais desfavoráveis
Na polêmica da “linguagem neutra”, a defesa da gramática normativa
Full text linkO presente artigo tem como objetivo desenvolver uma discussão sobre os posicionamentos de especialistas, linguísticas, acerca da linguagem neutra, analisando à luz da linguística, fazendo contraste entre a teoria que age em defesa da gramática [normativa] e a teoria da língua como rizoma, sendo esta última uma crítica à concepção de língua pelo viés estado-nação. A metodologia utilizada é bibliográfica e de confronto, na qual são mobilizados estudos de Moita Lopes (2013,2013), de Bagno (2019), de Bechara (2011) e outros. Sendo assim, na polêmica da linguagem neutra, a defesa da gramática não se trata apenas da exposição da estrutura do sistema linguístico do português, mas a reverberação da ideologia dominante e de desigualdades e preconceitos.
Palavras-chave: Linguagem Neutra. Pronome Neutro. Linguística Aplicada. Gramática Normativa. Linguística