Portal de Periódicos da UFAL (Univ. Federal de Alagoas)
Not a member yet
8139 research outputs found
Sort by
RADAR METEOROLÓGICO: INSTRUMENTO PARA ACADEMIA E A SOCIEDADE: RADAR METEOROLÓGICO: INSTRUMENTO PARA LA ACADEMIA Y LA SOCIEDAD
No full textThe Radar Alert Laboratory (LAR) is a space in the Weather Radar Tower of the Federal University of Alagoas (UFAL), simulated as an alert room for students and technicians to practice and also for the involvement of society and the university. Severe events have occurred quite frequently around the world, and in the state of Alagoas, the installation of the Radar is of utmost importance for forecasting the weather within an radius of up to 400 km, allowing for advance predictions of events that could cause damage to society. The objective is to provide students with experience in the practice of alerts, studies and analyses of precipitation regimes in the region where the instrument is located, through social networks and exhibition in the area of the instruments for visitors, the connection with the population is to clarify and expand scientific content in society's daily life and learn about active systems that occur in the state. With this, the dialogue between the university and the population is motivated by the necessity to share scientific content and knowledge about the meteorological instrument, which is efficient for research and has positive impact for the population.El Laboratorio de Alerta Radar (LAR) es un espacio en la Torre de Radar Meteorológico de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL), simulando una sala de alerta para la práctica de estudiantes y técnicos y, también, para la participación de la sociedad y la universidad. En todo el mundo, los eventos severos han ocurrido con bastante frecuencia y, en el estado de Alagoas, la instalación del Radar es extremadamente importante para pronosticar el tiempo en un radio de hasta 400 kilómetros de su alcance, pudiendo predecir con anticipación episodios que podrían causar daños a la sociedad. El objetivo previsto es que los estudiantes experimenten la práctica de alertas, estudios y análisis de regímenes de precipitación en la región donde se ubica el instrumento. A través de las redes sociales y la exposición en el área de instrumentos para las visitas, el vínculo con los habitantes es para esclarecer y ampliar contenidos científicos en la vida cotidiana de la sociedad y el conocimiento sobre los sistemas activos que se dan en el estado. Por lo tanto, el diálogo de la universidad con los habitantes está motivado por la necesidad de compartir contenidos científicos y conocimientos sobre el instrumento meteorológico, que sea eficiente para la investigación y tenga un impacto positivo para los habitantes.O Laboratório de Alerta Radar (LAR) é um espaço na Torre do Radar Meteorológico da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), simulando uma sala de alerta para a prática de estudantes e técnicos e, também, para o envolvimento da sociedade e universidade. Em todo o mundo, tem ocorrido com bastante frequência eventos severos e, no estado de Alagoas, a instalação do Radar é de suma importância para a previsão do tempo dentro de um raio de até 400km de seu alcance, podendo prever com antecedência episódios que possam causar danos a sociedade. O objetivo pretendido é a vivência dos estudantes com a prática de alertas, estudos e análises de regimes de precipitação na região onde localiza-se o instrumento. Através das redes sociais e exposição na área dos instrumentos para as visitas, a conexão com a população é de esclarecimento e expansão do conteúdo científico no cotidiano da sociedade e aprendizado sobre sistemas atuantes que ocorrem no estado. Com isso, o diálogo da universidade com a população é motivado pela necessidade de se compartilhar conteúdos científicos e conhecimento sobre o instrumento meteorológico, que é eficiente para pesquisas e tem impacto positivo para a população
JOGOS DE TABULEIRO MODERNOS COMO FERRAMENTA DE SOCIALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM PROJETO DE EXTENSÃO
No full textThis experience report is the result of the extension project “Modern Board Games as a Tool for Socialization and Learning”, carried out between August 2023 and November 2024. The project aimed to create a playful and educational environment where participants could develop cognitive, emotional, and social skills while interacting, learning, and having fun with different types of analog games. We understand that modern board games within the university setting promote socialization among individuals and contribute to the development of essential skills for academic life. Thus, this report aims to present the project's trajectory and, most importantly, the results achieved throughout its implementation, highlighting its relevance for the social and cognitive development of the participants, as well as the implications for future phases of the initiative.Este informe de experiencia es el resultado del proyecto de extensión “Juegos de Mesa Modernos como Herramienta de Socialización y Aprendizaje”, llevado a cabo entre agosto de 2023 y noviembre de 2024. El proyecto tuvo como objetivo crear un entorno lúdico y educativo en el que los participantes pudieran desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales mientras interactuaban, aprendían y se divertían con diferentes tipos de juegos analógicos. Entendemos que los juegos de mesa modernos en el ámbito universitario favorecen la socialización entre los individuos y contribuyen al desarrollo de competencias esenciales para la vida académica. Así, este informe tiene como propósito presentar el recorrido del proyecto y, principalmente, los resultados alcanzados a lo largo de su ejecución, destacando su relevancia para el desarrollo social y cognitivo de los participantes, así como las implicaciones para futuras etapas de la iniciativa.O presente relato de experiência resulta do projeto de extensão “Jogos de Tabuleiro Modernos como Ferramenta de Socialização e Aprendizagem”, realizado entre agosto de 2023 e novembro de 2024. O projeto teve como propósito criar um ambiente lúdico e educativo, no qual os participantes pudessem desenvolver habilidades cognitivas, emocionais e sociais enquanto interagiam, aprendiam e se divertiam com diferentes modalidades de jogos analógicos. Compreendemos que os jogos de tabuleiro modernos no ambiente universitário favorecem a socialização entre os indivíduos e contribuem para o desenvolvimento de competências essenciais à vida acadêmica. Assim, este relato tem como objetivo apresentar o percurso do projeto e, principalmente, os resultados alcançados ao longo de sua execução, evidenciando sua relevância para o desenvolvimento social e cognitivo dos participantes, bem como os desdobramentos para futuras etapas da iniciativa
Os fundamentos da pesquisa em estratificação educacional: dinâmicas e desigualdades educacionais em debate
No full textOs estudos sobre estratificação educacional são abundantes e geram uma variedade de diagnósticos, alimentando uma linha de pesquisa de tradicional interesse para sociólogos e sociólogas. Esse dinamismo torna desafiadora a tarefa de organizar seus principais fundamentos e debates, frequentemente resultando em complexos labirintos teóricos e metodológicos, devido às múltiplas variáveis que influenciam o acesso, a permanência e o sucesso no sistema educacional. Este artigo tem como objetivo analisar e apresentar os principais fundamentos, argumentos e debates da pesquisa sobre estratificação educacional. Para isso, realizamos um debate bibliográfico das principais tendências que têm influenciado esses estudos nos últimos anos, contribuindo para uma melhor compreensão das dinâmicas e interseções presentes nas análises da desigualdade educacional. O artigo abrange desde os fundamentos da sociologia, suas ramificações e implicações, até os debates recentes em nível nacional e internacional. 
O acesso à informação e a participação pública: Vigilância civil com dados governamentais
No full textThis work aims to discuss the use of the right of access to information during the phenomenon known as civil surveillance, in which citizens come together to apply monitoring action under their governments. The intention was to observe how voluntary projects linked to public transparency demands reach government data and how they deal with them, observing the aspect of information practices studies. Therefore, the objective was limited to verifying how members of civil society technically use public data to absorb facts and information about government actions and, consequently, participate more actively in the democratic regime. By applying the exploratory methodology based on three dimensions, the article was able to observe results that mainly point to objectives centered on surveillance and reporting, including a pattern of “translation” of numbers into facts to provide a more accessible transfer to the population.Este trabalho visa discutir a utilização do direito de acesso à informação durante a atuação do fenômeno conhecido como vigilância civil, em que cidadãos se reúnem para aplicar uma ação de monitoramento sobre seus governantes. A intenção foi observar como projetos voluntários e ligados às cobranças de transparência pública alcançam os dados governamentais e como lidam com eles, observando a vertente dos estudos de práticas informacionais. Por isso, o objetivo foi delimitado em refletir sobre a utilização técnica de dados públicos por parte da sociedade civil para absorver fatos e informações sobre as ações do governo e, consequentemente, participar mais ativamente do regime democrático. Ao aplicar a metodologia exploratória baseada em três dimensões, o artigo pôde observar resultados que apontam, principalmente, para objetivos centrados na vigilância e na denúncia, incluindo um padrão de interpretação dos números em fatos para nutrir um repasse mais acessível à população
Guia de Linguagem Simples do TJRS como Produto Educacional: percepções do público interno do Tribunal
No full textImplementing Simple Language in the Judiciary is a challenge because it implies changing a culture that is strongly present and rooted, so that communicating in the judicial sphere is almost synonymous with speaking difficult and using far-fetched terms in the Portuguese language. The objective of this article is to analyze the acceptance of the Educational Product, Guia of Simple Language among the internal public of the TJRS, Court of Justice of Rio Grande do Sul, in the context of the implementation of Simple Language in that Court. It is noteworthy that a multidisciplinary working group prepared the Guia from the TJRS itself. This scientific investigation was theoretically based on Kaplun (2002) and Gomes (2001) and consists of a literature review and quantitative and qualitative analysis of the Product testing for a heterogeneous group of Court members. The conclusion is that the Product has been accepted and is able to be used successfully to achieve the main objective, which is the implementation of Simple Language in administrative and judicial communications of the Court.Implantar a Linguagem Simples no Poder Judiciário é desafiador porque implica em mudar uma cultura fortemente presente e enraizada, de forma que se comunicar no âmbito judiciário é quase sinônimo de falar difícil e usar termos rebuscados da língua portuguesa. O objetivo deste artigo é analisar a aceitação do Produto Educacional, Guia da Linguagem Simples, entre o público interno do TJRS, Tribunal de Justiça do Rio Grande do Sul, no contexto da implantação da Linguagem Simples na referida instância. Ressalta-se que o Guia foi elaborado por um grupo de trabalho multidisciplinar do próprio tribunal. A presente investigação científica teve como base teórica Kaplun (2002) e Gomes (2001) e consiste em revisão bibliográfica e análise quantitativa e qualitativa da testagem do Produto para um grupo heterogêneo de integrantes do tribunal. A conclusão é de que o Produto foi aceito e está apto a ser utilizado com sucesso para atingir o objetivo principal, que é a implantação da Linguagem Simples nas comunicações administrativas e judiciais do Tribunal
Participação de agentes comunitários de saúde na graduação em medicina
No full textThe study was based on observation directed at health work and the integration of teaching, health service and community during the development of work practice in a Teaching Assistance Unit linked to UFAL, in the preceptorship of the medicine course at FAMED at UFAL. We direct our interest towards investigating the contribution of Community health agent (CHA) in the training process of medical students, given the proximity of these professionals to the community and their role in mediating between technical and popular knowledge. Based on the question of what contributions CHA make to the training process of medical students, the research aims to analyze the actions developed by CHA in the training process, identify the actions developed between CHA and medical students and describe which their contributions to the students’ training process. The methodological path had an exploratory and descriptive nature, using a qualitative approach. The technique chosen was the conversation circle, carried out with nine CHA from a Teaching Unit. The analysis of the statements resulted in the definition of three categories: 1. Activities developed by the CHA for student training; 2. Feeling of appreciation, belonging and contribution to training; 3. Lack of integrated planning between teaching and health services with the participation of CHA. The study demonstrated its relevance and fulfilled its objectives, by presenting, even if briefly, the contributions of these professionals to the academic training of medical students, in addition to supporting the idealization of the intervention product.El estudio se basó en la observación dirigida al trabajo en salud y a la integración de la enseñanza, el servicio de salud y la comunidad durante el desarrollo de la práctica laboral en una Unidad de Asistencia Docente vinculada a la UFAL, en la preceptoría de la carrera de Medicina de la FAMED de la UFAL. Dirigimos nuestro interés a investigar el aporte de los Agente Comunitario de Salud (ACS) en el proceso de formación de estudiantes de medicina, dada la cercanía de estos profesionales a la comunidad y su papel mediador entre el conocimiento técnico y popular. A partir de la pregunta de qué aportes hacen los ACS al proceso de formación de los estudiantes de medicina, la investigación tiene como objetivo analizar las acciones desarrolladas por los ACS en el proceso de formación, identificar las acciones desarrolladas entre los ACS y los estudiantes de medicina y describir cuáles son sus aportes al proceso de formación de los estudiantes de medicina. proceso de entrenamiento. El recorrido metodológico tuvo un carácter exploratorio y descriptivo, utilizando un enfoque cualitativo. La técnica elegida fue el círculo de conversación, realizado con nueve ACS de una Unidad Docente. El análisis de los enunciados resultó en la definición de tres categorías: 1. Actividades desarrolladas por la ACS para la formación de estudiantes; 2. Sentimiento de aprecio, pertenencia y aporte a la formación; 3. Falta de planificación integrada entre la enseñanza y los servicios de salud con la participación de las ACS. El estudio demostró su relevancia y cumplió sus objetivos, al presentar, aunque sea brevemente, las contribuciones de esos profesionales a la formación académica de los estudiantes de medicina, además de apoyar la idealización del producto de intervención.O estudo baseou-se na observação dirigida para o trabalho em saúde e da integração ensino, serviço de saúde e comunidade durante o desenvolvimento da práxis laboral em Unidade Docente Assistencial vinculada à UFAL, na preceptoria do curso de Medicina da FAMED da UFAL. Direcionamos nosso interesse para a investigação da contribuição dos agentes comunitários de saúde (ACS) no processo de formação dos estudantes de Medicina, tendo em vista a proximidade desses profissionais com a comunidade e seu papel na mediação entre os saberes técnicos e populares. Com base na indagação sobre quais as contribuições dos ACS para o processo formativo dos/as estudantes de Medicina, a pesquisa teve como objetivos, analisar as ações desenvolvidas pelos ACS no processo formativo, identificar as ações desenvolvidas entre ACS e estudantes de Medicina e descrever quais as contribuições destes no processo formativo dos estudantes. O percurso metodológico teve o caráter exploratório e descritivo, mediante abordagem qualitativa. A técnica escolhida foi a roda de conversa, realizada com nove ACS de uma Unidade Docente. A análise das falas resultou na definição de três categorias: 1. Atividades desenvolvidas pelos ACS para a formação do estudante; 2. Sentimento de valorização, pertencimento e de contribuição com a formação; 3. Ausência de planejamento integrado entre ensino e serviços de saúde com a participação dos ACS. O estudo demostrou sua relevância e cumpriu com seus objetivos, ao apresentar, mesmo que de forma resumida, as contribuições desses profissionais para a formação acadêmica de estudantes de Medicina, além de subsidiar a idealização do produto de intervenção
RELATO DE EXPERIÊNCIAS INTERPROFISSIONAIS NA UNIDADE DOCENTE ASSISTENCIAL PROFESSOR GILBERTO DE MACEDO COMO ATIVIDADE DA DISCIPLINA DE SAÚDE COLETIVA 3
No full text
