Portal de Periódicos UFGD (Univ. Federal da Grande Dourados)
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O desastre e a feitiçaria: refletindo a incidência da devastação capitalista a partir dos Kaiowá e Guarani
Get PDFA intenção do presente artigo é colocar em perspectiva as noções de“Capitalismo de Desastre” (Klein, 2007), “Feitiçaria Capitalista” (Stengers & Pignarre, 2018)com a noção desenvolvida por mim junto aos Kaiowá e Guarani, durante a minha pesquisade mestrado (Octaviano, 2024), que versa sobre as violências promovidas pela ocupaçãocolonial do modo de vida dos brancos – Karaí Reko Kuera, traduzida por ara piraguai quepode ser entendida como uma forma de feitiçaria dos brancos- os karaí contra os modos deexistência Kaiowá e Guarani em Mato Grosso do Sul. Tais conceitos de desastre e feitiçariacapitalistas estão inscritos sob a insígnia de um projeto de gestão do capitalismo pretendidopor uma suposta “racionalidade neoliberal” (Dardot & Laval, 2018) que define as agendas docapitalismo periférico brasileiro, marcado majoritariamente pela exportação de commodities,que incide violentamente sobre os territórios Kaiowá e Guarani em Mato Grosso do Sul,provocando profundas alterações nas paisagens sociocosmológicas destes povos. Portanto,viso refletir os efeitos desse capitalismo feiticeiro e, ao mesmo período, de desastre,visualizados pelo ato recursivo supostamente racional da governamentalidade neoliberal(Foucault, 2004) sobre os Kaiowá e Guarani, e suas formas de ação política porreconhecimento (Honneth, 2003)
O fenômeno de massa evangélica a partir do contexto neoliberal
Get PDFO estudo sobre a massa é um tema muito pertinente para inúmeras áreas do saber,inclusive para a psicologia social e o campo psicanalítico. Todavia, pensar esse fenômenocorrelacionado com o contexto religioso é imprescindível para ajudar a refletir sobre asdiversas questões do contemporâneo. Sendo assim, este breve artigo tem como propostaponderar como esse conceito de massa foi trabalhado por Le Bom, Freud e avançar com ascontribuições de Adorno, tendo como objeto de análise o discurso religioso neoliberal.Acredita-se que com essas contribuições será possível levantar alguns questionamentossobre a massa evangélica, principalmente a religiosidade brasileira
Variação de preços e disponibilidade de pescados durante a semana santa em Dourados, Mato Grosso do Sul: Uma ação de extensão universitária
Get PDFFish processing can add value, offering an essential product for human consumption, especially during Holy Week in Brazil. Therefore, we investigated the price variation of processed fish in hypermarkets in the city of Dourados, MS. Variables such as brand, price, weight, type of product, and market were collected for arithmetic operations and graphical visualization analysis using RStudio software. Factors such as location and costs can influence these variations. Additionally, exotic products, such as alligator sausage and fish roe, have higher prices, while breaded products are predominant. Fish brands processed in other regions of the South were the most economically accessible, while brands from the Midwest region have higher prices. This price variation can be related to the quality and perceived value by the consumer. Thus, we found that there is a price variation of fish in the markets, but this can be influenced by special dates, location, and product quality.El procesamiento de pescados puede agregar valor al ofrecer un producto esencial para el consumo humano, especialmente durante la Semana Santa en Brasil. En este contexto, el objetivo fue investigar, en el ámbito de las actividades de extensión, la variación de precios de productos pesqueros procesados en hipermercados de la ciudad de Dourados, MS. Se recopilaron variables como marca, precio, peso, tipo de producto y mercado para su análisis mediante operaciones aritméticas y visualización gráfica utilizando el software RStudio. Factores como la ubicación y los costos pueden influir en estas variaciones. Además, los productos pesqueros más exóticos, como la salchicha de caimán y las huevas de pescado, tienen precios más altos, mientras que los productos ultra procesados, como los empanizados, son los más prevalentes. Las marcas de pescado procesadas y empaquetadas en otras regiones del Sur fueron las más accesibles económicamente, mientras que las marcas de la región del Centro-Oeste presentaron precios más elevados. Esta variación de precios puede estar relacionada con la calidad y el valor percibido por los consumidores. Por lo tanto, observamos que los precios de los pescados varían en los mercados, influenciados por fechas especiales, ubicación y calidad del producto.O processamento de pescados pode agregar valor, oferecendo um produto essencial para consumo humano, especialmente na Semana Santa no Brasil. Com isso, investigamos a variação de preços de pescados processados em hipermercados da cidade de Dourados, MS. Foram coletadas variáveis como marca, preço, peso, tipo de produto e mercado para análise de operações aritméticas e visualização gráfica utilizando o software RStudio. Fatores como localização e custos podem influenciar essas variações. Ademais, os produtos exóticos, como linguiça de jacaré e ovas de peixe, têm preços mais altos, enquanto empanados predominam. Marcas de pescado beneficiadas e processadas em outras regiões do Sul foram as mais acessíveis economicamentes, enquanto as marcas da região Centro-Oeste apresentam preços mais elevados. Esses variação em relação ao preço podem estar relacionados com a qualidade e no valor percebido pelo consumidor. Logo, verificamos que há uma variação de preços de pescados nos mercados, mas este pode ser influenciado devido a datas especiais, localização e a qualidade do produto
Horto didático de plantas bioativas como ferramenta etnobotânica no IFMS, Ponta Porã.
Get PDFThe didactic garden of bioactive plants at the Federal Institute of Mato Grosso do Sul (IFMS), Ponta Porã campus, was established with the aim of promoting the conservation, identification, and use of local medicinal plants. Started in 2017, the project gathers 52 plant species collected from native forests, on the campus, and the municipal market of Pedro Juan Caballero, Paraguay. The garden serves as an educational and extension tool, integrating teaching with research and valuing the ethnobotanical knowledge of the border region between Brazil and Paraguay. In addition to contributing for biodiversity preservation, the garden facilitates practical learning and interaction of the academic community with popular traditions in the use of medicinal plants.El jardín didáctico de plantas bioactivas en el Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), campus Ponta Porã, se estableció con el objetivo de promover la conservación, identificación y uso de plantas medicinales locales. Iniciado en 2017, el proyecto reúne 52 especies de plantas recolectadas en bosques nativos, en el campus y en el mercado municipal de Pedro Juan Caballero, Paraguay. El jardín sirve como una herramienta pedagógica y de extensión, integrando la enseñanza con la investigación y valorando el conocimiento etnobotánico de la región fronteriza entre Brasil y Paraguay. Además de contribuir a la conservación de la biodiversidad, el jardín facilita el aprendizaje práctico y la interacción de la comunidad académica con las tradiciones populares en el uso de plantas medicinales.O horto didático de plantas bioativas no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), campus Ponta Porã, foi estabelecido com o objetivo de promover a conservação, identificação e uso de plantas medicinais locais. Iniciado em 2017, o projeto reúne 52 espécies de plantas coletadas em matas nativas, no campus e no mercado municipal de Pedro Juan Caballero, Paraguai. O horto serve como uma ferramenta pedagógica e de extensão, integrando o ensino com a pesquisa e a valorização do conhecimento etnobotânico da região fronteiriça entre Brasil e Paraguai. Além de contribuir para a preservação da biodiversidade, o horto facilita o aprendizado prático e a interação da comunidade acadêmica com as tradições populares no uso das plantas medicinais
Dialogicidade e formação humana em Paulo Freire
Get PDFThis study investigates education from a phenomenological perspective, as the praxis of intentionality and the cultural, human, and ethical-political dimensions. It aims to contribute to the critical debate by countering empiricist interpretations that define banking education based on the denial of dialogue and grounded in the dichotomy between oppressor and oppressed. The article introduces the concept of dialogicity and highlights its humanistic nature, as well as the centrality of dialogue in Paulo Freire’s pedagogical thought, which is focused on the formation of autonomous subjects capable of questioning established norms and seeking to create a society founded on justice and equality. The text demonstrates that dialogue serves as the provocative element that prompts us to question the nature and purpose of education, affirming that it can only be liberating when committed to serving the common good as a political, democratic, and civilizational project. As such, it must transcend professional practice and cannot be restricted to private interests.Este estudio investiga la educación desde una perspectiva fenomenológica, considerándola como una praxis de intencionalidad y dimensión cultural, humana y ético-política. Su objetivo es contribuir al debate crítico, oponiéndose a interpretaciones empiristas que definen la educación bancaria basada en la negación del diálogo y fundamentada en la dicotomía entre opresor y oprimido. El artículo presenta el concepto de dialogicidad y destaca su carácter humanista, así como la centralidad del diálogo en el pensamiento pedagógico de Paulo Freire, encaminado a la formación de sujetos autónomos capaces de cuestionar lo establecido y buscar la creación de una sociedad fundamentada en la justicia y la igualdad. El texto enfatiza que el diálogo es el elemento provocador que nos lleva a cuestionar la naturaleza y el propósito de la educación, afirmando que solo será liberadora si se compromete a servir al bien común como un proyecto político, democrático y civilizatorio. Para lograr esto, debe trascender el ámbito profesional y no limitarse a intereses particulares.Este estudo investiga a educação sob uma perspectiva fenomenológica, como práxis de intencionalidade e dimensão cultural, humana e ético-política. Visa contribuir para o debate crítico, contrapondo-se a interpretações empiristas que determinam a educação bancária baseada na negação do diálogo e assentada na dicotomia entre opressor e oprimido. O artigo apresenta o conceito de dialogicidade e evidencia o caráter humanista, bem como a centralidade do diálogo no pensamento pedagógico de Paulo Freire voltado para a formação de sujeitos autônomos, capazes de questionar o instituído buscando a criação de uma sociedade fundada na justiça e na igualdade. O texto demonstra que o diálogo é o elemento provocador que nos leva a interrogar a natureza e a finalidade da educação, permitindo-nos afirmar que ela só será libertadora na medida em que assumir o compromisso de servir ao bem comum como um projeto político, democrático e civilizatório. Para isso, deve transcender o mero exercício profissional e não se restringir a interesses particulares
Entre pedras e espinhos brotam conhecimentos: docentes substitutos em foco
Get PDFThe trajectory in higher education, in general, is permeated by a set of responsibilities that go beyond the Lattes Curriculum, and when it comes to substitute teachers, the complexity intensifies. Over the fifty-five years of the Faculty of Education FE/UFG, two hundred and thirteen (213) temporary teachers were appointed. Therefore, this article intends to give visibility to replacement work, reflecting on the responsibility of these workers. It presents as a theoretical contribution publications from the last ten years, such as: Paz (2016); Torres (2019); Osborne (2019); Izaia (2003) and the relevant legislation: Brazil (1993); UFG (2017, 2022). Furthermore, it uses documentary research, via Analisa-UFG. Thus, this writing is based on a critical view of this peculiar teaching, to demonstrate a representative picture of replacement work, above all, seeking recognition and appreciation of the professionalism of these people who play a significant role in the historical construction of academic training in both courses. of graduation FE/UFG.La trayectoria en la educación superior, en general, está permeada por un conjunto de responsabilidades que van más allá del Currículo Lattes y cuando se trata de profesores sustitutos, la complejidad se intensifica. Doscientos trece (213) profesores interinos fueron nombrados a lo largo de cincuenta y cinco años de existencia de la Facultad de Educación FE/UFG. Por ello, este artículo pretende dar visibilidad al trabajo de reposición, reflexionando sobre la responsabilidad de estos trabajadores. Presenta como aporte teórico publicaciones de los últimos diez años, tales como: Paz (2016); Torres (2019); Osborne (2019); Izaia (2003) y la legislación pertinente: Brasil (1993); UFG (2017, 2022). Además, utiliza investigación documental, a través de Analisa-UFG. Así, este escrito se sustenta en una visión crítica de esta peculiar enseñanza, con el objetivo de mostrar un cuadro representativo del trabajo de reposición, buscando sobre todo el reconocimiento y valoración del profesionalismo de estas personas que juegan un papel significativo en la construcción histórica del formación académica en ambos cursos de graduación de la FE/UFG.A trajetória no magistério superior, de maneira geral, é permeada por um conjunto de incumbências que extrapola o Currículo Lattes e, em se tratando do professor substituto, a complexidade se intensifica. Foram nomeados duzentos e treze (213) docentes temporários ao longo dos cinquenta e cinco anos da Faculdade de Educação FE/UFG. Assim, este artigo intenciona dar visibilidade ao trabalho de substituição, refletindo acerca do encargo destes trabalhadores. Apresenta como aporte teórico publicações dos últimos dez anos, tais como: Paz (2016); Torres (2019); Osborne (2019); Izaia (2003) e a legislação pertinente: Brasil (1993); UFG (2017, 2022). Ademais, utiliza a pesquisa documental, via Analisa-UFG. Logo, essa escrita se baseia numa visão crítica dessa docência peculiar, no intuito de demonstrar um quadro representativo do trabalho de substituição, sobretudo, buscando o reconhecimento e a valorização do profissionalismo dessas pessoas que exercem papel significativo na construção histórica da formação acadêmica nos dois cursos de graduação da FE/UFG
O letramento digital no trabalho docente: um diagnóstico no decurso da pandemia
Get PDFA presente investigação deu-se no ano de 2021 durante a pandemia de COVID-19, a qual instaurou uma situação diferencial acerca do uso da informática em diversos ambientes, particularmente o educacional. Este trabalho, então, busca investigar, à luz do letramento digital, se dava o uso de recursos computacionais no processo de ensino-aprendizagem virtual a partir da análise de entrevista estruturada de docentes de diferentes disciplinas em instituições de ensino do Distrito Federal. Tal estudo, por fim, objetiva realizar um levantamento e uma discussão das possibilidades educacionais então aplicadas ao contexto educacional, analisando, por fim, como tais ações didáticas refletiam ou se afastavam do conceito e da influência do letramento digital, instando, por fim, uma reflexão acerca de tal panorama diante do contexto pandêmico
Ensino da Variação Linguística: análise de livro didático de Língua Portuguesa do 6º ano do Ensino Fundamental
Get PDFEste artigo tem como objetivo descrever e refletir como a variação linguística é tratada em um livro didático de Língua Portuguesa voltado ao 6º ano do Ensino Fundamental II. A pesquisa foi conduzida com base em uma metodologia descritiva, conforme proposta por Gil (2002), que privilegia a descrição de fenômenos sociais e a identificação de relações entre variáveis. Os resultados corroboraram nossas hipóteses, indicando que, embora os livros didáticos abordem a variação linguística, a metodologia adotada pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) ainda não dá o devido destaque às variedades regionais do Nordeste, em comparação às do Sudeste. Assim, apesar de contemplar temas relevantes, como a pluralidade linguística, o preconceito linguístico, as variedades urbanas de prestígio e outras manifestações linguísticas, conclui-se que é necessário aprofundar as discussões sobre as variedades regionais do Nordeste, incentivando reflexões sobre a riqueza e a diversidade da linguagem nessa região
Lutificação: o uso de recursos tecnológicos para o trabalho do conteúdo lutas em aulas de educação física escolar
Get PDFO processo de ensino aprendizagem foi sendo moldado ao longo do tempo de acordo com a legislação, contexto histórico e outros aspectos. Mais recentemente, com o advento da pandemia, os recursos tecnológicos passaram a ser utilizados de maneira mais efetiva no contexto educacional. Objetivou-se nessa pesquisa utilizar recursos tecnológicos para o trabalho do conteúdo lutas com turmas de sétimo ano do ensino fundamental. Foram utilizadas oito aulas de 48 minutos cada. Participaram 91 discentes divididos em quatro turmas. Foi abordado o tema a partir do uso de slides, vídeos e imagens, organizado um caça ao tesouro com uso de QR code, montagem de um jogo da memória, mapa mental, resolução de perguntas e aplicação de kahoot. Avalia-se que o desenvolvimento do projeto foi efetivo no trabalho do conteúdo, de modo que os estudantes conseguiram fixar conceitos, ampliaram seus conhecimentos sobre lutas, sendo que tais atividades podem ser aplicadas, também, com outros objetivos de conhecimento e em outras disciplinas com adaptações, ou não
Inserção de estudantes do curso de Agronomia e Zootecnia em abatedouros de bovinos, no Mato Grosso do Sul, direciona a aprendizagem: uma perspectiva de Extensão Rural
Get PDFRural extension is a tool that has become essential for the efficient and rapid implementation of good agricultural and livestock practices, seeking the development of rural properties. Carrying out an internship provides the student with professional and personal growth, as having the opportunity to follow the routine of their future profession allows them to improve their learning. In this context, the article explored the insertion of students from Agronomy and Zootechnics courses in beef production, on properties and in beef slaughterhouses. Describing the targeted experience and learning of students, it can contribute to carcass yield and meat quality, highlighting the importance of the partnership between the University, producers and agribusinesses. During the months of November 2022 to January 2023, students from the Agronomy and Zootechnics courses followed the activities of a company in the state of Mato Grosso do Sul, which carries out technical monitoring of slaughter, and provides consultancy to improve the quality of beef. Given the aspects reported, we can say that carrying out this internship contributed to providing new experiences for these students, especially in rural areas and meat quality. Making it possible to improve and consolidate knowledge about cattle farming, animal nutrition, health management, slaughter and meat quality. By carrying out activities during the internship, it served to influence professional training. The activities proved to be extremely relevant in the construction of theoretical-practical knowledge among those involved, industry, company, students and producers and the suggestions given to producers provided differentiated training as it covered different areas of the beef cattle production chain.La extensión rural es una herramienta que se ha vuelto esencial para la implementación eficiente y rápida de buenas prácticas agrícolas y ganaderas, buscando el desarrollo de las propiedades rurales. Realizar unas prácticas proporciona al estudiante un crecimiento profesional y personal, ya que tener la oportunidad de seguir la rutina de su futura profesión le permite mejorar su aprendizaje. En este contexto, el artículo exploró la inserción de estudiantes de las carreras de Agronomía y Zootecnia en la producción de carne vacuna, en propiedades y en mataderos de carne. Describir la experiencia y aprendizaje objetivo de los estudiantes, pudiendo contribuir al rendimiento de la canal y la calidad de la carne, resaltando la importancia de la alianza entre la Universidad, los productores y los agronegocios. Durante los meses de noviembre de 2022 a enero de 2023, estudiantes de los cursos de Agronomía y Zootecnia siguieron las actividades de una empresa del estado de Mato Grosso do Sul, que realiza seguimiento técnico del sacrificio y brinda consultoría para mejorar la calidad de la carne vacuna. Considerando los aspectos reportados, podemos decir que la realización de esta pasantía contribuyó a brindar nuevas experiencias a estos estudiantes, especialmente en el ámbito rural y la calidad de la carne. Permitiendo mejorar y consolidar conocimientos sobre ganadería, nutrición animal, manejo sanitario, sacrificio y calidad de la carne explicados a través de charlas y encuentros a productores rurales. La realización de actividades durante la pasantía sirvió para incidir en la formación profesional. Las actividades resultaron de suma relevancia en la construcción de conocimientos teórico-prácticos entre los involucrados, industria, empresa, estudiantes y productores y las sugerencias brindadas a los productores brindaron una formación diferenciada al abarcar diferentes áreas de la cadena productiva del ganado vacuno.A extensão rural, é uma ferramenta, que vem se tornando essencial para implantação de forma eficiente e rápida de boas práticas agrícolas e pecuária, buscando o desenvolvimento das propriedades rurais. A realização do estágio proporciona ao aluno crescimento profissional e pessoal, visto que ao ter a oportunidade de acompanhar a rotina da sua futura profissão, possibilita o aperfeiçoamento do aprendizado. Nesse contexto, o artigo, foi explorado a inserção de estudantes dos cursos de Agronomia e Zootecnia, na produção de carne bovina, nas propriedades e nos abatedouros frigoríficos de bovinos. Descrevendo a experiencia direcionada e aprendizagem dos estudantes, poder contribuir com o rendimento da carcaça e da qualidade da carne, destacando a importância da parceria entre Universidade, produtores e agroindústrias. Durante os meses de novembro de 2022 a janeiro de 2023, as alunas dos cursos de Agronomia e Zootecnia, acompanharam as atividades de uma empresa do estado do Mato Grosso do Sul, que realiza acompanhamentos técnicos de abates, e dão consultorias para melhorar a qualidade da carne bovina. Diante dos aspectos, relatados, podemos afirmar que a realização deste estágio contribuiu para proporcionar novas vivências para essas alunas, sobretudo na extensão rural e qualidade da carne. Possibilitando aprimorar e consolidar conhecimentos sobre bovinocultura, nutrição animal, manejo sanitário, abate e qualidade de carne explanado de forma de palestras e reuniões aos produtores rurais. Com a realização das atividades durante o estágio, serviu para influenciar a formação profissional. As atividades mostraram-se de extrema relevância na construção de conhecimento teórico-prático entre os envolvidos, indústria, empresa, alunos e produtores e as sugestões passadas para os produtores proporcionou formações diferenciadas pois abrangeu diversas áreas da cadeia produtiva de bovinos de corte.