Portal de Periódicos UFGD (Univ. Federal da Grande Dourados)
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A Aprendizagem Ubíqua como Perspectiva da Educação Contemporânea Mediada por Tecnologias no Ensino Superior
Get PDFThis article discusses ubiquitous learning as an emerging educational approach mediated by digital technologies, especially in the context of higher education. The objective is to analyze the main challenges, benefits and strategies associated with its implementation, focusing on teaching performance, digital inclusion and technological infrastructure. This is qualitative research, of bibliographic and documentary nature, based on national and international sources. The results indicate that, although ubiquitous learning offers opportunities for flexible teaching and greater student autonomy, its implementation in Brazilian Higher Education Institutions (HEIs) faces obstacles related to inequality of access, lack of teacher training and absence of structured institutional policies.Este artículo analiza el aprendizaje ubicuo como un enfoque educativo emergente mediado por tecnologías digitales, particularmente en el contexto de la educación superior. El objetivo es analizar los principales desafíos, beneficios y estrategias asociados a su implementación, con énfasis en el desempeño docente, la inclusión digital y la infraestructura tecnológica. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza bibliográfica y documental, basada en fuentes nacionales e internacionales. Los resultados indican que, si bien el aprendizaje ubicuo ofrece oportunidades para una enseñanza flexible y una mayor autonomía estudiantil, su implementación en las instituciones de educación superior (IES) brasileñas enfrenta obstáculos relacionados con la desigualdad en el acceso, la falta de formación docente y la ausencia de políticas institucionales estructuradas.Este artigo discute a aprendizagem ubíqua como uma abordagem educacional emergente mediada por tecnologias digitais, especialmente no contexto do ensino superior. O objetivo é analisar os principais desafios, benefícios e estratégias associadas à sua implementação, com foco na atuação docente, inclusão digital e infraestrutura tecnológica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, baseada em fontes nacionais e internacionais. Os resultados apontam que, embora a aprendizagem ubíqua ofereça oportunidades para flexibilização do ensino e maior autonomia dos estudantes, sua efetivação nas Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras enfrenta obstáculos relacionados à desigualdade de acesso, falta de formação docente e ausência de políticas institucionais estruturadas
Pontes Digitais na Educação Superior: a monitoria como espaço de ensinagem e desenvolvimento da ZDP
Get PDFEste artigo apresenta a experiência de monitoria na disciplina Assessoria Inteligente e Técnicas Secretariais, do curso de Secretariado Executivo em uma universidade pública, sob a perspectiva da teoria histórico-cultural e da concepção de ensinagem. Ao provocar a incorporação de tecnologias digitais como: Canva, Padlet, Plickers, Google Meet, Google Drive, Trello, ChatGPT e Gemini, o professor impulsionou a atuação da monitora, potencializando a mediação pedagógica e tornando o processo de aprendizagem mais interativo. O objetivo foi investigar de que forma a monitoria, orientada pelo professor, contribuiu para a constituição de um espaço de ensinagem e para o desenvolvimento da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) dos discentes. A metodologia adotada foi qualitativa, com análise de conteúdo (BARDIN, 2011) a partir de diários de bordo, feedbacks dos estudantes e registros de desempenho acadêmico. Os resultados evidenciaram aumento do engajamento, ampliação do domínio tecnológico e melhora da média da turma (de 7,3 para 8,1). Conclui-se que as tecnologias digitais, ao funcionarem como pontes entre docente, monitora e discentes, favoreceram práticas inovadoras de ensinagem e potencializaram o desenvolvimento da ZDP no ensino superior
Novas Configurações de Papéis e Engajamento na Produção Textual via Sequência Didática e Percurso Gamer
Get PDFThis study, adopting a qualitative approach (Minayo, 1994) and grounded in the interactionist perspective of language and discourse (Geraldi, 2011; Koch & Elias, 2008), reflects on the (re)signification of teaching written and oral text production through the articulation of the Didactic Sequence methodology (Swiderski; Costa-Hübes, 2009) and the concept of the Gamer Route (Chinaglia, 2020). It also problematizes the roles of teachers and students, as well as the modes of pedagogical mediation emerging from this approach. The analysis is based on the didactic sequence and instructional materials developed by Gonçalves (2024), from which reflections on this methodological possibility are expanded. Findings suggest that this articulation can enhance student engagement by integrating narrative, gradual challenges, and interactive elements, thereby creating a more immersive and engaging learning environment. At the same time, pedagogical roles are redefined: the teacher assumes the roles of Curator, Guide, and Character within the narrative, while the student engages in Authorship, decision-making, and critical rewriting, actively participating in meaning-making.Este estudo, de abordagem qualitativa (Minayo, 1994) e fundamentado na perspectiva interacionista da língua e da linguagem (Geraldi, 2011; Koch & Elias, 2008), propõe reflexões sobre a (re)significação do ensino de produção textual escrita e oral a partir da articulação entre a metodologia de Sequência Didática (Swiderski; Costa-Hübes, 2009) e o conceito de Percurso Gamer (Chinaglia, 2020). Buscamos, ainda, problematizar os papéis de docentes e discentes, bem como os modos de mediação pedagógica que emergem dessa proposta. A análise apoia-se na sequência didática e no material didático desenvolvidos por Gonçalves (2024), a partir dos quais se expande a reflexão sobre essa possibilidade metodológica. Os resultados indicam que tal articulação pode aumentar o engajamento discente ao integrar narrativa, desafios graduais e elementos interativos, criando um ambiente de aprendizagem mais imersivo e envolvente. Simultaneamente, os papéis pedagógicos são ressignificados: o professor atua como Curador, Orientador e Personagem da narrativa, enquanto o aluno assume funções de Autoria, tomada de decisão e reescrita crítica, participando ativamente da construção de sentidos
Cultura, identidade e resistência: a música preta como expressão de afirmação: Black Music as an Expression of Affirmation
No full textThis article explores music and cultural expressions of the African diaspora as fundamental forms of knowledge production, memory, and resistance. "Black music," particularly Brazilian Black Music, is analyzed as a reflection of a socio-historical experience intertwined with political and cultural movements of resistance, transcending the mere musical production of Black people (Botelho, 2023). Drawing from the concepts of Maafa (Ani, 1994; Nobles, 2009), which describes the historical suffering of African peoples due to enslavement, and the "State of Maafa" (Njeri, 2020), which expands this perspective to the lasting consequences of this tragedy in African diasporas, we discuss the importance of Afro-Brazilian cultural manifestations, such as quilombos and capoeira, as forms of identity reconstruction and resistance. In this context, music emerges as a crucial tool for the recovery and strengthening of Black identity, helping to mitigate the damages caused by cultural and racial genocide. The article focuses on music as a strategy of resistance since the period of enslavement, when it was used to strengthen the collective identity of the enslaved and resist oppression. Thus, Black music is not limited to a specific genre but represents a continuous expression of struggle and survival. Furthermore, this study examines the role of Black women in Brazilian popular music, highlighting how their contributions have often been ignored or marginalized (Werneck, 2013). Through examples such as blues and samba, we highlight how these women challenged patriarchy and racism, creating forms of expression that continue to assert their identity and resistance in the contemporary musical landscape.Este artículo explora la música y las expresiones culturales de la diáspora africana como formas fundamentales de producción de conocimiento, memoria y resistencia. La "música negra", y en especial la Música Negra Brasileña, se analiza como un reflejo de una vivencia socio-histórica que se entrelaza con movimientos políticos y culturales de resistencia, trascendiendo la mera producción musical de las personas negras (Botelho, 2023). A partir de los conceptos de Maafa (Ani, 1994; Nobles, 2009), que describe el sufrimiento histórico de los pueblos africanos debido a la esclavización, y del "Estado de Maafa" (Njeri, 2020), que expande esta perspectiva a las consecuencias duraderas de esta tragedia en las diásporas africanas, discutimos la importancia de las manifestaciones culturales afrobrasileñas, como los quilombos y la capoeira, como formas de reconstrucción identitaria y resistencia. En este contexto, la música emerge como una herramienta crucial para la recuperación y el fortalecimiento de la identidad negra, ayudando a mitigar los daños causados por el genocidio cultural y racial. El artículo se concentra en la música como una estrategia de resistencia desde el período de la esclavización, cuando se utilizaba para fortalecer la identidad colectiva de los cautivos y resistir las opresiones. Así, la música negra no se limita a un género específico, sino que representa una expresión continua de lucha y supervivencia. Además, este estudio examina el papel de las mujeres negras en la música popular brasileña, destacando cómo sus contribuciones a menudo fueron ignoradas o marginalizadas (Werneck, 2013). A través de ejemplos como el blues y el samba, evidenciamos cómo estas mujeres desafiaron el patriarcado y el racismo, creando formas de expresión que continúan afirmando su identidad y resistencia en el escenario musical contemporáneo.Este artigo explora a música e as expressões culturais da diáspora africana como formas fundamentais de produção de conhecimento, memória e resistência. A Música Preta Brasileira, é analisada como um reflexo de uma vivência sócio-histórica que se entrelaça com movimentos políticos e culturais de resistência, transcendendo a mera produção musical das pessoas negras (Botelho, 2023). A partir dos conceitos de Maafa (Ani, 1994; Nobles, 2009), que descreve o sofrimento histórico dos povos africanos devido à escravização, e do "Estado de Maafa" (Njeri, 2020), que expande essa perspectiva para as consequências duradouras dessa tragédia nas diásporas africanas, discutimos a importância das manifestações culturais afro-brasileiras, como quilombos e capoeira, como formas de reconstrução identitária e resistência. Nesse contexto, a música emerge como uma ferramenta crucial para a recuperação e fortalecimento da identidade negra, ajudando a mitigar os danos causados pelo genocídio cultural e racial. O artigo se concentra na música como uma estratégia de resistência desde o período da escravização, quando ela foi utilizada para fortalecer a identidade coletiva dos cativos e resistir às opressões. Assim, a música preta não se limita a um gênero específico, mas representa uma expressão contínua de luta e sobrevivência. Além disso, este estudo examina o papel das mulheres negras na música popular brasileira, destacando como suas contribuições frequentemente foram ignoradas ou marginalizadas (Werneck, 2013). Através de exemplos como o blues e o samba, evidenciamos como essas mulheres desafiaram o patriarcado e o racismo, criando formas de expressão que continuam a afirmar sua identidade e resistência no cenário musical contemporâneo
Olhares opositores de artista negras e negros na afro-diáspora amazônica: : afroperspectivas, contraestratégias e artevivências
Get PDFQuantos olhares opositores podem ser construídos na afrodiáspora amazônica? Com base nesta indagação, tecemos os entrecruzos teóricos e metodológicos das produções de artistas negras e negros do Coletivo Ilustra Pretice PA. Desta forma, as movimentações, ações e produções deste grupo serão nosso fio-condutor, indo na contramão das perspectivas que colocam a experiência afro-diaspórica às margens do sistema de arte. É a dimensão da diáspora africana nas Américas, no Caribe e Amazônias e o impacto dessa experiência como sensorial e ancestral o ponto principal de nosso argumento. A posição afrocentrada está interessada na agência do povo africano, no continente ou na diáspora, ou seja, as situações nas quais estejam como protagonistas em termos econômicos, culturais, políticos, sociais e artísticos. Portanto, a artevivência apresentada aqui compreende as existências negras enquanto divindades potentes, diversas e reluzentes e fizemos isso partindo do paradigma da afrocentricidade, buscando compreender a experiência negra no mundo como central
Criação de um apiário escola para a disseminação da apicultura para acadêmicos de ciências agrárias da UFGD
Get PDFBeekeeping is notably recognized for its good profitability, ease of implementation and management, as well as the possibility of being an activity combined with another pre-existing culture. However, even with the benefits of the activity, few efforts are made to train technicians and producers, and this lack of training is the biggest obstacle to the activity. In this sense, the present work aimed to implement a School Apiary at the UFGD Experimental Farm, in order to allow training for Agricultural Science students and serve as a demonstration model in the future for rural producers. The creation of the School Apiary began with the careful selection of the ideal location to house the Apis mellifera beehives. A survey of the main tree species in the region was carried out, as well as the elaboration of an apiary calendar, in order to implement plants with different flowering times, aiming at a floral availability throughout the year. After this mapping, boxes with waxed comb were made, for the formation of the nests, and after the completion, the boxes were implanted in strategic locations, so that the bees could colonize them. Success was obtained in capturing the swarms and in the implementation of the School Apiary, thus it was noted that it does not act only in academic training, but also in social training and awareness, a factor of extreme value in the preparation of these students. In addition, the technical training of agricultural science students is fundamental to prepare them to provide services to beekeepers, regardless of their investment capacity, thus solving one of the main obstacles of the activity, especially when it comes to small producers or family farmers.La actividad apícola es notablemente reconocida por su buena rentabilidad, facilidad de implementación y manejo, además de la posibilidad de ser una actividad consorciada con otro cultivo preexistente. Sin embargo, a pesar de los beneficios de esta actividad, pocos esfuerzos se realizan en cuanto a la capacitación de técnicos y productores, siendo esta falta de capacitación el mayor obstáculo de la actividad. En este sentido, el presente trabajo tuvo como objetivo la implantación de un Apiario Escuela en la Fazenda Experimental de la UFGD, con el fin de permitir una capacitación de los académicos de Ciencias Agrarias y servir como modelo de demostración en el futuro para productores rurales. La creación del Apiario Escuela se inició con la selección cuidadosa del lugar ideal para albergar las colmenas de abejas Apis mellifera. Se realizó un levantamento de las principales especies arbóreas en la región, además de la elaboración de un calendario apícola, con el fin de implantar plantas con diferentes épocas de floración, objetivando una disponibilidad floral a lo largo del año. Después de este mapeo, se confeccionaron cajas con cera alveolada, para formación de los nidos, finalizada la confección, las cajas fueron implantadas en lugares estratégicos, para que las abejas pudieran realizar la colonización de las mismas. Se obtuvo éxito en la captura de los enjambres y en la implantación del Apiario Escuela, con esto, se notó que el mismo no actúa solamente en la formación académica, sino también en la formación y concientización social, factor este de extrema valia en la preparación de estos académicos. Además, la capacitación técnica de los académicos de ciencias agrarias es fundamental para prepararlos para prestar servicios a apicultores, independientemente de la capacidad de inversión de los mismos, solucionando así uno de los principales obstáculos de la actividad, principalmente cuando se trata de pequeños productores o productores familiares.A atividade apícola é notadamente reconhecida por sua boa rentabilidade, facilidade de implantação e manejo, além da possibilidade de ser uma atividade consorciada com outra cultura pré-existente. Todavia, mesmo com os benefícios acerca da atividade, poucos esforços são realizados no sentido de capacitação de técnicos e produtores, sendo essa falta de capacitação, o maior entrave da atividade. Nesse sentido, objetivou-se com o presente trabalho a implantação de um Apiário Escola na Fazenda Experimental da UFGD, afim de permitir uma capacitação dos acadêmicos de Ciências Agrárias e servir como modelo de demonstração no futuro para produtores rurais. A criação do Apiário Escola iniciou-se com a seleção cuidadosa do local ideal para abrigar as colmeias de abelhas Apis mellifera. Foi realizado um levantamento das principais espécies arbóreas na região, além da elaboração de um calendário apícola, afim de implantar plantas com diferentes épocas de floração, objetivando uma disponibilidade floral ao longo do ano. Após esse mapeamento, foram confeccionadas caixas com cera alveolada, para formação dos ninhos, finalizada a confecção, as caixas foram implantadas em locais estratégicos, para que as abelhas pudessem realizar a colonização das mesmas. Obteve-se sucesso na captura dos enxames e na implantação do Apiário Escola, com isso, notou-se que o mesmo não atua somente na formação acadêmica, mas, também na formação e conscientização social, fator esse de extrema valia no preparo desses acadêmicos. Além disso, a capacitação técnica dos acadêmicos de ciências agrárias é fundamental para prepara-los para prestarem serviços para apicultores, independente da capacidade de investimento dos mesmos, solucionando assim, um dos principais entraves da atividade, principalmente quando se trata de pequenos produtores ou produtores familiares
Práticas de educação ambiental sobre as plantas do manguezal na comunidade de Vila São Pedro, paço do lumiar, Maranhão, Brasil
Get PDFThe objective of this article is to promote environmental education based on data on the reproduction of mangrove plant species as a means of raising awareness and raising debates with the school community of Vila de São Pedro about the importance of mangrove conservation and issues in the area of botany. The community of Vila São Pedro, Paço do Lumiar, Maranhão state, Brazil, represents an area whose characteristics endorse the need for scientific research on it natural resources, as it borders an extensive mangrove area, from where some of the residents extract resources directly and indirectly. Phenological studies seek to clarify the seasonality of biological phenomena, such as flowering, fruiting, production and leaf fall. And they are important for understanding how plant species respond to climate, in understanding mangrove ecology, productivity and contribution to the coastal environment to raise awareness of mangrove protection and conservation.El objetivo de este artículo es promover la educación ambiental basada en datos sobre la reproducción de especies vegetales de manglar como medio para sensibilizar y generar debates con la comunidad escolar de Vila de São Pedro sobre la importancia de la conservación de los manglares y las problemáticas en el área de botánica. La comunidad de Vila São Pedro, Paço do Lumiar, estado de Maranhão, representa un área cuyas características avalan la necesidad de investigación científica sobre sus recursos naturales, ya que limita con una extensa zona de manglares, de donde algunos de sus habitantes extraen recursos directa e indirectamente. Los estudios fenológicos buscan esclarecer la estacionalidad de fenómenos biológicos, como floración, fructificación, producción y caída de hojas. Y son importantes para comprender cómo responden las especies de plantas al clima, para comprender la ecología, la productividad y la contribución de los manglares al medio ambiente costero para crear conciencia sobre la protección y conservación del ecosistema de manglares.O objetivo deste artigo é promover a educação ambiental a partir dos dados sobre a reprodução das espécies vegetais do manguezal como meio de sensibilizar e levantar debates com a comunidade escolar da Vila de São Pedro acerca da importância da conservação do manguezal e dos temas na área de botânica. A comunidade de Vila São Pedro, Paço do Lumiar, MA, representa uma área cujas características endossam a necessidade de pesquisas científicas sobre seus recursos naturais, pois margeia uma extensa área de mangue, de onde parte dos moradores extraem recursos direta e indiretamente. Os estudos fenológicos, procuram esclarecer a sazonalidade dos fenômenos biológicos, como a floração, a frutificação, produção e queda de folhas. E são importantes para compreender como as espécies vegetais respondem ao clima, na compreensão da ecologia dos mangues, da produtividade e da contribuição para o ambiente costeiro para sensibilizar as pessoas para a proteção e conservação do manguezal
Amazônia e suas redes macrorregionais: fronteiras, fluxos e conectividade
Get PDFThe Amazon on a national and the second decade of the 21st century, different movements and a convergence of flows and a convergence of flows that refers to an inter-regional connectivity that connectivity between rivers and highways, forming a complex regional and international urban network network with multiple links and intermodal nodes. Given this context, the aim of this article is to analyze this transformation of the Amazon with the densification of articulations and to represent the transportation network that connects the different territorial fractions to the continent. The research was based on bibliographical surveys and extensive fieldwork carried out by the different the different modes (river, road and air). O recent consolidation of infrastructures complements and enables connectivity, adding passenger, cargo flows and problems to technical infrastructures, environmental.Au cours de la deuxième décennie du XXIe siècle, l\u27Amazonie, à l\u27échelle nationale et internationale, présente différents mouvements et une convergence des flux qui renvoient à la connectivité interrégionale, reliant les fleuves et les autoroutes et formant un réseau urbain régional et international complexe, avec des liens multiples et des nœuds intermodaux. Dans ce contexte, l\u27objectif de cet article est d\u27analyser cette transformation de l\u27Amazonie, marquée par la densification de ses liens, et de représenter le réseau de transport qui relie les différentes fractions territoriales au continent. La recherche s\u27est appuyée sur des études bibliographiques et un important travail de terrain réalisé dans les différents modes de transport (fluvial, routier et aérien). La consolidation récente des infrastructures complète et permet une nouvelle connectivité, densifiant les infrastructures techniques, tout en intensifiant les flux de passagers et de marchandises et en générant des problèmes environnementaux.A Amazônia, na escala nacional e internacional, apresenta, na segunda década do século XXI, diferentes movimentos e uma convergência de fluxos que remetem a uma conectividade inter-regional, articulando rios e rodovias e formando uma rede urbana regional e internacional complexa, com múltiplas articulações e nós intermodais. Diante desse contexto, o objetivo deste artigo é analisar esse movimento de transformação da Amazônia, marcado pelo adensamento das articulações, e representar a rede de transportes que conecta as diferentes frações territoriais ao continente. A pesquisa foi elaborada a partir de levantamentos bibliográficos e extensos trabalhos de campo realizados em diferentes modais (fluvial, rodoviário e aéreo). O recente movimento de consolidação das infraestruturas complementa e permite novas conectividades, adensando infraestruturas técnicas, além de intensificar os fluxos de passageiros e de cargas e gerar problemas ambientais
Dicotomías espaciales en la Amazonía: Producción, conservación y saberes ancestrales
Get PDFThe Amazon jungle has enormous importance for the planet and is home to an incredible amount of biodiversity, and is also home to millions of people. It is an ecosystem full of vegetation, from which various human activities arise, expansion of the agricultural and livestock frontier, putting flora and fauna at risk. This threat means the need to find more environmentally friendly forms of production and the need to curb the use of land for agroindustry. There have emerged alternatives that configure a spatial dichotomy between types of view or conceptions about nature and space, and consequently, of appropriating and using it.La selva amazónica tiene una enorme importancia para el planeta y alberga una cantidad increíble de biodiversidad, y es también, hogar de millones de personas. Es un ecosistema lleno de vegetación, donde surgen diversas actividades humanas, expansión de la frontera agrícola y ganadería, poniendo en riesgo la flora y fauna. Esta amenaza supone el reto de encontrar formas de producción más amigables con el medio ambiente y la necesidad de frenar el uso de la tierra para la agroindustria. Allí han surgido alternativas que configuran una dicotomía espacial entre tipos de mirada o concepciones sobre la naturaleza y el espacio, y por consiguiente, de apropiarlo y usarlo.A floresta amazônica é de enorme importância para o planeta e abriga uma quantidade incrível de biodiversidade, além de abrigar milhões de pessoas. É um ecossistema repleto de vegetação, onde surgem diversas atividades humanas, expansão da fronteira agrícola e pecuária, colocando em risco a flora e a fauna. Esta ameaça coloca o desafio de encontrar formas de produção mais ecológicas e a necessidade de parar a utilização da terra para a agroindústria. Aí surgiram alternativas que configuram uma dicotomia espacial entre tipos de olhar ou concepções sobre a natureza e o espaço e, consequentemente, apropriando-se e utilizando-o
Por uma Geografia Jurídica Nova: Milton Santos e as escalas no Estado de Direito
Get PDFThis article explores the hypothesis that Milton Santos\u27 thought, articulated through the global, territorial, regional, and local scales, provides a theoretical framework for understanding the interaction between space and Law within the Rule of Law. By offering a systematic overview of his work, with abbreviations, the text demonstrates how these scales can guide legal professionals in analyzing and regulating territory. At the global scale, the relationship between globalization and human rights highlights the need to preserve local specificities amidst global economic dynamics. At the territorial scale, Administrative Law is identified as a pathway to integrate social and economic demands, fostering spatial justice. At the regional scale, the possibility of harmonizing local and national interests is underscored through tools such as regional master plans. Finally, at the local scale, Urban Law is interpreted as a means to ensure inclusive development and territorial justice. The study suggests that the scalar approach equips legal practitioners to locate phenomena and delimit the State\u27s coercive powers contextually, expanding the understanding of territory as a space for citizen-building and the realization of fundamental rights.Este artículo explora la hipótesis de que el pensamiento de Milton Santos, articulado a través de las escalas global, territorial, regional y local, ofrece una base teórica para comprender la interacción entre el espacio y el derecho en el Estado de derecho. Mediante una revisión sistemática de su obra, con siglas que facilitan la referencia al autor, el texto destaca cómo las escalas pueden guiar a los profesionales del derecho en el análisis y la regulación del territorio. A escala global, la relación entre la globalización y los derechos humanos revela la necesidad de preservar las especificidades locales frente a la dinámica económica global. A escala territorial, el Derecho Administrativo se considera una vía para integrar las demandas sociales y económicas, promoviendo la justicia espacial. A escala regional, se destaca la posibilidad de armonizar los intereses locales y nacionales mediante instrumentos como los planes directores regionales. Finalmente, a escala local, el Derecho Urbanístico se interpreta como un medio para garantizar el desarrollo inclusivo y la justicia territorial. El estudio sugiere que el enfoque escalar permite al jurista localizar fenómenos y delimitar los poderes coercitivos del Estado de forma contextualizada, ampliando la comprensión del territorio como espacio para la construcción cívica y la realización de los derechos fundamentales.Este artigo explora a hipótese de que o pensamento de Milton Santos, articulado por meio das escalas global, territorial, regional e local, oferece uma base teórica para compreender a interação entre espaço e Direito no Estado de Direito. Utilizando um panorama sistemático de sua obra, com siglas que facilitam a referêencia ao autor, o texto evidencia como as escalas podem orientar o profissional do Direito na análise e regulação do território. Na escala global, a relação entre a globalização e os direitos humanos revela a necessidade de preservar as especificidades locais frente às dinâmicas econômicas globais. Na escala territorial, o Direito Administrativo é apontado como caminho para integrar demandas sociais e econômicas, promovendo justiça espacial. Na escala regional, destaca-se a possibilidade de harmonizar interesses locais e nacionais por meio de instrumentos como planos diretores regionais. Por fim, na escala do lugar, o Direito Urbanístico é interpretado como meio de assegurar o desenvolvimento inclusivo e a justiça territorial. O estudo sugere que a abordagem escalar capacita o jurista a localizar fenômenos e delimitar os poderes coercitivos do Estado de forma contextualizada, ampliando a compreensão do território como espaço de construção cidadã e de realização de direitos fundamentais