Portal de Periódicos UFGD (Univ. Federal da Grande Dourados)
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Correlação das variáveis meteorológicas com os casos de internações por doenças do aparelho respiratório no município de Marabá (PA)
Get PDFUnderstanding the impact of meteorological variables on respiratory diseases in Brazil requires a precise analysis to identify the role of these factors in the mechanism of induction and worsening of these diseases. This study seeks to analyze the relationship between hospitalizations for respiratory diseases and meteorological variables in different age groups in Marabá (PA). The methodology used is characterized as descriptive statistics, using data obtained from the National Institute of Meteorology (INMET) for meteorological variables and from the Department of Informatics of the Unified Health System (DATASUS) for cases of hospitalizations. The data were tabulated in Excel software, and statistical analysis was performed using the Pearson Coefficient, allowing a robust assessment of the relationships between variables. The results show significant correlations with precipitation, humidity and temperature in the years 2016, 2017, 2019 and 2020, especially in the age groups from 0 to 9 years and over 60 years as they are more susceptible groups.Comprender el impacto de las variables meteorológicas sobre las enfermedades respiratorias en Brasil requiere un análisis preciso para identificar el papel de esos factores en el mecanismo de inducción y agravamiento de estas enfermedades. Este estudio busca analizar la relación entre hospitalizaciones por enfermedades respiratorias y variables meteorológicas en diferentes grupos de edad en Marabá (PA). La metodología utilizada se caracteriza por ser estadística descriptiva, utilizando datos obtenidos del Instituto Nacional de Meteorología (INMET) para variables meteorológicas y del Departamento de Informática del Sistema Único de Salud (DATASUS) para casos de hospitalizaciones. Los datos se tabularon en el software Excel y el análisis estadístico se realizó utilizando el coeficiente de Pearson, lo que permitió una evaluación sólida de las relaciones entre las variables. Los resultados muestran correlaciones significativas con la precipitación, humedad y temperatura en los años 2016, 2017, 2019 y 2020, especialmente en los grupos de edad de 0 a 9 años y mayores de 60 años por ser grupos más susceptibles.A compreensão do impacto das variáveis meteorológicas nas doenças respiratórias no Brasil exige uma análise precisa para identificar o papel desses fatores no mecanismo de indução e agravamento dessas enfermidades. Este estudo busca analisar a relação entre internações por doenças respiratórias em diferentes faixas etárias e variáveis meteorológicas em Marabá (PA). A metodologia empregada caracteriza-se como estatística descritiva, utilizando dados obtidos do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET) para as variáveis meteorológicas e do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS) para os casos de internações. Os dados foram tabulados no software Excel, e a análise estatística foi realizada com a aplicação do Coeficiente de Pearson, permitindo uma avaliação robusta das relações entre variáveis. Os resultados evidenciam correlações significativas com a precipitação, umidade e temperatura nos anos de 2016, 2017, 2019 e 2020, especialmente nas faixas etárias de 0 a 9 anos e acima de 60 anos por serem considerados grupos mais suscetíveis
Saindo do armário ontológico: a identidade árabe queer a partir das teorias das Relações Internacionais
Get PDFIn the past few decades, International Relations debates have turned to spaces and actors forgotten by traditional perspectives, as in the case of Arab and queer identities. The study field, dominated by Global North’s hegemonic and heteronormative discourses, displayed a resistance to take out of the ontological closet the intersection between both. Thus, the article proposes to discuss the space for the Arab-queer intersection, through the theoretic-bibliographical analysis of identity studies in the field and of homocolonialism. As a study case, the media coverage of the 2022 World Coup was selected, for bringing to light the intersection as a discussion during the event.En las últimas décadas, el debate sobre Relaciones Internacionales ha virado hacia espacios y actores olvidados por las perspectivas tradicionales, como es el caso de las identidades árabes y queer. Dominada por discursos hegemónicos del Norte Global y heteronormativos, la disciplina mostró resistencia a sacar del armario ontológico la intersección entre ambos. Por lo tanto, el artículo busca discutir el espacio de intersección entre árabe y queer, a través del análisis teórico-bibliográfico de los estudios de identidad en la disciplina y sobre el homocolonialismo. Como caso de estudio, se destaca la cobertura mediática del Mundial 2022 por sacar a la luz la intersección como agenda del evento.Nas últimas décadas, o debate das Relações Internacionais se voltou para espaços e atores esquecidos pelas perspectivas tradicionais, como no caso das identidades árabe e queer. Dominada por discursos hegemônicos do Norte Global e heteronormativos, a disciplina apresentou resistência em tirar do armário ontológico a intersecção entre ambas. Sendo assim, o artigo busca discutir o espaço da intersecção entre árabe e queer, por meio da análise teórico-bibliográfica dos estudos identitários na disciplina e acerca do homocolonialismo. Como estudo de caso, levanta-se a cobertura midiática da Copa do Mundo de 2022 por trazer à tona a intersecção como pauta do evento
A América Latina nas Relações Internacionais Globais
No full textReview of: ACHARYA, Amitav; DECIANCIO, Melisa; TUSSIE, Diana. Latin America in Global International Relations. Nova York: Routledge, 2022. pp. 267.Revisión de: ACHARYA, Amitav; DECIANCIO, Melisa; TUSSIE, Diana. Latin America in Global International Relations. Nova York: Routledge, 2022. pp. 267.Resenha da Obra: ACHARYA, Amitav; DECIANCIO, Melisa; TUSSIE, Diana. Latin America in Global International Relations. Nova York: Routledge, 2022. pp. 267
A poética dos poros de Alice Ruiz: das estratégias de ensino à recepção do poema na sala de aula: From Teaching Strategies to the Reception of the Poem in the Classroom
No full textWhen analyzing the surface of Alice Ruiz’s poetic skin-word, we perceive the presence of pores that, when opened in the effort of the poetic self, between pleasure and struggle, perspire. This moistened body presents countless senses, allowing the reader, through its reception, to attribute meanings. Thus, the poetics of pores is structured in the experience of the body and female sexuality, which become instruments of resistance and confrontation to the patriarchal power system. In this context, this article presents an excerpt from our doctoral research, whose objective is to analyze Alice Ruiz’s poems from a stylistic and post-structuralist perspective, in addition to evaluating the reception of this poetics in a 2nd year high school class at the José Sérgio Veras Municipal School, in Sertânia-PE. The analysis is based on the reading comprehension strategies proposed by Girotto and Souza (2010), while the reading of poetic texts is based on the studies of Cohen (1974), Foucault (2014) and Butler (2019). The methodological path for teaching poetry was structured based on the four categories of metacognitive reading by Girotto and Souza (2010): prior knowledge, connections, inference and visualization. This approach allowed not only the broadening of the understanding of the discourses on women, but also the appreciation of the aesthetic nuances that make up the poems. The results were promising, evidencing the students\u27 enthusiasm for Alice Ruiz\u27s poetry.Ao analisar a superfície da pele-palavra poética de Alice Ruiz, percebemos a presença de poros que, ao se abrirem no esforço do eu poético, entre o prazer e a luta, transpiram. Esse corpo umidificado apresenta inúmeros sentidos, permitindo que o leitor, por meio de sua recepção, atribua significados. Assim, a poética dos poros se estrutura na experiência do corpo e da sexualidade feminina, que se tornam instrumentos de resistência e enfrentamento ao sistema de poder patriarcal. Nesse contexto, este artigo apresenta um recorte de nossa pesquisa de doutorado, cujo objetivo é analisar os poemas de Alice Ruiz sob uma perspectiva estilística e pós-estruturalista, além de avaliar a recepção dessa poética em uma turma do 2º ano do Ensino Médio da Escola Municipal José Sérgio Veras, em Sertânia-PE. A análise se fundamenta nas estratégias de compreensão leitora propostas por Girotto e Souza (2010), enquanto a leitura dos textos poéticos se apoia nos estudos de Cohen (1974), Foucault (2014) e Butler (2019). O percurso metodológico para o ensino de poesia foi estruturado a partir das quatro categorias da leitura metacognitiva de Girotto e Souza (2010): conhecimento prévio, conexões, inferência e visualização. Essa abordagem permitiu não apenas a ampliação da compreensão dos discursos sobre a mulher, mas também a apreciação das nuances estéticas que compõem os poemas. Os resultados foram promissores, evidenciando o entusiasmo dos estudantes com a poesia de Alice Ruiz
De la voz a la escritura: una autora de literatura infantil y juvenil
Get PDFThis article aims to explore and analyse the role of women writers in the field of Ibero-American children\u27s and young people\u27s literature. The topics of interest that are invited to consider are: The female voice through the visual dimension in children\u27s and young people\u27s literature and Hispanic writers and transgressive children\u27s and young people\u27s literature. Indeed, it tries to provide the scholar or the reader, paraphrasing this biblical and literary quote "And the word became flesh and dwelt among us" (Gospel of John 1:14), a qualitative investigation on how literature and literary education really begin from the tool called "voice" or "spoken word"; our first teachers, grandparents and fathers and a specific case of co-evolution "from voice to writing" by the writer Mary Nelux.Este artículo tiene como objetivo explorar y analizar el papel de las escritoras en el ámbito de la literatura infantil y juvenil iberoamericana. Los temas de interés que se invita a considerar son: La voz femenina a través de la dimensión visual en la literatura infantil y juvenil y Los escritores y literatura transgresora infanto-juvenil hispana. Efectivamente, trata de aportar al estudioso/a o al lector/a, parafraseando esta cita bíblica y literaria “Y la palabra se hizo carne y habitó entre nosotros” (Evangelio de Juan 1:14), una investigación cualitativa sobre cómo comienza realmente la literatura y la educación literaria a partir de la herramienta llamada “voz” o “palabra hablada”; nuestras primeras maestras, las abuelas/os y las madres/padres y un caso concreto de coevolución “de la voz a la escritura” de la escritora Mary Nelux.Este artículo tiene como objetivo explorar y analizar el papel de las escritoras en el ámbito de la literatura infantil y juvenil iberoamericana. Los temas de interés que se invita a considerar son: La voz femenina a través de la dimensión visual en la literatura infantil y juvenil y Los escritores y literatura transgresora infanto-juvenil hispana. Efectivamente, trata de aportar al estudioso/a o al lector/a, parafraseando esta cita bíblica y literaria “Y la palabra se hizo carne y habitó entre nosotros” (Evangelio de Juan 1:14), una investigación cualitativa sobre cómo comienza realmente la literatura y la educación literaria a partir de la herramienta llamada “voz” o “palabra hablada”; nuestras primeras maestras, las abuelas/os y las madres/padres y un caso concreto de coevolución “de la voz a la escritura” de la escritora Mary Nelux
O uso do chatgpt como estratégia de avaliação na universidade: mobilizando os processos de conhecimento dos multiletramentos
Get PDFThis article aims to present and discuss an assessment proposal that integrates the knowledge processes from the Pedagogy of Multiliteracies (Kalantzis; Cope; Pinheiro, 2020) and the generative AI technology of chatbots with the academic practices of students\u27 text production in a context of initial Portuguese language teacher training. The assessment proposal that we developed selects ChatGPT as the discursive interlocutor and the textualization of a conversational strategy, based on an initial question and a request for refinement of the response produced by the chatbot. We then used the responses generated by ChatGPT from the initial prompt and from the refinement of the prompt, and developed instructions for students to conceptually and critically evaluate the text. As a result of research, we noted that the use of ChatGPT in academic assessments can be an efficient strategy for working on the knowledge processes (experiencing, conceptualizing, analyzing, and applying), encouraging a critical reading of texts generated by chatbots and an innovative assessment proposal that uses generative AI as an agency of interlocution.O objetivo deste artigo é apresentar e discutir uma proposta de avaliação que integre os processos de conhecimento da Pedagogia dos Multiletramentos (Kalantzis; Cope; Pinheiro, 2020) e a tecnologia de IA generativa dos chatbots às práticas acadêmicas de produção textual de alunos em um contexto de formação inicial de professores de língua portuguesa. A proposta de avaliação que elaboramos seleciona o ChatGPT como interlocutor discursivo e a textualização de uma estratégia conversacional, com base em uma pergunta inicial (prompt) e na solicitação de refinamento da resposta produzida pelo chatbot. Em seguida, usamos as respostas criadas pelo ChatGPT a partir do prompt inicial e do refinamento do prompt, e desenvolvemos uma instrução para que os alunos avaliassem conceitual e criticamente o texto. Como resultado de pesquisa, notamos que o uso do ChatGPT em avaliações acadêmicas pode ser uma estratégia eficiente para trabalhar os processos de conhecimento (experienciando, conceitualizando, analisando e aplicando), incentivando uma leitura crítica dos textos gerados por chatbots e uma proposta avaliativa inovadora que utiliza a IA generativa como agência de interlocução
Escrita, ação e autonomia na linguística e na história: um diálogo interdisciplinar sobre os usos sociais da escrita
Get PDFStudies in literacies acknowledge that the uses of writing depend on specific contexts, activities and purposes. This assumption has fostered, in research on academic writing, ethnographic approaches grounded in participant observation. Recent studies, however, highlight the relevance of discursive approaches in literacy research. These approaches emphasize the role of history and the historicity of writing, that is, elements that elude present-day observation and intentional acts. Core themes in literacy studies are thus evoked, such as the non-autonomy of subjects and the performativity of language. Interdisciplinary in nature, this work draws on the discipline of history to address the historicity and discursivity of the social uses of writing. It aims to present, through an interview with Dinah Ribard, a theoretical and conceptual discussion on the reflexivity of language in historical research, particularly regarding writing, action and autonomy. To this end, the study follows a three-step path: (i) the regimes of interdisciplinarity between linguistics and history; (ii) the relations between speech and writing and the problem of intentionality; and (iii) the confrontation of the notion of writing action with those of discourse and representation. Among the contributions of this interview, the proposal of an explicit and systematic regime of interdisciplinarity between history and applied linguistics stands out.Os estudos de letramentos reconhecem que os usos da escrita dependem de contextos, atividades e objetivos específicos. Esse pressuposto fomentou, na investigação da escrita universitária, abordagens etnográficas, fundadas na observação participante. Trabalhos recentes sugerem, contudo, a pertinência de abordagens discursivas no estudo dos letramentos. Nelas, destaca-se o papel da história e da historicidade da escrita, isto é, daquilo que escapa à observação do presente e dos gestos intencionais. Temas caros à reflexão sobre os letramentos são, assim, evocados, como o da não autonomia dos sujeitos e o da performatividade da linguagem. Interdisciplinar, este trabalho recorre aos estudos históricos para abordar a historicidade e a discursividade dos usos sociais da escrita. Em entrevista com Dinah Ribard, pretende-se apresentar uma discussão teórico-conceitual sobre a reflexividade da linguagem na pesquisa histórica, particularmente, sobre escrita, ação e autonomia. Para tanto, percorre-se um caminho em três etapas: (i) os regimes de interdisciplinariedade entre linguística e história; (ii) as relações entre fala e escrita e o problema da intencionalidade; e (iii) o confrontamento da noção de ação de escrita com as de discurso e representação. Dentre as contribuições desta entrevista, destaca-se a proposição de um regime de interdisciplinariedade explícito e sistemático entre história e linguística aplicada
“Monstros psíquicos”: Alfredo Britto e a situação dos alienados delinquentes na Bahia (1916)
Get PDFThe article in question aims to discuss the situation of delinquent alienated people in Bahia, based on the analysis of Alfredo Britto\u27s publication in the Gazeta Médica da Bahia in 1916. When publishing his text, the Bahian doctor intended to denounce the problems in the medical and legal procedures that attested to the alienation of individuals incarcerated in prisons. In time, the periodical\u27s space served to secure the space of psychiatry, which at that time was seeking to gain its autonomy in Bahian society by relying on theories such as degeneration.O artigo em questão tem o intuito de discutir sobre a situação dos alienados delinquentes na Bahia, partindo da análise da publicação de Alfredo Britto na Gazeta médica da Bahia em 1916. Ao publicar o seu texto, o médico baiano tinha a pretensão de denunciar os problemas nos procedimentos médicos e jurídicos que atestavam a alienação de indivíduos encarcerados nas prisões. Em tempo, o espaço do periódico serviu para assegurar o espaço da psiquiatria que naquele momento buscava conquistar a sua autonomia na sociedade baiana ao se sustentar em teorias como a degenerescência
Radioisótopos no Brasil: os cursos de metodologia e a circulação de novos objetos na ciência da Guerra Fria (décadas de 1950 e 1960)
Get PDFThe objective of this article is to analyze the development of knowledge and scientific practices on radioisotopes based on radioisotope methodology courses that emerged in Brazil in the 1950s. These courses were promoted by international agencies, in partnership with Brazilian institutions and organizations, and their main purpose was to train and introduce doctors, agronomists, biologists, and technicians in general to radioisotope practices. Based on a cross-sectional analysis of the different scientific disciplines involved, we demonstrate the role that the emergence of these courses played in the dissemination of ideas about the peaceful uses of atomic energy in Brazil. We conclude that this reflects an important characteristic of science during the Cold War, namely, the intrinsic relationship between diplomacy and new technologies, while also pointing to radioisotopes and nuclear energy as key elements in the development of science in post-World War II Brazil.O objetivo deste artigo é analisar o desenvolvimento do conhecimento e das práticas científicas sobre os radioisótopos a partir dos cursos de metodologia de radioisótopos surgidos no Brasil na década de 1950. Esses cursos foram fomentados por agências internacionais, em parceria com órgãos e instituições brasileiras, e tinham como principal intuito a formação e inserção de médicos, agrônomos, biólogos e técnicos em geral nas práticas radioisotópicas. A partir de uma análise transversal das diferentes disciplinas científicas envolvidas, demonstramos o papel que a emergência da oferta desses cursos teve na veiculação de ideias acerca dos usos pacíficos da energia atômica no Brasil. Concluímos que isso reflete uma importante característica da ciência na Guerra Fria, qual seja, a relação intrínseca entre diplomacia e novas tecnologias, ao mesmo tempo em que aponta para os radioisótopos e a energia nuclear como elementos-chave no desenvolvimento das ciências no Brasil do pós-Segunda Guerra