Periódicos científicos (Universidade Federal do Espírito Santo)
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Conceptualizing species: a discussion from Darwin’s conceptual framework
No full textEste artigo investiga o conceito darwiniano de espécie e suas consequências para a classificação dos seres vivos. Em sua formulação da teoria evolutiva, Darwin (1872) introduz o conceito de espécie enquanto segmentos de linhagens populacionais. Nessa perspectiva, a seleção natural atua de forma gradual e produz ligeiras variações nos indivíduos através do tempo. O autor vincula o componente evolutivo com a ideia de que a espécie consiste numa classificação taxonômica, na qual variações bem demarcadas são o critério central para classificar as linhagens descendentes. Formulações posteriores do evolucionismo mantiveram tais componentes, mas buscaram substituir o critério de classificação por bases mais objetivas. O resultado foi uma proliferação de definições e consequente controvérsia sobre o tema. Argumentar-se-á que inadequações históricas sobre a definição de Darwin contribuíram para o surgimento dessa discussão. Em conclusão, será desenvolvido um argumento a favor do princípio de seleção natural com base na discussão entre fisiologia e morfologia enquanto mecanismos para o surgimento de novas espécies.This article investigates the Darwinian concept of species and its consequences for classifying living beings. In his formulation of evolutionary theory, Darwin (1872) introduces the concept of species as segments of population lineages. In this perspective, natural selection acts gradually and produces slight variations in individuals over time. The author links the evolutionary component with the idea that the species consists of taxonomic classification, in which strongly marked varieties are the central criterion for classifying descendant lineages. Later formulations of evolutionism maintained these components but sought to replace the classification criterion with more objective bases. The result was a proliferation of definitions and consequent controversy on the topic. The article argues that the historical inadequacies of Darwin\u27s definition contributed to the emergence of this discussion. In conclusion, an argument in favor of natural selection will be developed based on the discussion between physiology and morphology as mechanisms for the emergence of new species
Redes en la Gestión de Proyectos: Un Análisis de la Producción Académica
No full textA pesquisa em gestão de projetos apresenta um crescimento significativo. Mesmo com a diversidade e a importância das redes para o avanço da prática em gestão de projetos, a produção acadêmica existente permanece com uma visão fragmentada, carecendo de um conjunto consolidado de conhecimentos. O objetivo desta pesquisa é integrar a produção acadêmica sobre gestão de projetos e redes para fornecer conhecimentos consolidados e vias de renovação da pesquisa futura. Com base em uma revisão sistemática da produção acadêmica, realizamos uma análise que destaca tipos de contextos organizacionais, de metodologias, de temáticas, de âmbitos, de concepções, de impactos, de desafios e de carências na pesquisa em gestão de projetos e redes. Os resultados fornecem uma forma de melhor entender a tradição da pesquisa neste campo do conhecimento e perspectivas para renová-la.La investigación en gestión de proyectos presenta un crecimiento significativo. A pesar de la diversidad y la importancia de las redes para el avance de la práctica en la gestión de proyectos, la producción académica existente sigue teniendo una visión fragmentada, careciendo de un conjunto consolidado de conocimientos. El objetivo de esta investigación es integrar la producción académica sobre gestión de proyectos y redes para proporcionar conocimientos consolidados y vías para la renovación de la investigación futura. Basado en una revisión sistemática de la producción académica, realizamos un análisis que destaca tipos de contextos organizacionales, metodologías, temáticas, ámbitos, concepciones, impactos, desafíos y carencias en la investigación en gestión de proyectos y redes. Los resultados proporcionan una forma de entender mejor la tradición de la investigación en este campo del conocimiento y perspectivas para renovarla.Research in project management is showing significant growth. Despite the diversity and importance of networks for advancing project management practice, existing academic production remains fragmented, lacking a consolidated body of knowledge. This research aims to integrate academic production on project management and networks to provide consolidated knowledge and avenues for the renewal of future research. Based on a systematic review of literature, we conducted an analysis that highlights types of organizational contexts, methodologies, themes, scopes, conceptions, impacts, challenges, and gaps in research on project management and networks. The results provide a way to understand better the research tradition and perspectives for renewing it
A religiosidade em sala de aula: as potencialidades de um ensino religioso voltado para uma cultura laica: Religiosity in the Classroom: The Potential of Religious Education Focused on a Secular Culture
No full textA presente análise, como parte de uma pesquisa de mestrado sobre diálogo inter-religioso, aborda a presença da religiosidade no espaço público escolar, tendo o Ensino Religioso como eixo facilitador desse encontro dialógico. O objetivo é compreender de que forma essa religiosidade, mesmo que sutil, é interpretada pelos integrantes desses espaços públicos, tomando como ponto de partida cinco unidades do ensino público municipal de Belo Horizonte-MG, e como ela é abordada por alunos e professores. Para isso, adotamos uma metodologia baseada em levantamento bibliográfico bem como em redes midiáticas, priorizando discursos e estudos relevantes, além de uma consulta sistemática a referências especializadas. A análise revela que, na maioria das escolas, não há professores com formação superior em Ciências da Religião para lecionar a disciplina de Ensino Religioso. Muitos docentes professam uma fé específica, o que, em muitos casos, impõe uma visão de mundo que dificulta a criação de um espaço dialogal diante da pluralidade que deveria caracterizar o ambiente escolar. Concluo que, principalmente, na ausência de uma abordagem verdadeiramente laica, que não contempla a diversidade religiosa. Essa prevalência de uma pedagogia deus é amor sugere uma tensão entre o princípio da laicidade e a realidade cotidiana, em que valores religiosos ainda influenciam as práticas educativas e a percepção de professores e alunos
Estágio Supervisionado na Educação Básica : Narrativas formativas dos estudantes de Licenciatura em Computação
No full textEsse texto tece reflexões acerca das narrativas formativas dos estudantes de Licenciatura em Computação do campus Valença-BA, a partir da análise do relatório final apresentado no Seminário de Estágio como atividade obrigatória da disciplina de Estágio Supervisionado. Os relatos apontam a importância/relevância, sentidos e significados para a formação, além das expectativas e dificuldades encontradas para execução do estágio. Utilizou-se de uma abordagem qualitativa de pesquisa, inspirada em pesquisa documental. e narrativas dos discentes. Conclui-se que, ao ler os relatórios, ficou evidente o quanto o exercício da docência, durante o percurso do estágio, se configurou como essencial para que os licenciandos se constituíssem como professor que se quer ser e quanto as discussões teóricas nas disciplinas do curso contribuem para o confrontamento com a prática
An alien spectator of the works "Sursum Corda" and "Walhalla", by Anselm Kiefer
No full textÀ partir des œuvres « Sursum Corda » (2016) et « Walhalla » (1992-2016) d\u27Anselm Kiefer, cet article propose une réflexion sur la perception d\u27un spectateur étranger, déconnecté des références historiques, religieuses ou mythiques associées à l\u27artiste. S\u27appuyant sur la philosophie d\u27Arthur Schopenhauer et la pensée complexe d\u27Edgar Morin, l\u27auteur soutient que l\u27expérience esthétique peut révéler l\u27intuition poétique de l\u27artiste, fonctionnant comme un système ouvert de sens et une manifestation sensible de la Volonté.A partir de las obras "Sursum Corda" (2016) y "Walhalla" (1992-2016), de Anselm Kiefer, este artículo busca reflexionar sobre la percepción de un espectador ajeno, desconectado de las referencias históricas, religiosas o míticas asociadas al artista. Con base en la filosofía de Arthur Schopenhauer y el pensamiento complejo de Edgar Morin, se argumenta que la experiencia estética puede revelar la intuición poética del artista, operando como un sistema abierto de significado y una manifestación sensible de la voluntad.Based on the works Sursum Corda (2016) and Walhalla (1992–2016), by Anselm Kiefer, this article seeks to reflect on the perception of an alien spectator, disconnected from historical, religious or mythical references associated with the artist. Based on the philosophy of Arthur Schopenhauer and the complex thought of Edgar Morin, it is argued that the aesthetic experience can reveal the artist\u27s poetic intuition, operating as an open system of meaning and sensitive manifestation of the Will.Os fatores históricos relacionados ao artista alemão Anselm Kiefer são cruciais para a compreensão de sua intuição poética. Com foco nas suas instalações "Sursum Corda" (2016) e "Walhalla" (1992-2016), este artigo busca refletir sobre a percepção de um espectador alien, desvinculado dos fatores históricos vivenciados por Kiefer, que nasceu em 1945 – último ano da 2ª Guerra Mundial –, ou a episódios semelhantes, mas também à mitologia nórdica e à liturgia cristã Católica
Entering the fog of the gaze
No full textO presente ensaio apresenta e disseca o processo de criação e elaboração de uma obra de artes visuais, intitulada “Névoa” (2025), de Chris Coutinho. O texto detalha cada uma das etapas de construção da obra, abarca questões conceituais e práticas e estabelece relações com diferentes referências bibliográficas. O conjunto de imagens, por sua vez, apresenta a montagem da obra em etapas, sobrepondo cada uma das 8 (oito) camadas que constituem o trabalho final.Cet essai présente et décortique le processus de création et de développement d’une œuvre d’art visuel intitulée « Névoa » (2025) de Chris Coutinho. Le texte détaille chacune des étapes de construction de l’œuvre, aborde les questions conceptuelles et pratiques et établit des liens avec différentes références bibliographiques. L’ensemble d’images, quant à lui, présente l’assemblage de l’œuvre par étapes, superposant chacune des huit couches qui constituent l’œuvre finale.Este ensayo presenta y analiza el proceso de creación y desarrollo de la obra de arte visual “Névoa” (2025) de Chris Coutinho. El texto detalla cada una de las etapas de construcción de la obra, aborda cuestiones conceptuales y prácticas, y establece relaciones con diversas referencias bibliográficas. El conjunto de imágenes, a su vez, presenta el ensamblaje de la obra por etapas, superponiendo cada una de las ocho capas que constituyen la obra final.This essay presents and dissects the process of creation and development of a work of visual arts, entitled “Névoa” (2025), by Chris Coutinho. The text details each of the stages of construction of the work, covers conceptual and practical issues and establishes relations with different bibliographical references. The set of images, in turn, presents the assembly of the work in stages, superimposing each of the 8 (eight) layers that constitute the final work
Cartografías de la desviación: intervenciones y disputas simbólicas en “Espaço de Continuidade” (2016) y “La Bruja” (1981)
No full textCet article analyse les relations entre mémoire collective et patrimoine culturel dans l’art contemporain, à travers une approche comparative entre deux œuvres : « Espaço de Continuidade » (2016), de João Cóser, et « La Bruja » (1981), de Cildo Meireles. Toutes deux explorent la construction et la resignification des espaces publics, en mettant l’accent sur l’interaction et la participation du public. La méthodologie appliquée consiste en une analyse qualitative et comparative des éléments matériels et symboliques présents dans les interventions artistiques. Les résultats suggèrent que ces pratiques artistiques fonctionnent comme des instruments de préservation et de transmission de la mémoire culturelle, reliant passé et présent, et réaffirmant le potentiel de l’art contemporain comme héritage culturel vivant, capable de remettre en question les limites traditionnelles de l’art institutionnalisé.Este artículo analiza las relaciones entre la memoria colectiva y el patrimonio cultural en el arte contemporáneo, mediante un enfoque comparativo entre dos obras: “Espaço de Continuidade” (2016), de João Cóser, y “La Bruja” (1981), de Cildo Meireles. Ambas exploran la construcción y resignificación de espacios públicos, con énfasis en la interacción y la participación ciudadana. La metodología aplicada consiste en un análisis cualitativo y comparativo de los elementos materiales y simbólicos presentes en las intervenciones artísticas. Los resultados sugieren que estas prácticas artísticas funcionan como instrumentos para la preservación y transmisión de la memoria cultural, conectando el pasado y el presente, y reafirmando el potencial del arte contemporáneo como legado cultural vivo, capaz de cuestionar los límites tradicionales del arte institucionalizado.This article analyzes the relationships between collective memory and cultural heritage in contemporary art, using a comparative approach between two works: “Espaço de Continuidade” (2016), by João Cóser, and “La Bruja” (1981), by Cildo Meireles. Both explore the construction and resignification of public spaces, with an emphasis on public interaction and participation. The methodology applied consists of a qualitative and comparative analysis of the material and symbolic elements present in the artistic interventions. The results suggest that these artistic practices function as instruments for the preservation and transmission of cultural memory, connecting past and present, and reaffirming the potential of contemporary art as a living cultural legacy, capable of questioning the traditional limits of institutionalized art.O presente artigo analisa as relações entre memória coletiva e patrimônio cultural na arte contemporânea, utilizando uma abordagem comparativa entre duas obras: “Espaço de Continuidade” (2016), de João Cóser, e “La Bruja” (1981), de Cildo Meireles. Ambas exploram a construção e ressignificação de espaços públicos, com ênfase na interação e participação do público. A metodologia aplicada consiste na análise qualitativa e comparativa dos elementos materiais e simbólicos presentes nas intervenções artísticas. Os resultados sugerem que essas práticas artísticas funcionam como instrumentos de preservação e transmissão de memória cultural, conectando passado e presente, e reafirmando o potencial da arte contemporânea como legado cultural vivo, capaz de questionar os limites tradicionais da arte institucionalizada
Desafios e lacunas na qualidade do transporte de funcionários Onshore e Offshore: uma revisão da literatura usando Proknow-C
No full textThe article presents a comparative bibliometric review between onshore (road) and offshore (air) employee transportation modes in Brazil, using the ProKnow C methodology to select a portfolio of 12 relevant articles. The analysis highlighted the Revista Transportes as the most relevant source, despite its smaller initial volume of publications, and identified research gaps, such as the lack of studies on onshore road transportation of employees and the quality of services in offshore transportation. The results showed that onshore transportation faces challenges related to comfort, punctuality, and cost-effectiveness, while offshore transportation is more associated with operational safety and logistical complexity. Both modes are impacted by factors such as infrastructure, weather conditions, and risk management, but there is a lack of specific studies on road freight transportation of employees onshore and the quality of services provided offshore. These gaps represent opportunities for future research aimed at optimizing and continuously improving these processes.Este artigo realiza uma revisão bibliométrica comparativa dos modais de transporte de funcionários no Brasil, analisando o transporte onshore (rodoviário) e offshore (aéreo), utilizando a metodologia ProKnow-C para selecionar um portfólio de 12 artigos relevantes. A análise indicou que a Revista Transportes, apesar de seu menor volume inicial de publicações, foi a fonte mais relevante na identificação das lacunas de pesquisa, como a carência de estudos sobre o transporte rodoviário fretado de funcionários onshore e a qualidade dos serviços no transporte offshore. Os resultados mostraram que o transporte onshore enfrenta desafios relacionados ao conforto, pontualidade e custo-benefício, enquanto o transporte offshore está mais associado à segurança operacional e complexidade logística, com ambos os modais sendo impactados por fatores como infraestrutura, condições climáticas e gestão de riscos.El artículo presenta una revisión bibliométrica comparativa entre los modos de transporte de empleados onshore (por carretera) y offshore (aéreo) en Brasil, utilizando la metodología ProKnow C para seleccionar un portafolio de 12 artículos relevantes. El análisis destacó la Revista Transportes como la fuente más relevante, a pesar de su menor volumen inicial de publicaciones, e identificó vacíos de investigación, como la escasez de estudios sobre el transporte por carretera contratado de empleados onshore y la calidad de los servicios en el transporte offshore. Los resultados mostraron que el transporte onshore enfrenta desafíos relacionados con el confort, la puntualidad y la relación costo-beneficio, mientras que el transporte offshore está más asociado a la seguridad operacional y la complejidad logística, siendo ambos modos impactados por factores como infraestructura, condiciones climáticas y gestión de riesgos
DO ILUMINISMO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DA EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO MODERNA
No full textEste artigo investiga a evolução da educação moderna desde as suas origens iluministas até os desafios e avanços rumo à educação inclusiva no século XXI. A metodologia utilizada neste estudo é a pesquisa bibliográfica, que envolveu a análise crítica de uma ampla gama de fontes acadêmicas e literárias relevantes para o tema em questão. Inicialmente, examina-se como as ideias do Iluminismo influenciaram os princípios educacionais que moldaram a educação moderna, destacando-se a valorização da razão, a busca pelo conhecimento e a ênfase na igualdade. Em seguida, são explorados os movimentos educacionais dos séculos XIX e XX, incluindo o surgimento da educação pública e as mudanças nos métodos pedagógicos, além dos desafios enfrentados, como a desigualdade de acesso. A análise culmina na jornada para a educação inclusiva, abordando questões relacionadas à inclusão de pessoas com deficiência e outros grupos marginalizados, destacando os progressos alcançados e os desafios persistentes. Ademais, a promoção da educação inclusiva é vista como uma responsabilidade compartilhada por toda a sociedade, exigindo políticas e práticas educacionais mais inclusivas, investimento em recursos e apoio para alunos e educadores e a promoção de uma cultura de inclusão
A REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NO BRASIL: REFLEXÕES TEÓRICAS E PERCURSO HISTÓRICO
No full textO presente artigo tem por objetivo investigar as bases históricas e legais de constituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Rede) e da Educação Especial Inclusiva no contexto brasileiro, para, em seguida, compreender o ponto de encontro entre ambas. A fim de atingir esse objetivo, foi realizada análise documental de caráter qualitativo que incluiu estudo e revisão de legislações brasileiras, políticas públicas e estudos anteriores de pesquisadores e pesquisadoras da história da Rede, da educação especial e da educação na perspectiva inclusiva. É possível observar que o caráter assistencialista é um ponto comum tanto para o processo de constituição da Rede quanto da Educação Especial Inclusiva.