RDU Repositório Digital de Ufersa Univ. Federal Rural do Semi-Árido)
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Tecnologias digitais no ensino médio técnico em uma escola da rede estadual do município de Assú/RN
No full textO presente trabalho tem por finalidade analisar como as tecnologias digitais contribuem para a aprendizagem dos alunos no ensino Medio Tec da Escola Estadual Juscelino Kubitschek do município de Assú/RN. Metodologicamente, utiliza a pesquisa qualitativa tendo por base o estudo de caso. Utiliza como instrumentos técnicos, o questionário misto e a pesquisa bibliográfica. O estudo se organiza em quatro capítulos e as considerações finais. O primeiro capítulo trata de introduzir a temática. O segundo versa sobre o percurso teórico-metodológico. O terceiro discute sobre a literatura de área. O quarto aborda as percepções de professores e estudantes sobre tecnologias digitais no ensino médio técnico. E por fim, as considerações finais. O estudo revela que, quando utilizados adequadamente, os recursos tecnológicos digitais têm contribuído de certa maneira para a aprendizagem dos estudantes.O cenário apresentado é favorável para a continuidade do trabalho com ferramentas digitais, que são utilizadas como auxílio no processo pedagógico, explorando todas as vantagens que podem proporcionar. Isso demonstra a relevância do uso intencional desses meios digitais.The present study aims to analyze how digital technologies contribute to student learning in the Technical High School at Juscelino Kubitschek State School in Assú/RN. Methodologically, it uses qualitative research based on a case study. The study employs mixed questionnaires and bibliographic research as technical instruments. It is organized into four chapters and final considerations. The first chapter introduces the theme. The second chapter discusses the theoretical-methodological approach. The third chapter addresses the literature in the field. The fourth chapter explores the perceptions of teachers and students regarding digital technologies in technical high school education. Finally, the study concludes with the final considerations. The study reveals that, when used appropriately, digital technological resources have somewhat contributed to student learning. The presented scenario is favorable for the continuation of work with digital tools, which are used as aids in the pedagogical process, exploring all the advantages they can offer. This demonstrates the relevance of the intentional use of these digital means.43. f
Estratégias metodológicas para o ensino de inglês no Ensino Fundamental
No full textNos últimos anos, a Língua Inglesa tem emergido como uma força unificadora num mundo cada vez mais interligado. Presente na música, tecnologia, trabalho e turismo, o inglês transcende fronteiras geográficas e culturais, conectando pessoas de diferentes origens e experiências, o que torna necessário uma prática pedagógica inovadora por parte dos professores. Partindo de tal realidade, este trabalho tem como objetivo analisar as estratégias e metodologias usadas com os alunos por uma professora do ensino de Língua Inglesa de uma escola pública da rede estadual localizada no município de Olho D’agua do Borges-RN. Como fundamentação teórica, nos baseamos nos estudos de Paiva (1996) Leffa (1999), Fernandes (2017), e os três principais documentos oficiais que norteiam o ensino de língua inglesa no Brasil, tais sejam, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB (1996); Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN (1998) e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017). Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo com características de um estudo de caso. Como instrumentos de construção de dados realizamos entrevista e observações da prática pedagógica na sala de aula da professora em estudo. Constatou-se no que se refere aos métodos de ensino e materiais didáticos utilizados, principalmente a presença da gramática e tradução de textos. Percebe-se também que somente o livro didático seguido “à risca” não é suficiente para suprir as condições de ensino, é necessário que o docente faça adaptações ou complemente com outros recursos metodológicos. Com base nas análises, conclui-se que aulas dinâmicas apoiadas em recursos tecnológicos, ou temas que aproximem a língua à realidade do aluno, tendem a despertar mais interesse do aluno pela disciplina, e consequentemente aumenta o desejo de aprender uma segunda língua.In recent years, the English language has emerged as a unifying force in an increasingly interconnected world. Present in music, technology, work, and tourism, English transcends geographical and cultural boundaries, connecting people from different backgrounds and experiences, which makes innovative pedagogical practice by teachers necessary. Based on this reality, this study analyzed the strategies and methodologies used with students by an English language teacher at a public school in the state network located in the municipality of Olho D'agua do Borges-RN. As theoretical foundation, we relied on the studies of Paiva (1996), Leffa (1999), Fernandes (2017), and the three main official documents that guide English language teaching in Brazil, namely, the Law of Guidelines and Bases of Education - LDB (1996); National Curricular Parameters - PCN (1998) and the National Common Curricular Base - BNCC (2017). This is a qualitative research with characteristics of a case study. As data construction instruments, we conducted interviews and observations of pedagogical practice in the teacher's classroom under study. It was observed that regarding teaching methods and didactic materials used, there was mainly the presence of grammar and translation of texts. It is also noticeable that only strictly following the textbook is not sufficient to meet teaching conditions; it is necessary for the teacher to make adaptations or complement with other methodological resources. Based on the analyses, it is concluded that more dynamic classes supported by technological resources, or topics that bring the language closer to the student's reality, tend to arouse more interest in the subject, and consequently increase the desire to learn a second language.45 f
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e educação inclusiva: sentidos, saberes e práticas de professores (as)
Get PDFA presente monografia intitulada, “A Educação de Jovens e Adultos EJA e a Educação Inclusiva: sentidos, saberes e prática de professores (as), aborda a Educação de Jovens e Adultos EJA e a Educação Inclusiva numa perspectiva de entendimento dos sentidos atribuídos, dos desafios encontrados e das possibilidades existentes na prática pedagógica de professores(as). O interesse por esta temática nasce da consciência de que há necessidade de ampliarem-se as reflexões e os diálogos nestes dois campos distintos de saberes, EJA e Educação Inclusiva. O objetivo geral consiste em compreender a prática dos professores da Educação de Jovens e Adultos numa perspectiva da Educação Inclusiva com vistas ao entendimento dos sentidos atribuídos, aos saberes construídos, dos desafios e das possibilidades. No tocante à metodologia, trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho interpretativo e dialógico do tipo pesquisa de campo articulada com pesquisa bibliográfica. Para a construção dos dados na pesquisa realizamos análise documental e entrevista semiestruturada a partir de um roteiro construído com base em eixos temáticos. A fundamentação teórico-metodológica foi desenvolvida com embasamento em alguns autores como Freire (1982, 1987), LDB (1996), Ribeiro (2001), Omete (2004), Gaio e Meneghetti (2004), Ferreira (2009), Paiva (1973), dentre outros teóricos da área. Na contemporaneidade, o ingresso de pessoas com deficiência na EJA, tem se tornado frequente, e elencou-se um grande desafio, mesmo sabendo que é direito o acesso à educação das pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), e assegurados por inúmeros dispositivos legais, são diversos percalços que impedem a escola regular de desenvolver uma cultura inclusiva. Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial constitui a proposta pedagógica da escola regular, definindo como seu público-alvo, os educandos que apresentam deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Ao tratarmos da EJA no contexto Inclusivo, é apresentada a situação que se encontram os sistemas educacionais. Dentre os entraves apresentam-se dificuldades para atender as necessidades especiais dos educandos da Educação de Jovens e Adultos. A construção de uma Educação Inclusiva na EJA é um desafio, com muitas barreiras que precisam ser superadas. A escola necessita reavaliar a forma de conduzir este espaço de saberes e os serviços de apoio a estes educandos. Portanto, após tantos avanços e conquistas, continua sendo necessário lutar contra os retrocessos, pois direitos arduamente conquistados devem ser preservados. Persistindo e resistindo sem desânimo, é importante seguir estudando e pesquisando, contribuindo, assim, para a construção de uma escola e sociedade inclusivas, da ampliação do direito à educação para todos, sem discriminação, pela superação das desigualdades sociais e educacionais, pela cidadania, pela democracia e pela vida.This monograph entitled, “EJA Youth and Adult Education and Inclusive Education: meanings, knowledge and teacher practice”, addresses EJA Youth and Adult Education and Inclusive Education from a perspective of understanding the meanings attributed, the challenges encountered and the possibilities existing in the pedagogical practice of teachers. The interest in this topic arises from the awareness that there is a need to expand reflections and dialogues in these two distinct fields of knowledge, EJA and Inclusive Education. The general objective is to understand the practice of Youth and Adult Education teachers from an Inclusive Education perspective with a view to understanding the meanings attributed, the knowledge constructed, the challenges and possibilities. Regarding the methodology, it is a qualitative research of an interpretative and dialogical nature, type field research articulated with bibliographical research. To construct the data in the research, we carried out documentary analysis and semi-structured interviews based on a script constructed based on thematic axes. The theoretical-methodological foundation was developed based on some authors such as Freire (1982, 1987), LDB (1996), Ribeiro (2001), Omete (2004), Gaio and Meneghetti (2004), Ferreira (2009), Paiva (1973), among other theorists in the field. In contemporary times, the entry of people with disabilities into EJA has become frequent, and a great challenge has arisen, even though we know that access to education for people with Special Educational Needs (SEN) is a right, and is ensured by numerous legal provisions. , there are several obstacles that prevent regular schools from developing an inclusive
culture. From the perspective of inclusive education, special education constitutes the pedagogical proposal of regular schools, defining as its target audience students with disabilities, global developmental disorders and high abilities/giftedness. When dealing with EJA in the Inclusive context, the situation in which educational systems find themselves is presented. Among the obstacles are difficulties in meeting the special needs of Youth and Adult Education students. Building Inclusive Education at EJA is a challenge, with many barriers that need to be overcome. The school needs to reevaluate the way it conducts this space of knowledge and the support services for these students. Therefore, after so many advances and achievements, it is still necessary to fight against setbacks, as hard-won rights must be preserved. Persisting and resisting without discouragement, it is important to continue studying and researching, thus contributing to the construction of an inclusive school and society, the expansion of the right to education for all, without discrimination, the overcoming of social and educational inequalities, citizenship, for democracy and life.72 f
Avaliação das condições de trabalho na extração do pó da carnaúba
Get PDFA carnaúba (Copernicia prunifera (Mill.) H.E. Moore), também conhecida como “árvore da vida”, é uma espécie nativa do bioma Caatinga, bastante explorada no Nordeste em função da sua versatilidade, dela se aproveita: fruto, estipe, palha e o pó que é um dos principais produtos. Nesse contexto, objetivou-se analisar a cadeia produtiva do pó da carnaúba, descrevendo o processo produtivo e estudo de tempos, avaliando os fatores humanos através de um questionário e analisando as condições de trabalho quanto ao conforto térmico e níveis de ruído, a fim de propor melhorias no processo produtivo, uma vez que este ainda utiliza técnicas rudimentares de trabalho. Foram caracterizadas as seguintes funções: vareiro, aparador, junteiro, comboieiro, carregador, descarregador, lastreiro, transportador, operador, espalhador e embalador. No geral, estas operações apresentaram os seguintes tempos médios para 1 ciclo da sua função: vareiro 18,98 s, aparador 1,63 s, junteiro 21,44 s, comboieiro 125,54 s, carregador 1 com 6,83 s, carregador 2 com 5,51 s, descarregador 3,73 s, lastreiro 5,88 s, transportador 71,74 s, operador 5,76 s, espalhador 2,15 s e embalador 120,00 s. Na maior parte dos casos, existe uma grande variabilidade nos tempos das funções, evidenciando a necessidade de estudos complementares e um maior aprofundamento nos gargalos da extração do pó da carnaúba. Foram entrevistadas 13 pessoas dessa cadeia produtiva, que relataram trabalhar com a carnaúba principalmente devido à falta de oportunidade de empregos (69,20%). Além disso, observou-se que o nível de ruído, durante a trituração da palha para a extração do pó, excedeu o limite de segurança estabelecido pela NR-15, o que pode colocar em risco a saúde auditiva dos trabalhadores da função de operador. Quanto à temperatura, os trabalhadores avaliados estavam expostos a níveis de calor que poderiam ser potencialmente prejudiciais à saúde do trabalhador, podendo afetar a produtividade. Ademais, é de suma importância a implementação de melhorias no processo produtivo que garanta um ambiente mais justo e seguro, de maneira que minimize os riscos à saúde dos trabalhadores.Carnauba (Copernicia prunifera (Mill.) H.E. Moore), also known as the “tree of life”, is a native species of the Caatinga biome, widely explored in the Brazilian Northeast region due to its versatility, from it can be used: fruit, stem, straw, and the dust that is the great flagship. In this context, the objective of this work was to analyze the carnauba powder production chain, describe the production process and time study, evaluate human factors through a questionnaire, and analyze working conditions regarding thermal comfort and noise levels, to propose improvements in the production process, since it still uses traditional work techniques. The following functions were described: pole, trimmer, gatherer, train driver, loader, unloader, ballast, transporter, operator, spreader, and packer. In general, those operations fulfilled the following average times for one cycle of its function: pole 18.98 s, trimmer 1.63 s, rider 21.44 s, train driver 125.54 s, loader 1 with 6.83 s, loader 2 with 5.51 s, unloader 3.73 s, ballast 5.88s, conveyor 71.74 s, operator 5.76 s, spreader 2.15 s and packer 120.00 s. In most cases, there is great variability in the times of the functions, highlighting the need for additional studies and a greater depth of the bottlenecks in the production of carnauba powder. Thirteen people from this production chain were interviewed, who said they worked with Carnauba mainly due to the lack of other opportunities (69.20%). Furthermore, it was observed that the noise level, during the crushing of straw to dust extraction, exceeded the safety limit set out in NR-15 and could put workers' hearing health at risk. Regarding temperature, the workers assessed were exposed to levels of heat that could be harmful. Furthermore, it is extremely important to implement improvements in the production process that guarantee a fairer, safer environment without risks to workers' health.66 f
Cidade e memória: diretrizes para a elaboração de um plano de salvaguarda para o centro de Mossoró-RN.
No full textA preservação dos bens culturais se mostra como componente essencial para a perpetuação e o reconhecimento da história de determinado povo. Nesse sentido, o patrimônio arquitetônico atua como referência material do que foi vivido pela população em meio ao tecido urbano edificado. No entanto, tratar esses bens como receptáculo da memória coletiva não garante a sua preservação, para isso, são necessárias medidas protetivas como leis, planos de salvaguarda e ações de tombamento. Com essa perspectiva, a cidade de Mossoró anda na contramão da conservação do seu patrimônio edificado, principalmente nos últimos cinco anos, com os crescentes casos de demolições e descaracterizações dos bens culturais de caráter material. Em decorrência desses acontecimentos, surge a urgência de procurar medidas que possam frear este processo, bem como o questionamento de quais estratégias dentro de um programa de salvaguarda auxiliariam na aproximação da população e de seu patrimônio cultural edificado, bem como no comedimento do processo de descaracterização desses bens? Assim, o presente trabalho possui como objetivo geral a criação de uma proposta de plano de salvaguarda, bem como condensar as propostas do plano em uma cartilha de intervenções, levando em consideração todas as condicionantes que permitiram o estado atual de conservação que se encontram os edifícios históricos da cidade. Para isso, o percurso metodológico do trabalho é desenvolvido com caráter exploratório e abordagem qualitativa. A partir das condicionantes citadas, espera-se que a proposta do plano de salvaguarda, utilizando estratégias táticas, possa contribuir para a promoção de ações efetivas no tocante a conservação do patrimônio mossoroense.The preservation of the cultural heritage shows itself as na essencial component to the perpetuation and acknowledgement of the local history of a certain group of people. In this sense, the architectural heritage acts as a physical reference of what was experiecend by the people centered into the urban fabric. However, to treat these items as a housing of the collective memory does not guarantee their preservation, in this regard, protective measures such as laws, plans for safeguarding and actions to secure the cultural heritage. With this standpoint, the city of Mossoró walks against of the conservation of its architectural heritage, especially in the last five years with the increasing number of demolitions and decharacterizations. In reponse to these events, rises the need to look for ways of stoping these processes from happening, as well as the question of wich stretagies contained in a safeguard plan can help pull the population closer to its architectural heritage? Thus, the present work has the main goal of proposing a Safeguard plan, taking into account all the factors involved that allowed this process to happen. To achieve this, the methodological approach is developed with an exploratory feature and qualitative approach. From these actions, is expected for the safeguard plan proposal to contribute in the promotion os effective actions relating to the conservation of Mossoró ́s cultural heritage.161 f
Aumigos do peito: application prototype for managing homeless animals.
Get PDFO abandono de animais é uma questão global que requer ações e atenção imediata. Atualmente, milhões de animais estão em situação de rua, refletindo a necessidade de proteger todas as formas de vida. Este artigo aborda a problemática do abandono de animais e apresenta uma solução para enfrentá-la. A proposta deste trabalho é o aplicativo "Aumigos do Peito", que visa simplificar a atuação das ONGs e defensores dos direitos dos animais, enquanto melhora o acesso à adoção responsável e ao cuidado adequado dos animais resgatados. Ao longo do trabalho foram exploradas as complexidades do abandono de animais, seus impactos sociais e ambientais e apresentado o aplicativo "Aumigos do Peito" como uma solução para minimizar essas problemáticas. Esse aplicativo atua como uma ferramenta para combater o abandono de animais, facilitando as operações das ONGs, promovendo a adoção responsável e cultivando uma cultura de respeito e cuidado com os animais, representando uma abordagem para minimizar esse problema recorrente, visando garantir o bem-estar e a dignidade dos animais.15 f
Indicadores de abastecimento de água potável e esgotamento sanitário: uma avaliação das cidades mais populosas do Rio Grande do Norte
Get PDFO saneamento básico desempenha um papel fundamental na preservação do meio ambiente e no bem-estar da população. No Brasil, os desafios nesse setor são frequentes, visto que parte da população ainda não tem acesso adequado aos serviços de abastecimento de água e esgotamento sanitário, exigindo a busca por soluções eficazes para minimizar esses problemas. Este estudo teve como objetivo analisar a situação dos serviços de abastecimento de água e esgotamento sanitário em sete das dez cidades mais populosas do Rio Grande do Norte entre os anos de 2018 e 2022, utilizando informações e indicadores fornecidos pelo Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento (SNIS). Durante a análise, foram elaborados gráficos para visualizar as variações nas informações e indicadores analisados, destacando áreas de sucesso e desafios a serem enfrentados. As apurações revelaram resultados heterogêneos, com algumas cidades apresentando avanços significativos na qualidade dos serviços analisados, enquanto outras ainda enfrentam desafios consideráveis. Essas informações fornecem insights valiosos para que prestadores de serviços e municípios possam adotar medidas corretivas necessárias e melhorar a qualidade dos serviços de saneamento nessas localidades.15 f
Sistema para gerenciamento de transportes
Get PDFEste projeto tem como objetivo a criação de um software para o gerenciamento eficiente dos transportes na Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Campus Pau dos Ferros. Diante das dificuldades encontradas no processo atual de reserva de transportes, que envolve o envio de e-mails e pode resultar em perda de reservas, a implementação desse sistema visa otimizar e modernizar todo o processo. A metodologia de pesquisa empregada, combina o desenvolvimento ágil e prototipagem iterativa. Foi utilizado o framework Bootstrap para construir uma interface de usuário intuitiva e responsiva, proporcionando aos usuários a capacidade de efetuar reservas de transporte com facilidade. Durante o desenvolvimento, os protótipos funcionais foram submetidos a testes contínuos com usuários-chave, como estudantes, professores e funcionários, para garantir a usabilidade e a eficácia do sistema. Através da coleta de feedback e avaliação dos resultados, foram feitas melhorias iterativas para criar uma solução funcional e personalizada. O sistema proposto visa proporcionar uma experiência conveniente e transparente para os usuários, eliminando a dependência de e-mails e minimizando o risco de perda de reservas. Além disso, a implementação do sistema resultará em uma gestão mais eficaz dos transportes, permitindo o acompanhamento em tempo real das reservas e fornecendo informações valiosas para futuras decisões estratégicas. Em resumo, o desenvolvimento do sistema de gerenciamento de transportes representa uma modernização dos serviços oferecidos pela universidade, melhorando a eficiência operacional, a satisfação dos usuários e contribuindo para um ambiente acadêmico mais organizado e eficaz.This project aims to create software for the efficient management of transport at the Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Campus Pau dos Ferros. Given the difficulties encountered in the current transport reservation process, which involves sending emails and can result in lost reservations, the implementation of this system aims to optimize and modernize the entire process. The research methodology used combines agile development and iterative prototyping. The Bootstrap framework was used to build an intuitive and responsive user interface, providing users with the ability to make transport reservations easily. During development, functional prototypes were subjected to continuous testing with key users, such as students, faculty, and staff, to ensure the usability and effectiveness of the system. By collecting feedback and evaluating results, iterative improvements were made to create a functional, customized solution. The proposed system aims to provide a convenient and transparent experience for users, eliminating dependence on emails and minimizing the risk of lost reservations. Furthermore, the implementation of the system will result in more effective transport management, allowing real-time monitoring of reservations and providing valuable information for future strategic decisions. In summary, the development of the transport management system represents a modernization of the services offered by the university, improving operational efficiency, and user satisfaction and contributing to a more organized and effective academic environment.51 f
RDU Informa - Informativo do Repositório Digital da UFERSA
No full textApresenta o Informativo do Repositório Digital da UFERSA, referente ao mês de novembro de 2024.Edição de novembro de 2024
Granuloma eosinofílico oral em um cão – relato de caso
Get PDFO granuloma eosinofílico é uma enfermidade caracterizada por uma reação inflamatória de hipersensibilidade, considerada comum em felinos e rara em cães. Pode ser desencadeada por uma variedade de fatores, ainda desconhecidos e pouco estudados. Em cães, é observado principalmente na cavidade oral, e mais raramente na pele. O presente relato objetivou a descrição de um caso de um canino acometido com granuloma eosinofílico oral. Foi atendido um cão, fêmea, 3 anos, sem raça definida. O animal possuía histórico de tosse, disfagia e cansaço, com evolução do quadro clínico em um período de quatro meses. Durante a avaliação física da cavidade oral, foi observado a presença de placas ulcerativas e generalizadas em região de palato mole. Foi realizado a biopsia da lesão, onde o material coletado foi encaminhado para análise histopatológica, concluindo-se então um quadro de granuloma eosinofílico. Realizou-se a prescrição de prednisolona e ectoparasiticida tópico e sistêmico. O granuloma eosinofílico, apesar de incomum, deve ser incluído no diagnóstico diferencial de lesões orais em cães, sendo importante a correlação do quadro clínico com a avaliação histopatológica da lesão, para o prognóstico e tratamento adequado da enfermidade.Eosinophilic granuloma is a disease characterized by an inflammatory hypersensitivity reaction, commonly found in felines and rarely in dogs. It can be triggered by various factors that are still unknown and have been poorly studied. In dogs, it is predominantly observed in the oral cavity and less frequently on the skin. The purpose of this report is to describe a case of a canine affected by oral eosinophilic granuloma. A 3-year-old, female, mixed-breed dog was presented with a history of coughing, dysphagia and anxiety. The clinical symptoms had been progressing over a four-month period. Upon physical examination of the oral cavity, ulcerative and generalized plaques were observed in the soft palate region. A biopsy of the lesion was conducted, and the collected material was sent for histopathological analysis, confirming the diagnosis of eosinophilic granuloma. Treatment involved the prescription of prednisolone and topical and systemic ectoparasiticides. Although uncommon, eosinophilic granuloma should be considered in the differential diagnosis of oral lesions in dogs. It is important to correlate the clinical signs with the histopathological evaluation of the lesion, for the adequate prognosis and treatment of the disease.15 f