Revistas Eletrônicas da UFPI (Univ. Federal do Piauí)
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O GÊNERO COMENTÁRIO ONLINE: uma análise de sua constituição discursiva
Get PDFEste trabalho objetiva analisar a constituição discursiva do gênero comentário online, a partir de uma mesma notícia publicada em dois portais no Facebook. O comentário online é definido por Paveau (2012) como um texto produzido pelos internautas na internet a partir de um texto primeiro. Nesse sentido, enquanto gênero que se materializa no ambiente virtual, o comentário online é constituído por relações dialógicas, dado que nele os internautas materializam diálogos perpassados por discursos outros. Bakhtin (1981) pontua que, as relações dialógicas são um fenômeno inerente à linguagem e constituintes de todas as relações humanas. Nessa direção, todo discurso é perpassado por relações dialógicas, ou seja, pela relação de sentido estabelecida com o outro no meio interativo. Nesse contexto, a presente pesquisa parte das seguintes problemáticas: quais discursos que circulam nesse gênero? Como esses discursos contribuem para a construção argumentativa dos internautas no gênero? Os internautas refletem o posicionamento ideológico de cada portal ou não? A pesquisa apresenta uma análise de comentários online, produzidos/gerados a partir de uma notícia publicada em dois portais de notícias em seus perfis no Facebook, a saber: Carta Capital e CNN Brasil. No aporte teórico, considera-se os trabalhos de Bakhtin (1981), Volóchinov (2018), Paveau (2021) entre outros teóricos que têm pensado o dialogismo e o discurso na esfera digital. Os resultados apontam que a notícia selecionada apresenta um teor político e os comentários refletem o posicionamento político de cada internauta, apresentando uma esfera ideológico-discursiva bastante marcada que, muitas vezes, se alinham aos posicionamentos político-ideológicos dos portais analisados.
A CONSTITUIÇÃO DA IMAGEM DO SUJEITO SURDO NA LIVE “CONVERSANDO SOBRE A PESSOA COM DEFICIÊNCIA: O PROTAGONISMO DO SURDO NA SOCIEDADE”.
Get PDF: O sentido não existe em si mesmo, isto é, em uma relação transparente com a literalidade, mas ao contrário é determinado pelas posições ideológicas que estão em jogo no processo sócio-histórico. Pensando nisso, nos propomos a compreender a constituição da imagem do sujeito surdo num exemplar do gênero live, com o título “Conversando sobre a pessoa com deficiência: o protagonismo do surdo na sociedade” realizada pela Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência (SNDPD), do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (MMFDH). Para tanto, utilizamo-nos do dispositivo teórico-metodológico da Análise de Discurso de base materialista, remontando aos postulados de Pêcheux (1990) e Orlandi (2003/2005/2006), e, sobre as questões relacionadas à surdez, Gesser (2009/2012). Selecionamos para compor nosso arquivo o material de divulgação e trechos da entrevista que foi realizada durante a live. Foi possível observar duas formações discursivas, lugar social de onde se enuncia, a partir das posições-sujeito que falam no texto: a SNDPD, que pauta suas colocações sobre surdez na perspectiva do déficit, da falta, enquanto a outra, a do representante da comunidade surda, enuncia a partir do lugar de pertencimento a uma outra comunidade linguística. Em relação aos modos como os sujeitos surdos são nomeados, vemos funcionar duas nomeações: surdo e deficiência auditiva
PROPOSTA DE CARTILHA SOBRE O GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS COMO FERRRAMENTA AUXILIAR NO CONTEXTO ESCOLAR
No full textA utilização de materiais didáticos como ferramenta de apoio à professores tem mostrado eficiência e bons resultados, ou seja, são cruciais ao processo de ensino-aprendizagem. A proposta da criação de uma cartilha para tratar a temática do gerenciamento de resíduos sólidos, mostra-se pertinente na conjuntura do mundo atual, onde a preocupação com o meio ambiente tem crescido, mas esbarrado na carência de conhecimentos por parte da maioria da população. Diante disso, objetivou-se produzir uma cartilha informativa-educativa que preencha essa lacuna de forma ilustrada e com linguagem acessível para uso no ambiente escolar. A construção do conteúdo da cartilha baseou-se na coleta de dados disponíveis na internet, oriundos de sítios eletrônicos confiáveis como o do Ministério do Meio Ambiente, Portal Educação, Dinâmica Ambiental, VGResíduos, e em textos de autores especialistas na área. Além de conceitos e caracterização dos diferentes tipos de resíduos, a cartilha apresenta dentre outros assuntos, curiosidades e proposição de atividades. O material servirá de orientação aos professores durante as aulas, facilitando a compreensão do tema no ambiente escolar, conscientizando os discentes que tendem a ser replicadores
Três décadas de debates eleitorais municipais na Rádio Gaúcha: do tradicional estúdio ao formato drive-in
Get PDFEsta pesquisa é um apanhado histórico da produção de debates eleitorais municipais na Rádio Gaúcha de Porto Alegre em mais de trinta anos. Para isso, são apresentados, inicialmente, alguns precedentes que colocam o rádio gaúcho em destaque nos pleitos de 1960, 1970 e começo de 1980 (FERRARETTO, 2007). Logo depois, tem-se a história dos debates eleitorais na Gaúcha entre 1988 e 2020. Como estratégia metodológica, foi utilizada a pesquisa documental no Centro de Documentação e Informação (CDI) do jornal Zero Hora, além de entrevistas semiestruturadas (YIN, 2001). Destaca-se que, desde a eleição de 1988, a emissora tem posição de referência sobre a produção de debates eleitorais. Outra marca é a produção em conjunto com outros veículos do mesmo grupo de comunicação. Lasier Martins foi o profissional que mais vezes conduziu debates na rádio, sendo também destaques Armindo Antonio Ranzolin, Lauro Quadros, André Machado e Daniel Scola. A Gaúcha consolidou a marca de ser a primeira emissora da capital a realizar debate eleitoral nos pleitos, além de buscar diferenciais no formato
Aspectos éticos do método pessoal na educação democrática de Dewey
Get PDFEste artigo resulta de uma pesquisa que perseguiu o objetivo de investigar os aspectos éticos do método pessoal da educação democrática na perspectiva de Dewey. Para o autor, a educação é uma prática que acontece em um ambiente social e deve ser pautada pela democracia, como meio de enfrentamento dos conflitos da experiência. Nosso problema consistiu na seguinte questão: quais são os aspectos éticos do método pessoal da educação democrática segundo Dewey? Trata-se de uma pesquisa qualitativa baseada na metodologia bibliográfica, procedimento voltado para a leitura de obras do autor e de seus comentadores com o objetivo de analisar a forma como se compreendem as atitudes democráticas, na perspectiva do método pessoal e nas relações professor-aluno. Procuramos compreender o que os professores devem fazer do ponto de vista ético para analisar criticamente a pedagogia tradicional e buscar uma pedagogia libertadora, e novas atitudes ligadas à democracia nas práticas educacionais. Assim, buscamos compreender quatro atitudes indicadas pelo autor: retitude, acessibilidade mental, atividade integrada e a responsabilidade. Estas atitudes nos auxiliaram a repensar práticas educacionais como a incorporação da dimensão ética-democrática na formação de pessoas reflexivas e responsáveis no processo de transformação da sociedade
O UBUNTU E DIREITOS HUMANOS: ASPECTOS DA FILOSOFIA AFRICANA E SUA APLICAÇÃO
Get PDFO objetivo do presente trabalho é fazer uma análise da filosofia africana do ubuntu e o sistema africano de direitos humanos. A pesquisa trabalhou as linhas de pensamentos filosóficas africanas, analisando a filosofia do ubuntu e fazendo uma relação com a proteção africana dos direitos humanos e dos povos. Assim, questiona-se se a filosofia africana, o ubuntu, fornece mais subsídios para a compreensão dos direitos humanos africanos no contexto da globalização. O método de abordagem utilizado na pesquisa foi o dedutivo, no qual pautou-se em artigos e revistas especializadas. Em suma, conclui-se que a filosofia ubuntu tem sua essência no respeito e no senso de humanidade
Blondel, o modernismo e a imanência: a propósito da Carta sobre a apologética
No full textO texto é uma reflexão sobre a relação entre a filosofia de Maurice Blondel e o modernismo, aqui especificamente entendido como movimento teológico que teve lugar no interior da Igreja católica na virada dos séculos XIX e XX. Para isso, faz-se uma incursão filosófica no texto blondeliano conhecido como Carta sobre a apologética. Na Carta, Blondel considera a filosofia como um caminho e concebe a ciência como um processo. Ele também percebe o quanto a Modernidade possui características cristãs. Nesse sentido, a Carta propõe o método da imanência que prioriza o sujeito enquanto capaz de pensamento, liberdade e ação. No entanto, pensamento, liberdade e ação no sujeito se dão de modo mesclado entre a insatisfação histórica e a abertura a uma ordem sobrenatural, à qual se relaciona com o sujeito histórico
MAQUETE E CARTILHA EDUCATIVA COMO MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA EM UMA TURMA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
Get PDFO ato de ensinar é um desafio enfrentado rotineiramente pelos professores para compartilhar informações e saberes com os alunos. Esse desafio se torna maior quando o professor ministra aula em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), que possui alunos que voltam a lutar para concluir uma etapa educacional. Ademais, grande parte dos professores de escola pública não possui acesso a infraestrutura, recursos tecnológicos e financeiros que possibilitam ampliar a quantidade de atividades didáticas e modelos de ensino-aprendizagem em sala. Diante desse cenário, o presente estudo teve como objetivo descrever o uso de maquete e cartilha educativa como ferramentas didáticas acessíveis para aulas de Geografia em uma turma EJA do Ensino Fundamental II de um colégio público de Niterói (Rio de Janeiro, Brasil). Nesse trabalho, o processo de confecção e uso das maquetes e cartilhas foram apresentados, assim como o retorno informado pelos alunos diante desses recursos didáticos não convencionais. O uso desses materiais didáticos resultou em uma postura mais interessada, comunicativa e construtiva dos estudantes em sala de aula, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais participativo e dialógico
SOCIAL JUSTICE: ANALISYS OF THE CONCEPT OF ECONOMIC JUSTICE ACCORDING TO C. B. MACPHERSON
Get PDFThis article refers to studies and research on the economic justice model proposed by C. B. Macpherson, aimed at promoting social justice. Currently, much is discussed about the interdisciplinarity of law and how economics can positively contribute to the Study of Social Justice. Considering that economic justice is based on market and economic capital matters, as well as on equal accesses, it is necessary to understand it to further reflect on the possibility of using such a justice model as a means of promoting social justice, that is, of something that aims at collective well-being. The article is organized as follows: the first section presents theoretical aspects about the concept of justice and economic justice; section two seeks to comprehend whether economic justice is capable of preserving human dignity; section three describes the proposal for the return of economic justice according to C. B. Macpherson. It ends by presenting the final considerations, suggestions for future work and the references used