UVA OJS (Univ. Veiga de Almeida)
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O gozo da guerra
Get PDFThe article analyzes the presence of violence and war throughout History, investigating what the author calls the “enjoyment of war.” Drawing on Sigmund Freud and Jacques Lacan, it argues that the death drive, in its destructive aspect, emerges in times of conflict and is reflected in power structures. Psychoanalysis, especially with Lacan, is seen as a tool to understand humanity’s fascination with the cruelty that sustains hatred and segregation.O artigo analisa a presença da violência e da guerra na História, investigando o que a autora chama de “gozo da guerra”. A partir de Sigmund Freud e Jacques Lacan, argumenta-se que a pulsão de morte, em sua face de destruição, emerge em tempos de conflito e se reflete em estruturas de poder. A psicanálise, especialmente com Lacan, é vista como uma ferramenta para entender o fascínio humano pela crueldade que sustenta o ódio e a segregação
Narrativas da guerra: antissemitismo e islamofobia
Get PDFThe journal Trivium – Interdisciplinary Studies inaugurates the “Debates” section in its War Dossier, aiming to provide a space for the expression of different perspectives. This initiative seeks to foster a critical dialogue that respects the multiplicity of voices and reflects, with rigor and sensitivity, on the impasses that characterize the contemporary landscape.
A revista Trivium - Estudos Interdisciplinares inaugura a seção “Debates” em seu Dossiê Guerra, com o objetivo de oferecer um espaço para a exposição de diferentes perspectivas. A iniciativa busca promover um diálogo crítico que respeite a multiplicidade de vozes e reflita, com rigor e sensibilidade, sobre os impasses que marcam o cenário contemporâneo.
 
Análise do Comportamento Aplicada (ABA) como estratégia de inclusão na educação infantil : Applied Behavior Analysis (ABA) as a strategy for inclusion in early childhood education
Get PDFThinking about inclusion is necessary and is something that is gaining ground today. In this sense, the purpose of this article is to consider and investigate the use of the science of ABA (Applied Behavior Analysis) as a strategy for the inclusion of children with autism in the context of early childhood education in Brazil. Initially, I mentioned concepts of ABA and its interrelationship with education, Autism Spectrum Disorder (ASD) and inclusion. In this way, an integrative review was carried out with the aim of mapping national scientific productions dealing with the topic in question, specifically between the years 2012 and 2024. The following terms were used in the databases used and defined previously: ABA, School inclusion, Early childhood education and Autism, which were combined with “AND” in order to achieve what was proposed. Finally, the scarcity of scientific productions that interrelate ABA, inclusion and early childhood education in the previously defined databases became evident, which indicates an interesting field for the development of relevant future research.Pensar a inclusão se faz necessário e é algo que vem ganhando espaço na atualidade. Nesse sentido,a proposta do artigo é considerar e investigar o uso da ciência ABA (Análise do ComportamentoAplicada) como estratégia de inclusão de crianças com autismo no contexto da educação infantil, no Brasil. Inicialmente, mencionei conceitos de ABA e sua inter-relação com a educação, Transtorno doEspectro Autista (TEA) e inclusão. Desse modo, foi realizada uma revisão integrativa com o objetivo demapear produções científicas nacionais que se tratassem do tema em questão, especificamente entre os anos 2012 e 2024. Nas bases de dados utilizadas e definidas previamente, foram empregados osseguintes termos: ABA, Inclusão escolar, Educação infantil e Autismo, os quais foram combinados com“AND” de forma a alcançar o proposto. Por fim, se tornou evidente a escassez de produções científicas que inter-relacionam ABA, inclusão e educação infantil nas bases de dados definidas previamente, oque indica um campo interessante para desenvolvimento de pesquisas futuras de relevância
Modelo de negócio aplicado a um pequeno e-commerce de vestuário feminino: Business model applied to a small women\u27s clothing e- commerce
Get PDFThis study aimed to develop a business model for an online women\u27s clothing store, focused on the concept of smart wardrobe. The Business Model Canvas by the author Osterwalder & Pigneur (2011) was used to map the business structure into nine essential blocks, such as value proposition, channels and customer relationship. Through a survey applied to potential customers, an analysis of a questionnaire based on the SERVQUAL scale was carried out, aiming to understand the perception of quality of products and services. The study identified that "guarantee" and "reliability" were key aspects for the target audience, thus providing directions for improvement and feasibility for opening the business.Esse estudo teve como objetivo desenvolver um modelo de negócio para uma loja online de roupas femininas, focada no conceito de guarda-roupa inteligente. Foi utilizado o Business Model Canvas do autor Osterwalder & Pigneur (2011) para mapear a estrutura do negócio em nove blocos essenciais, como proposta de valor, canais e relacionamento com o cliente. Através de uma pesquisa aplicada a potenciais clientes foi realizada uma análise de questionário baseado na escala SERVQUAL, visando compreender a percepção de qualidade dos produtos e serviços. O estudo identificou que "garantia" e "confiabilidade" foram aspectos fundamentais para o público-alvo, fornecendo assim direções de melhorias e viabilidade para a abertura do negócio
Análise dos hábitos de estudo dos estudantes de um curso de Administração: An analysis of the study habits of students on an Administration Course
Get PDFThe objective of this study was to analyze the effectiveness of study methods used by Business Administration students at a public university in the state of Mato Grosso do Sul. Efficient study habits are crucial in the academic environment, especially given the challenges faced in Brazil, where only 18.1% of young people between the ages of 18 and 24 are enrolled in higher education. Efficient study methods are essential for improving time management and increasing productivity in the learning process. In the field of Business Administration, where effective management of resources and processes is fundamental, the efficiency of study methods becomes even more relevant. The sample used in this research consisted of 51 Business Administration students at a higher education institution in the state of Mato Grosso do Sul. Data were collected through questionnaires and the answers collected were validated. This study revealed a predominantly female sample (58.82%), with 54.90% of participants aged between 21 and 24 years. It was found that 60.78% of the students had an academic development index between 6.0 and 8.0. Regarding the statement, "I review the material given shortly after the class to better understand and retain it," 43% of respondents indicated "very unlikely." The research highlighted that many students use methods such as solving exercises and active participation in class but face challenges in time management, especially those who balance study and work. These challenges directly impact academic performance and dropout rates.O objetivo deste estudo consistiu em analisar a eficácia dos métodos de estudo utilizados por estudantes de Administração em uma universidade pública no estado de Mato Grosso do Sul. O estudo eficiente é crucial no ambiente acadêmico, especialmente diante dos desafios enfrentados no Brasil, em que apenas 18,1% dos jovens entre 18 e 24 anos estão matriculados no ensino superior. A eficiência nos métodos de estudo, é essencial para melhorar a gestão do tempo e aumentar a produtividade no processo de aprendizagem. Na área de Administração, cuja gestão eficaz de recursos e processos é fundamental, a eficiência nos métodos de estudo assume uma relevância ainda maior. A amostra utilizada nesta pesquisa foi constituída por 51 acadêmicos do curso de Administração em uma instituição de ensino superior no Estado de Mato Grosso do Sul. Os dados foram coletados por meio de questionários disponibilizados e as respostas validadas. Os resultados revelaram uma amostra predominantemente feminina (58,82%), sendo destas 54,90% apresentaram idade entre 21 e 24 anos. Identificou-se que 60,78% dos discentes apresentaram um índice de desenvolvimento acadêmico entre 6,0 e 8,0. Em relação ao item “retomo o material dado logo após a aula para melhor entender e fixar”, 43% dos entrevistados indicaram a resposta “pouquíssimo provável”. A pesquisa realizada destacou que muitos discentes utilizam métodos como resolução de exercícios e participação ativa em aula, porém, enfrentam desafios na gestão do tempo, especialmente os que conciliam estudos e trabalho. Esses desafios impactam diretamente o desempenho acadêmico e a taxa de evasão
Ressignificação do estudo dirigido como ferramenta de aprendizagem ativa no ensino superior: Resignification of directed study as an learningtool in higher education
Get PDFThe main objective of the present work was to evaluate the application of Directed Studies as an active methodological tool capable of promoting teaching/learning improvements throughout study cycles developed in the context of Higher Education. During the academic periods studied (2019/1, 2019/2, and 2023/1), 534 Directed Studies developed by students from three disciplines (Physics and Biophysics, Education and Work in Contemporary - Skills and Abilities, and Environmental Geo-History) offered to different undergraduate courses (Biomedicine, Biology, Pedagogy and History). The analysis of the database obtained suggests that Directed Studies, in the way they were applied, can be used as an efficient active methodology tool, which assists in student evaluation and teacher feedback. Furthermore, how Directed Studies were used made it possible to identify individual and collective weaknesses in the student\u27s learning process.O objetivo principal do presente trabalho foi avaliar a aplicação de Estudos Dirigidos como ferramenta metodológica ativa capaz de promover melhorias de ensino/aprendizagem ao longo de ciclos de estudo desenvolvidos no contexto de Ensino Superior. Durante os períodos acadêmicos estudados (2019/1, 2019/2 e 2023/1) foram avaliados, de forma qualitativa e quantitativa, 534 Estudos Dirigidos desenvolvidos por estudantes integrantes de três disciplinas (Física e Biofísica, Educação e Trabalho na Contemporaneidade - Competências e Habilidades e Geo-História Ambiental) oferecidas à diferentes cursos de graduação (Biomedicina, Biologia, Pedagogia e História). A análise do banco de dados obtido sugere que os Estudos Dirigidos, da forma como foram aplicados, podem ser utilizados como uma eficiente ferramenta de metodologia ativa, que auxilia na avaliação dos estudantes, bem como no feedback, por parte do professor. Além disso, a forma de utilização dos Estudos Dirigidos permitiu identificar fragilidades, individuais e coletivas, no processo de aprendizado dos estudante
A prevalência da Síndrome de Burnout em relação aos processos acadêmicos vividos pelos formandos de Psicologia : The prevalence of Burnout Syndrome in relation to the academic processes experienced by Psychology graduates
Get PDFThe study of burnout syndrome has been increasingly frequent and important in the current academic context. Considering the relevance of this topic, this study aimed to investigate the prevalence of burnout syndrome among graduating psychology students and its relationship with the academic routine experienced. For this purpose, a quantitative field research was conducted with 80 graduating psychology students from colleges in the city of Fortaleza. A sociodemographic questionnaire and the Maslach Burnout Inventory for Students, known as MBI-SS, were administered via Google Forms. The data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Regarding the students\u27 routine dynamics, the results showed that 80% of the students engage in work or internship activities and 78.8% engage in domestic activities. It was also observed that those students who engage in physical activities showed a decrease in burnout dimensions. Regarding the levels of burnout presented by the students, the results indicated high levels in the emotional exhaustion and cynicism dimensions, and medium levels in the professional efficacy dimension, showing a propensity for thdevelopment of burnout syndrome among students. Upon analyzing the data, it was found that work or internship activities and domestic activities significantly contribute to the development of burnout syndrome in students. O estudo da síndrome de burnout tem se mostrado cada vez mais frequente e importante no âmbito acadêmico atual. Considerando a importância da temática, esse estudo teve como objetivo geral investigar a prevalência da síndrome de burnout em estudantes universitários concludentes do curso de psicologia e a sua relação com a rotina vivenciada pelos acadêmicos de psicologia vivenciada. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo quantitativa com 80 alunos concludentes de psicologia de faculdades da cidade de Fortaleza. Foi aplicado, por meio do Google Forms, um questionário sociodemográfico e o inventário da síndrome de burnout de Maslach para estudantes, conhecido como MBI-SS. Os dados foram avaliados pelo software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Em relação à dinâmica de rotina dos estudantes, os resultados mostraram que 80% dos estudantes exercem atividades de trabalho ou estágio e 78,8% exercem atividades domésticas, foi observado também que aqueles alunos que exercem atividades físicas apresentaram uma diminuição nos índices das dimensões de burnout. Com relação aos níveis de burnout apresentados pelos alunos, os resultados indicaram altos índices nas dimensões de exaustão emocional e descrença, e índices médios na dimensão de eficácia profissional, o que mostra uma propensão dos alunos ao desenvolvimento da síndrome de burnout. Ao se fazer a correção dos dados obtidos, verificou-se que as atividades de trabalho ou estágio e atividades domésticas possuem uma relevância significativa no desenvolvimento da síndrome de burnout nos estudantes
Fatores que influenciam na organização de estudos: um relato de experiência com estudantes do Ensino Médio : Factors that influence the organization of studies: an experience report with High School students
Get PDFThis work is an experience report that aims to present the results of the Research-Action Intervention Project “Organization of studies and its implications in everyday school life”, developed by teachers and students of the Degree in Computing course at the Federal Institute of Brasilia. It aims to explain some factors that influence the organization of studies. The qualitative project had Action Research as its methodology, with the purpose of investigating the issues that interfere with the organization of studies and academic success. The actions were aimed at guiding Integrated High School students on the importance of organizing studies. During the project, meetings, workshops on study habits and conversation circles were held, aiming to educate students on the importance of time management to improve their quality of life and consequently their school grades. As a result, it notes the challenges related to time management and the lack of awareness about the importance of studying for life. It indicates the need to welcome, listen and recognize the progress and achievements of students, knowing that organizing and developing a study habit is a complex process, the result of the integration of several factors.Este trabalho se trata de um relato de experiência que tem como objetivo apresentar os resultados do Projeto de Intervenção Pesquisa-Ação “Organização de estudos e suas implicações no cotidiano escolar”, desenvolvido por docentes e discentes do curso de Licenciatura em Computação do Instituto Federal de Brasília. Objetiva explicitar alguns fatores que influenciam na organização dos estudos. O projeto de cunho qualitativo, teve como metodologia a Pesquisa-ação, com o propósito de investigar as questões que interferem na organização dos estudos e êxito escolar. As ações foram voltadas para orientar os estudantes do Ensino Médio Integrado sobre a importância da organização de estudos. Durante o projeto, foram realizadas reuniões, oficinas sobre hábitos de estudo e rodas de conversa, visando elucidar aos discentes sobre a importância da gestão do tempo para melhorar a qualidade de vida e consequentemente as notas escolares. Como resultados, constata os desafios relacionados à gestão do tempo e a falta de consciência sobre a importância do estudo para a vida. Indica a necessidade de acolher, ouvir, reconhecer os avanços e conquistas dos estudantes, sabendo que organizar e desenvolver o hábito de estudo é um processo complexo, resultado da integração de vários fatore
Contribuições da poesia no processo de ensino e aprendizagem: Contributions of poetry in the teaching and learning process
Get PDFPoetry is a breath of life that enchants, humanizes, and frees. This article aims to present some contributions of poetry in the teacher\u27s guidance and the student\u27s learning, considering it an inherent aspect of the individual. The methodology used involved bibliographic, documentary, and field research, with a qualitative approach and phenomenological thinking. The subjects were Portuguese language teachers in high school at Gonçalves Dias State School in Boa Vista - RR. Through non-directive interviews, it was possible to perceive that, in addition to enriching vocabulary and cultivating readers, poetry embodies content that leads students towards a more humane formation, which is the ultimate and undeniable objective of Education. Finally, it is worth noting that authors such as Macedo (2021), Zilberman (2009), Eliot (1991), Paz (1982), Moisés (2019), among others, contributed to this writing.A poesia é sopro de vida que encanta, humaniza e desembrutece. Pensando-a como algo inerente ao indivíduo, este artigo surge com o propósito de apresentar algumas contribuições da poesia no ensino do professor e na aprendizagem do aluno. A metodologia utilizada perpassou pelas pesquisas bibliográfica, documental e de campo, com abordagem qualitativa e o pensar fenomenológico. Os sujeitos foram professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio da Escola Estadual Gonçalves Dias, em Boa Vista – RR. Através de entrevista não diretiva, pode-se perceber que, além de enriquecer o vocabulário e formar o leitor, a poesia significa o conteúdo, levando o aluno a formação mais humana, objetivo maior, inegociável e inegável da Educação. Por fim, ressalta-se ainda que autores como Macedo (2021), Zilberman (2009), Eliot (1991), Paz (1982), Moisés (2019), dentre outros ajudaram a compor essa escrit
Guerra, Morte : Resistiremos ao canto das sereias contemporâneo?
Get PDFWe are currently witnessing two wars that are on the verge of becoming global. Convoked by this sad reality, we bring to the forefront the impossibility of separating the unconscious from the social and political field, returning to Freud\u27s thinking on war and his reaction to the alliance between progress and barbarity. From there, we consider the possibility of tracing an ethical-political trajectory capable of confronting the violence of the destruction drive and its cruelty.Assiste-se hoje ao curso de duas guerras que estão na iminência de se tornarem globais. Essa triste realidade convoca as autoras a colocar em primeiro plano a impossibilidade de separar o inconsciente do campo social e político para retornar ao pensamento de Sigmund Freud sobre a guerra e sua reação com a aliança entre o progresso e a barbárie. A partir daí, considera-se a possibilidade de traçar uma trajetória ético-política capaz de fazer frente à violência da pulsão de destruição e sua crueldade