UVA OJS (Univ. Veiga de Almeida)
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O nojo como arma na guerra colonial contra existências trans
Get PDFThe war against trans bodies is based on the imposition of cisnormativity as a regulatory principle of what different bodies can or cannot be. This text critically and reflectively questions this assumption and its deadly effects against the trans population, understanding cis-heteronormativity as a weapon of war. This weapon finds a key ammunition: disgust, an emotion that becomes central in the politics of rejection against trans people. The analysis is based not only on well-known statistics on trans deaths but seeks to illustrate the centrality of disgust in the consolidation of this anti-trans war.A guerra contra corpos trans fundamenta-se na imposição da cisnormatividade como princípio regulador daquilo que os diversos corpos podem ou não. A partir disso, este texto assume a preocupação crítica e reflexiva de questionar esse pressuposto e seus efeitos mortíferos contra a população trans, entendendo a cis-heteronorma como uma arma de guerra. Esta arma de guerra encontra uma munição importante: o nojo, uma emoção que se torna fundamental na política de repúdio às pessoas trans. A análise proposta baseia-se não apenas nas estatísticas já conhecidas sobre mortes trans, mas sobretudo pretende ilustrar a centralidade do nojo na consolidação desta guerra antitrans, cujas garras estendem-se em múltiplas direções do tecido social
O cuidado de si como ferramenta pedagógica para uma educação ativa: The care of the self as a pedagogical tool for active education
Get PDFThe contemporary school still operates under the frameworks of modern pedagogy, guided by disciplinary norms that produce obedient, normalized, and politically alienated subjects. This logic, inherited from governmental practices established in modernity, turns the school environment into a space of control rather than ethical formation. In light of this context, this study proposes the concept of “care of the self” as a pedagogical tool capable of fostering an active, ethical, and transformative education. The general objective is to analyze how the care of the self can function as a pedagogical resource to break away from the normative devices of traditional schooling and enable the formation of ethical subjects. The specific objectives include: investigating the historical role of the school in producing normalized subjectivities; understanding the ethical foundations of the care of the self in Greek philosophy and in Michel Foucault\u27s thought; and proposing ways to incorporate this concept into educational processes. The research question is: how can the care of the self contribute to a pedagogical practice that breaks with mechanisms of normalization and promotes the ethical formation of subjects in contemporary schools? The study adopts a qualitative methodology, based on bibliographic research and supported by authors who critically address education through the lenses of ethics, critique, and subjectivity. The conclusion is that the care of the self, as a practice of freedom and resistance, enables the creation of new forms of existence within the school environment, shifting education from its moralizing function to an ethical space of subjective and relational formation, grounded in responsibility, sensitivity, and critique of power systems.A escola contemporânea ainda opera sob os moldes da pedagogia moderna, orientada por normas disciplinares que produzem sujeitos obedientes, normalizados e politicamente alienados. Esta lógica, herdada de práticas de governamentalidade iniciadas na modernidade, transforma o ambiente escolar em espaço de controle e não de formação ética. Diante desse cenário, este estudo propõe o conceito de “cuidado de si” como uma ferramenta pedagógica capaz de fomentar uma educação ativa, ética e transformadora. O objetivo geral consiste em analisar como o cuidado de si pode atuar como recurso pedagógico para romper com os dispositivos normativos da escola tradicional e possibilitar a formação de sujeitos éticos. Os objetivos específicos incluem: investigar o papel histórico da escola na produção de subjetividades normatizadas; compreender os fundamentos éticos do cuidado de si na filosofia grega e em Michel Foucault; e propor possibilidades de incorporação desse conceito nos processos formativos escolares. O problema de pesquisa é: de que forma o cuidado de si pode contribuir para uma prática pedagógica que rompa com os mecanismos de normalização e promova a formação ética dos sujeitos na escola contemporânea? A pesquisa adota uma metodologia qualitativa, de natureza bibliográfica, ancorada em autores e autoras que problematizam a educação sob a ótica da ética, da crítica e da subjetividade. Conclui-se que o cuidado de si, enquanto prática de liberdade e resistência, possibilita a criação de novas formas de existência no espaço escolar, deslocando a educação de sua função moralizadora para um campo ético de formação subjetiva e relacional, pautada na responsabilidade, na sensibilidade e na crítica aos sistemas de poder
Uma reflexão epistemológica: há uma teoria do turismo? Uma reflexão epistemológica: há uma teoria do turismo?
No full textThe present article proposes to develop a reflection based on a basic question: is there a theory of / about tourism? To assist in the development of this work, authors were used that deal with the themes of theory, the production of scientific knowledge and the epistemology of tourism. Among them, we can mention: Otaviano Pereira, Neil Leiper, PanossoNetto. This article presents a qualitative approach, utilizing bibliographical research as technique with critical character and supported by the research and importance of the epistemology of tourism. National and international literature were used, since the Brazilian research about tourism is quite recent with a little more than four decades, while European researches started in the early XX century. By being qualitative research, this investigation does not present a hypothesis. As a result of this reflection, this article points out the importance of the formulation of theories that treat tourism in two aspects: the strengthening of the tourist episteme and; the encouragement of new theoretical studies in the area.O presente artigo propõe-se a desenvolver uma reflexão a partir de uma pergunta basilar: há uma teoria do/sobre o turismo? Para auxiliar no desenvolvimento desse trabalho, foram utilizados autores que tratam dos temas da teoria, da produção do conhecimento cientifico e da epistemologia do turismo. Entre eles, podemos citar: Otaviano Pereira, Neil Leiper e Panosso Netto. Esse artigo apresenta abordagem qualitativa, utilizando a técnica de pesquisa bibliográfica de caráter crítico apoiado na investigação e importância da epistemologia do turismo. Foram utilizadas obras da literatura nacional e internacional, visto que a discussão científica brasileira é ainda bastante recente, tendo pouco mais de quatro décadas de aprofundamento, enquanto pesquisas na europa começam surgir no início do século XX. Por se tratar de um artigo qualitativo, esse trabalho não possui hipóteses. Os resultados dessa reflexão apontam a importância da formulação das teorias do turismo em dois aspectos: o fortalecimento da episteme turística e o incentivo de novos estudos teóricos na área
O material para a Defesa Química, Biológica, Radiológica e Nuclear: oportunidade estratégica para a economia e defesa brasileira em tempos de Covid-19: O material para a Defesa Química, Biológica, Radiológica e Nuclear: oportunidade estratégica para a economia e defesa brasileira em tempos de Covid-19
No full textThis article aims to verify how the use of the Armed Forces (FA) logistical structure in Chemical, Biological, Radiological and Nuclear Defense (DQBRN) actions can promote the strengthening of the Defense Industrial Base (IDB). For this, bibliographical and documental researches were carried out, concentrating on works that approached themes that presented the participation of Brazilian AF in actions of a DQBRN nature, with a focus on the logistics used to confront Covid-19. It was possible to verify that the pandemic brought, in addition to problems in various expressions of national power, opportunities for the industry to take advantage of the flexibility, reach and capillarity capabilities of the FA when using its logistics for the production and distribution of items for the coping with the Covid-19 threat. To reach this conclusion, we sought to identify how the FA acquired expertise in DQBRN, what is the current status of their participation in actions to confront Covid-19 and what is the prospective scenario for the actors involved in the development and production of items destined to DQBRN. It is clear that, rather than reflecting on this issue, the State must act in the sense that hostile actions involving CBRN elements, natural or man-made, can be mitigated with the appropriate response and this will only be truly possible with the increase in Brazilian Defense Industrial Base through the adhesion of society with its necessary influence on politics, laws and economy.O presente artigo tem o objetivo de verificar como o emprego da estrutura logística das Forças Armadas (FA), em ações de Defesa Química, Biológica, Radiológica e Nuclear (DQBRN), pode promover a potencialização da Base Industrial de Defesa (BID). Para isso, foram realizadas pesquisas bibliográficas e documentais concentrando-se em trabalhos que abordassem temas que apresentassem a participação das FA brasileiras em ações de natureza DQBRN, com o enfoque na logística utilizada para o enfrentamento ao Covid-19. Foi possível verificar que a pandemia trouxe, além de problemas em diversas expressões do poder nacional, oportunidades para a indústria ao se valer das capacidades de flexibilidade, alcance e capilaridade das FA quando do emprego da sua logística para a produção e distribuição de itens destinados ao enfrentamento da ameaça do Covid-19. Para chegar a esta conclusão, buscou-se identificar como as FA adquiriram a expertise em DQBRN, qual o status atual da sua participação nas ações de enfrentamento à Covid-19 e qual o cenário prospectivo para os atores que atuam no desenvolvimento e produção de itens destinados à DQBRN. Restou claro que, mais do que refletir sobre esse tema, o Estado deve agir no sentido de que ações hostis que envolvam elementos DQBRN, naturais ou provocadas pelo homem, possam ser mitigadas com a resposta adequada e isso só será verdadeiramente possível com o incremento na Base Industrial de Defesa brasileira por meio da adesão da sociedade com a sua necessária influência na política, leis e economia
Getúlio Vargas e os comunistas: alinhamentos e contradições nas páginas da Editorial “Calvino” (1933–1948): Getúlio Vargas and the communists: alignments and contradictions in the pages of Editorial Calvino (1933–1948)
Get PDFThis article explores the relationship between the communist editor José Calvino Filho, his publishing house, and the figure of Getúlio Vargas during different phases of Vargas’ government. In the 1930s, Calvino Filho Editor even published a work by Vargas himself, De 1929 a 1934, a compilation of the president’s speeches, while simultaneously facing censorship from the same government starting in 1934. In the 1940s, the now–called Editorial Calvino released a series of prefaces in its publications praising Vargas and his administration, alongside a series of articles by editor Calvino Filho in the newspaper Diário da Noite with a similar tone. This period corresponds to when the PCB (Communist Party of Brazil) pursued its political line of National Unity, supporting Vargas during the war effort that began in 1942. After the end of the Estado Novo, new publicationsby Calvino Filho emerged, heavily criticizing Vargas’ government, demonstrating how this relationship was always marked by tensions and contradictions. Finally, through an analysis of the political actions of José Calvino Filho and his publishing house, it becomes evident that the rapprochement between communists and labor movements in Brazil has consistently been framed around a central theme: nationalism.O presente artigo examina a relação entre o editor comunista José Calvino Filho, sua editora e a figura de Getúlio Vargas em diferentes fases de seu governo. Na década de 1930, a Calvino Filho Editor chega a lançar uma obra do próprio Vargas, De 1929 a 1934, uma compilação de discursos do presidente, ao mesmo tempo em que passa a sofrer censura pelo mesmo governo a partir de 1934. Na década de 1940, a agora chamada Editorial Calvino publica uma série de prefácios elogiosos a Vargas e ao seu governo, além de artigos do editor Calvino Filho no jornal Diário da Noite com o mesmo tom. Esse período coincide com a linha política de União Nacional adotada pelo PCB (Partido Comunista do Brasil), que apoiava Vargas durante o esforço de guerra iniciado em 1942. Após o fim do Estado Novo, novas publicações de Calvino Filho surgem criticando pesadamente o governo Vargas, demonstrando como essa relação sempre foi permeada por tensões e contradições. Por fim, fica evidente, por meio da análise da ação política de José Calvino Filho e de sua editora, que as aproximações entre comunistas e trabalhistas no Brasil sempre ocorreram sob uma chave principal: o nacionalismo
O uso de redes sociais por acadêmicos de um curso de ciências contábeis: The use of social media by academics in an Accounting Sciences program
Get PDFThis study explores the use of social media by students in an Accounting Sciences program, assessing its impact on their academic training and professional development. The research, quantitative and descriptive in nature, was conducted through a questionnaire administered to 50 Accounting Sciences students, ranging from the first to the final semester at a higher education institution. The data reveal that most students primarily use platforms such as WhatsApp, followed by Instagram, due to their ease of communication and information sharing. In contrast, Facebook has experienced a significant decline in relevance within this specific group. The study highlights that other platforms, such as LinkedIn, are rarely used to accessinternship and job opportunities. However, excessive and unregulated use of social media can result in considerable distractions, negatively impacting academic productivity. The findings indicate that, when managed in a balanced and strategic manner, social media can serve as a valuable resource for academic enrichment and for preparing students for the job market, fostering both continuous learning and the expansion of professional networks.Este estudo explora o uso de redes sociais por acadêmicos do curso de Ciências Contábeis, avaliando seus impactos na formação acadêmica e no desenvolvimento profissional desses estudantes. A pesquisa, de caráter quantitativo e descritivo, foi conduzida por meio de um questionário aplicado a 50 estudantes do curso de Ciências Contábeis, do primeiro ao último semestre em uma instituição de ensino superior. Os dados revelam que a maioria dos acadêmicos utiliza redes sociais como WhatsApp, em primeiro lugar, e, logo em seguida, o Instagram, devido à fácil comunicação e ao compartilhamento de informações que essas plataformas oferecem, ao contrário do Facebook, que demonstra uma perda de relevância significativa dentro desse grupo específico. A pesquisa destaca que outras plataformas, como LinkedIn, são pouco usadas para acessaroportunidades de estágio e emprego. No entanto, foi observado que o uso excessivo e não regulamentado dessas redes sociais pode resultar em distrações significativas, afetando negativamente a produtividade acadêmica. As conclusões apontam que, quando gerenciadas de forma equilibrada e estratégica, as redes sociais podem ser um recurso valioso para o enriquecimento acadêmico e a preparação para o mercado de trabalho dos estudantes, promovendo tanto o aprendizado contínuo quanto a ampliação das redes de contatos profissionais
Violência patriarcal obstétrica na população trans durante o pré-natal e o parto : Obstetric patriarchal violence in the trans population during prenatal care and childbirth
No full textThis study contributes to the growth and filling of the gap that exists in the literature, advancing the discussion on obstetric violence against trans men in a more inclusive and comprehensive context. General objective: To investigate the incidence and forms of obstetric violence faced by trans men during childbirth-related healthcare. Specific objectives: To identify and categorize the types of obstetric violence experienced by trans men in the context of childbirth care; and to develop recommendations and strategies for training health professionals, as well as for the creation of more inclusive and respectful care policies for trans men, based on the needs and experiences identified. Methodology: An integrative review was conducted, analyzing existing studies of public interest through six stages. The PICo strategy was employed, where P = trans men; I = factors contributing to obstetric violence; Co = Brazilian health services. The search for articles included the Virtual Health Library (VHL), the Scientific Electronic Library Online (SCIELO), and the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) periodicals, resulting in a total of six articles included.Este estudo colabora para a redução da lacuna que existe na literatura, fazendo com que haja progresso na discussão sobre violência obstétrica em homens trans, em um cenário mais inclusivo e abrangente. Objetivo geral: Investigar a incidência e os modos da violência obstétrica enfrentados por homens trans durante o atendimento de saúde relacionado ao pré-natal e ao parto. Objetivos Específicos: Identificar e categorizar os tipos de violência obstétrica vivenciados por homens trans no contexto do atendimento no pré-natal e no parto; Desenvolver recomendações e estratégias para a capacitação dos profissionais da área da saúde e também para a criação de políticas de atendimento mais inclusivas e respeitosas para homens trans, com base nas necessidades e experiências identificadas. Metodologia: Foi utilizado o método de revisão integrativa com análise de estudos existentes e de interesse público, baseado em 6 (seis) etapas. Foi empregada a estratégia PICo, onde: P = homens trans; I = fatores que contribuem para violência obstétrica; Co = nos serviços de saúde brasileiros. A busca dos artigos incluídos na revisão foi realizada na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), na base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO) e na plataforma da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES periódicos), totalizando 6 artigos incluídos
Pais, heranças e docência: conexões entre escolaridade familiar e práticas pedagógicas na EJA : Parents, legacies, and teaching: connections between family educational background and pedagogical practices in adult education
Get PDFWe know that the family relationships of students in EJA (Education for Youth and Adults) influence their educational trajectories, but to what extent does the educational level of teachers’ parents impact the context of pedagogical practices in EJA classrooms? Thus, the objective of this research was to analyze the educational level of teachers’ parents in relation to the pedagogical practices developed in the initial stage (literacy and early years) of EJA in the Maciço do Baturité/CE region. The hypothesis is that the life stories and educational backgrounds of teachers’ parents influence their pedagogical practices, creating a context that fosters humanizing actions, as well as a sense of welcome and empathy toward students. The theoretical framework is based on Charlot (2000), Freire (1987), Dieb (2025), and Ferreira (2024), whose concepts regarding the “relationship with knowledge” make it possible to analyze the different contexts and relationships of the subject in and with the world, and the meanings attributed to everyday practices. The methodology used is qualitative, with a descriptive and field-based approach, conducted through semi-structured interviews with teachers. The results suggest that, in many cases, the pedagogical practices developed by teachers in EJA classrooms resonate with the knowledge built throughout their life trajectories, especially those shaped by their family relationships and by their parents’ schooling.Sabemos que as relações familiares dos discentes da EJA influenciam sua trajetória escolar, mas até que ponto a escolaridade dos pais dos professores influencia o contexto das práticas pedagógicas desenvolvidas nas turmas de EJA? Sendo assim, o objetivo da pesquisa foi analisar o nível de escolaridade dos pais dos professores em relação às práticas pedagógicas desenvolvidas na etapa inicial (alfabetização e anos iniciais) da EJA no Maciço do Baturité/CE. A hipótese é que as histórias de vida e a escolaridade dos pais dos docentes influenciam suas práticas pedagógicas, criando um cenário que favorece ações humanizadoras, de acolhimento e empatia com os estudantes. A base teórica apoia-se em Charlot (2000), Freire (1987), Dieb (2025) e Ferreira (2024), cujos conceitos acerca da “relação com o saber” possibilitam analisar os diferentes contextos e relações do sujeito no e com o mundo, bem como os sentidos atribuídos às práticas no cotidiano. A metodologia utilizada é do tipo qualitativa, de abordagem descritiva e de campo, realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com professores. Os resultados sugerem que, em muitos casos, as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores nas salas de aula da EJA dialogam com os saberes construídos ao longo de suas trajetórias de vida, especialmente aqueles vivenciados em suas relações familiares e na formação escolar de seus pais