Repositorio EESPP Jose Jimenez Borja
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Desarrollo de la competencia “Lee diversos tipos de textos en su lengua materna” a través del modelo didáctico “Mejorando la comprensión lectora” en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial Clarita Gambeta de Tacna, 2022
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo desarrollar la competencia “Lee diversos tipos de textos en su lengua materna” a través del modelo didáctico “Mejorando la comprensión Lectora” en el área de comunicación en estudiantes de 5 años de la sección “Creativos” de la I.E.I. Cuna Jardín “Clarita Gambetta” de Tacna, 2022. El tipo de investigación fue experimental con un diseño pre experimental compuesto por un solo un grupo. La población estuvo conformada por 38 estudiantes. La muestra fue 17 estudiantes. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento se empleó la lista de cotejo. En el estudio se demostró que los estudiantes del grupo se encontraban en la etapa de inicio (71%) a través de la prueba de pre test antes de la aplicación del modelo didáctico “Mejorando la comprensión lectora” después de su aplicación en la prueba de post test se observó que los estudiantes lograron un 82% ubicándose en el nivel de logro. Se comprueba que la aplicación del modelo didáctico “Mejorando la comprensión lectora” fue eficiente porque se alcanzó el nivel de logro en la competencia del área de Comunicación
Desarrollo de la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos a través del modelo didáctico “Manitos creativas” en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo desarrollar la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos a través del modelo didáctico Manitos Creativas en el área de Comunicación en los estudiantes de 5 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna, 2022, donde se empleó un diseño pre-experimental. La población de la I.E.I. N° 413 Luis Banchero Rossi, se encuentra constituida por un total de 71 estudiantes y la muestra por 11 niños, para su evaluación, se ha empleado la observación y como instrumento la lista de cotejo, asimismo, para el procesamiento de datos se ha empleado la estadística descriptiva e inferencial, obteniendo como resultado que los estudiantes se encontraban en el nivel de inicio (82%) antes de la aplicación del modelo didáctico “Manitos creativas”. Después de su aplicación se alcanzó que el 100% de estudiantes se encontraran en el nivel de logro previsto. Se concluye que la aplicación del Modelo didáctico “Manitos creativas” fue eficaz, porque alcanzó el nivel de logro en la competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos, el cual comprende las capacidades: Explora y experimenta los lenguajes del arte, aplica procesos creativos y socializa sus procesos y proyectos
Percepción del nivel de la comprensión de textos en los estudiantes de los Programas de Estudios de Educación Inicial y Primaria del IV ciclo de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna en el año 2022
Get PDFLa presente investigación tiene como objetivo determinar la percepción del nivel de comprensión de textos en los estudiantes de Inicial B IV ciclo y Primaria del IV ciclo de los Programas de Estudio de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna en el año 2022. Con respecto a la metodología, es una investigación es de tipo no experimental, el diseño es descriptivo. Se utilizó como instrumento un cuestionario, teniendo una escala de Likert, en una muestra de 54 estudiantes de una población de 90. Asimismo, el instrumento utilizado tiene una validez de Alfa de Cronbach de 0,889 teniendo como resultado que el mencionado instrumento es confiable. En los resultados se observa que el estadístico “Zc” calculado es de 4,54 y es mayor que el “Z” obtenido de la tabla (1,64), por lo cual, el estadístico calculado cae en la región de rechazo de la Ho, es así que se acepta la hipótesis alterna. Se concluye con un nivel de significación del 95%, que el nivel de comprensión de textos es medio en los estudiantes de Inicial B y Primaria del IV ciclo de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna en el año 2022
Modelo didáctico “Ladrillos de convivencia” y su efecto en el nivel de logro de la competencia “Convive y participa democráticamente” en estudiantes de 3er grado de primaria de Tacna, 2022
Get PDFEl presente trabajo de investigación se desarrolló con las estudiantes del 3er grado, sección “B” de la Institución Educativa Emblemática Francisco Antonio de Zela de Tacna, con el objetivo de determinar el efecto de la aplicación del modelo didáctico “Ladrillos de convivencia” en el nivel de logro de la competencia “Convive y participa democráticamente”, en el año 2022. Se tomó el tipo de investigación experimental y como ruta el diseño preexperimental; asimismo, el total de la muestra estuvo integrada por 20 estudiantes niñas de 8 años en promedio. Para validar la hipótesis, se utilizó la t de Student, la cual confirmó la conjetura: La aplicación del modelo didáctico “Ladrillos de convivencia” eleva el nivel de inicio del logro de la competencia “Convive y participa democráticamente”. Por lo tanto, se concluyó confirmando la efectividad del modelo didáctico para elevar el nivel de inicio de la competencia “Convive y participa democráticamente”
El desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna a través del modelo didáctico Me divertiexpreso en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Alfonso Ugarte de la ciudad de Tacna, 2022
Get PDFEl estudio tomó como objetivo principal desarrollar la competencia se comunica oralmente en su lengua materna a través de la aplicación del modelo didáctico” Me divertiexpreso” en los estudiantes de cuatro años de la I.E.I. N° 396, Alfonso Ugarte en el año 2022. El tipo de investigación fue experimental y diseño cuasiexperimental debido a que se buscó la solución favorable a un problema detectado en un momento dado. La población estuvo conformada por 39 niños y niñas; la muestra fue de 17 estudiantes, la técnica aplicada fue la observación y como instrumento la lista de cotejo, validada por juicio de expertos. En el estudio se comprobó que los estudiantes se encontraban en la etapa inicio (71%, GE) antes de la aplicación del modelo didáctico “Me divertíexpreso” después de su aplicación los estudiantes del GE lograron un 82% se encuentran en el nivel de logro superado. Se concluye que la aplicación del modelo didáctico “Me divertiexpreso” fue eficaz, porque se alcanzó el nivel de logro en la competencia Se comunica oralmente en su lengua materna en los estudiantes de 4 años
Modelo didáctico “Escrilandia” y su efecto en el nivel del logro de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2022
Get PDFEl presente trabajo de investigación tiene como finalidad desarrollar la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna” mediante el modelo didáctico “Escrilandia” en el área de Comunicación en estudiantes del tercer grado “B” de Educación Primaria en la Institución Educativa N°42218 “Mariscal Cáceres” de Tacna, 2022. El presente estudio corresponde al tipo experimental y el diseño de la investigación fue pre experimental, la población estuvo constituida por 90 estudiantes de tercer grado y la muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes del tercer grado “B”, la técnica utilizada fue la observación y el instrumento de evaluación fue una guía de observación validado por juicio de expertos, con el objetivo de recoger información sobre la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”, el resultado obtenido nos muestra un nivel de confianza de (0,701), según el coeficiente de Alfa de Cronbach en la cual fue necesario la aplicación de T de Student para la comprobación de la hipótesis. Como resultado en la prueba de entrada se obtuvo que el 100% de estudiantes estaban en nivel de inicio, sin embargo, en la prueba de salida se logró que el 90% de estudiantes llegaron al nivel de logro esperado, para la comprobación de la hipótesis con un nivel de confianza del 95% se obtuvo una t de Student de 18,25 el cual es mayor a la tt de (1,6860). Como conclusión, se afirma que el modelo didáctico “Escrilandia” eleva el nivel de logro de inicio a esperado de la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”
Desarrollo de la competencia lee diversos tipos de texto en su lengua materna a través del modelo didáctico “Textolandia” en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Tacna, año 2022
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo desarrollar la competencia Lee diversos tipos de
textos en su lengua materna a través de la aplicación del modelo didáctico
"Textolandia" en el área de Comunicación en los estudiantes de 5 años en la LE.I.
N°227 "Villa Hermosa" de Tacna, año 2022. El tipo de investigación fue
experimental con un diseño preexperimental. La muestra fue de 13 estudiantes, la
técnica aplicada fue la observación y como instrumento una lista de cotejo. Se
aplicó técnicas de estadística descriptiva e inferencial. Como resultado, se obtuvo
que del 100% de los estudiantes evaluados, el 100% se encuentra en el nivel de
inicio, con calificativos menores a 10 puntos respecto a la competencia “Lee
diversos tipos de textos en su lengua materna” por lo que se sugiere mejoras
inmediatas que los conduzca a alcanzar el nivel de logro. Se concluye que la
aplicación del modelo didáctico “Textolandia” fue eficaz porque se alcanzó el
nivel de logro con la competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua
materna el cual permite que los estudiantes logren desarrollar capacidades sobre la
comprensión de textos en el nivel inicial, con un nivel de confianza del 95%
Modelo didáctico “EscriCrea” y su efecto en el desarrollo de la competencia Escribe diversos tipos de textos en los estudiantes de segundo grado de Educación Primaria de Tacna, 2022
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo desarrollar la competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna, a través de la aplicación del Modelo didáctico “EscriCrea” en los estudiantes del segundo grado del nivel de educación primaria de la Institución Educativa Nº 42218 Mariscal Cáceres en el 2022. Tiene como problema principal la escasa de producción de textos escritos. La metodología de la investigación es de tipo experimental con un diseño de pre experimental, la muestra es de 17 estudiantes del segundo grado “A” la cual está conformada por 9 niñas y 8 niños. Para medir y obtener los datos se aplicó un pre test (prueba de entrada) y pos test (prueba de salida) junto a una guía de observación; para el análisis de datos se utilizó el SSPS y Microsoft Excel. Los resultados obtenidos, señalan que los estudiantes se ubican en el nivel de logro destacado en un 71%, mientras el 29% en el nivel de logro esperado después de la aplicación del modelo didáctico “EscriCrea”. Se concluye que los estudiantes del segundo grado lograron alcanzar el nivel de logro destacado, por lo tanto, la aplicación del Modelo didáctico “EscriCrea”, permite desarrollar satisfactoriamente la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”
Modelo didáctico “Lectoaventuras” y su efecto en el nivel del logro de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en los estuantes de Educación Primaria de Tacna, 2022
Get PDFEl objetivo del trabajo de investigación es determinar el efecto de la aplicación del modelo didáctico “Lectoaventuras” en el nivel de logro de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en el área de Comunicación, en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N.º 42218 Mariscal Cáceres de Tacna, 2022. El tipo de investigación es experimental, el diseño es pre- experimental. La población estuvo conformada por 100 estudiantes del tercer grado de primaria, asimismo la técnica que se utilizo fue la prueba de conocimientos validado por juicio de expertos en cuanto a la confiabilidad del instrumento según el coeficiente de Alfa de Cronbach es de 0,727, lo cual le da una fiabilidad aceptable, además que para la comprobación de hipótesis se aplicó la T de Student. Como resultado se tiene que en el pre test el 67 % de estudiantes estaban en nivel de logro de inicio, luego del post test se logró el 83 % de estudiantes lleguen a logro esperado con una t de Student de 20.0 al 95 % como nivel de confianza. Se concluye que el modelo didáctico “Lectoaventuras” eleva el nivel de logro de inicio al nivel de logro esperado, de manera satisfactoria
Estrategia didáctica musical “Moviéndonos al son de la música” para el desarrollo de la motricidad gruesa en estudiantes de 5 años en una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo demostrar el efecto de la motricidad gruesa en niños de 5 años sección “Niños felices” de la I.E.I. N° 475 “Las Begonias” con la aplicación de la estrategia didáctica musical “Moviéndonos al son de la música”, la población fue de 36 niños y la muestra acogida fue de 18 niños de 5 años de edad, la investigación corresponde al enfoque cuantitativo de tipo experimental con diseño cuasi - experimental. Se empleó la técnica de observación y como instrumento de evaluación se aplicó la lista de cotejo. Se concluye, que para desarrollar la motricidad gruesa en los estudiantes de 5 años fue pertinente la aplicación de la estrategia didáctica musical “Moviéndonos al son de la música”, ya que se caracteriza por las actividades innovadoras y estratégicas para fortalecer su desarrollo motriz grueso para lograr que el niño se desenvuelva de manera coordinada en diferentes actividades por medio de la música