Repositorio EESPP Jose Jimenez Borja
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Desarrollo de la competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna a través del modelo didáctico “Musicuentos” en los estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl objetivo de la presente investigación fue desarrollar la competencia “Lee diversos tipos de textos en su lengua materna” en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°415 “Sagrada Familia” de Tacna; el tipo de investigación es experimental con diseño pre experimental, donde se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la lista de cotejo, la muestra fue de 17 niños. En el estudio se descubrió que los niños se encontraban en inicio (88% G.E.) antes de la aplicación “Musicuentos” y después de la aplicación del modelo didáctico se evidenció una mejoría, al posicionarse en el nivel de logro (77%), en los principales hallazgos de la investigación se puede destacar, que durante el proceso de aplicación del modelo didáctico “Musicuentos”, se logró una mejora sustancial en el desarrollo de la competencia “Lee diversos tipos de texto en su lengua materna”.
Se concluye que el presente estudio permitió que los estudiantes mejoren y desarrollen la competencia, así también se puede decir que los niños necesitan una constante motivación y creatividad para captar la atención de cada uno y así poder lograr que ellos comprendan diversos textos
Modelo didáctico “Mateaprendiendo” y su efecto en el nivel de desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de educación primaria de Tacna 2022
Get PDFFrente a la necesidad de fortalecer la capacidad resolutiva de las estudiantes. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el efecto de la aplicación del modelo didáctico “Mateaprendiendo” en el nivel de desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en el área de Matemática, en las estudiantes de primer grado de primaria de la Institución Educativa Emblemática Primaria “Francisco Antonio de Zela” de Tacna, 2022. Para lo cual, se utilizó la investigación de tipo experimental y el diseño de investigación pre-experimental. La población estuvo constituida por 102 estudiantes y la muestra está constituida por 26 estudiantes del primer grado “D” de primaria. La técnica utilizada fue el examen y el instrumento que se aplicó fue la prueba de conocimiento el cual ha sido validado por el juicio de expertos con la finalidad de recopilar información sobre el logro de la competencia resuelve problemas de cantidad, en cuanto a la confiabilidad según el coeficiente de Alfa de Cronbach es de 0,708, lo cual lo ubica en una fiabilidad alta, también se aplicó la prueba de T de Student antes y después de aplicar el modelo didáctico “Mateaprendiendo” donde el pre test salió como resultado un 73% de estudiantes estaban en nivel de logro de inicio, luego del post test se logró que el 73% de estudiantes lleguen a logro esperado. Lo que comprobaría que el modelo didáctico “Mateaprendiendo” ha tenido una gran significancia en el logro de la competencia “Resuelve problemas de cantidad”
La autoestima y su relación con las habilidades sociales en los estudiantes del I ciclo de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna, 2022
Get PDFEl propósito de esta investigación fue determinar el grado de correlación entre autoestima y habilidades sociales en los estudiantes del I ciclo de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna, 2022 El estudio, abarcó una población de 70 estudiantes, y una muestra conformado de 50 estudiantes. Se trata de una investigación descriptivo correlacional no experimental. La técnica que ha sido aplicada es encuesta virtual con dos cuestionarios adecuados, y validados por juicio de expertos. En los resultados que se ha obtenido, demuestra que existen relación buena de 0,691 según r = Pearson con una significancia entre autoestima y las habilidades sociales (Sig.=0,000<0.05). En conclusión, hay relación entre la autoestima y las habilidades sociales, mientras hay mayor autoestima existirán mejores habilidades sociales
Programa educativo “Héroes ambientales” para elevar el nivel del desarrollo de la conciencia ambiental en estudiantes de educación primaria en Tacna, 2022
Get PDFEl siguiente trabajo tiene como objetivo determinar el efecto del Programa Educativo “Héroes Ambientales” en el desarrollo de la Conciencia Ambiental, en los estudiantes de segundo grado de Educación Primaria, de la Institución Educativa “Cesar Cohaila Tamayo” de Tacna, 2022. En cuanto a la metodología de la investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi experimental, teniendo de muestra a 33 estudiantes de segundo grado en la sección “A” que son 15 y la sección “B” con 18 estudiantes. Para medir y obtener los datos fue necesario aplicar un pre test y post test con la rúbrica de evaluación, para el análisis de datos se utilizó el SPSS versión 23 y el Microsoft Excel. Los resultados obtenidos permitieron concluir que los niños y niñas del grupo experimental llegaron al nivel de logro destacado en un 73% y logro esperado en un 27% después de aplicar el programa educativo “Héroes Ambientales” en los estudiantes 2do grado “A”; mientras que el grupo control, ningún estudiante se ubica en el nivel logro destacado, pero el 44% alcanzó el nivel de logro esperado y un 56 % alcanzó el nivel de proceso. Se concluye que la aplicación del programa educativo “Héroes Ambientales” permite desarrollar satisfactoriamente el desarrollo de la conciencia ambiental
Desarrollo de la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos a través del modelo didáctico “Todos Podemos Ser Exploradores” en estudiantes de 3 años de una Institución Educativa Inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl presente trabajo de investigación posee como objetivo principal desarrollar la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos a través del modelo didáctico “Todos Podemos Ser Exploradores” en los estudiantes de 3 años en una I.E.I. de la ciudad de Tacna. El tipo de investigación que se uso fue experimental con diseño pre experimental y la muestra son 18 estudiantes del aula “Talentosos” de tres años, se utilizó como instrumento la lista de cotejo para la recolección de datos en los estudiantes. Los resultados fueron los siguiente: El modelo didáctico “Todos podemos ser exploradores” permite desarrollar la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos del área de Ciencia y tecnología en los estudiantes de 3 años de la I.E.I. N°442 – Tacna. En conclusión, se demostró la eficacia del modelo didáctico al elevar el nivel de la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos en los estudiantes de la I.E.I. N°442 quienes se encontraron en un nivel de inicio con un promedio de 8 con un nivel de confianza del 95% y luego de la aplicación obtuvieron un promedio de 18 ubicándose en el nivel de logro
Aplicación del juego como estrategia para desarrollar la inteligencia emocional en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo demostrar el efecto de la aplicación del juego como estrategia para elevar el nivel de la inteligencia emocional en los niños de 4 años de la I.E.I. Cuna Magisterial “Emma Gamero Nieto” de Tacna, 2022. Corresponde al tipo de investigación experimental y el diseño cuasi experimental, teniendo a 22 estudiantes como muestra. Se aplicó la observación como técnica y la lista de cotejo fue el instrumento. La investigación demostró que, antes de la aplicación de la estrategia, los niños se encontraban en el nivel de inicio; luego de su aplicación los niños alcanzaron el nivel de logro. En conclusión, la aplicación del juego como estrategia para lograr desarrollar la inteligencia emocional en niños fue efectiva, porque se obtuvo el nivel de logro previsto en el desarrollo de la inteligencia emocional, la cual está conformada por las dimensiones de atención emocional, claridad emocional y reparación emocional
Desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna a través del modelo didáctico “Dramaticuentos” en los estudiantes de 4 años de la institución educativa inicial N°424 Lourdes Vildoso de Gambeta del Distrito de Tacna, 2022
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo “Desarrollar la competencia Se comunica oralmente en su lengua materna a través del modelo didáctico “Dramaticuentos” en los estudiantes de 4 años de I.E.I. N°424 “Lourdes Vildoso de Gambeta” del distrito de Tacna, 2022”. El tipo de investigación fue experimental con diseño pre-experimental, compuesto por un grupo intacto. La población estuvo conformada por 40 estudiantes de 4 años, la muestra fue de 14 estudiantes. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento una lista de cotejo. En el estudio se comprobó que los estudiantes antes de la aplicación del modelo didáctico “Dramaticuentos” se encontraban en la etapa de inicio (86%) y después de su aplicación, los estudiantes alcanzaron un nivel de logro previsto (86%). Se concluye que la aplicación del modelo didáctico “Dramaticuentos” fue eficaz, porque se alcanzó el nivel de logro previsto en la competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna
Desarrollo de la capacidad autorregula sus emociones a través del modelo didáctico “Conociendo el mundo que llevo dentro” en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial, Tacna 2022
Get PDFEl presente modelo didáctico “Conociendo el mundo que llevo dentro” tuvo como
objetivo desarrollar la capacidad autorregula sus emociones en los estudiantes de 4
años de una Institución Educativa Inicial de Tacna. La presente investigación
adopta el tipo de investigación experimental, se trabajó con una muestra de 21
estudiantes de 4 años, 14 niños y 7 niñas de la I.E.I. “Villa Viñani” de Tacna en el
año 2022. El instrumento empleado en esta investigación fue una lista de cotejo.
Como resultados se obtuvo que el 85% de los estudiantes de 4 años de la sección
“Wara” luego de la aplicación del modelo didáctico la capacidad autorregula sus
emociones se encuentra en un nivel de logro destacado. Por lo tanto, se concluye
que el modelo didáctico “Conociendo el mundo que llevo dentro” permitió el
desarrollo de la capacidad autorregula sus emociones de manera positiva
Modelo didáctico “Expresart” y su efecto en el nivel de logro de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2022
Get PDFLa investigación presenta como objetivo conocer el efecto del modelo didáctico “Expresart” en el nivel de logro de la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna” en los estudiantes del 5to grado “C” de la Institución Educativa N°42218 “Mariscal Cáceres” de Tacna. Es esencial destacar que la metodología empleada es de tipo experimental y el diseño es el pre experimental, por ello se trabaja con un sólo salón conformado por 24 estudiantes. Ante ello, se muestra en los resultados del pre test que el 79% se ubican en el nivel de inicio, 17% en el nivel de proceso y 4% en logro esperado, aquello se debe a la insuficiente adecuación del texto a la situación comunicativa; por otra parte, se evidencia en la deficiente coherencia y cohesión en el texto; por otro lado, se presenta en la inadecuada utilización de las convenciones del lenguaje escrito; por último, se observa en la escasa reflexión y evaluación del texto. Mientras que, en el post test se obtuvo como resultado que el 83% se encuentran en el nivel de logro esperado y el 17% en destacado. Por lo cual, se concluye que la aplicación del modelo didáctico “Expresart” eleva el nivel de inicio a logro esperado de la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”, confirmando que la variable independiente influye positivamente en la dependiente
Desarrollo de la capacidad de la expresión oral a través del modelo didáctico Diverti-lengua en los estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo desarrollar la capacidad de la
expresión oral a través del modelo didáctico “Diverti-lengua” en los estudiantes de
5 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2022. La metodología
corresponde al enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es experimental, el
diseño es pre experimental. Se tomó una muestra no aleatoria de 20 estudiantes de
una población de 58 estudiantes. La técnica fue la observación objetiva con una
lista de cotejo adaptada y validada por juicio de expertos. Entre sus resultados
tenemos que el 80 % alcanzó el nivel del logro. Se concluye que el modelo didáctico
“Diverti-lengua” contribuye a aumentar el nivel de la capacidad de la expresión oral
en los niños de 5 años