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ECONOMIA DE FRANCISCO E CLARA: UM OLHAR DE ESPERANÇA
No full textThis article aims to present the Economy of Francisco and Clara, Pope Francis\u27 proposal to improve the economy. Considering the various social problems faced by people, many of them caused by the current economic system, we seek an economy centered on human beings, the planet and all the other lives that inhabit it. Through research and review with a theoretical and bibliographical focus and the use of the hypothetical-deductive method, it is understood that the current economy lacks alternatives to become sustainable and Francisco and Clara\u27s Economy presents blunt criticisms and possibilities for care of life, through the economy.Este artigo pretende apresentar a Economia de Francisco e Clara, proposta do Papa Francisco para realmar a economia. Considerando os diversos problemas sociais enfrentados pelos povos, muitos deles causados pelo sistema econômico vigente, busca-se uma economia centrada nos seres humanos, no planeta e em todas as outras vidas que nele habitam. Por meio de pesquisa e revisão com enfoque teórico e bibliográfico e uso do método hipotético-dedutivo, entende-se que a economia atual carece de alternativas para que se torne sustentável, e a Economia de Francisco e Clara apresenta contundentes críticas e possibilidades para o cuidado da vida, por meio da economia
Extensão universitária no curso de ciências contábeis na modalidade a distância: um relato de experiência sobre a vivência da prática extensionista na disciplina de Controladoria
No full textO presente trabalho consiste em um relato de experiência cujo objetivo é apresentar a experiência discente com a realização de atividade extensionista da disciplina de Controladoria do Curso de Ciências Contábeis EaD da Unichristus no semestre de 2023.1. A atividade de extensão foi realizada com o apoio da professora e da professora-tutora da disciplina e consistiu na definição da missão, visão e valores de uma pequena empresa. O produto do projeto foi um relatório, elaborado a partir da realização de uma entrevista com uma empreendedora e validado, posteriormente, por ela. Conclui-se que a realização de atividades extensionistas, apesar de desafiadoras, constituem-se em experiências únicas e ricas, que contribuem para a formação dos discentes de contabilidade EaD
Os ambientes restauradores e os espaços de fuga em instituições de atendimento a adultos autistas na cidade de Fortaleza/CE
No full textEste estudo tem como objetivo analisar a importância dos espaços de fuga para o atendimento de adultos autistas em instituições da cidade de Fortaleza/CE. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória que teve como objeto de estudo entrevistas semiestruturadas realizadas com 19 profissionais multidisciplinares e 18 adultos autistas em duas instituições de atendimento na cidade de Fortaleza/CE. A análise dos dados ocorreu a partir do software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ) por meio da técnica Nuvem de Palavras. Os resultados apontaram para frequências de palavras, como sala (f=39), crise (f=24), música (f=23), acalmar (f=17), só (f=16), espaço (f=13), deitar (f=10), sensorial (f=7) e confortável (f=5). Essas palavras ajudaram a concluir sobre a importância de ambientes adaptados sensorialmente de acordo com as necessidades individuais dos adultos autistas e da aplicação de espaços de fuga que garantam o isolamento, o conforto e a tranquilidade durante os momentos de crise
Eu, professor (x) de Ciências: reflexões para constituição e formação docente igualitária
No full textA formação do profissional docente é constituída por elementos que compõem a sua identidade, de modo que as práticas pedagógicas são permeadas por subjetividades que alcançam um espaço para além da reprodução de conceitos. No bojo das subjetividades, evidenciamos as questões de gênero na formação de professoras/es de Ciências e as potenciais contribuições dessa discussão. Neste estudo, são consideradas as desigualdades de gênero, enquanto elemento central na baixa representação da participação das mulheres nos espaços de poder, que revelam a forma como estas se apropriam, produzem e disseminam os saberes científicos, muitas vezes, relegadas a um espaço que não permite exercerem o seu protagonismo. Buscamos dialogar com autores do campo da Educação e da Educação em Ciências em busca de provocar reflexões que possam contribuir com a formação e a atuação docentes. Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa com perspectiva crítica que enfocou a inserção da temática das desigualdades de gênero na formação de professores, considerando a natureza dinâmica da constituição docente.Palavras-chave: formação de professores; questões de gênero; educação científica
Características do guidance divulgado pelas empresas listadas na B3
No full textO estudo procurou analisar as características do guidance divulgado por empresas brasileiras listadas na B3. A amostra utilizada no estudo abrangeu as empresas listadas na B3 S.A. - Brasil, Bolsa, Balcão durante o período de 2010 a 2020. Foram coletados e analisados dados acerca do guidance divulgado pelas empresas. Os resultados obtidos indicam que o guidance predominantemente adotado é de natureza quantitativa e monetária, com projeções anuais, estimativas precisas e foco no curto prazo. É importante notar que não há uniformidade na divulgação, reforçando a necessidade da preparação de mais orientações específicas sobre o assunto. Este estudo contribui para enriquecer o debate em torno das características do guidance, dada a escassez de estudos sobre o tema.Palavras-chave: guidance; companhias abertas; características
A extensão universitária em prol da inclusão digital à comunidade do norte cearense
No full textThe aim of this study was to describe the importance of the “Digital Inclusion and Collaborative Learning in Canindé” project in reducing the digital divide and fostering local development. A qualitative and descriptive approach was used, applying a questionnaire to assess the community\u27s IT knowledge. The results show a strong interest in learning basic computer and web tools. The discussion emphasizes the need to balance teacher training, infrastructure and curriculum for effective implementation of technologies. It is concluded that digital inclusion projects are essential for empowering the population and promoting social equity, and that more robust government investment is needed.El objetivo de este estudio era describir la importancia del proyecto «Inclusión digital y aprendizaje colaborativo en Canindé» para reducir la brecha digital y fomentar el desarrollo local. Se utilizó un enfoque cualitativo y descriptivo, aplicando un cuestionario para evaluar los conocimientos informáticos de la comunidad. Los resultados muestran un gran interés por aprender herramientas informáticas y web básicas. El debate subraya la necesidad de equilibrar la formación del profesorado, la infraestructura y el plan de estudios para una aplicación eficaz de las tecnologías. Se concluye que los proyectos de inclusión digital son esenciales para empoderar a la población y promover la equidad social, y que se necesita una inversión gubernamental más sólida.O objetivo deste estudo foi descrever a importância do projeto "Inclusão Digital e Aprendizagem Colaborativa em Canindé" na redução da exclusão digital e no fomento ao desenvolvimento local. Utilizou-se uma abordagem qualitativa e descritiva, aplicando questionário para avaliar o conhecimento em informática da comunidade. Os resultados mostram um forte interesse em aprender ferramentas básicas de informática e web. A discussão enfatiza a necessidade de se equilibrar a formação de professores, a infraestrutura e o currículo para uma implementação eficaz das tecnologias. Conclui-se que projetos de inclusão digital são essenciais para capacitar a população e promover a equidade social, sendo necessários investimentos governamentais mais robustos.
Testes on-line em cursos da área da saúde: opinião dos estudantes e perspectivas sobre desempenho e segurança" teve como objetivo avaliar a opinião, adaptação e desempenho dos estudantes de graduação da área da saúde em Testes online.
No full textIntrodução: O uso da tecnologia nos processos de educação, ensino, e especialmente na avaliação, se apresenta como um desafio para instituições de ensino e de conteúdo ainda escasso na literatura. Objetivo: avaliar a opinião, adaptação e desempenho dos estudantes de graduação da área da saúde em Testes online. Método: avaliação de intervenção educacional, sobre avaliação na modalidade online/remota, com estudantes da área da saúde. Aplicado formulário estruturado em escala de Likert sobre a opinião dos estudantes com os testes online e analisados os escores médios por curso comparando com os escores nos testes impressos. Para a análise foi utilizado o pacote estatístico R. O critério de consenso foi o Ranking Médio (RM) acima de 3,0. A consistência do formulário foi avaliada pelo alfa de Cronbach. Para a comparação dos desempenhos foi utilizado o teste -T para amostras independentes. Resultados: Os estudantes mostraram-se bem adaptados, concordando que fatores estressores podem interferir em seus desempenhos. Foram analisados 1520 testes online e 2067 testes impressos, não sendo identificado um padrão único entre os cursos sobre o impacto nas médias gerais, comparando as duas modalidades de testes. Conclusão: Aspectos da avaliação on-line como adaptação, desempenho, e fraudes são discutidos neste estudo, visando contribuir com o uso da tecnologia aprimorando a avaliação.
Elaboração e validação de um treinamento híbrido simulado em parto pélvico e distócia de ombro
No full textIntrodução: O ensino híbrido combina atividades online, como a educação a distância (EaD), e presenciais, como a simulação, tem surgido como uma estratégia promissora na educação continuada de profissionais de saúde. Objetivo: Elaborar e validar o conteúdo e a aparência de um curso híbrido de parto vaginal pélvico e distócia de ombro para médicos residentes de ginecologia/obstetrícia (GO). Método: Estudo observacional de construção e validação de curso híbrido baseado no modelo de quatro componentes do desenho instrucional (4C/ID), apresentando um módulo teórico em EaD e um módulo presencial de simulação. Após aprovação do Comitê de Ética, foi conduzido no Centro de Simulação da Faculdade Pernambucana de Saúde (CSim-FPS) entre junho de 2023 e setembro de 2024. O curso teve seu conteúdo e aparência validados por um grupo de experts das áreas de EaD e simulação, através do índice de validação de conteúdo (IVC) ≥ 0,80 e o teste binomial (p≥ 0,05). Resultados: Oito experts foram incluídos, três experts em EaD e seis experts em simulação em GO. O IVC para o conteúdo e para a aparência foram respectivamente 1,0 e 0,88 validando o curso. O teste binomial teve resultados semelhantes. Conclusão: O produto do estudo foi um curso híbrido para o manejo da distocia de ombro e parto pélvico validado por experts de EaD e GO. Tais achados reforçam a relevância dos cursos híbridos - combinação de EaD e simulação – como estratégia promissora para a educação continuada, em áreas que exigem aprendizagem complexa, como a obstetrícia
Autismo, estratégias aba e educação: uma revisão de escopo
No full textIntroduction: Applied Behavior Analysis (ABA) contributes to promoting the school inclusion of children with autism. Continuous teacher training is essential for a truly inclusive and social education for these students, requiring pedagogical practices that foster an adapted and integrative school environment to support academic development. Objective: To map teachers\u27 knowledge and preparation in Applied Behavior Analysis (ABA) strategies for the literacy of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Method: A Scoping Review was conducted, employing rigorous protocols with a focus on reproducibility to assess the effectiveness of ABA practices in specific contexts. The databases PUBMED and BVS were consulted, and enhanced guidelines, such as PRISMA for systematic reviews, were applied. Results: Seven articles were included, exploring themes such as professional development, application of evidence-based practices (EBP), barriers to inclusion, and teachers\u27 self-efficacy in inclusive education for students with ASD. Discussion: ABA and EBP practices are highlighted as fundamental for the inclusion of students with ASD. Continuous training is considered essential to creating a school environment that is inclusive and adapted to the needs of these students. Conclusion: ABA and EBP are effective in teaching children with ASD, underscoring the need for ongoing training and specialized support for educators to address the challenges of school inclusion.Introducción: El Análisis de Conducta Aplicado (ABA) contribuye a promover la inclusión escolar de niños con autismo. La formación continua de los profesores es esencial para una educación verdaderamente inclusiva y social para estos estudiantes, requiriendo prácticas pedagógicas que fomenten un entorno escolar adaptado e integrador para apoyar el desarrollo académico. Objetivo: Mapear el conocimiento y la preparación de los profesores en estrategias de Análisis de Conducta Aplicado (ABA) para la alfabetización de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Método: Se realizó una Revisión de Alcance, empleando protocolos rigurosos con un enfoque en la reproducibilidad para evaluar la efectividad de las prácticas de ABA en contextos específicos. Se consultaron las bases de datos PUBMED y BVS, y se aplicaron directrices mejoradas, como PRISMA para revisiones sistemáticas. Resultados: Se incluyeron siete artículos que exploran temas como el desarrollo profesional, la aplicación de prácticas basadas en evidencia (PBE), las barreras para la inclusión y la autoeficacia de los profesores en la educación inclusiva para estudiantes con TEA. Discusión: Las prácticas de ABA y PBE se destacan como fundamentales para la inclusión de estudiantes con TEA. La formación continua se considera esencial para crear un entorno escolar inclusivo y adaptado a las necesidades de estos estudiantes. Conclusión: ABA y PBE son efectivos en la enseñanza de niños con TEA, subrayando la necesidad de formación continua y apoyo especializado para los educadores que enfrentan los desafíos de la inclusión escolar.Introdução: A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) contribui para promover a inclusão escolar de crianças com autismo, sendo a formação contínua dos professores essencial para uma educação verdadeiramente inclusiva e social desses alunos que deve considerar práticas pedagógicas que contribuam para um ambiente escolar adaptado e integrador, visando ao desenvolvimento acadêmico. Objetivo: Mapear o conhecimento e a preparação de professores em estratégias de Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para a alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Método: Utilizou-se uma Revisão de Escopo, com protocolos rigorosos e enfoque na reprodutibilidade, para avaliar a eficácia de práticas de ABA em contextos específicos. Foram consultadas as bases de dados PUBMED e BVS, e aplicadas diretrizes aprimoradas como o PRISMA para revisões sistemáticas. Resultados: Foram incluídos sete artigos que exploram temas como desenvolvimento profissional, aplicação de práticas baseadas em evidências (PBE), barreiras à inclusão e a autoeficácia dos professores no ensino inclusivo de alunos com TEA. Discussão: As práticas de ABA e PBE são destacadas como fundamentais para a inclusão de alunos com TEA. A formação continuada é considerada essencial para criar um ambiente escolar inclusivo e adaptado às necessidades desses estudantes. Conclusão: ABA e PBE mostram-se eficazes no ensino de crianças com TEA, evidenciando a necessidade de capacitação contínua e de suporte especializado aos educadores para enfrentar os desafios da inclusão escolar.