Repositório Institucional Unichristus
Not a member yet
1030 research outputs found
Sort by
Development of Application for Smartphones to Support Mechanical Ventilation in Pediatrics: The Xlung Assist Ped
No full textMechanical ventilation (MV) is today one of the most important life-support methods being widely used around the world. However, its use is not without risk to patients. The poor use of MV can cause several types of damages to patients such as barotrauma, volutrauma, atelectrauma, biotrauma among others, all of which are potentially responsible for increased morbidity and mortality. In this context, the quality teaching of the MV for all professionals who use it is necessary. There are several obstacles to the proper teaching of MV, particularly in the pediatric population. On the other hand, the use of technology applied to health education received a strong boost with applications for mobile devices, smartphones and tablets. Rapid worldwide dissemination, ease of use and portability particularly favor smartphones as a tool for disseminating teaching and good practices in MV. Despite the great offer of mobile applications aimed at the medical area we did not find applications in the two main virtual stores for the management of the MV in pediatrics. In addition, even MV applications destined for the adult population need to be more closely matched with the Brazilian MV recommendations published in 2013 and that bias the practice in the adult population as verified in a review article for the present study. The objective of this project was to develop an application for smartphones and tablets aimed at assisting health professionals in the daily management of pediatric MV. The scope of the application was characterized by being exclusively focused on the MV in the pediatric population, showing utility in the daily actions of the MV practice, and facilitating the performance of the MV pediatric, even by professionals with little experience. The application was designed and developed in three areas (calculations, tips and initial adjustments). The area of calculations was divided into categories (ideal weight, respiratory mechanics, gas exchange, adjustment of parameters, airways and accessories), the tips area has the categories indications of MV, initial adjustments, monitoring of gas exchange and respiratory mechanics, indications and contraindications of noninvasive ventilation. The initial settings area offers, unprecedentedly, the suggestion of initial parameters to be programmed in the ventilator for each patient, individually, after the insertion of basic data by the user (ideal weight, age and type of respiratory mechanic impairment). The suggested parameters can be used as a starting point for starting the MV safely and individually. The app's registration name is Xlung Assist Ped and it is available in the Google Play and App Store. As a perspective a new functionality for fine tuning in MV should be implemented. We hope to facilitate the dayto- day practitioner working with pediatric MV and offer a reliable, affordable and user-friendly tool.A ventilação mecânica (VM) é hoje um dos mais importantes métodos de manutenção da vida, sendo amplamente utilizada em todo o mundo. Entretanto, seu uso não está isento de riscos aos pacientes. A má utilização da VM pode ocasionar diversos tipos de danos aos pacientes como barotrauma, volutrauma, atelectrauma, biotrauma, dentre outros, sendo todos eles potencialmente responsáveis por aumento da morbidade e da mortalidade. Nesse contexto, o ensino de qualidade da VM para todos os profissionais que a utilizem se faz necessário. Vários são os obstáculos para o adequado ensino da VM, particularmente na população pediátrica. Por outro lado, o uso da tecnologia aplicada à educação em saúde recebeu forte impulso com os aplicativos para dispositivos móveis, smartphones e tablets. A rápida disseminação mundial, a facilidade de uso e a portabilidade favorecem particularmente os smartphones como ferramenta de divulgação do ensino e das boas práticas em VM. Apesar da grande oferta de aplicativos móveis voltados para a área médica, não encontramos nas duas principais lojas virtuais aplicativos destinados ao manejo da VM em pediatria. Além disso, mesmo os aplicativos de VM destinados à população adulta carecem de uma correspondência maior com as recomendações brasileiras de VM publicadas em 2013 e que balizam a prática na população adulta, conforme verificamos em artigo de revisão para o presente trabalho. O objetivo deste projeto foi desenvolver um aplicativo para smartphones e tablets visando auxiliar profissionais de saúde no manejo diário da VM pediátrica. O escopo do aplicativo se caracterizou por ser voltado exclusivamente para a VM na população pediátrica, apresentar utilidade nas ações diárias da prática da VM, facilitar a realização da VM pediátrica, mesmo por profissionais com pouca experiência. O aplicativo foi idealizado e desenvolvido em três áreas (cálculos, dicas e ajustes iniciais). A área de cálculos foi dividida em categorias (peso ideal, mecânica respiratória, trocas gasosas, ajuste de parâmetros, vias aéreas e acessórios), a área de dicas possui as categorias: indicações da VM, ajustes iniciais, monitorização de trocas gasosas e de mecânica respiratória, indicações e contraindicações de ventilação não invasiva. A área de ajustes iniciais oferece, de modo inédito, a sugestão de parâmetros iniciais a serem programados no ventilador para cada paciente, individualizadamente, após a inserção de dados básicos pelo usuário (peso ideal, idade e tipo de comprometimento da mecânica respiratória). Os parâmetros sugeridos poderão ser utilizados como ponto de partida para o início da VM de modo seguro e individualizado. O nome de registro do aplicativo é Xlung Assist Ped e o mesmo encontra-se disponível nas lojas Google Play e App Store. Como perspectivas, uma nova funcionalidade para os ajustes finos em VM deverão ser implementados. Esperamos facilitar o dia a dia do profissional que trabalha com VM pediátrica e oferecer uma ferramenta confiável, acessível e de fácil utilização
Problem-Based Clinical Record as a Medical Practitioner's Learning Tool at the Clinic Residency
No full textIntroduction: Competences, relevant in current medical teaching, are divided into dimensions such as cognitive, technical, contextual, integrative, affective, relational, and habits of mind. In the present study, a learning instrument, called a Problem Based Clinical Record (RBP), composed of an online list of patients' problems with their respective investigations and interventions, was developed and applied in the context of a medical residency program in Clinical Medicine. Objectives: To investigate the perception of resident physicians and preceptors about the use of RBP in the teaching-learning process and in the development of competences in its various dimensions, as well as to analyze the difficulties in its implementation. Methodology: 21 residents and 8 preceptors of the medical clinic service of the General Hospital of Fortaleza were included in the study, distributed in 3 focus groups with first-year residents, second year residents and preceptors, respectively, where they discussed the use of RBP in the service practice and its role in the development of medical competence dimensions. Participants' speech was analyzed using Bardin's content analysis. Results: In the inference of the discourses, 4 themes were identified: 1) RBP in the context of learning, which approaches the tool as a learning tool; 2) Competencies development, which addresses the dimensions of competencies and the factors that influenced their learning from the RBP; 3) Interaction of the service with the instrument, which discusses the utility of the RBP in the service and operation of the service independent of the instrument; 4) Difficulties in using the instrument, which reports the difficulties of preceptors and residents, and lack of feedback. Participants, despite the disagreement on some points, pointed to the RBP as a learning tool, facilitating the development of skills. The main difficulty presented was the lack of feedback. Conclusion: For the participants, the RBP is a learning tool that aided the development of competencies, but in order to have a better performance, feedback from the preceptors is necessary.Introdução: As competências relevantes ao ensino médico atual são divididas em dimensões cognitivas, técnica, contextual, integrativa, afetiva, relacional e hábitos da mente. No presente estudo, um instrumento de aprendizagem, nomeado Registro Clínico Baseado em Problemas (RBP), composto por uma lista de problemas online dos pacientes com suas respectivas investigações e intervenções foi desenvolvido e aplicado no contexto de um programa de Residência Médica em Clínica Médica. Objetivos: Investigar a percepção dos médicos residentes e preceptores sobre a utilização do RBP no processo ensino-aprendizagem e no desenvolvimento de competências em suas várias dimensões, bem como analisar as dificuldades na sua implementação. Metodologia: Foram incluídos no estudo 21 residentes e 8 preceptores do serviço de Clínica Médica do Hospital Geral de Fortaleza, distribuídos em 3 grupos focais com os residentes do primeiro ano, do segundo ano e preceptores, respectivamente, onde dialogaram sobre a utilização do RBP na prática do serviço e seu papel no desenvolvimento de dimensões de competências médicas. A fala dos participantes foi interpretada utilizando a análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Na inferência dos discursos, foram identificados 4 temas: 1) RBP no contexto da aprendizagem, que aborda a ferramenta como instrumento de aprendizagem; 2) Desenvolvimento de competências, que aborda as dimensões das competências e os fatores que influenciaram o seu aprendizado a partir do RBP; 3) Interação do serviço com o instrumento, que discorre sobre a utilidade do RBP no serviço e funcionamento do serviço independente do instrumento; 4) Dificuldades na utilização do instrumento, que relata as dificuldades dos preceptores e dos residentes, e a falta de feedback. Os participantes, apesar da discordância em relação a alguns pontos, apontaram o RBP como um instrumento de aprendizagem, facilitando o desenvolvimento de competências. A principal dificuldade apresentada foi a falta de feedback. Conclusão: Para os participantes, o RBP é uma ferramenta de aprendizagem que auxiliou o desenvolvimento de competências, porém, para ter melhor atuação, é necessária a realização do feedback pelos preceptores
Robotic Surgery: Elaboration of Application for Systematization of Nursing Team Practice
No full textIntroduction: The use of so-called "Mobile Apps", that is, specific applications for mobile communication devices, has been a fundamental tool in the training and training of health professionals. Regarding minimally invasive surgeries, especially robotic surgeries, there are no software technologies for these purposes. Objective: The scope of this research was to develop and validate a mobile application for smartphones, tablets and the like that will assist the nursing team in the preparation of the robotic surgery room using a specific robot model. In addition, the application serves as a guide for consultation and assistance to the nursing team in preparing the preoperative robotic surgery. Material and methods: The application was formatted through a collection of protocols and procedures already used by health professionals certified in robotic surgery. The software is technically compatible with the Android platform and was developed in the Laboratory of Technological Innovation of Christus University Center, in Fortaleza-Ceará. It was made available in the Portuguese language by a team of developers formed by a webdesigner and a programmer. After its development the program had its applicability tested by 10 nurses and 15 nursing technicians of a Hospital of the private network of Fortaleza. The validated System Usability Scale (SUS) questionnaire was used to quantify the usability of the application and a questionnaire developed by the researcher to evaluate the practicality and applicability of the application as a training method. The categorical data are expressed as absolute and percent frequency and cross-checked using Fisher's exact or chi-square test. Result: It was observed that there is a greater tendency of the nurses in the use of mobile applications and the ease of handling of this technology, compared to the nursing technicians. The average degree of satisfaction regarding the use of nursing technicians' application (76.00 ± 8.95%) was significantly lower than that of nurses (84.75% ± 9.69%). Regarding applicability, 100% of the sample answered that the application will be used because it would help to organize the room of robotic surgery according to the specialties that are in it. Conclusion: The application proved useful for the purpose it was developed.Introdução: A utilização dos denominados “Mobile Apps”, isto é, aplicativos específicos para dispositivos de comunicação móvel, tem sido uma ferramenta fundamental na capacitação e treinamento de profissionais na área da saúde. No tocante às cirurgias minimamente invasivas, especialmente, as cirurgias robóticas, inexistem tecnologias de software para tais finalidades. Objetivo: O escopo dessa pesquisa foi desenvolver e validar um aplicativo móvel para smartphones, tablets e similares que auxiliem a equipe de enfermagem no preparo da sala da cirurgia robótica utilizando um modelo específico de robô. Outrossim, o aplicativo tem por função servir como guia para consulta e auxílio à equipe de enfermagem no preparo do pré-operatório da cirurgia robótica. Material e métodos: O aplicativo foi formatado por meio de coletânea de protocolos e de procedimentos já utilizados por profissionais da área de saúde, certificados em cirurgia robótica. O software é tecnicamente compatível com a plataforma Android e foi desenvolvido no Laboratório de Inovação Tecnológica do Centro Universitário Christus, em Fortaleza-Ceará. Foi disponibilizado na língua portuguesa por uma equipe de desenvolvedores formada por um webdesigner e um programador. Após seu desenvolvimento o programa teve sua aplicabilidade testada por 10 enfermeiros e 15 técnicos de enfermagem de um Hospital da rede privada de Fortaleza. Foi utilizado o questionário validado System Usability Scale (SUS) para quantificar a usabilidade do aplicativo e um questionário desenvolvido pela pesquisadora para avaliar a praticidade e a aplicabilidade do aplicativo como método de treinamento. Os dados categóricos estão expressos em forma de frequência absoluta e percentual e cruzados por meio do teste exato de Fisher ou qui-quadrado. Resultado: Observou-se que existe uma tendência maior dos enfermeiros na utilização de aplicativos móveis e na facilidade de manuseio dessa tecnologia, em comparação com os técnicos de enfermagem. O grau de satisfação médio em relação ao uso do aplicativo dos técnicos de enfermagem (76,00±8,95%) foi significantemente inferior ao dos enfermeiros (84,75%±9,69%). Com relação a aplicabilidade, 100% da amostra respondeu que o aplicativo será utilizado pois o ajudaria a organizar a sala da cirurgia robótica de acordo com as especialidades que nele constam. Conclusão: O aplicativo mostrou-se útil para o propósito que foi desenvolvido
Mediation of Conflicts as a Method of Promotion of the Culture of Peace in the School Environment
No full textThis research, entitled "Conflict mediation as a method of promoting the culture of peace in the school environment", includes a study about the possibility of using school mediation as a means to minimize or prevent violence in the school environment. The increasing cases of violence in this locus lead to the search for new paradigms in the dialogue about the conflict. Starting with a case study field research, in addition to bibliographic research, several positive aspects were analyzed, through which mediation can provide the appearance of a generation of peace culture in the context of educational bodies. Education is transmitted through the transmission of scientific knowledge, also seeking to develop human skills, so that the latter can develop capacities and remove situations of deprivation of liberties. The study of the right to development in this context is therefore of great importance. By resorting to the democratic participation of all those involved in the conflict, and through an impartial third party, to work together in the best way so that, together, the dialogue can be reestablished and solutions to the conflicts generated can be established. Through public policy programs aimed at the employment of mediation in schools, there is a possibility of aiding and fostering a culture of peace. Once this strictu sensu academic demand was fulfilled, it was concluded that Mediation is a favorable mechanism, capable of collaborating in the establishment of a harmonious environment and in the prevention of violence within and around schools from the involvement of all school community.O presente trabalho, intitulado “A mediação de conflitos como método de promoção da cultura de paz no ambiente escolar”, compreende um estudo acerca da possibilidade do emprego da mediação escolar como meio para minimizar ou prevenir a violência no ambiente escolar. Os crescentes casos de violência no nesse locus ensejam a busca por novos paradigmas no diálogo acerca do conflito. Com início numa pesquisa de campo de estudo de caso, além de pesquisa bibliográfica, analisaram-se vários aspectos positivos, pelos quais a mediação pode proporcionar o aparecimento de uma geração de cultura de paz no contexto dos órgãos educacionais. A Educação perpassa a transmissão de conhecimentos científicos, buscando também desenvolver aptidões do ser humano, para que este possa desenvolver capacidades e remover situações de privação de liberdades. É de grande importância, por conseguinte, o estudo do direito ao desenvolvimento, nesse contexto. Recorrendo-se a participação democrática de todos os envolvidos no conflito, e por intermédio de um terceiro imparcial, colabora-se da melhor maneira, para que, juntos, possa ser reestabelecido o diálogo e se chegar às soluções dos conflitos gerados. Por meio de programas de políticas públicas voltadas ao emprego da mediação nas escolas, verifica-se uma possibilidade de auxílio e fomento a uma cultura de paz. Uma vez realizada esta demanda acadêmica strictu sensu, chegouse à conclusão de que a Mediação é um mecanismo favorável, capaz de colaborar no estabelecimento de um ambiente harmonioso e na prevenção da violência dentro e no entorno das escolas a partir do envolvimento de toda a comunidade escolar
Development and Validation of a Mobile Application for the Teaching of Radiological Techniques
No full textNew technologies have been changing the current scenario of education not only in Brazil, but in the world, with the advent of the technological revolution in the last century teaching in all areas has become more dynamic inside and outside the classroom. In this sense, the objective of this study was to develop an application aimed at radiological techniques, which serve as a complement for teachers, students and radiology professionals. The development of the same was characterized by being something innovative in the area with the possibility and easy to be accessed by mobile phones with Android® system, enabling learning. In the construction process, there was the participation of a multidisciplinary team, composed of professors from the area of health and computing, research student, two undergraduate students in Technology in Radiology and participants in the university's scientific initiation program. The study was divided into two stages, the first was relative to the development, and registration of the mobile application. Already in the second stage, tests were done through questionnaires, visualization of the prototype application regarding usability and acceptance of the technology by undergraduate students of the Technologist course in Radiology. This composition allowed the construction of an application focused on the need of future users (teachers and students), using the Co-Design methodology (Millard et al., 2010) adapted, with five phases: (1) Scope - overview of the learning objectives in the area of radiological techniques, with the participation of a professor specializing in the subject and another with experience in the area of health teaching; (2) Shared understanding - exchange of experiences between stakeholders, considering the students' needs, the available bibliography, the teaching scenarios, the technological specifications of the application and the pedagogical techniques to be worked on in the application; (3) Brainstorming - outline of the application, with presentation of the interface and accessible shortcuts, followed by discussion with stakeholders; (4) Refinement - modeling of content to be accessed, imaging resources, clinical cases with multiple choice issues followed by feedback and summary of terms; and (5) Implementation - application development with incremental deliveries and revaluations. The results indicated that the application presented a high level of usability and acceptance, signaling that the tool could be useful for training in radiological techniques. It is hoped that this research can contribute to the health and education area, stimulating the use and development of applications aimed at a dynamic learning, thus accompanying the new profile of the student of the 21st century.As novas tecnologias vêm modificando o cenário atual da educação não só do Brasil, mas do mundo, com o advento da Revolução Tecnológica no último século o ensino em todas as áreas passou a ser mais dinâmico dentro e fora das salas de aulas. Neste sentido o objetivo deste estudo pautou-se em desenvolver um aplicativo voltado para as técnicas radiológicas, que servisse como um complemento para docentes, discentes e profissionais da radiologia. O desenvolvimento do mesmo caracterizou-se por se tratar de algo inovador na área com a possibilidade e facilidade de ser acessado por celulares com sistemaAndroid®, possibilitando a aprendizagem. No processo de construção, houve a participação de uma equipe multidisciplinar, formada por professores da área da saúde e da computação, aluno de pesquisa, dois alunos do curso de graduação em Tecnologia em Radiologia e participantes do programa de iniciação científica da universidade. O estudo foi dividido em duas etapas, na primeira foi relativa ao desenvolvimento, e registro do aplicativo móvel. Já na segunda etapa foram feitos testes através de questionários, visualização do aplicativo protótipo quanto a usabilidade e aceitação da tecnologia por alunos da graduação do curso de Tecnólogo em Radiologia. Essa composição permitiu a construção de um aplicativo focado na necessidade dos futuros usuários (professores e alunos), utilizou para isto a metodologia de Co-Design (Millard et al., 2010) adaptada, com cinco fases: (1) Escopo – visão geral dos objetivos de aprendizagem na área de técnicas radiológicas, com participação de um professor especialista no assunto e de outro com experiência na área de ensino em saúde; (2) Compreensão compartilhada – troca de experiências entre stakeholders, sendo considerada a necessidade dos alunos, a bibliografia disponível, os cenários de ensino, as especificações tecnológicas do aplicativo e as técnicas pedagógicas a serem trabalhadas no aplicativo; (3) Brainstorming – esboço do aplicativo, com a apresentação da interface e de atalhos acessíveis, seguida da discussão com stakeholders; (4) Refinamento – modelagem dos conteúdo a ser acessado, recursos de imagens, casos clínicos com questões de múltipla escolha seguidas de feedback e sumário de termos; e (5) Implementação – desenvolvimento do aplicativo com entregas incrementais e reavaliações. Os resultados indicaram que o aplicativo apresentou alto nível de usabilidade e aceitação, sinalizando que a ferramenta pode ser útil para treinamento sobre técnicas radiológicas. Espera-se que esta pesquisa possa contribuir para a área da saúde e da educação, estimulando o uso e desenvolvimento de aplicativos voltados para uma aprendizagem dinâmica acompanhando assim o novo perfil do estudante do século XXI
Development and validation of an electrocardiogram teaching app for undergraduates
No full textConsiderando a importância do eletrocardiograma e sua ampla disponibilidade nas unidades de saúde, desde as mais básicas até as mais especializadas, o aprendizado durante a graduação em Medicina torna-se essencial. Os objetivos do estudo foram: desenvolver um aplicativo considerando os objetivos de aprendizagem sugeridos por um time de professores e especialistas; avaliar a satisfação, funcionalidade e usabilidade do aplicativo por estudantes de Medicina; avaliar a eficiência do aplicativo em relação à aprendizagem por estudantes de Medicina; avaliar o potencial e as deficiências do aplicativo por profissionais especialistas na área de Medicina. Este estudo foi composto de duas fases, sendo a primeira de caráter metodológico, caracterizada pela construção de um instrumento de ensino, já a segunda, de intervenção e exploratória, de natureza quantitativa. O aplicativo foi desenvolvido para plataformas iOS e Android. Pela aplicação do questionário SUS aos alunos que tiveram acesso ao software, o aplicativo obteve escore de 85,3, valor que representa classificação de A+ na escala de Sauro e Lewis, além de ter sido avaliado como útil pelos mesmos alunos. O software foi considerado adequado para ser utilizado como ferramenta de ensino-aprendizagem pelos docentes especialistas. Em relação à aprendizagem, os alunos que fizeram uso do APP obtiveram, em relação ao número de acertos total de questões, uma razão de prevalência de 1,23 (1,14 – 1,33) vezes superior do que os que não utilizaram o aplicativo (p<0,001). Também houve uma melhora em relação à aprendizagem sobre frequência cardíaca, o eixo cardíaco e condução intraventricular nestes alunos que usaram o programa. O aplicativo mostrou-se importante como ferramenta de apoio à aprendizagem em eletrocardiograma, contribuindo para a formação de graduandos em Medicina, podendo ser utilizado também como método auxiliar no estudo de eletrocardiograma para médicos.Considering the importance of the electrocardiogram and its wide availability in health units from the most basic to the most specialized, learning during medical graduation becomes essential. The objectives of the study were: to develop an application considering the learning objectives suggested by a team of teachers and specialists; evaluate the satisfaction, functionality and usability of the application by medical students; evaluate the effectiveness of the application in relation to learning by medical students; assess the potential and shortcomings of the application by medical professionals. It was a study composed of two phases, the first one of methodological character, characterized by the construction of an educational instrument, and the second of intervention and exploratory, and of a quantitative nature. The application was developed for iOS and Android platforms. By applying the SUS questionnaire to students who had access to the software, the application obtained a score of 85.3, which represents A + rating on the Sauro and Lewis scale, and was evaluated as useful by the same students. The software was considered adequate to be used as a teaching-learning tool by the specialist teachers. In relation to learning, a prevalence ratio of total hits of 1.23 (1.14 - 1.33) times higher in students who used the application (p <0.001) was observed. There was also an improvement in learning about heart rate, cardiac axis and intraventricular conduction in these students who used the application. The application proved useful as a tool to support learning on electrocardiogram. It contributes to the training of undergraduates in medicine, and may also be useful as an auxiliary method in the study of electrocardiograms for physicians
Disenfranchisement and Access to Justice: An Analysis of (IN) Effectiveness from Extrajudicial Usucapião
No full textThis academic research had as objective to verify if the adjudication of lawsuits is a mechanism that promotes effective access to justice, with extrajudicial usucaption as a case of analysis for being the most recent example in the legal order of the country. It is justified to carry out this search as a result of the use of the various means of conflict management to effect access to justice, especially the unjudicialization, which seeks to remove from the Judiciary the monopoly of the processing of lawsuits. In order to do so, it was used as methodology the legislative, jurisprudential analysis, as well as specialized bibliography on the subject to constitute the eminently theoretical components. Likewise, empirical research was used through the analysis of data provided by the official agencies, as well as the collection of data from the registries of real estate registration, which were obtained through application and a qualitative questionnaire in 69 county of the State of Ceará. The dissertation was divided in five chapters, among which, after the initial considerations, the concept of access to justice was transformed, adopting the broad sense of scope of this fundamental guarantee, as well as the development of procedural theories. Subsequently, an investigation was carried out on the unjudicialization, at which time the administrative misconduct was addressed, and an examination was made of the material and procedural law involved in the lawsuits that deal with the prescription, when the empirical data collected were evidenced. In chapter four, the effectiveness of access to justice supported by contemporary procedural theories was assessed, and the obstacles to the implementation of prosecution were verified, and the possibility of prejudicing civil and fiscal enforcement was analyzed. In the closing chapter (five), it was defended that the adjudication is an important technology to be used, together with the Judiciary and methods equivalent to the jurisdiction n the management of demands, for the effective access to justice, which will always try so that the fundamental guarantees are safeguarded in accordance with the constitutional model of procedure. It was possible to verify that, in view of the constitutional model of the process, the unjudicialization of the property acquisition prescription promoted by access to justice, whereas from an instrumentalist instruction for access to justice it became healthy.Esta pesquisa acadêmica teve como objetivo verificar se a desjudicialização de demandas é um mecanismo que efetiva o acesso à justiça, tendo a usucapião extrajudicial como caso de análise por ser o mais recente exemplo no ordenamento jurídico pátrio. Justifica-se a realização desta busca em decorrência da utilização dos diversos meios da gestão de conflitos para efetivar o acesso à justiça, especialmente a desjudicialização, que procura retirar do Poder Judiciário o monopólio do processamento de demandas. Para tanto, utilizou-se como metodologia a análise legislativa, jurisprudencial, bem como bibliografia especializada sobre o tema para constituir os componentes eminentemente teóricos. Do mesmo modo, fez-se uso da pesquisa empírica por meio da análise de dados fornecidos pelos órgãos oficiais, bem como foi realizada coleta de dados dos cartórios de registro de imóveis, os quais foram obtidos por meio de aplicação e questionário proeminentemente qualitativo em 69 municípios do Estado do Ceará. A dissertação foi dividida em cinco capítulos, dentre os quais, após as considerações iniciais, verificou-se a transformação do conceito de acesso à justiça, adotando-se o sentido amplo de alcance dessa garantia fundamental, bem como o desenvolvimento das teorias processuais. Em seguida, foi realizada uma averiguação sobre a desjudicialização, momento em que foi dado enfoque à usucapião administrativa, sendo realizada um exame sobre o direito material e processual envolvidos nas demandas que tratam sobre a prescrição aquisitiva, quando foram evidenciados os dados empíricos colhidos. No capítulo quarto, restou aferida a efetividade do acesso à justiça com suporte nas teorias processuais contemporâneas, oportunidade em que ficaram constatados os obstáculos de implementação da desjudicialização e foi analisada a possibilidade de desjudicializar a execução civil e fiscal. No capítulo de fecho (cinco), defendeu-se que a desjudicialização é uma importante tecnologia a ser utilizada, juntamente com o Poder Judiciário e os métodos equivalentes à jurisdição na gestão de demandas, para a efetivação do acesso à justiça, o que ocorrerá sempre que forem resguardadas as garantias fundamentais em conformidade com o modelo constitucional de processo. Foi possível constatar que, diante do modelo constitucional de processo, a desjudicialização da usucapião promoveu parcialmente a efetivação do acesso à justiça, enquanto que a partir da teoria instrumentalista o acesso à justiça se mostrou plenamente alcançado
TITULO INGLÊS TITULO INGLÊS TITULO INGLÊS TITULO INGLÊS TITULO INGLÊS
No full textRESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2 RESUMO 2ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT 2 ABSTRACT
TEST TEST TEST
No full textRESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMOABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRAC
Interdisciplinarity and Collaborative Practice in the Perception of Preceptors of a Multiprofessional Residency Program in Neurology and Neurosurgery
No full textThe multiprofessional teamwork and one of the main characteristics of health work. The multiprofessional team of healths as an alternative to carry out the integral health care and the process multiprofessional and built inside these teams. In this direction the multiprofessional health residence constitutes as a space for the of the development actions of educacion to remain in health being a potential device for the promocion of the changes intended by the health professionals in order to consolidate the SUS principles. The purpose of this dissertations is to analyze the perception of the residence preceptors about the interdisciplinary process in the multiprofessional residence of neurology and neurosurgeryof the Hospital Geral Fortaleza, Ceará. It is a descripitive exploratory and analytical study with qualitative and quantitative approach. In the first stage, the 34 participants underwent a semi structured interview and answered a sociodemographic and occupational questionnaire. Subsequently the preceptors were asked to answer an interdisciplinarity evolution questionare, the readiness for interprofessional learning scale (RIPLS). Af the collection of the interview material the date were transcribed and a floating reading was carried out, that is the in depth reading of each of the reports to dominate other whole of the same testimony. The descriptive sytatistical analysis as means, standard deviation and frequencies for RIPLS was perfered with the help of SPSS (Vol 21). The preceptors studied presented the following profile, meanage 43.7± 9.65 years, being 94.1% females. The average time of performance in the preceptory was of 3 years and 58.8% of the preceptors had training course for preceptorea. Twenty-three preceptors (67.6%) had specialist qualifications, 9 masters degree (26.5%)and 01 with doctorate (2.9%).Among the three dimensions of the RIPLS the interviewees totally agreed with what recommended in the teamwork and patient -centered collaboration and attention dimension with 66.7% and 61.8% respectively ,demonstrating the importance denoted to inter and multiprofessionality this group in turn the professional identity facto obtained higer concentration in the options.I totally disagree (38.2%) and I disagree (41.2%) is in alert zone should this fragility propablydue to the fact that the residence multidisciplinary neurology and neurosurgery be a formative process stile in consolidation. Among the three dimensions of RIPLS patient-centered attention and teamwork and collaboration present hight levels different from the professional identity dimension wich had a low to moderate index. Considering the speeches of the preceptor it was possible identify after the content analysis three thematic classes preceptor and his professional practice positive and negatives aspects of interdisciplinary, and teamwork process in the multidisciplinary residence. The role of the preceptor in the teaching process learning his interaction with the various areas in the construction of professional practice and the need to constructor the identity of redemption emerges as situations experiences by residents. It was clear that holistic treatment is the main benefit found in the residence and as a hindrance this the lack of communication between residents and other works in the hospital. Howewer, the intersection between the various professions is crucial for the effectiveness of residence and multiprofessional visits and the main activity developed by the teams. It is necessary the involvement of all those who are part of the hospital for the accomplishement of the multiprofessional residence of neurology and neurosurgery indispensable for the improvement of the program.O trabalho em equipe multiprofissional é uma das principais características do trabalho em saúde. A equipe multiprofissional de saúde surge enquanto uma alternativa para efetivar o cuidado integral em saúde, e o processo multiprofissional é construído no interior dessas equipes. Nessa direção, a Residência Multiprofissional em Saúde se configura como um espaço para o desenvolvimento das ações de Educação Permanente em Saúde, sendo um dispositivo potencial para a promoção das mudanças pretendidas pelos profissionais de saúde, a fim de consolidar os princípios do SUS. Diante do exposto, a presente dissertação tem como objetivo analisar a percepção dos preceptores acerca do processo de interdisciplinaridade na residência multiprofissional de neurologia e neurocirurgia do Hospital Geral de Fortaleza (HGF), Ceará. Trata-se de um estudo de natureza descritivo-exploratória e analítica com abordagem qualitativa e quantitativa. Na primeira etapa, os 34 participantes foram submetidos a uma entrevista semiestruturada e responderam a um questionário sociodemográfico e ocupacional. Posteriormente, os preceptores foram solicitados a responder a um questionário de avaliação da interdisciplinaridade, a Escala de Medida da Disponibilidade para Aprendizagem Interprofissional (RIPLS). Após a coleta do material das entrevistas, os dados foram transcritos e a avaliação das entrevistas foi realizada através da análise de conteúdo de Bardin. A análise estatística descritiva, como médias, desvio-padrão e frequências, referente ao questionário RIPLS foi realizada com o auxílio do SPSS (v.21). Os preceptores em estudo apresentaram o seguinte perfil: idade média 43,7±9,65 anos, sendo 94,1% do sexo feminino. O tempo médio de atuação na preceptoria foi de três anos e 58,8% dos preceptores tinham curso de formação para preceptoria, 23 preceptores (67,6%) tinham título de especialista, nove curso de mestrado (26,5%) e um com doutorado (2,9%). Dentre as três dimensões do RIPLS, os entrevistados concordaram totalmente com o que é preconizado na dimensão Trabalho em equipe e colaboração e Atenção centrada no paciente, com 66,7% e 61,8% dos participantes, respectivamente, demonstrado, assim, a importância denotada à inter e multiprofissionalidade por este grupo. Por sua vez, o fator Identidade profissional, obteve uma maior concentração nas opções discordo totalmente (38,2%) e discordo (41,2%), e encontra-se em zona de alerta (2,44±0,72), devendo-se essa fragilidade provavelmente ao fato de a residência multiprofissional de neurologia e neurocirurgia ser um processo formativo ainda em consolidação. Considerando os discursos dos preceptores, foi possível identificar após a análise de conteúdo três classes temáticas: Preceptor e sua prática profissional, Aspectos positivos e negativos da interdisciplinaridade, e Processo de trabalho da equipe na residência multidisciplinar. O papel do preceptor no processo ensino-aprendizagem, sua interação com as diversas áreas na construção da prática profissional e a necessidade de construção da identidade da residência surgem como situações vivenciadas pelos preceptores. Ficou claro que o tratamento holístico é o principal benefício encontrado na residência e como entrave, está a falta de comunicação entre residentes e demais trabalhadores do hospital. No entanto, a intersecção entre as diversas profissões é crucial para a efetivação da residência e a visita multiprofissional é a principal atividade desenvolvida pelas equipes. O envolvimento de todos que fazem parte do hospital para a efetivação da residência multiprofissional de neurologia e neurocirurgia é imprescindível para a melhoria do programa