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AGE ESTIMATION THROUGH DENTISTRY: CASE REPORT
No full textALQAHTANI, S. J., et al. “Accuracy of Dental Age Estimation Charts: Schour and Massler, Ubelaker and the London Atlas”. American Journal of Physical Anthropology, vol. 154, no 1 de maio de 2014, p. 70–78.
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SILVA, Rhonan Ferreira, et al. "Evidência documental X evidência biológica para estimativa da idade–relato de caso pericial." Revista Odontológica do Brasil Central 22.60 (2013).
SPENCER, James. Introduction to Forensic Science: the science of criminalistics. New York: Syracuse University, 2012.A estimativa de idade é um processo técnico-científico que fornece a idade média de um indivíduo com base nas características de desenvolvimento humano. Essa análise é importante em diferentes contextos jurídicos e é bastante realizada por meio da arcada dentária devido principalmente à resistência dos dentes a fatores externos. O objetivo deste trabalho é relatar um caso de questionamento da idade de um jovem infrator, esclarecida pelo exame pericial de estimativa de idade, realizado por um odontolegista da Perícia Forense do Estado do Ceará. Para isso, foram aplicados os métodos London Atlas e do índice de terceiro molar de Cameriere, em que foram analisados, respectivamente, o estágio de mineralização e erupção dentária e a relação entre o comprimento do dente e a abertura do ápice radicular dos terceiros molares inferiores. Concluiu-se a eficácia dos estudos para casos de imputabilidade penal, evidenciando o auxílio da perícia à Justiça através de subsídios elencados no laudo pericialAge estimation is a technical-scientific process that provides the average age of an individual based on human developmental characteristics. This analysis is important in various legal contexts and is frequently performed through the dentition, mainly due to the resistance of teeth to external factors. The objective of this study is to report a case involving the questioning of the age of a juvenile offender, clarified through the forensic age estimation examination conducted by a forensic odontologist from the Forensic Expertise of the State of Ceará. For this purpose, the London Atlas method and Cameriere's third molar index were applied, analyzing, respectively, the stage of mineralization and dental eruption, as well as the relationship between the length of the tooth and the width of the root apex opening of the lower third molars. The study concluded that these methods are effective for cases involving criminal liability, highlighting the role of forensic expertise in supporting the justice system through the evidence presented in the forensic report
Why Can't Precedents Be Reduced to General and Abstract Theses? A Comparative Analysis Between the English Legal Tradition and the Brazilian System.
No full textutilização de precedentes para a tomada de decisão consolidou-se como um dos pilares do Direito, sendo um mecanismo essencial para garantir a igualdade de tratamento em situações similares e conferir previsibilidade aos agentes públicos e privados. O problema central desta pesquisa reside em compreender como o Brasil incorporou a teoria dos precedentes e quais consequências essa recepção peculiar trouxe para a prática jurisdicional, dada a distorção da sua transformação em enunciados normativos abstratos. Investigar as distorções geradas pela concepção de precedente como tese geral e abstrata é essencial para o realinhamento da sua função como elemento de integridade do sistema jurídico, afastando as ambiguidades que cercam sua utilização. O objetivo geral da dissertação foi compreender a natureza e a função dos precedentes, analisando suas origens, evolução histórica e fundamentos teóricos, com foco em avaliar, criticamente, o modelo de teses gerais e abstratas adotado no Brasil. A metodologia adotada consistiu em uma abordagem dedutiva e qualitativa, baseada na análise de construções doutrinárias existentes sobre o tema, realizando-se um estudo histórico-comparativo entre as tradições inglesa e brasileira. Como resultado, a pesquisa identificou que o modelo brasileiro de precedentes se construiu a partir da formulação de teses gerais e abstratas, gerando distorções de cunho epistemológico (problema da indução) e constitucional/democrático (incompatibilidade com o modelo constitucional de processo), as quais são exemplificadas em julgados do Supremo Tribunal Federal (STF) e Superior Tribunal de Justiça (STJ). A conclusão aponta para a necessidade de uma leitura hermenêutico-constitucional dos precedentes no Brasil, afastando a compreensão reducionista por meio de linguagem canônica e defendendo que a vinculação se deve à sua força gravitacional e coerência sistêmica.The use of precedents in decision-making has become one of the pillars of Law, serving as an essential mechanism to ensure equal treatment in similar situations and to provide predictability for both public and private actors. The central issue of this research lies in understanding how Brazil has incorporated the theory of precedents and what consequences this peculiar reception has brought to judicial practice, given the distortion resulting from their transformation into abstract normative statements. Investigating the distortions caused by the conception of precedents as general and abstract theses is crucial for realigning their function as an element of integrity within the legal system, eliminating the ambiguities surrounding their application. The general objective of the dissertation was to comprehend the nature and function of precedents by analyzing their origins, historical evolution, and theoretical foundations, with a focus on critiquing the model of general and abstract theses adopted in Brazil. The methodology employed consisted of a deductive and qualitative approach, based on the analysis of existing doctrinal constructions on the subject, and included a historical-comparative study between the English and Brazilian traditions. As a result, the research identified that the Brazilian model of precedents was built upon the formulation of general and abstract theses, leading to epistemological distortions (the problem of induction) and constitutional/democratic distortions (incompatibility with the constitutional model of procedure), which are exemplified in rulings by the Federal Supreme Court (STF) and the Superior Court of Justice (STJ).The conclusion points to the need for a hermeneutic-constitutional reading of precedents in Brazil, rejecting a reductionist understanding based on canonical language and advocating that binding force arises from their gravitational pull and systemic coherence
The (non)representation of people with disabilities in proportional municipal public elective positions: the reality of the city of Fortaleza
No full textA Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência de 2007 ingressou no ordenamento jurídico brasileiro com status de Emenda Constitucional e teve uma ampla repercussão na legislação cível e eleitoral. Influenciou o Estatuto da Pessoa com Deficiência (EPD), Lei nº 13.146/2015, que trouxe princípios que norteiam a inclusão e a participação das pessoas com deficiência e a remoção de barreiras. Os direitos políticos e a representatividade das pessoas com deficiência mudaram a partir desses diplomas inclusivos, uma vez que essas pessoas, antes excluídas da vida política, passaram a participar ativamente. A participação política das pessoas com deficiência é um dos aspectos do EPD que promove a inclusão e a democracia de forma efetiva. O presente estudo verificou como tem sido a participação das pessoas com deficiência na Câmara de Vereadores de Fortaleza no Século XXI e constatou que os dados do Tribunal Superior Eleitoral passaram a identificar a presença dessas pessoas nas campanhas eleitorais em 2020, portanto, os achados de pesquisa limitaram-se às eleições municipais de 2020 e de 2024. Analisou-se o resultado da pesquisa tendo marco teórico a teoria de Nancy Fraser e de Anne Phillips pela perspectiva da paridade de representação, a partir de uma política de presença pelo princípio do espelhamento. Conclui-se que a participação política das pessoas com deficiência nas campanhas para mandatos eletivos na Câmara de Vereadores alencarina é baixíssima e a representatividade das PCDs por mandatos de vereador é inexistente, uma vez que as vagas dos 13 eleitos, em 2020 e dos 24 eleitos em 2024 foram para suplência, ou seja, uma mera expectativa. Quiçá um dia esses mandatos se tornem efetivos, posto que precisará de muita luta para se alcançar uma política de presença, reconhecimento, redistribuição e representatividade com simetria e paridade, que levem a uma democracia de fato.The 2007 International Convention on the Rights of Persons with Disabilities entered the Brazilian legal system with the status of a Constitutional Amendment. It had a noticeable impact on civil and electoral legislation. It influenced the Statute on Persons with Disabilities (EPD), Law No. 13,146/2015, which brought principles that guide the inclusion and involvement of people with disabilities and the elimination of barriers. The political rights and representation of people with disabilities changed with these inclusive diplomas, as these people, previously excluded from political life, began to participate actively. The political involvement of people with disabilities is one of the aspects of the EPD that effectively promotes inclusion and democracy. The present study has verified how the participation of people with disabilities has been in the Fortaleza City Council in the 21st Century and has found that the data derived from the Superior Electoral Court began to identify the presence of these people in electoral campaigns in 2020. Hence, the research findings were limited to the 2020 and 2024 municipal elections. The research results were analyzed through the theoretical framework of the theory of Nancy Fraser and Anne Phillips from the perspective of parity of representation, based on a policy of presence regarding the mirroring principle. It concluded that the political participation of people with disabilities in campaigns for elective mandates in the Fortaleza City Council is very low, and the representation of PCDs for councilor mandates is non-existent since the vacancies of the 13 elected in 2020 and the 24 elected in 2024 were substituted ones, that is, a mere expectation. Perhaps one day, these mandates will become effective, as it will take a lot of struggle to achieve a policy of presence, recognition, redistribution, and representation with symmetry and parity, which leads to a true democracy
Score and application for surgical risk stratification in patients with malignant tumors of the digestive tract
No full textOs tumores malignos do trato digestório são doenças graves que acometem pacientes já idosos em sua maioria, que para seu tratamento curativo ou paliativo, devem se submeter a procedimentos cirúrgicos em muitos casos. Tais pacientes são frágeis pela idade e por comorbidades que podem ou não estar associadas às neoplasias, fazendo com que o risco de complicações pós-operatórias seja maior. Apesar de haver muitos escores para predição de risco cirúrgico, não existe um que seja específico para este grupo de pacientes. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um escore conjuntamente com seu aplicativo para uso em smartphones para auxiliar a abordagem inicial de pacientes com cânceres do trato gastrointestinal no período pré-operatório de sua cirurgia oncológica, a fim de predizer o risco de morbidade e mortalidade no pós-operatório. Como mecanismo do aplicativo, foram utilizados fatores prognósticos embasados na literatura médica destinados ao atendimento destas situações clínicas. Os referidos fatores foram pesquisados nas bases de dados Pubmed e Scielo. O aplicativo funciona como uma calculadora, na qual dados sobre o paciente são incluídos em sequência pelo usuário até que uma faixa de risco provável de complicação pós-operatória seja exibida como resultado juntamente com sugestões de medidas, destinadas a orientar o médico assistente a otimizar os cuidados peri-operatórios para minimizar o risco cirúrgico. Em testes utilizando simulação de situações clínicas com grupo de cirurgiões especializados no tratamento de cânceres do trato gastrointestinal, a usabilidade do aplicativo obteve uma média de 97,5%, o aplicativo foi considerado de fácil uso em 100%. Contudo, faz-se necessário estudo clínico para validação do escore antes de utilizá-lo na prática clínica. Os resultados não tiveram distinção com a idade ou tempo de prática profissional. Concluiu-se que o escore e o aplicativo desenvolvidos poderão contribuir em predizer complicações pós-operatórias, auxiliando o médico a diagnosticar, conduzir e instituir as primeiras medidas que melhorem o performance do paciente.Malignant tumors of the digestive tract are serious diseases that affect elderly patients, in the majority of cases, that, for curative or palliative treatment, must undergo surgical procedures in many cases. Such patients are fragile due to their age and comorbidities that may or may not be associated with neoplasms, making the risk of postoperative complications high. Although there are many scores for predicting risk, there is no specific one for this group of patients. The objective of this study was to develop a score together with its app for use on smartphones to assist in the initial approach of patients with cancers of the gastrointestinal tract in the pre-operativ set of their oncological surgery, in order to predict the risk of morbidity and mortality in the post-operative period. As app’s mechanism, prognostic factos based on the medical literature were used to address these clinical situations. These factors were researched in the Pubmed and Scielo databases. The application works like a calculator, in which data about the patient is inserted in sequence by the user until a range of probable risk of postoperative complication is displayed as a result, associated with suggested measures designed to guide the attending physician to optmize the patient care or prevention to minimize surgical risk. Tests were performed in surgeons with experience in treating cancers of the gastrointestinal tract using simulated clinical situations, the application’s usability obtained na average of 97.5%, the app was considered easy to employ in 100%. However, a clinical study is necessary to validate the score before using it in clinical practice. Results did not differ according to age or time of professional practice. It is concluded th initial management recommendations in 92.8% plus partially appropriate at 7.2%. As conclusion, the developed score and app can contribute to predicting postoperative complications, helping the attending physician to diagnose, manage and initiate measures that improve the patient’s performance
Treatment of anterior crossbite in a pediatric patient with a Hawley plate with digital spring and bite lift: a case report with a 30-month follow-up
No full textALHAMMADI, M. S. et al. Distribuição global de características de má oclusão: uma revisão sistemática. Dental Press Journal of Orthodontics, v. 23, n. 6, p. 40.e1-40.e10, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/2177-6709.23.5.40.e1-9.onl. Disponível em: https://www.scielo.br/j/dpjo/a/KJbK7jLGLnYv3dfqbGXSXqv/?lang=en. Acesso em: 17 mar. 2025.
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A guide with a didactic sequence for the use of reading in the classroom and its impact on the perception of medical students.
No full textA rápida expansão do conhecimento, aliada à carga horária extensa dos cursos de Medicina, tem motivado educadores a desenvolver técnicas de estudo que otimizem a utilização do tempo escasso destinado ao aprendizado. Entre as estratégias recomendadas, destaca-se a importância da leitura prévia dos conteúdos a serem ministrados, com o intuito de promover uma aprendizagem significativa e aumentar a concentração dos alunos durante exposições dialogadas. No entanto, muitos estudantes não realizam a leitura dos materiais como estratégia de aprendizagem pré-aula devido à excessiva carga horária do curso de Medicina. Diante desse cenário, este estudo tem como objetivo compreender a percepção dos estudantes de Medicina sobre o impacto da leitura em sala de aula, mediada por estratégias pedagógicas interativas com apoio de um guia de sequências didáticas. Adotou-se uma abordagem qualitativa do tipo pesquisa-intervenção, envolvendo 72 estudantes de Medicina. O estudo foi conduzido em cinco fases a partir de uma sequência didática desenvolvida na aula com os alunos: avaliação diagnóstica, leitura em sala de aula, explanação dialogada, discussão de casos clínicos e avaliação pós-intervenção. A aula incluiu o uso de quizzes, leitura de textos em sala e explanações interativas. Os resultados mostraram que a integração de tecnologias digitais, como jogos de perguntas e leitura em sala, promoveu maior interação e engajamento dos alunos. A percepção dos estudantes foi positiva, destacando a importância da mediação docente para a leitura realizada durante a aula. Essas ações resultaram em maior participação, concentração e satisfação dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento de um "Guia para elaboração de sequência didática com a realização de leitura em sala e o uso de tecnologias educacionais", para que outros docentes possam replicar a estratégia pedagógica utilizada. A pesquisa conclui que a leitura em sala de aula, combinada com exposições dialogadas e o uso de tecnologias educacionais, favorece significativamente o processo de aprendizagem dos estudantes de Medicina, promovendo um aprendizado mais significativo, maior interação e retenção de conhecimento.The rapid expansion of knowledge, combined with the extensive workload of medical courses, has motivated educators to develop study techniques that optimize the use of scarce learning time. Among the recommended strategies is the importance of reading the content to be taught beforehand, in order to promote meaningful learning and increase students' concentration during lectures. However, many students do not read the materials as a pre-class learning strategy due to the excessive workload of the medical course. Given this scenario, the aim of this study was to understand students' perceptions of the impact of reading in the classroom on a medical course, during dialogic lectures with interactive pedagogical strategies, using a guide for designing didactic sequences. A qualitative action research approach was adopted, involving 72 medical students. The study was conducted in five phases based on a didactic sequence developed in class with the students: diagnostic assessment, reading in class, dialogical explanation, discussion of clinical cases and post-intervention assessment. The class included the use of quizzes, reading texts in class and interactive explanations. The results showed that the integration of digital technologies, such as quizzes and reading in class, promoted greater student interaction and engagement. The students' perception was positive, highlighting the importance of teacher mediation for reading during class. These actions resulted in greater student participation, concentration and satisfaction, contributing to the development of a “Guide to preparing a didactic sequence with reading in class and the use of educational technologies”, so that other teachers can replicate the pedagogical strategy used. The research concludes that reading in the classroom, combined with dialogic presentations and the use of educational technologies, significantly favors the learning process of medical students, promoting more meaningful learning, greater interaction and retention of knowledge
TREATMENT OF LUDWIG'S ANGINA WITH EVOLUTION 24 HOURS AFTER THIRD MOLAR EXODONTIA: CASE REPORT
No full text1. YEO, J.; LOH, H. A case of Ludwig's angina following tooth extraction. Annals of the Academy of Medicine, Singapore, v. 11, n. 1, p. 118-121, 1982.
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24. JF, Y.; HS, L. A case of Ludwig's angina following tooth extraction. Annals Academy of Medicine Singapore, v. 11, p. 118, 1982.Este trabalho objetiva relatar um caso de angina de Ludwig com evolução em 24 horas após exodontia de terceiro molar, ressaltando a importância do manejo clínico adequado e da atuação multidisciplinar. Trata-se de um estudo descritivo, narrativo, fundamentado a partir de um relato de caso e uma revisão de literatura, onde as buscas foram realizadas nas bases de dados indexadas PubMed, SciELO e Web of Science. O estudo apresenta o caso de um paciente do sexo masculino, 30 anos, normossistêmico, que apresentou um quadro infeccioso rapidamente progressivo, com enrijecimento cervical, trismo, dispneia, disfagia e sinais sistêmicos severos em menos de 24 horas após exodontia do terceiro molar, mesmo sob antibioticoterapia profilática. Evidencia-se, então, agressividade da angina de Ludwig, destacando que, mesmo com medidas profiláticas, a infecção pode evoluir rapidamente. Assim, ressalta-se a necessidade de diagnóstico precoce, individualização da antibioticoterapia, remoção de focos infecciosos e suporte hospitalar intensivo. A integração entre cirurgiões-dentistas e equipes multiprofissionais é fundamental para o manejo de complicações graves, assim como a educação dos pacientes sobre os riscos de automedicação e a importância do acompanhamento pós-operatório. Relatos como este contribuem para o aprimoramento das condutas clínicas e para o fortalecimento da literatura científica sobre infecções de alta complexidade. A atuação rápida e multidisciplinar foi determinante para o desfecho positivo do caso, reforçando a importância do preparo do cirurgião-dentista para reconhecer, tratar e encaminhar prontamente
complicações graves decorrentes de procedimentos odontológicos.This study aims to report a case of Ludwig's angina that developed within 24 hours after third molar extraction, highlighting the importance of appropriate clinical management and multidisciplinary intervention. This is a descriptive, narrative study based on a case report and a literature review, in which the searches were conducted in the indexed databases PubMed, SciELO, and Web of Science. The study presents the case of a 30-year-old male patient, systemically healthy, who developed a rapidly progressive infectious condition, with cervical induration, trismus, dyspnea, dysphagia, and severe systemic signs in less than 24 hours after third molar extraction, even under prophylactic antibiotic therapy. This case demonstrates the aggressiveness of Ludwig's angina, emphasizing that, even with prophylactic measures, infection can progress rapidly. Thus, the need for early diagnosis, individualized antibiotic therapy, removal of infectious foci, and intensive hospital support is highlighted. The integration between dental surgeons and multiprofessional teams is essential for the management of severe complications, as is patient education regarding the risks of self- medication and the importance of postoperative follow-up. Reports such as this contribute to the improvement of clinical protocols and to the strengthening of the scientific literature on highly complex infections. Rapid and multidisciplinary intervention was decisive for the positive outcome of the case, reinforcing the importance of preparing dental surgeons to promptly recognize, treat, and refer severe complications arising from dental procedures
Coffee and oral health: changes in immunoglobulin a and salivary α-amylase – a systematic review and meta-analysis
No full textO estudo investiga como o consumo de cafeína afeta a saúde bucal, com foco nas suas implicações no fluxo salivar e na composição de determinados componentes da bioquímica salivar. Pesquisadores conduzem uma revisão sistemática da literatura científica e realizam uma meta-análise para avaliar se o consumo de café altera o fluxo salivar ou modifica a concentração de imunoglobulina A (IgA) e α-amilase salivar. Para alcançar esses objetivos, os revisores realizam buscas cegas em sete grandes bases de dados, incluindo PubMed, Scopus, LILACS, Web of Science, Embase, Livivo e EBSCOhost, além de três bases de dados de literatura cinzenta como Google Scholar, Open Grey e ProQuest. Eles utilizam ferramentas de avaliação crítica do Joanna Briggs Institute (JBI) para avaliar a confiabilidade, relevância e resultados dos artigos publicados, aplicando a lista de verificação do JBI. Os dados extraídos são processados no software RevMan para a meta-análise das diferenças médias (p<0,05). Os pesquisadores incluem três estudos na revisão sistemática e na meta-análise. Os resultados mostram que o consumo de café não altera significativamente o fluxo salivar (p=0,660). No entanto, eles observam uma redução significativa na concentração de imunoglobulina A salivar em -16,65 mg/mL (IC95% = -25,98 a -7,32) e um aumento na α-amilase salivar em 166,91 U/mL (IC95% = 82,42 a 251,39). A taxa de secreção de imunoglobulina A salivar não apresenta diferenças significativas entre os grupos (p=0,900), enquanto a taxa de secreção de α-amilase aumenta ligeiramente (+6,46, IC95% = -0,21 a 13,14, p=0,060). Os pesquisadores também identificam altas heterogeneidades em todos os resultados, e o teste de Egger indica um alto risco de viés de publicação. A análise GRADE-pro revela certeza moderada das evidências. Em conclusão, embora o consumo de cafeína não prejudique o fluxo salivar, os pesquisadores observam alterações nos componentes salivares, como a redução da imunoglobulina A e o aumento da α-amilase. Essas alterações podem comprometer a imunidade oral, aumentando a suscetibilidade a infecções bacterianas e virais. Portanto, os pesquisadores recomendam que estudos que avaliem constituintes salivares considerem a suspensão do consumo de cafeína para evitar viés em seus resultados. A compreensão desses efeitos é crucial, especialmente para atletas e indivíduos que dependem da saúde bucal para otimizar seu desempenho e bem-estar geral.The study investigates how caffeine consumption affects oral health, focusing on its implications for salivary flow and the composition of specific components in salivary biochemistry. Researchers conduct a systematic review of the scientific literature and perform a meta-analysis to evaluate whether coffee consumption alters salivary flow or modifies the concentration of immunoglobulin A (IgA) and salivary α-amylase. To achieve these objectives, the reviewers perform blind searches in seven major databases, including PubMed, Scopus, LILACS, Web of Science, Embase, Livivo, and EBSCOhost, as well as in three grey literature databases such as Google Scholar, Open Grey, and ProQuest. They utilize critical appraisal tools from the Joanna Briggs Institute (JBI) to assess the reliability, relevance, and results of the published articles, applying the JBI checklist. The extracted data are processed using RevMan software for the meta-analysis of mean differences (p<0.05). The researchers include three studies in the systematic review and meta-analysis. The results show that coffee consumption does not significantly alter salivary flow (p=0.660). However, they observe a significant reduction in salivary immunoglobulin A concentration of -16.65 mg/mL (95% CI = -25.98 to -7.32) and an increase in salivary α-amylase of 166.91 U/mL (95% CI = 82.42 to 251.39). The secretion rate of salivary immunoglobulin A does not present significant differences between groups (p=0.900), while the secretion rate of α-amylase increases slightly (+6.46, 95% CI = -0.21 to 13.14, p=0.060). The researchers also identify high heterogeneity in all results, and the Egger test indicates a high risk of publication bias. The GRADE-pro analysis reveals moderate certainty of the evidence. In conclusion, although caffeine consumption does not impair salivary flow, the researchers observe changes in salivary components, such as the reduction of immunoglobulin A and the increase of α-amylase. These changes may compromise oral immunity, increasing susceptibility to bacterial and viral infections. Therefore, the researchers recommend that studies evaluating salivary constituents consider the suspension of caffeine consumption to avoid bias in their results. Understanding these effects is crucial, especially for athletes and individuals who depend on oral health to optimize their performance and overall well-being
INCLUSION OF STUDENTS WITH DISABILITIES IN LAW COURSES: ANALYSIS OF STUDENT PERCEPTIONS IN A HIGHER EDUCATION INSTITUTION IN THE CENTRAL SERTÃO OF CEARÁ
No full textA deficiência é uma condição humana que requer atenção cuidadosa por parte da família, dos professores e da sociedade. Este trabalho teve como objetivo analisar as percepções de acadêmicos de uma faculdade localizada no Sertão Central do Ceará sobre a inclusão de jovens com deficiência no ambiente universitário. Participaram do estudo 64 estudantes do curso de Direito, dos quais dois se identificaram como pessoas com deficiência auditiva. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online, aplicado via Google Forms, e a análise lexical foi conduzida com o auxílio do software IRaMuTeQ. Complementarmente, foram realizadas entrevistas qualitativas, com base em um formulário aplicado com perguntas abertas, realizadas por intermédio da plataforma Google Meet. Os resultados indicaram certa insegurança entre os participantes em relação aos direitos das pessoas com deficiência, especialmente no que diz respeito à efetivação da inclusão. Essa insegurança se manifesta, principalmente, no desconhecimento da legislação pertinente, na dificuldade de identificar as necessidades específicas dos estudantes com deficiência e na ausência de formação adequada para o enfrentamento de situações inclusivas. Embora o ordenamento jurídico brasileiro disponha de diversos dispositivos legais que asseguram o direito à educação inclusiva, observou-se a necessidade de aprimoramentos pedagógicos para garantir a acessibilidade plena. Os resultados também revelam que, apesar do discurso dos participantes sobre a inclusão se apresente predominantemente positivo, observa-se uma tentativa de alinhar suas percepções a uma identidade compatível com os princípios constitucionais e os dispositivos legais que combatem a discriminação. A análise da nuvem de palavras evidenciou a centralidade de termos como “pessoa”, “deficiência”, “auditivo” e “graduando”, o que indica uma compreensão normativa e ética do processo de inclusão no ensino superior.Disability is a human condition that requires careful attention from families, teachers, and society. This study aimed to analyze the perceptions of students from a college located in the Central Sertão region of Ceará regarding the inclusion of young people with disabilities in the university environment. Sixty-four law students participated in the study, two of whom identified themselves as hearing impaired. Data collection was carried out through an online questionnaire, administered via Google Forms, and lexical analysis was conducted with the help of the IRaMuTeQ software. In addition, qualitative interviews were conducted, based on a form applied with open questions, conducted through the Google Meet platform. The results indicated a certain insecurity among the participants regarding the rights of people with disabilities, especially with regard to the implementation of inclusion. This insecurity manifests itself mainly in the lack of knowledge of the relevant legislation, in the difficulty in identifying the specific needs of students with disabilities, and in the lack of adequate training to deal with inclusive situations. Although the Brazilian legal system has several legal provisions that ensure the right to inclusive education, it was observed that there was a need for pedagogical improvements to guarantee full accessibility. The results also reveal that, although the participants’ discourse on inclusion was predominantly positive, there was an attempt to align their perceptions with an identity compatible with constitutional principles and legal provisions that combat discrimination. The analysis of the word cloud highlighted the centrality of terms such as “person”, “disability”, “hearing” and “undergraduate”, which indicates a normative and ethical understanding of the inclusion process in higher education
Educational manual: teaching as a pillar in the multiprofessional residency in cancerology
No full textOs Programas de Residência em Área Profissional de Saúde são essenciais para a formação de equipes interdisciplinares qualificadas no cuidado oncológico. Contudo, a escassez de recursos didático-pedagógicos específicos para a docência representa um desafio significativo, destacando a necessidade de materiais educacionais que qualifiquem o processo de ensino-aprendizagem. Este estudo desenvolveu o manual “Residência Multiprofissional: manual de ensino e avaliação à docência”, visando suprir essa lacuna. Trata-se de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, realizada em 2024 em uma instituição filantrópica referência em oncologia em Fortaleza. A pesquisa envolveu 43 residentes do Programa de Residência Multiprofissional em Cancerologia, sendo que 34 (79%) participaram da primeira etapa, respondendo a um questionário online sociodemográfico. Na segunda etapa, 10 residentes (23%) participaram de um grupo focal, abordando a percepção sobre o conteúdo, aparência e aplicabilidade do manual. Foram estabelecidos critérios de inclusão e exclusão, garantindo a participação de residentes aptos. O estudo seguiu critérios éticos, com aprovação pelo CAAE 66914322.3.0000.5049. O manual possui 60 páginas, divididas em sete capítulos que abordam desde o contexto da residência no Brasil até o papel dos docentes, tutores e preceptores, bem como métodos de ensino na saúde e avaliação do processo educacional da residência multiprofissional. Seu desenvolvimento foi baseado em fundamentos legais e científicos, utilizando o Canva para o design e o “Bing Creator” para imagens. Os participantes elogiaram a clareza e abrangência do conteúdo, destacando sua utilidade para novos residentes e estudantes. Apesar disso, ajustes foram sugeridos para aprimorar a aplicabilidade. Concluiu-se que o manual tem grande potencial como ferramenta pedagógica, contribuindo para a formação de profissionais mais preparados e alinhados às demandas do sistema de saúde, reforçando a importância de processos participativos no desenvolvimento de tecnologias educacionais.Health Residency Programs are essential for training interdisciplinary teams qualified in oncological care. However, the lack of specific didactic-pedagogical resources for teaching presents a significant challenge, highlighting the need for educational materials that enhance the teaching-learning process. This study developed the manual “Residência Multiprofissional: manual de ensino à docência” (“Multiprofessional Residency: Teaching Manual”), aiming to address this gap. It is a field study qualitative approach conducted in 2024 at a philanthropic institution specializing in oncology in Fortaleza. The research involved 43 residents from the Multiprofessional Residency Program in Oncology, with 34 (79%) participating in the first stage by answering online questionnaires one sociodemographic. In the second stage, 10 residents (23%) participated in a focus group discussing perceptions about the manual’s content, appearance, and applicability. Inclusion and exclusion criteria were established to ensure the participation of eligible residents. The study adhered to ethical guidelines, with approval under CAAE 66914322.3.0000.5049. The manual consists of 60 pages divided into seven chapters, covering topics from the context of residency programs in Brazil to the roles of faculty, tutors, and preceptors, as well as teaching methods in healthcare and evaluation of the educational process of the multiprofessional residency. Its development was based on legal and scientific principles, using Canva for design and “Bing Creator” for images. Participants praised the clarity and comprehensiveness of the content, emphasizing its usefulness for new residents and students. Nevertheless, adjustments were suggested to enhance its applicability. The study concluded that the manual holds great potential as a pedagogical tool, contributing to the training of professionals better prepared and aligned with healthcare system demands, reinforcing the importance of participatory processes in developing educational technologies