Rumah Jurnal Universitas Al-Falah As-Sunniyah Jember
Not a member yet
956 research outputs found
Sort by
Pemanfaatan Media Pembelajaran Ular Tangga Tiga Dimensi Sub Pokok Bahasan Fungsi Permintaan dan Penawaran Kelas X Di SMKS Al-Ishaqi
Get PDFThe demand function shows the correlation between the quantity of goods and the amount of market demand. The supply function visualizes the correlation between the quantity of goods offered by producers and the price of the goods. Based on the results of the pre-test conducted by researchers on the object of research, which in this paper is class This results in students being less motivated in trying questions related to the demand and capture functions. Based on these problems, the researcher proposed a three-dimensional snake and ladder teaching aid in studying this material, called Economic Snake Ladders (ESL). ESL game media encourages students to try to solve problems related to the supply and demand function which is the main key to winning this game. The population of this study was class X at Al-Ishaqi Vocational School, totaling 32 students. The sample used was 32 students who were divided into two groups, namely the experimental class and the control class. This research aims to determine the difference in the influence of using ESL media and without using ESL media in studying economic material, the sub-subject of demand and supply functions. The results of the hypothesis test show that the value sig(2-tailed)=0.00<0.05 so that Ha is accepted and Ho is rejected. This can be interpreted as saying that there is a positive and significant influence on student learning outcomes between the demand function and supply function material with the modification of the three-dimensional snakes and ladders game as a learning medium in class X at Al-Ishaqi Vocational School.Fungsi permintaan menunjukan korelasi antara kuantitas barang dan jumlah permintaan pasar. Fungsi penawaran memvisualisasikan korelasi antara kuantitas barang yang ditawarkan produsen dengan harga barang. Berdasarkan hasil pre test yang dilakukan peneliti pada objek penelitian yang dalam paper ini adalah siswa kelas X di SMKS Al-Ishaqi menunjukan bahwa 100% siswa masih mempunyai nilai dibawah KKM atau kurang dari 75. Objek penelitian tersebut memaparkan bahwa materi tersebut sulit dipahami karena metode pengajaran yang dilakukan masih menggunakan metode ceramah. Hal tersebut mengakibatkan siswa kurang termotivasi dalam mencoba soal yang berkaitan dengan fungsi permintaan dan penawan. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti mengusulkan media alat peraga ular tangga tiga dimensi dalam mempelajari materi tersebut atau disebut Economic Snake Ladders (ESL). Media permainan ESL mendorong siswa untuk mencoba memecahkan soal berkaitan dengan fungsi permintaan dan penawaran yang merupakan kunci utama untuk memperoleh kemenangan pada permainan ini. Populasi dari penelitian ini kelas X di SMKS Al-Ishaqi yang berjumlah 32 siswa. Sampel yang digunakan adalah 32 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan media ESL dan tanpa menggunakan media ESL dalam mempelajari materi ekonomi sub pokok bahasan fungsi permintaan dan penawaran. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig(2-tailed)=0,00<0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hal tersebut dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa antara materi fungsi permintaan dan fungsi penawaran dengan modifikasi permainan ular tangga tiga dimensi sebagai media pembelajaran di kelas X SMKS Al-Ishaq
Pendekatan Humanistik Berbasis RME Dalam Meningkatkan Konsep Luas dan Volume Bola
Get PDFThe teaching and learning process that develops in the classroom is generally determined by the role of the teacher and students as individuals who are directly involved in the process. The implementation of a realistic mathematics learning process can help students to more easily understand and accept mathematics learning (Khurin, 2020), because the characteristics of realistic mathematics learning with a humanistic approach itself use real-world contexts, models, interactive and linkages.
This type of research is classroom action research. The research design used is Hopkins model adaptation, which is a research design consisting of four phases including planning, action, observation and reflection. The data collection methods used were observation, interview and test methods. The data analysed included student and teacher responses to realistic mathematics education obtained through interviews, percentage of student activity & tcompleteness of student learning outcomes classically.
The results obtained were that students were actively involved in group discussions and students tried to prepare themselves in following each stage of learning that was carried out so that it would foster independence in students. In addition, realistic mathematics education can activate students in learning activities, this can be shown by the percentage of student learning activities at meeting 1 of 87.62% and at meeting II of 93.57%. From the analysis, it was concluded that (1) students' activity in realistic mathematics learning increased by 5.95% from 87.62% in meeting I to 93.57% in meeting II with a percentage of classical student activity of 90.60% (2) the percentage of completeness of learning outcomes of students in class IX odd semester MTs Al-Ishlah Jenggawah through realistic mathematics education when before the research or observation stage the percentage was only 60.23% and at the stage after the research was carried out, classical completeness was obtained with a percentage of completeness of 89.29%. The results of this study indicate that realistic mathematics education can be used as an alternative in determining learning methods.Proses belajar mengajar yang berkembang dikelas pada umumnya ditentukan oleh peranan guru dan siswa sebagai individu-individu yang telibat langsung didalam proses tersebut. Pelaksanaan proses pembelajaran matematika realistik dapat membantu siswa untuk lebih mudah dalam memahami dan menerima pembelajaran matematika (Khurin, 2020), dikarenakan karakteristik pembelajaran matematika realistik dengan pendekatan humanistis itu sendiri menggunakan konteks dunia nyata, model-model, interaktif dan keterkaitan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. desain penelitian yang digunakan adaptasi model Hopkins, yaakni rancangan penelitian yang terdiri dari empat fase meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan tes. Data yang dianalisis meliputi tanggapan siswa dan guru terhadap pembelajaran matematika realistik yang diperoleh melalui wawancara, persentase aktivitas siswa, dan ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal.
Hasil yang diperoleh yaitu siswa terlibat aktif dalam diskusi kelompok dan siswa berusaha mempersiapkan diri dalam mengikuti setiap tahap pembelajaran yang dilaksanakan sehingga akan menumbuhkan kemandirian pada diri siswa. Selain itu pembelajaran matematika realistik dapat mengaktifkan siswa dalam kegiatan pembelajaran hal ini dapat ditunjukkan dengan persentase aktivitas belajar siswa pada pertemuan 1 sebesar 87,62% dan pada pertemuan II sebesar 93,57%. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa (1) aktivitas siswa pada pembelajaran matematika realistik meningkat sebesar 5,95% dari 87,62% pada pertemuan I menjadi 93,57% pada pertemuan II dengan persentase aktivitas siswa secara klasikal sebesar 90,60% (2) persentase ketuntasan hasil belajar siswa kelas IX semester gasal MTs Al-Ishlah Jenggawah melalui pembelajaran matematika realistik ketika sebelum dilakukan penelitian atau tahap observasi persentasenya hanya sebesar 60,23 % dan pada tahap setelah dilakukan penelitian diperoleh ketuntasan klasikal dengan persentase ketuntasan sebesar 89,29 %. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika relistik dapat dijadikan salah satu alternatif dalam menentukan metode pembelajaran
Manajemen Kesiswaan Berbasis Pembinaan Karakter Islami pada Madrasah Ibtidaiyah
Get PDFThis study aims to analyze the implementation model of Islamic character-based student management in Madrasah Ibtidaiyah, describe student behavior management strategies, and examine its impact on student achievement. The research employs a qualitative approach with an instrumental case study design. Research subjects include madrasah principals, teachers, students, and parents selected through purposive sampling technique. Data collection was conducted through in-depth interviews, participant observation, documentation, and focus group discussions. Data analysis utilized the Miles, Huberman, and Saldaña model with stages of data condensation, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source, method, and time triangulation, as well as member checking. The findings reveal that student management implementation follows a cyclical model integrating Islamic values in planning, organizing, implementing, and evaluating. Behavior management strategies include habituation, role modeling, advising, positive reinforcement, logical consequences, and parent collaboration, with role modeling being the most effective strategy. Supporting factors include leadership commitment, teacher competence, and parental support, while inhibiting factors encompass time constraints, diverse family backgrounds, and social media influence. Positive impacts are evident in spiritual-moral achievement (85% of students regularly perform worship, 60% reduction in violations), academic achievement (12-15 point increase in grades, 100% graduation rate), and non-academic achievement. This study concludes that Islamic character-based student management effectively shapes students' personalities holistically while enhancing multidimensional achievementPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis model implementasi manajemen kesiswaan berbasis pembinaan karakter Islami di Madrasah Ibtidaiyah, mendeskripsikan strategi pengelolaan perilaku siswa, serta mengkaji dampaknya terhadap prestasi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus instrumental. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru, siswa, dan orang tua yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, dan focus group discussion. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña dengan tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, metode, dan waktu, serta member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen kesiswaan mengikuti model siklus yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Strategi pengelolaan perilaku meliputi pembiasaan, keteladanan, nasihat, penguatan positif, konsekuensi logis, dan kolaborasi orang tua, dengan keteladanan sebagai strategi paling efektif. Faktor pendukung meliputi komitmen kepemimpinan, kompetensi guru, dan dukungan orang tua, sementara faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, perbedaan latar belakang keluarga, dan pengaruh media sosial. Dampak positif terlihat pada peningkatan prestasi spiritual-moral (85% siswa rutin beribadah, penurunan pelanggaran 60%), prestasi akademik (peningkatan nilai 12-15 poin, kelulusan 100%), dan prestasi non-akademik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen kesiswaan berbasis karakter Islami efektif membentuk kepribadian siswa secara holistik sekaligus meningkatkan prestasi multidimensiona
LITERASI PEMBELAJARAN PAI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD DI KELAS SATU SD ISLAM ADZ-DZIKRO
Get PDFPenelitian untuk mendeskripsikan proses peningkatan literasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas 1 melalui penggunaan media flash card di SD Islam Adz-Dzikro. Literasi PAI memiliki peran penting dalam membantu siswa mengenal huruf hijaiyah, memahami doa-doa harian, serta membangun pemahaman awal terhadap akhlak dan ibadah. Kondisi awal menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam membaca huruf hijaiyah, memahami makna lafaz sederhana, serta belum mampu menghubungkan konsep keagamaan dengan praktik kehidupan sehari-hari. Hal ini menandakan perlunya media pembelajaran yang konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media flash card memberikan dampak signifikan terhadap perkembangan literasi keagamaan siswa. Pertama, siswa mengalami peningkatan dalam mengenal dan membaca huruf hijaiyah secara lebih tepat dan konsisten. Kedua, siswa lebih mampu memahami makna dasar doa dan materi keagamaan ketika dijelaskan melalui media visual. Ketiga, flash card meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan, dan konsentrasi siswa karena sifatnya yang menarik dan mudah dimainkan. Keempat, siswa menjadi lebih berani bertanya, menjawab, serta mengungkapkan pemahaman mereka dalam diskusi kelas. Kelima, guru menyatakan bahwa media flash card membantu menyederhanakan penjelasan konsep PAI yang abstrak sehingga mudah dipahami siswa sekolah dasa
Navigating Arabic Language Education in Indonesia: Challenges, Methods, and Roles of Teacher Competencies
Get PDFArabic language education in Indonesia plays an important role in supporting Islamic understanding and expanding access to Arabic-language literature. However, the effectiveness of learning Arabic faces various challenges, especially in terms of teaching methodology, teacher competence, and limited learning duration. This study aims to identify the factors that affect the quality of Arabic language learning and formulate innovative strategies to improve it. The method used is qualitative research with a literature review approach. The results of the study show that the main challenges faced are limited learning time, lack of innovation in teaching methods, and lack of teaching competence in utilizing technology. This study proposes the use of interdisciplinary methods that combine technology, educational psychology, and applied linguistics as solutions to improve learning effectiveness. In addition, improving the competence of teachers through more intensive training is also considered crucial in facing learning challenges in the digital era. It is hoped that this research can contribute to the development of Arabic language education in Indonesia which is more adaptive to the times
Arabic Language Education, Learning Methods, Teacher Competence, Educational Technology, Learning Innovation.
Pendidikan bahasa Arab di Indonesia memainkan peran penting dalam mendukung pemahaman Islam dan memperluas akses ke sastra berbahasa Arab. Namun, efektivitas pembelajaran bahasa Arab menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam hal metodologi pengajaran, kompetensi guru, dan durasi pembelajaran yang terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas pembelajaran bahasa Arab dan merumuskan strategi inovatif untuk meningkatkannya. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan tinjauan pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama yang dihadapi adalah keterbatasan waktu belajar, kurangnya inovasi dalam metode pengajaran, dan kurangnya kompetensi mengajar dalam memanfaatkan teknologi. Penelitian ini mengusulkan penggunaan metode interdisipliner yang menggabungkan teknologi, psikologi pendidikan, dan linguistik terapan sebagai solusi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Selain itu, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan yang lebih intensif juga dinilai krusial dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era digital. Diharapkan penelitian ini dapat berkontribusi dalam perkembangan pendidikan bahasa Arab di Indonesia yang lebih adaptif dengan perkembangan zaman.
Pendidikan Bahasa Arab, Metode Pembelajaran, Kompetensi Guru, Teknologi Pendidikan, Inovasi Pembelajara
Diskursus Hak Ijbār Wali dalam Membangun Keluarga Sakinah (Studi Kasus di Desa Donorojo Kecamatan Tretep Kabupaten Temanggung)
Get PDFHak ijbār merupakan bentuk perlindungan dan kasih sayang yang diberikan wali kepada anaknya. Namun dalam praktiknya, tidak jarang hak ini memerintah sebagai pemaksaan kehendak wali dalam menentukan pasangan hidup anaknya, yang kemudian akan mempengaruhi keberhasilan dalam membentuk rumah tangga yang Sakinah, seperti halnya fenomena praktik kawin ijbār wali yang terjadi di Desa Donorojo, Kecamatan Tretep, Kabupaten Temanggung. Dari permasalahan mendasar ini, maka ditemukan beberapa tujuan dari penelitian ini, diantaranya adalah untuk menganalisis praktik kawin ijbār wali yang terjadi di Desa Donorojo, Kecamatan Tretep, Kabupaten Temanggung, dan untuk mendeskripsikan makna kawin ijbār wali dalam membangun keluarga sakinah perspektif Muhammad Abdul Malik Amrullah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan ( penelitian lapangan ) dan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif karena penelitian tersebut sesuai dengan kebutuhan penelitian, data dikumpulkan melalui dokumentasi dan wawancara dengan pihak-pihak yang terlibat langsung, termasuk wali yang menikahkan anaknya, perempuan yang dinikahkan, dan informan lain yang relevan. Selain itu, sumber informasi yang digunakan dalam pemeriksaan adalah sumber informasi yang bersifat primer dan sekunder. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa dua kasus yang terjadi di Desa Donorojo menunjukkan realitas sosial yang kompleks. Karena, pernikahan seharusnya didasarkan pada kesadaran dan kerelaan kedua belah pihak, bukan pemaksaan. Namun dalam praktik kawin ijbār wali yang terjadi di Desa Donorojo, Kecamatan Tretep, Kabupaten Temanggung berhasil membangun rumah tangga yang beriman, tentram secara lahir dan batin, bertanggung jawab, serta ber-mu'asyaroh bi al-ma'ruf , sehingga turut mempengaruhi terbentuknya keberhasilan rumah tangga yang sakinah
PEMBINAAN KEPRIBADIAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI KITAB AQIDATUL AWAM DI TPQ RAUDLATUL SHIBYAN
Get PDFPersonality development activities in learning Arabic through the aqidatul lay book for beginner TPQ Raudlatul Shibyan students which focuses on developing honesty, politeness, sincerity and responsibility which are still low at the age of TPQ students who are still beginners. The aim of this research is to develop the moral personality of al-karimah in learning Arabic so that they are able to improve their behavior and also increase their knowledge about the science of monotheism through learning the lay aqidatul book. The method used is the method of teaching and providing direct examples and providing motivation. Meanwhile, data collection techniques use observation, interviews and documentation. The results obtained from the development went well and the desired changes received a fairly high percentage.Keywords: Development, Personality, The Aqidatul lay book
PENANGANAN NEGATIF CIRCLE DI PESANTREN
Get PDFThe phenomenon of negative circles at Pondok Pesantren Assunniyyah Putri Kencong Jember is reflected in student behaviors that are inconsistent with pesantren values, such as staying up late, low discipline, and poor dormitory cleanliness. This community engagement program aims to break these negative behavioral cycles through a Participatory Action Research (PAR) approach involving caregivers, supervisors, university students, and the santri. The PAR stages consisted of participatory inquiry, change-oriented action, and collective reflection, with an emphasis on emotional mentoring, positive habit formation, and strengthening role modelling within the dormitory setting. The program demonstrated significant improvements across several indicators. Students’ knowledge of pesantren rules increased from 50 to 75, while pro-discipline attitudes rose from 2.0 to 4.0. Behaviorally, the proportion of students sleeping before 22:00 increased from 40% to 75%, prayer attendance improved from 75% to 90%, and dormitory cleanliness rose from 40% to 80%. Weekly disciplinary violations declined from 10 cases to 4 cases, and caregiver satisfaction reached 75%. The main limitation of the program lies in the short monitoring period, which may not fully capture the long-term consistency of behavioral change. The PAR model has potential for replication in other pesantren contexts with contextual adjustments and stronger long-term monitoring mechanisms
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM SISTEM PENDIDIKAN PESANTREN DAN MADRASAH
Get PDFThis study discusses the development of Islamic education policy in pesantren and madrasahs in Indonesia, which has evolved dynamically in response to changing times. The development is classified into three main periods: the pre-independence era, the post-independence era, and the reform era. In the pre-independence period, Islamic education emerged as a response to the educational needs of the Muslim community, despite facing pressure from colonial governments. After Indonesia gained independence, government attention to Islamic education increased with the establishment of the Ministry of Religious Affairs and the strengthening of policies supporting madrasahs and pesantren. During the Old Order and New Order regimes, Islamic education emphasized Islamic values within the framework of national ideology. In the reform era, madrasahs and pesantren received official recognition as educational institutions equal to public schools, supported by legislation that allowed for a more flexible and innovative curriculum development. This journey illustrates the adaptive capacity of pesantren and madrasahs in responding to the challenges of the times and meeting the needs of society
Penerapan Media Powerpoint Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Teorema Pythagoras Di SMP As-Sunniyah Al-Jauhari Kelas VIII
Get PDFThis study aims to explore the effectiveness of using PowerPoint as a teaching medium in improving student learning outcomes in grade VIII for the Pythagorean Theorem material at As-Sunniyyah Al-Jauhari Junior High School, Kencong. The study used a descriptive qualitative approach with a sample of 16 students selected purposively. Data were collected through observation, interviews, and documentation of evaluation results. The findings show that PowerPoint, with its visual elements such as images, animations, and sounds, can increase student motivation, participation, and understanding of abstract mathematical concepts. Quantitatively, the number of students who answered correctly increased from 5 to 10, while the number of students who could not answer decreased from 4 to 2. PowerPoint proved to function as an interactive learning tool that created a more interesting and effective learning environment. Teachers are advised to expand the use of learning technology to improve the quality of mathematics teaching and other subjects.Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan PowerPoint sebagai media pengajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VIII untuk materi Teorema Pythagoras di SMP As-Sunniyyah Al-Jauhari, Kencong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sampel 16 siswa yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi hasil evaluasi. Temuan menunjukkan bahwa PowerPoint, dengan elemen visualnya seperti gambar, animasi, dan suara, mampu meningkatkan motivasi, partisipasi dan pemahaman siswa terhadap konsep matematika abstrak. Secara kuantitatif, jumlah siswa yang menjawab benar meningkat dari 5 menjadi 10, sementara jumlah siswa yang tidak dapat menjawab menurun dari 4 menjadi 2. PowerPoint terbukti berfungsi sebagai alat pembelajaran interaktif yang menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan efektif. Guru disarankan untuk memperluas penggunaan teknologi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pengajaran matematika dan mata pelajaran lainnya