Revistas - UTEQ (Universidad Técnica Estatal de Quevedo)
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Cambios en la formación docente en el marco del modelo TPACK considerando el concepto de ingeniería educativa
Get PDFTechnological evolution and the adoption of innovative methodologies are transforming education, impacting both students and teachers. This article aims to contribute to the existing literature on the integration of technology in teacher education. It presents a training model for educators based on the TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) framework, which uses technological tools to optimize the teaching-learning process and improve efficiency in educational preparation, execution and evaluation. The research employs an empirical-analytical approach with a quantitative design. It is structured in two phases: the first consists of an exhaustive literature review to identify key concepts related to the study. In the second phase, the methods found are evaluated in the context of the TPACK model and a modular training flow is defined. Of the 90 articles analyzed, 19 that address the use of technologies for innovation in teaching are highlighted. A conceptual map is presented that identifies technological tools that can support teachers in the planning, execution and evaluation of classes. The results show that 74 % of teachers positively accept the use of digital tools within the TPACK framework, which supports their integration into educational practice. The research concludes that areas for improvement in teacher training have been identified and specific changes are proposed, including the incorporation of new tools, to strengthen the integration of the TPACK model and the principles of educational engineering.La rápida evolución tecnológica y la adopción de metodologías innovadoras están transformando el panorama educativo, afectando tanto a estudiantes como a docentes. Este artículo busca aportar al conocimiento existente sobre la integración de tecnologías en la formación docente, centrándose en el diseño de un modelo de capacitación para educadores basado en el marco TPACK (Knowledge Technological Pedagogical Content). El modelo propuesto tiene como objetivo optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorando la preparación, ejecución y evaluación educativa mediante el uso de recursos tecnológicos. La investigación emplea un enfoque cuantitativo de tipo empírico-analítico, estructurado en dos fases: en la primera, se realiza una revisión sistemática de la literatura para identificar conceptos clave; en la segunda, se evalúan los métodos encontrados, contextualizándolos dentro del marco TPACK y delineando un flujo modular de formación. De los 90 artículos analizados, se seleccionaron 19 que abordan el uso de la tecnología para innovar la enseñanza, lo que permitió construir un mapa conceptual con herramientas digitales que apoyan la labor docente en diversas fases de la enseñanza. Los resultados indican que un 74 % de los docentes valora positivamente la incorporación de tecnologías dentro del marco TPACK, lo que refuerza su viabilidad en la práctica educativa. Finalmente, se identifican áreas de mejora en la capacitación docente y se proponen ajustes clave, como la inclusión de nuevas herramientas, para fortalecer la implementación del modelo y los principios de la ingeniería educativa
Disrupción de las tecnologías en el aula de acuerdo con la teoría unificada de aceptación y uso de la tecnología
Get PDFThe use of technologies in the classroom has been a topic of growing interest in contemporary education. The research study explores the disruption caused by technologies in the educational environment from the perspective of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). UTAUT provides a comprehensive framework for understanding how students in an educational unit adopt and use technologies, considering social, psychological, and contextual factors. From this perspective, it examines the various impacts that the introduction of technologies can have on the classroom, including changes in the dynamics of learning, student-teacher interaction, and the overall effectiveness of the educational process. In the bibliographic review, a bibliometric analysis was performed using the Web of Science database from 2020 to 2024 in English language, obtaining 720 articles in total, then graphical representations were made with VOSviewer to distinguish the countries and authors with greater scientific contribution in the field of the adoption of technologies in the classroom according to the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology. A continuous growth in studies involving the UTAUT method was observed, highlighting Malaysia, People's Republic of China, and Saudi Arabia. In addition, the practical implications of UTAUT for designing and implementing effective technology integration strategies in education were explored to maximize benefits and mitigate potential challenges. This analysis contributes to a deeper understanding of how technologies are transforming teaching and learning and provides guidance for effectively adapting to these changes in the modern classroom.El uso de tecnologías en el aula ha sido un tema de interés creciente en la educación contemporánea. El estudio investigativo explora la disrupción provocada por las tecnologías en el entorno educativo, desde la perspectiva de la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT, por sus siglas en inglés). La UTAUT proporciona un marco comprensivo para entender cómo los estudiantes de una unidad educativa adoptan y utilizan tecnologías, considerando factores sociales, psicológicos y contextuales. Desde esta óptica, se examinan los diversos impactos que la introducción de tecnologías puede tener en el aula, incluyendo cambios en la dinámica del aprendizaje, la interacción entre estudiantes y docentes, y la eficacia general del proceso educativo. En la revisión bibliográfica se realiza un análisis bibliométrico utilizando la base de datos de Web of Science desde el 2020 hasta el 2024 en idioma inglés, obteniendo 720 artículos en total, posteriormente se realizó representaciones gráficas con VOSviewer para distinguir los países y autores con mayor aporte científico en el ámbito de la adopción de tecnologías en el aula conforme con la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología. Se observó un crecimiento continuo en los estudios donde interviene el método UTAUT destacando a Malasia, República Popular de China y Arabia Saudita. Además, se exploró las implicaciones prácticas de la UTAUT para diseñar e implementar estrategias efectivas de integración tecnológica en la educación, con el objetivo de maximizar los beneficios y mitigar posibles desafíos. Este análisis contribuye a una comprensión más profunda de cómo las tecnologías están transformando la enseñanza y el aprendizaje, y ofrece orientación para adaptarse de manera efectiva a estos cambios en el aula moderna
Gamificación: Evaluación del módulo aprenda a leer de la app Preescolar Montessori
Get PDFThe integration of technology into preschool education is a relevant topic in the modern era. This study investigates technological interfaces in this area, with a focus on adapting them to the individual needs of students. Furthermore, it explores how gamification tools can improve motivation and reading and writing skills in young children. The study adopted a quantitative-qualitative approach, comparing data from children in Santo Domingo de los Tsáchilas and Pichincha. The impact of the Montessori application in teaching reading was analyzed, with varied results between provinces. Although an overall improvement in skills was observed, there were significant differences between students and the academic performance evidenced. The need to adapt educational strategies to the individual needs of each student to ensure equitable development is emphasized. A distinction is made between gamification and gamification, highlighting the potential of the latter to motivate and develop skills. Furthermore, its integration into future educational programs is suggested as an effective tool to enrich the learning process.La integración de la tecnología en la educación preescolar es un tema relevante en la era moderna. Este estudio investiga las interfaces tecnológicas en este ámbito, con un enfoque en adaptarlas a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, se explora cómo las herramientas de gamificación pueden mejorar la motivación y las habilidades de lectura y escritura en niños pequeños. El estudio adoptó un enfoque cuanti-cualitativo, comparando datos de niños de Santo Domingo de los Tsáchilas y Pichincha. Se analizó el impacto de la aplicación Montessori en la enseñanza de la lectura, con resultados variados entre las provincias. Aunque se observó una mejora general en las habilidades, hubo diferencias significativas entre los estudiantes y el rendimiento académico evidenciado. Se enfatiza la necesidad de adaptar las estrategias educativas a las necesidades individuales de cada estudiante para garantizar un desarrollo equitativo. Se distingue entre ludificación y gamificación, destacando el potencial de esta última para motivar y desarrollar habilidades. Además, se sugiere su integración en futuros programas educativos como una herramienta eficaz para enriquecer el proceso de aprendizaje
Enmiendas biológicas con fertilización mineral en la producción de tabaco en el subtrópico de La Maná
Get PDFA study was carried out at the "La Playita" Experimental Center belonging to the Technical University of Cotopaxi, La Maná extension, with the aim of evaluating the combined application of biological amendments with mineral fertilization on tobacco (Nicotianan tabacum L.) yield and pH changes in the soil, during the months of October 2023 to April 2024. A randomized complete block experimental design was used with five treatments and five repetitions. Agronomic variables were evaluated 60 days after transplant. The variables evaluated were: plant height, stem diameter, number of leaves, leaf width and length, and relative chlorophyll concentration with the SPAD meter. For the yield component, the variables evaluated were: fresh and dry leaf weight, and finally, changes in soil pH were evaluated. All treatments were combined with base mineral fertilization. The leaf width and length variable with the use of diatoms obtained a higher development index. Plant height with microorganisms had a higher growth. SPAD readings with the application of microorganisms had the highest concentration in chlorophyll content, while tobacco yield had a greater influence with the use of mycorrhiza with a yield of 3 190 kg ha-1. On the other hand, pH values in the soil were influenced by similar values within the range of 6.0 to 7.0 by the use of microorganisms.Keywords: sustainable agriculture, plant growth, beneficial microorganisms, pH, yield.Se realizó un estudio en el Centro Experimental "La Playita" perteneciente a la Universidad Técnica de Cotopaxi, extensión La Maná, con el objetivo de evaluar la aplicación combinada de enmiendas biológicas con fertilización mineral en el rendimiento de tabaco (Nicotianan tabacum L.) y los cambios de pH en el suelo, durante los meses de octubre 2023 a abril del 2024. Se empleó un diseño experimental de bloques completos al azar con cinco tratamientos y cinco repeticiones. Se evaluaron variables agronómicas a los 60 días después del trasplante. Las variables evaluadas fueron: altura de planta, diámetro de tallo, número de hojas, ancho y largo de hojas y concentración relativa de clorofila con el medidor SPAD. Para el componente de rendimiento las variables evaluadas fueron: peso fresco y seco de la hoja, y por último se evaluó los cambios de pH en el suelo. Todos los tratamientos fueron combinados con fertilización mineral base. La variable ancho y largo de hoja con el uso de diatomeas obtuvo un mayor índice de desarrollo. La altura de planta con microorganismos obtuvo un mayor crecimiento. Las lecturas SPAD con la aplicación de microrganismos obtuvieron la mayor concentración en el contenido de clorofila, mientras que, en el rendimiento del tabaco obtuvo una mayor influencia con el uso de micorrizas con un rendimiento de 3 190 kg ha-1. Por otra parte, los valores de pH en el suelo fueron influenciados en valores similares dentro del rango de 6,0 a 7,0 mediante el uso de microorganismos
Efecto del tratamiento superficial ante la adherencia de la resina epóxica entre el acero estructural y fibra de carbono unidireccional
Get PDFCurrently, technology has enabled the development of alternative materials that, in certain applications, replace conventional materials. One of these materials is unidirectional carbon fiber, which is used to reinforce existing structures, whether made of steel or concrete. The bonding medium between carbon fiber and steel is epoxy resin. Specifically, in steel structures, adhesion issues have been detected at the steel-epoxy resin interface. Different types of surface cleaning treatments applied to the steel are used to determine the degree of adhesion at the interface between the epoxy resin and structural steel through tensile tests on simple lap joints. It was identified that roughness is a key variable in joint strength. To modify roughness, different surface cleaning methods were applied, resulting in various roughness levels. The best results for adhesion strength were obtained with the cleaning treatments using a steel-bristle disc and shot blasting. Through this research, the adhesion strength for practical applications in steel structure reinforcement was determined.En la actualidad, la tecnología ha permitido desarrollar materiales alternativos que reemplazan en ciertas aplicaciones a los materiales convencionales. Uno de estos materiales es la fibra de carbono unidireccional, la cual es utilizada para el reforzamiento de estructuras existentes, ya sean de acero u hormigón, el medio de unión de la fibra de carbono y el acero es la resina epóxica. Específicamente en estructuras de acero se ha detectado problemas de adherencia en la interfaz acero y resina epóxica. Diferentes tipos de tratamientos de limpieza superficial aplicados sobre el acero se utilizan para determinar el grado de adherencia en la interfaz entre la resina epóxica y el acero estructural, mediante ensayos de tensión a juntas traslapadas simples. Se logro identificar que la rugosidad es una variable importante en la resistencia de la junta. Para modificar la rugosidad se aplicó diferentes métodos de limpieza superficial, obteniendo distintas rugosidades. Los mejores resultados para la resistencia a la adherencia fueron los tratamientos de limpieza: disco de cerdas de acero y granallado. Por medio de esta investigación determinó la resistencia a la adherencia para aplicaciones prácticas para el reforzamiento de estructuras de acero
Novo hospedeiro intermediário da fasciolose hepática ovina
No full textCon el objetivo de valorar los moluscos existentes en diferentes biotipos como posibles hospederos intermediarios de la Fasciola hepatica se estudiaron clínicamente 120 ovinos de raza criolla, criados en condiciones semirrústicas y en etapa de ceba, con sintomatología clínica propia de procesos parasitarios relacionados con fasciola. Su procedencia fue de diferentes autoconsumos situados en el municipio de Camagüey-Cuba. Se realizaron 41 necropsias para evaluar las lesiones anatomopatológicas. Se llevó a cabo un pesquisaje coprológico a 100 ovinos, para determinar la presencia de huevos del parásito y se recolectaron 100 caracoles de cada uno de los lugares en estudio como posibles hospederos intermediarios de la enfermedad. Para el análisis de los datos se empleó la estadística descriptiva, específicamente tabla de frecuencia y porcentaje, hasta el análisis cruzado a partir de tabla de contingencia. Los resultados reflejaron que el 86 % de los ovinos enfermos manifestaron los síntomas clínicos típicos para la fasciolosis crónica. El 80,4 % de las necropsias reflejaron lesiones anatomopatológicas características de Fasciola hepatica en su fase crónica. El 31 % de los exámenes coprológicos presentaron huevos con diferentes estadios embrionarios de Fasciola hepatica. Los porcentajes de infestación por especies de moluscos fueron: 65,7 %, para Fossaria cubensis, 24 % para Pseudosuccinia columella y 54,9 % de Tarebia granifera. Se reportó por primera vez en Cuba, el caracol Tarebia granifera como hospedero intermediario asociado a fasciolosis ovina.Con el objetivo de valorar los moluscos existentes en diferentes biotipos como posibles hospederos intermediarios de la Fasciola hepatica se estudiaron clínicamente 120 ovinos de raza criolla, criados en condiciones semirrústicas y en etapa de ceba, con sintomatología clínica propia de procesos parasitarios relacionados con fasciola. Su procedencia fue de diferentes autoconsumos situados en el municipio de Camagüey-Cuba. Se realizaron 41 necropsias para evaluar las lesiones anatomopatológicas. Se llevó a cabo un pesquisaje coprológico a 100 ovinos, para determinar la presencia de huevos del parásito y se recolectaron 100 caracoles de cada uno de los lugares en estudio como posibles hospederos intermediarios de la enfermedad. Para el análisis de los datos se empleó la estadística descriptiva, específicamente tabla de frecuencia y porcentaje, hasta el análisis cruzado a partir de tabla de contingencia. Los resultados reflejaron que el 86 % de los ovinos enfermos manifestaron los síntomas clínicos típicos para la fasciolosis crónica. El 80,4 % de las necropsias reflejaron lesiones anatomopatológicas características de Fasciola hepatica en su fase crónica. El 31 % de los exámenes coprológicos presentaron huevos con diferentes estadios embrionarios de Fasciola hepatica. Los porcentajes de infestación por especies de moluscos fueron: 65,7 %, para Fossaria cubensis, 24 % para Pseudosuccinia columella y 54,9 % de Tarebia granifera. Se reportó por primera vez en Cuba, el caracol Tarebia granifera como hospedero intermediario asociado a fasciolosis ovina.Com o objetivo de avaliar os moluscos existentes em diferentes biótipos como possíveis hospedeiros intermediários da Fasciola hepatica, foram estudados clinicamente 120 ovinos da raça crioula, criados em condições semi-rústicas e em fase de engorda, com sintomas clínicos típicos de processos parasitários relacionados à fasciola. . Sua origem foi proveniente de diversos autoconsumos localizados no município de Camagüey-Cuba. Foram realizadas 41 necropsias para avaliação das lesões patológicas. Foi realizado um levantamento coprológico em 100 ovinos para determinar a presença de ovos do parasita e foram coletados 100 caramujos de cada um dos locais em estudo como possíveis hospedeiros intermediários da doença. Para análise dos dados foi utilizada estatística descritiva, especificamente tabela de frequência e percentual, até análise transversal baseada em tabela de contingência. Os resultados refletiram que 86% das ovelhas doentes apresentavam sintomas clínicos típicos da fasciolose crônica. 80,4% das necropsias refletiram lesões patológicas características de Fasciola hepatica em sua fase crônica. 31% dos exames coprológicos mostraram ovos com diferentes estágios embrionários de Fasciola hepatica. Os percentuais de infestação por espécies de moluscos foram: 65,7% para Fossaria cubensis, 24% para Pseudosuccinia columella e 54,9% para Tarebia granifera. O caramujo Tarebia granifera foi relatado pela primeira vez em Cuba como hospedeiro intermediário associado à fasciolose ovina
Análisis de competencias en ciberseguridad de docentes en entornos virtuales de un IST en Guayas
Get PDFThis research explores how human negligence influences the success of cyberattacks, considering it the weakest link in information security. With the rise of virtual education in educational institutions, cybersecurity risks have increased due to the exposure of systems and sensitive data. The study assesses the cybersecurity knowledge of teachers at a private Higher Technological Institute (HTI) in Guayas, identifying security gaps without proposing improvements. It employed a descriptive and quantitative approach with a survey validated by cybersecurity experts and applied to 61 teachers. The results showed satisfactory knowledge of cybersecurity concepts and good practices, such as physical access control and the use of strong passwords. However, areas for improvement were identified in recognizing threats such as phishing and ransomware, highlighting the need for specialized training to strengthen defenses against these evolving threats.Esta investigación explora cómo la negligencia humana influye en el éxito de los ciberataques, considerándola el eslabón más débil en la seguridad de la información. Con el aumento de la educación virtual en instituciones educativas, los riesgos de ciberseguridad han crecido debido a la exposición de sistemas y datos sensibles. El estudio evalúa los conocimientos en ciberseguridad de los docentes de un Instituto Superior Tecnológico (IST) privado en Guayas, identificando brechas de seguridad sin proponer mejoras. Se utilizó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con una encuesta validada por expertos en ciberseguridad y aplicada a 61 docentes. Los resultados mostraron un conocimiento satisfactorio en conceptos de ciberseguridad y buenas prácticas como el control de acceso físico y contraseñas robustas. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora en la identificación de amenazas como el phishing y ransomware, subrayando la necesidad de formación especializada para reforzar las defensas contra estas amenazas en evolución.
Formación de agregados del suelo y almacenamiento de carbono por lombrices de tierra endogéicas en un Ultisol
Get PDFThe role of soil micro and macro-organism in the incorporation of carbon to soil aggregates of tropical soils has been understudied. To test soil aggregate formation and carbon incorporation by earthworm activity, we conducted a field experiment within a secondary forest and a microcosm experiment at the University of Puerto Rico in Mayagüez. We used 13C natural abundance in vegetation and the difference in 13C between C3 and C4 plants to track carbon sources in the soil. Maize leaves were utilized to trace the incorporation of C4 carbon within soil aggregates, allowing for a clear distinction between this carbon source and the C3 carbon derived from forest vegetation. Earthworms and soil samples (Typic Haplohumults) were collected at 0-10 cm soil depth. Aggregates size classes were separated by the wet sieving method. In the study site, two earthworm species were found belonging to epigeic and endogeic ecological categories. In a period of 6 months, our field data suggests that endogeic P. corethrurus can reorganize small macroaggregates to form large macroaggregates. Our results suggest that P. corethrurus shows a preference for consuming soil-derived carbon and can translocate it from microaggregates to macroaggregates by restructuring soil aggregates. El rol de los micro y macroorganismos del suelo en la incorporación de carbono a los agregados del suelo ha sido poco estudiado en los suelos tropicales. Para evaluar la formación de agregados del suelo y la incorporación de carbono mediante la actividad de las lombrices de tierra, realizamos un experimento de campo en un bosque secundario en la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez. Utilizamos la abundancia natural de C13 en la vegetación y la diferencia del isótopo de 13C entre plantas C3 y C4 para rastrear las fuentes de carbono dentro de los agregados del suelo. Se utilizaron hojas de maíz para rastrear la incorporación de carbono C4 en los agregados del suelo, permitiendo una clara distinción entre esta fuente de carbono y el carbono C3 derivado de la vegetación del bosque. Se colectaron muestras de lombrices de tierra y suelo (Typic Haplohumults) a una profundidad de 0-10 cm. Las clases de tamaño de los agregados se separaron por el método de tamizado húmedo. En el sitio de estudio se encontraron dos especies de lombrices de tierra pertenecientes a las categorías ecológicas epigéicas y endogéicas. En un período de 6 meses, nuestros resultados sugieren que la especie endogéica P. corethrurus puede reorganizar pequeños macroagregados para formar grandes macroagregados. Nuestros resultados sugieren que P. corethrurus muestra una preferencia por consumir carbono derivado del suelo y puede translocarlo desde los microagregados a los macroagregados mediante la reestructuración de los agregados del suelo.
Producción de café robusta (Coffea canephora) con reciclaje de biomasa de tres especies forrajeras durante la época seca
Get PDFIn Ecuador, Robusta coffee production is key for small farmers thanks to favorable microclimates. At the Sacha-Wiwa experimental center (Cotopaxi), the production of the Napo payamino, Ecorobusta, and Conilón cultivars was evaluated during the dry season, using recycled biomass from mucuna (Mucuna pruriens), kudzu (Pueraria phaseoloides), and golden button (Tithonia diversifolia) forage crops. A randomized complete block experimental design was applied, and production was measured every 30 days up to 150 days. The Ecorobusta cultivar obtained the highest production (143,88 kg/10 plants), highlighting the use of kudzu as a forage plant, with 128,88 kg/10 plants. In addition, adequate nutrient levels were maintained in the soil. The study concludes that the use of forage crops, especially kudzu, improves coffee yield and soil fertility.En Ecuador, la producción de café robusta es clave para pequeños agricultores gracias a los microclimas favorables. En el centro experimental Sacha–Wiwa (provincia de Cotopaxi), se evaluó la producción de los cultivares Napo payamino, Ecorobusta y Conilón durante la época seca, usando biomasa reciclada de forrajeras mucuna (Mucuna pruriens), kudzú (Pueraria phaseoloides) y botón de oro (Tithonia diversifolia). Se aplicó un diseño experimental en bloques completos al azar y se midió la producción cada 30 días hasta los 150 días. El cultivar Ecorobusta obtuvo la mayor producción (143,88 kg/10 plantas), destacando el uso de kudzú como forrajera, con 128,88 kg/10 plantas. Además, se mantuvieron los niveles de nutrientes en el suelo. El estudio concluye que el uso de forrajeras, especialmente kudzú, mejora el rendimiento del café y la fertilidad del suelo
Liderazgo administrativo educativo: - Innovación organizacional en entornos académicos
Get PDFThis research examines the relationship between educational administrative leadership and organizational innovation in higher education institutions, considering the accelerated changes of the 21st century. Through a descriptive study with a qualitative approach, institutional documents from five Ecuadorian public universities were analyzed and semi-structured interviews were conducted with twelve academic directors. Analysis-synthesis and historical-logical methods were applied, complemented with descriptive statistical analysis to establish correlations. The results show that higher education institutions with greater innovative capacity are those led through approaches that integrate transformational and participatory elements, characterized by shared vision and team empowerment. A statistically significant correlation (r = 0.78, p < 0.05) was identified between horizontal leadership practices and successful implementation of structural changes. Leaders who balance professional autonomy with strategic alignment manage to overcome the main identified barrier: resistance to change (present in 83 % of the analyzed institutions). An innovative administrative leadership model is proposed that integrates four interconnected dimensions: transformational leadership, participative leadership, change management, and organizational innovation. It is concluded that innovative capacity in higher education depends fundamentally on managerial competencies to catalyze collaborative processes and manage cultural transitions, rather than on financial resources.Esta investigación examina la relación entre el liderazgo administrativo educativo y la innovación organizacional en instituciones de educación superior, considerando los acelerados cambios del siglo XXI. A través de un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, se analizaron documentos institucionales de cinco universidades públicas ecuatorianas y se realizaron entrevistas semiestructuradas a doce directivos académicos. Se aplicaron métodos de análisis-síntesis e histórico-lógico, complementados con análisis estadístico descriptivo para establecer correlaciones. Los resultados evidencian que las instituciones de educación superior con mayor capacidad innovadora son aquellas dirigidas mediante enfoques que integran elementos transformacionales y participativos, caracterizados por visión compartida y empoderamiento de equipos. Se identificó una correlación estadísticamente significativa (r = 0.78, p < 0.05) entre prácticas de liderazgo horizontal y la implementación exitosa de cambios estructurales. Los líderes que equilibran autonomía profesional con alineamiento estratégico logran superar la principal barrera identificada: la resistencia al cambio (presente en 83 % de las instituciones analizadas). Se propone un modelo de liderazgo administrativo innovador que integra cuatro dimensiones interconectadas: liderazgo transformacional, liderazgo participativo, gestión del cambio e innovación organizacional. Se concluye que la capacidad innovadora en educación superior depende fundamentalmente de competencias directivas para catalizar procesos colaborativos y gestionar transiciones culturales, más que de recursos financieros