Repositorio Digital UNACH (Universidad Nacional de Chimborazo)
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Técnica de la Reacción en Cadena de la Polimerasa para la identificación de Amebas sp.
No full textThe detection of pathogenic amoebae using the polymerase chain reaction has become a fundamental tool for clinical diagnosis and epidemiological surveillance. The main objective of this literature review was to analyze the technical and methodological aspects of this molecular identification technique to evaluate its diagnostic efficacy and clinical relevance. This descriptive, qualitative, and cross-sectional study conducted a systematic review of 30 scientific articles, focusing on a critical analysis of fundamental parameters. The research was structured around
three key methodological components: the composition of the Master Mix, the thermocycler conditions, and the evaluation of agarose gel electrophoresis results. The findings revealed significant variability in the protocols analyzed, particularly in reagent concentrations, temperature parameters, and cycling conditions across different species, although all maintained the basic principles of a conventional polymerase chain reaction. Electrophoresis demonstrated consistent patterns of specific bands under standardized protocols, corroborating the reported high levels of sensitivity and specificity. It was concluded that the success of molecular detection of pathogenic amoebae depends on the correct selection and combination of these methodological components, providing a valuable reference guide for clinical laboratories and epidemiological studies. The results emphasize the need for accurate documentation of these parameters to ensure reproducibility and highlight that the technical specifics of each amoeba species and the amplification stage must be considered.La detección de amebas patógenas mediante la reacción en cadena de la polimerasa se ha consolidado como una herramienta fundamental para el diagnóstico clínico y la vigilancia epidemiológica, el objetivo general de esta revisión bibliográfica fue analizar los aspectos técnicos y metodológicos de esta técnica de identificación molecular, con el fin de evaluar su eficacia diagnóstica y su relevancia en el contexto clínico. Este estudio de tipo descriptivo, con enfoque cualitativo y corte transversal, se realizó una revisión sistemática de 30 artículos científicos, centrándose en el análisis crítico de los parámetros fundamentales, la investigación se estructuró en tres componentes metodológicos clave: la composición del Máster Mix, las condiciones del termociclador y la evaluación de los resultados obtenidos mediante electroforesis en gel de agarosa. Los hallazgos revelaron una variabilidad significativa en los protocolos, particularmente en las concentraciones de reactivos, parámetros de temperatura y ciclos, aunque mantuvieron los principios básicos de una reacción en cadena de la polimerasa convencional, la electroforesis demostró patrones consistentes de bandas específicas bajo protocolos estandarizados, corroborando los altos niveles de sensibilidad y especificidad. Se concluyó que el éxito de la detección molecular de amebas patógenas depende de la correcta selección y combinación de estos componentes metodológicos, proporcionando una guía de referencia valiosa para laboratorios clínicos y estudios epidemiológicos, los resultados enfatizan la necesidad de una documentación precisa de estos parámetros para garantizar la reproducibilidad de los resultados y se deben considerar las particularidades técnicas de cada especie amebiana y la etapa del proceso de amplificación.UNACH, Ecuado
Propuesta de un manual didáctico con estrategias de escritura creativa para el pensamiento crítico
No full textThe main objective of this study was to propose a didactic manual with creative writing strategies aimed at developing critical thinking skills in seventh-grade students at Escuela de Educación Básica Fe y Alegría during the 2024–2025 academic year. This competency is fundamental for the students’ integral development, as creative writing contributes to strengthening higher-order cognitive skills that are essential for both academic and personal growth. It fosters the ability to analyze and reflect autonomously and responsibly in various contexts. The research followed a qualitative approach through a bibliographic review of the variables creative writing and critical thinking, selecting the most relevant ones for the study. One of these strategies was implemented through practical activities to deepen the understanding of the problem and enrich the proposal. Additionally, the experiences and perceptions of the participants were collected through anecdotal records and an interview guide. The sample consisted of 34 students and one teacher, selected through non-probabilistic sampling, and the results were analyzed using data triangulation to ensure the validity and credibility of the study. The findings show that creative writing strategies significantly enhance the development of critical thinking, strengthening students’ skills such as reflection, argumentation, creativity, and analytical capacity. It is concluded that the creation of a didactic manual constitutes a viable and relevant pedagogical resource for the students’ comprehensive learning process and for improving teaching practiceEl presente estudio tuvo como objetivo principal proponer un manual didáctico que contenga estrategias de escritura creativa para el pensamiento crítico en los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de Educación Básica Fe y Alegría en el periodo 2024-2025. Esta competencia resulta fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes; la escritura creativa contribuye al fortalecimiento de habilidades y competencias cognitivas superiores que son esenciales en la formación académica y personal del estudiante, que sean capaces de analizar y reflexionar de manera autónoma y responsable en distintos contextos. El estudio se desarrolló mediante un enfoque cualitativo. Se hizo una revisión bibliográfica correspondiente a las variables: escritura creativa y pensamiento crítico, para seleccionar las más pertinentes de acuerdo al estudio, una de ellas fue aplicada mediante actividades prácticas para profundizar en la problemática y enriquecer la propuesta; se describieron las experiencias y percepciones de los participantes a través del registro anecdótico y la guía de entrevista. La muestra estuvo conformada por 34 estudiantes y 1 docente, seleccionados de manera no probabilística, cuyos resultados fueron analizados mediante una triangulación de datos para garantizar la validez y credibilidad. Los hallazgos evidencian que las estrategias de escritura creativa favorecen de manera significativa a la criticidad, aumentando en los estudiantes habilidades como la reflexión, argumentación, creatividad y capacidad crítica. Se concluye que la elaboración de un manual didáctico constituye un recurso o medio pedagógico viable y pertinente en el proceso formativo integral de los estudiantes y en la mejora de la práctica docente.UNACH, Ecuado
Estrategias inclusivas como recurso para evitar el abandono escolar en educación básica.
No full textThe objective of this research is to determine the relationship between inclusive teaching strategies and school dropout rates among sixth-grade students at the Milton Reyes Educational Unit. Inclusive strategies are considered fundamental resources, as they allow for addressing student diversity and promoting a participatory and motivating classroom environment. This research is based on the premise that school dropout rates are influenced by multiple factors, including low academic performance, socioeconomic limitations, and family issues. In this context, the role of teachers is crucial, as their ability to apply inclusive strategies has a direct impact on student retention and overall well-being. The research employs a mixed-methodological approach, combining quantitative and qualitative methods. At the quantitative level, surveys were administered to students to identify the causes that influence school dropout rates. while the qualitative approach allowed for the analysis of the teacher's use of inclusive strategies through observation sheets. The design was non-experimental, field-based, descriptive, and cross-sectional in scope. The sample consisted of 23 students and one sixth-grade teacher. The results showed that school dropouts are associated with causes such as child labor, low family involvement, health problems, and lack of motivation. It was also observed that strategies such as reading stories and dramatizations promote motivation and active student participation; however, their application is still insufficient. In conclusion, the implementation of inclusive strategies reduces the risk factors associated with school dropout, if they are applied in a systematic, contextualized, and innovative manner. It is recommended to strengthen teacher training in inclusion, encourage active family participation, and promote a school environment based on respect, equity, and empathy.El objetivo de la investigación es determinar la relación entre las estrategias pedagógicas inclusivas y el abandono escolar en los estudiantes de sexto grado de la Unidad Educativa “Milton Reyes”, las estrategias inclusivas se consideran recursos fundamentales, pues permiten atender la diversidad del alumnado, promover un ambiente de aula participativo y motivador, esta investigación parte de que el abandono escolar responde a múltiples factores, como el bajo rendimiento académico, las limitaciones socioeconómicas, y los problemas familiares, en este contexto, el rol docente es crucial, ya que su capacidad para aplicar estrategias inclusivas incide directamente en la permanencia escolar y el bienestar integral del estudiante, la investigación adopta un enfoque metodológico mixto: cuantitativo y cualitativo, a nivel cuantitativo se aplicaron encuestas a estudiantes para identificar las causas que inciden en la deserción escolar; mientras que el enfoque cualitativo permitió, a través de la ficha de observación, analizar el uso de estrategias inclusivas por parte de la docente. El diseño fue no experimental, de campo, bibliográfico y con alcance descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 23 estudiantes y una docente de sexto grado de educación básica. Los resultados evidenciaron que el abandono escolar está asociado a causas como el trabajo infantil, la escasa participación familiar, los problemas de salud y la falta de motivación, también, se observó que estrategias como la lectura de cuentos, dramatizaciones, favorecen la motivación, la participación activa de los estudiantes, no obstante, su aplicación aún resulta insuficiente. En conclusión, la implementación de estrategias inclusivas permite reducir los factores de riesgo asociados al abandono escolar, siempre que estas se apliquen de manera sistemática, contextualizada e innovadora, se recomienda fortalecer la formación docente en inclusión, fomentar la participación activa de las familias y promover un ambiente escolar basado en el respeto, la equidad y la empatía.UNACH, Ecuado
El precio del combustible y su incidencia en los costos operativos de los socios de la Cooperativa de Taxis “Monseñor Leonidas Proaño” de Riobamba, periodo 2024
No full textThis research aimed to determine the impact of fuel prices on the operating costs of members of the "Monseñor Leonidas Proaño" Taxi Cooperative in Riobamba during 2024. A methodology based on the hypothetical-deductive method was applied, with a mixed approach, descriptive correlational, field-based, and a non-experimental design. Data collection involved a structured survey using a validated questionnaire, addressed to a sample of 81 members. Applying Spearman's Rho correlation coefficient, a value of 0.942 was obtained, indicating a very high positive correlation. Therefore, the greater the increase in fuel prices, the greater the impact on the operating costs of the members of the "Monseñor Leonidas Proaño" Taxi Cooperative. It is concluded that members allocate
between 31% and 50% of their monthly income to pay their operating costs, which demonstrates a considerable economic burden. Although 73% of members receive the state compensation bonus, this support is insufficient to cover expenses related to fuel, maintenance, repairs, and other issues.La presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia del precio del combustible en los costos operativos de los socios de la Cooperativa de Taxis “Monseñor Leonidas Proaño” de Riobamba durante el periodo 2024. Se empleó una metodología basada en el método hipotético- deductivo, con un enfoque mixto, de tipo descriptivo correlacional, de campo y con un diseño no experimental. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada mediante un cuestionario validado, dirigido a una muestra conformada por 81 socios. Al aplicar el coeficiente de correlación Rho de Spearman, se obtuvo un valor de 0,942, lo que indica una correlación positiva muy alta, por lo cual, a mayor incremento del precio del combustible, mayor es el impacto en los costos operativos de los socios de la Cooperativa de Taxis “Monseñor Leonidas Proaño”. Se concluye que los socios destinan entre 31% y 50% de sus ingresos mensuales al pago de sus costos operativos, lo que evidencia una carga económica considerable. A pesar de que el 73% de los socios recibe el bono de compensación estatal, este apoyo resulta insuficiente para cubrir los costos relacionados con combustible, mantenimiento, reparaciones y otros.UNACH, Ecuador
Estrategias de trabajo en equipo para estudiantes con discapacidad en Educación Básica Superior
No full textThe purpose of this research was to determine the benefits of using teamwork strategies for the inclusion of students with physical disabilities. The study was conducted in the 10th grade “A” of Upper Basic Education at Juan Lavalle General Basic Education School. Findings revealed that, despite curricular adaptations aimed at inclusive education, social, pedagogical, and structural barriers persist, limiting the participation of students with physical disabilities.
Results showed a deficient application of teamwork strategies, which are implemented inadequately and without planning to ensure their effectiveness. This is compounded by limited teacher training in inclusion topics, directly affecting the effective use of these pedagogical strategies. Teachers acknowledged that working with students with disabilities strengthens their pedagogical skills; however, this remains an underutilized practice.
It was concluded that meaningful inclusive education requires teacher training and the implementation of collaborative strategies as a pedagogical resource in the classroom. Properly planned teamwork fosters a participatory environment and develops social skills through communication among those involved.La presente investigación tiene como finalidad determinar los beneficios del uso de las estrategias de trabajo en equipo para la inclusión de estudiantes con discapacidad física, este estudio se realizó en Décimo “A” de Educación Básica Superior, en la Escuela de Educación Básica General “Juan Lavalle”. Se demostró que, a pesar de las adaptaciones curriculares en torno a la educación inclusiva, aún persisten barreras de ámbito social, pedagógico y estructural lo que limita la participación de los estudiantes con discapacidad física.
En los resultados se evidenció una aplicación deficiente de las estrategias de trabajo en equipo, se ejecuta de forma inadecuada y sin una planificación que garantice su efectividad. A estos factores se ve presente la limitada formación docente en temas de inclusión, lo que afecta directamente la aplicación efectiva de estas estrategias pedagógicas. Los docentes reconocieron que trabajar con estudiantes con discapacidad contribuye al fortalecimiento de sus habilidades pedagógicas, sin embargo, es una práctica poco utilizada.
Se llegó a la conclusión de que, para lograr una educación inclusiva significativa, es necesario brindar capacitación a los docentes e implementar las estrategias colaborativas como recurso pedagógico en el aula. El trabajo en equipo, cuando es planificado adecuadamente, favorece a la creación de un clima de participación, además, se desarrollan habilidades sociales, gracias a la comunicación entre los involucrados.UNACH, Ecuado
Análisis comparativo de las características odontológicas de las heridas cortantes y contusas en aplicaciones forenses y clínicas.
No full textThe present work addresses the fundamental differences between these two types of injuries in the field of forensic odontology. It focuses on identifying distinctive morphological patterns and their relevance in reconstructing violent events and in the clinical dentist’s intervention.
Through a bibliographic and descriptive design, 43 scientific articles were reviewed, selected through a rigorous process that included MeSH/DeCS terms and quality analysis. The results highlight that incised wounds present defined edges, linear patterns, and less tissue extension, whereas contused wounds exhibit irregular borders, bruising, and greater dispersion of damage. These characteristics allow not only for a more accurate clinical diagnosis but also for a robust forensic analysis to identify the type of instrument and the dynamics of the event.
The research emphasizes the importance of using advanced diagnostic tools for these types of injuries, such as photography, computed tomography, immunohistochemistry, and the detection of specific cellular markers, which are useful in both clinical and forensic settings. These technologies enhance the precision in identifying distinctive features of incised and contused wounds, allowing for the reconstruction of traumatic events and reinforcing the validity of the evidence. Interdisciplinary collaboration among dentists, forensic physicians, and other specialists ensures a comprehensive and effective interpretation in the study of forensic and clinical cases.El presente trabajo aborda las diferencias fundamentales entre estos dos tipos de lesiones en el ámbito de la odontología forense. Se centra en identificar patrones morfológicos distintivos y su relevancia en la reconstrucción de eventos violentos y en la intervención del odontólogo clínico.
A través de un diseño bibliográfico y descriptivo, se revisaron 43 artículos científicos seleccionados mediante un riguroso proceso que incluyó términos MeSH/DeCS y análisis de calidad. Los resultados destacan que las heridas cortantes presentan bordes definidos, patrones lineales y menor extensión tisular, mientras que las heridas contusas exhiben bordes irregulares, hematomas y mayor dispersión del daño. Estas características permiten no solo un diagnóstico clínico más preciso, sino también un análisis forense robusto para identificar el tipo de instrumento y la dinámica del evento.
La investigación resalta la importancia del uso de herramientas diagnósticas avanzadas en este tipo de heridas, como fotografías, tomografías computarizadas, inmunohistoquímica y la detección de marcadores celulares específicos, siendo útiles en el ámbito clínico como forense. Estas tecnologías optimizan la precisión en la identificación de características distintivas de heridas cortantes y contusas, permitiendo establecer la dinámica de los eventos traumáticos y reforzando la validez de las pruebas. La colaboración interdisciplinaria entre odontólogos, médicos forenses y otros especialistas garantiza una interpretación integral y efectiva en el estudio de casos forenses y clínicos.UNACH, Ecuado
Diagnóstico del rendimiento en proyectos de construcción para mejorar su eficiencia.
No full textIt is important to allocate resources appropriately, minimize cost overruns, and
deliver quality work on time. All of this can be achieved with minimal time and cost. In
recent years in Ecuador, these trends can be seen in the 30% cost overruns in many projects.
Such a lack of adequate planning in terms of cost and time demonstrates the need for a
systematic approach. The Chilean construction site, Construction of Metal Roofs for the
Municipal Government of the Canton of Pangua in Ecuador, is one of many construction
projects that have been analyzed for their performance. Site supervisors and workers were
able to identify 21 critical factors and divided them into five dimensions: technical, human,
organizational, contractual, and external. The quantitative assessment showed that overall
efficiency is 28.5% and specific efficiency in excavation is 8.10 hours/foundation, 10.80
hours/meter, and metal assembly is 11.87 hours/element. The standard ratios of 0.308, 5.5-
6.0 standard, and 7.0-9.0 standard are used, respectively. Lack of technical training is the
most critical factor with a 39% incidence rate. Others include effective communication,
respect, stability, and order on site. The impact-frequency matrix, with a total of four priority
levels, was used to identify the five dominant critical factors that are responsible for 38% of
the total impact, three significant factors, and the remaining seven moderate and monitoring
factors. Each of the fifteen strategies was assigned over more than two dozen months, with
anticipated gains set for productivity, turnaround time, job satisfaction, and accident
reduction at 35%, 25%, 40%, and 60%, respectively.La gestión de recursos requiere entender los factores que afectan la eficiencia de la
constructibilidad. En Ecuador, la problemática se ilustra por los proyectos más recientes que
experimentan un 30% de sobrecosto. Esto resalta la importancia de enfoques sistemáticos.
Este estudio analizó los factores de constructibilidad y utilizó un enfoque mixto. Los 39
encuestados, supervisores de construcción y empleados del proyecto "Construcción de
Decks Metálicos - GAD Municipal del Cantón Pangua" y proyectos similares, permitieron
al investigador identificar 21 factores críticos. Estos fueron clasificados en 5 categorías:
técnicos, humanos, organizacionales, contractuales y externos. El diagnóstico cuantitativo
mostró una eficiencia estándar de la industria del 28.5% y una eficiencia estándar de 8.10
Hh/plinto para la excavación (5.5-6.0 estándar), 10.80 Hh/m3 para el vertido de concreto
(0.308 estándar), 11.87 Hh/elemento para las obras metálicas (7.0-9.0 estándar) y 2.5
Hh/plinto. En la investigación cualitativa, la falta de formación técnica (39% de incidencia)
fue señalada como un problema, y luego los problemas más críticos fueron la comunicación,
el respeto, la estabilidad del equipo y la organización del sitio. La matriz de impacto
frecuencia definió cuatro niveles de prioridad: cinco factores críticos que representan el 38%
del impacto total, tres significativos, siete moderados y seis para monitoreo. El Plan
Estratégico para la Mejora del Rendimiento (PEMRPC) contiene 15 estrategias en un
horizonte de 24 meses, proyectando un incremento en productividad del 35%, una
disminución en el tiempo de ejecución del 25%, un incremento en la satisfacción de los
empleados del 40%, y una disminución en los accidentes del 60%.UNACH, Ecuador
EDUCACIÓN
No full textThe present research aimed to determine the role of the family in the academic and emotional development of children with specific learning needs at the American High School Educational Unit in the city of Riobamba, evaluating participation in the educational process and identifying the main barriers they face in supporting children with SEN learning. Methodologically, it has a mixed approach, that is, qualitative and quantitative, non-experimental design, descriptive, theoretical, grounded research type, by objective it is basic, by location it is field and bibliographic, by time it is cross-sectional. The study population consisted of parents of the Educational Unit "American High School", whose children present Specific Educational Learning Needs. The sample was non-probabilistic and intentional, made up of 15 parents. The interview technique was used and a structured questionnaire as an instrument to delve into the experiences and perceptions, directed at parents, where the results show the participation of families in order to address the needs in addition to knowing the barriers they face when they do not know how to address the difficulties their children present, since many families do not have the necessary information to adequately meet the needs of their children, this lack of knowledge can generate feelings of frustration and helplessness, which further hinders active participation in the educational process of their children.La presente investigación tuvo como objetivo determinar el papel de la familia en el desarrollo académico y emocional de los niños con necesidades educativas específicas de aprendizaje de la Unidad Educativa American High School de la ciudad de Riobamba, evaluando la participación en el proceso educativo e identificar las principales barreras que enfrentan para apoyar a los niños con NEE de aprendizaje. Metodológicamente tiene un enfoque mixto, es decir cualitativo y cuantitativo, diseño no experimental, tipo de investigación descriptiva, teórica, fundamentada, por el objetivo es básica, por el lugar es de campo y bibliográfica, por el tiempo es transversal. La población de estudio estuvo conformada por los padres de familia de la Unidad Educativa “American High School”, cuyos hijos presentan Necesidades Educativas Específicas de Aprendizaje, la muestra fue de tipo no probabilística e intencional, conformada por 15 padres de familia. Se utilizó como técnica la entrevista y como instrumento un cuestionario estructurado para profundizar en las experiencias, percepciones, direccionadas a los padres de familia, donde los resultados evidencian la participación de las familias para poder atender las necesidades además de conocer las barreras que presentan al no saben cómo abordar las dificultades que presentan sus hijos, ya que muchas familias no cuentan con la información necesaria para atender adecuadamente las necesidades de sus hijos, esta falta de conocimiento puede generar sentimientos de frustración e impotencia lo que dificulta aún más la participación activa en el proceso educativo de sus hijos.UNACH, Ecuado
EDUCACIÓN
No full textThis research project, entitled “El juego colaborativo para la construcción de habilidades blandas en los niños de educación inicial 2 de la Unidad Educativa Martiniano Guerrero Freire perteneciente a la ciudad de Riobamba,” has the main objective of determining the importance of collaborative play in the development of soft skills in children in early childhood education 2. is based on bibliographic references selected from reliable sources such as these, journal articles, university repositories, books, and websites. It has a qualitative approach with a descriptive level of research, for which the data collected was analyzed. The technique used was observation, and the instrument was an observation sheet consisting of 10 indicators and 3 assessment scales: initiated, in process, and acquired. Thirty students were involved, including 13 girls and 17 boys. The results obtained show that collaborative play does influence the development of soft skills at the initial level and that some students have difficulty relating to their peers, while others do not follow the rules during activities. Given these results, it is concluded that collaborative games are essential for the development of soft skills and that, in order to reinforce them, cooperative games should be used on a daily basis so that children can adapt without any difficulty and have good socio-emotional development throughout their lives.El presente trabajo de investigación denominado “El jugo colaborativo para la construcción de habilidades blandas en los niños de educación inicial subnivel 2 de la Unidad Educativa Martiniano Guerrero Freire perteneciente al cantón Riobamba, teniendo como objetivo principal determinar la importancia del juego colaborativo en la construcción de las habilidades blandas en los niños del nivel inicial , la misma está sustentada en referencias bibliográficas seleccionadas de fuentes confiables tales como: tesis, artículos de revistas, repositorios de universidades, libros y sitios web. Tiene un enfoque cualitativo con un nivel de investigación descriptivo, por lo cual se analizó la recolección de los datos obtenidos, como técnica se empleó la observación y el instrumento una ficha de observación conformada por 10 indicadores y 3 escalas de valoración iniciado, en proceso y adquirido se trabajó con 30 alumnos que fueron 13 niñas y 17 niños. Los resultados obtenidos demuestran que el juego colaborativo si influyen en la construcción de las habilidades blandas en el nivel inicial y que existen estudiantes que tienen dificultad para relacionarse con sus compañeros, mientras que otros no acatan reglas durante las actividades. Ante estos resultados se concluye que los juegos colaborativos son indispensables para la construcción de las habilidades blandas y que para reforzarlas se deben hacer uso diario de juegos cooperativos, con la finalidad de que el niño se adapte sin ningún tipo de dificultad y tenga un buen desarrollo socioemocional a lo largo de su vida.UNACH, Ecuado
EDUCACIÓN
No full textCurrently, problems that lead to demotivation, disinterest, and apathy when studying complicated and theoretical content are caused by the inadequate use of digital teaching tools in the educational process as well as the repeated approaches. Furthermore, "analog tools" are difficult to use. A digital teaching guide is an alternative that allows students to develop attention, memory, and reasoning skills when processing, interpreting, deducing, and retaining information over the long term. Therefore, the objective of this research was to "Propose the "Anato Explora" Digital Teaching Guide to facilitate the learning of Human Biology: Human Anatomy and Physiology with sixth-semester students of the Pedagogy of Experimental Sciences in Chemistry and Biology program." Equally important, the method used was quantitative, non-experimental, descriptive, and bibliographic. A survey of ten closed-ended questions was applied to thirty-five students to collect data related to the subject of study. In conclusion, the use of the "Anato Explora" guide fosters dynamic and systematic learning through active participation, which is important when constructing knowledge, thus facilitating the acquisition of complex theoretical content. Likewise, the importance of these tools, which allow for the renewal of critical thinking and autonomous learning, was highlighted. The use of innovative resources was emphasized because their design, structure, and interactive activities facilitate the educational process.Actualmente, la débil aplicación de recursos didácticos digitales en el proceso pedagógico y el empleo de metodologías repetitivas han generado problemas que generan desmotivación, desinterés y apatía al momento de aprender contenidos teóricos y complejos. Además, se presentan “herramientas analógicas” de difícil manejo. Siendo, una guía didáctica digital una alternativa que permite desarrollar la atención, memoria y razonamiento en el discente al momento de procesar, interpretar, deducir y retener información a largo plazo. Por tal motivo, el objetivo de la indagación fue “Proponer la Guía Didáctica Digital “Anato Explora” para facilitar el aprendizaje de la Biología Humana: Anatomía y Fisiología Humana con los estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología”. De igual importancia la metodología empleada fue de tipo cuantitativa, de diseño no experimental, descriptiva y bibliográfica, para recopilar los datos relacionados al tema de estudio se aplicó una encuesta con 10 preguntas cerradas a 35 estudiantes. Concluyendo que, la utilización de la guía "Anato Explora" fomenta el aprendizaje dinámico y sistematizado a partir de su participación activa, importante al momento de construir un saber, facilitando de esta manera la recepción de contendidos teóricos y complejos. Así mismo, se destacó la importancia de estas herramientas que permiten renovar el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo. Se enfatizó el uso de recursos innovadores debido a que su diseño, estructura y actividades interactivas facilitan el acto educativo.UNACH, Ecuado