Repositorio Digital UNACH (Universidad Nacional de Chimborazo)
Not a member yet
15583 research outputs found
Sort by
Simulación Matemática del Crecimiento Poblacional y su Impacto en la Movilidad Urbana en el centro de Riobamba, Ecuador para los próximos 5 años.
No full textThis study determines the effect that the projected growth of population and vehicles will have on mobility at the intersection Olmedo-Cristobal Colon (Riobamba) in the period 2025 2030. An urban increase is projected from 188.891 to 248.733 inhabitants (+31.7%) and from 55.671 to 119.276 private vehicles (+114.3%). With these values and field counts at, a cellular automaton model was built to replicate the geometry and the actual traffic light cycles. The 2025 scenario yields maximum queues of 16 vehicles at Olmedo and 4-9 at Colón, delays of 40-60 s and speeds of 12-17 km/h. By scaling arrivals with the factor 1.72 (2030) queues in Colón rise to 14-16 vehicles, waiting times exceed 45 s and average speed drops to 10-13 km/h, although >93% of the flow is evacuated. The concludes that, without intervention, congestion will be critical in 2030. We propose traffic light adjustments by time slot, pilot vehicle restriction in peak hours and promotion of shared mobility as low cost and fast implementation measures.La presente investigación determina el efecto que el crecimiento previsto de población y vehículos tendrá sobre la movilidad en la intersección Olmedo – Cristóbal Colón (Riobamba) en el periodo 2025-2030. Se proyecta un aumento urbano de 188.891 a 248.733 habitantes (+31,7 %) y de 55.671 a 119.276 vehículos particulares (+114,3 %). Con estos valores y conteos de campo en franjas de 15 min se construyó un modelo de autómata celular que replica la geometría y los ciclos semafóricos reales. El escenario 2025 arroja colas máximas de 16 vehículos en Olmedo y 4–9 en Colón, demoras de 40-60 s y velocidades de 12-17 km/h. Al escalar las llegadas con el factor 1,72 (2030) las colas en Colón suben a 14 16 vehículos, los tiempos de espera superan 45 s y la velocidad media baja a 10-13 km/h, aunque se evacúa >93 % del flujo. Se concluye que, sin intervención, la congestión será crítica en 2030. Se proponen ajustes semafóricos por franja horaria, restricción vehicular piloto en horas pico y fomento de la movilidad compartida como medidas de bajo costo y rápida aplicación.UNACH, Ecuado
UNACH-FCEHT-PBQ
No full textEducation in Ecuador is constantly evolving, and it is essential to consider both generational shifts and innovative teaching methods. In this context, Andean or ancestral methods, such as "taptana" and "yupana," have gained relevance in the teaching of mathematics. These tools allow students to interact with concrete materials, facilitating learning through the manipulation and assimilation of knowledge. This research seeks to propose the use of "taptana" and "yupana" in teaching arithmetic operations to eighth- grade students of Basic General Education at the Unidad Educativa Cristiana Nazareno. The researcher used a non-probabilistic sample of 30 eighth-grade students. The methodology employed was quantitative-descriptive, with a non-experimental design since no variables were manipulated, and a cross-sectional design due to the study's time frame. The results of this research demonstrate that the introduction of interactive and culturally based teaching resources, such as "taptana" and "yupana," could generate a positive change in students' perceptions of mathematics learning, encouraging experimentation and problem-solving through the manipulation of concrete materialsLa educación en Ecuador está evolucionando, y es crucial considerar tanto los cambios generacionales como los métodos de enseñanza. En este contexto, los métodos andinos o ancestrales, como la taptana y la yupana, han cobrado relevancia en la enseñanza de las matemáticas. Estos instrumentos permiten a los estudiantes interactuar con material concreto, facilitando el aprendizaje a través de la manipulación y la interiorización del conocimiento. Esta investigación busca proponer el uso de la taptana y la yupana en la enseñanza de las operaciones aritméticas en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Cristiana Nazareno, con una muestra no probabilística constituida por 30 estudiantes de octavo año. Tomando en cuenta una metodología con enfoque cuantitativo- descriptivo, diseño no experimental puesto que no se manipularon variables y por el tiempo de desarrollo, transversal. Los resultados obtenidos dentro de la investigación demuestran que la introducción de recursos pedagógicos interactivos y de origen cultural, como la taptana y la yupana, podría generar un cambio positivo en la percepción de los estudiantes hacia el aprendizaje de matemáticas, fomentando la experimentación y la resolución de problemas a través de la manipulación de materiales concretosUNACH, Ecuado
Relación de la Estructura de la Tabla Periódica y la formulación de Compuestos Inorgánicos, en la Guía didáctica digital “Conexiones Químicas” mediante el método del aula invertida, en el aprendizaje de Química General, con estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.
No full textFirstly, the integration of digital teaching guides and the flipped classroom method enhances the
General Chemistry learning process by addressing challenges such as disinterest, lack of motivation, and traditional approaches that focus on memorization. Based on this framework, this research proposed the development of the digital teaching guide Chemical Connections, designed with the Genially tool and centered on the research topic “Relationship between the Structure of the Periodic Table and the Formulation of Inorganic Compounds.” In addition, this guide covers topics such as the periodic table and its properties, intramolecular forces, and the structure and nomenclature of inorganic compounds. The methodology employs a quantitative approach, featuring a non-experimental, cross-sectional design, a descriptive level, a basic objective, and both field and bibliographic types. Data collection was conducted through a survey technique using a questionnaire as the instrument, administered to a population of 38 students after the proposal was disseminated. Above all, the results indicated that the interactive activities integrated into the guide, such as infographics, presentations, and educational games, fostered a high level of interest, creativity, reflection, and critical thinking, promoting active and meaningful learning among students. Additionally, the flipped classroom methodology enabled students to actively manage and organize their learning process, reinforcing their understanding of fundamental concepts in General Chemistry. In conclusion, the digital teaching guide Chemical Connections, implemented through the flipped classroom, is a pedagogical tool that fosters active, autonomous, and meaningful learning, encouraging students to develop critical, reflective, and creative skills, while capturing their interest and consolidating their learning processLa integración de las guías didácticas digitales y el método del aula invertida fortalecen el proceso de aprendizaje de Química General, al abordar desafíos como el desinterés, falta de motivación y un enfoque tradicional centrado en la memorización. A partir de este enfoque, esta investigación propuso la elaboración de la guía didáctica digital “Conexiones Químicas”, diseñada con la herramienta Genially, centrada en el tema de investigación “Relación de la Estructura de la Tabla Periódica y la formulación de los Compuestos Inorgánicos”, para la cual se estudian temáticas como tabla periódica y propiedades, fuerzas intramoleculares, estructura y nomenclatura de los compuestos inorgánicos. La metodología utilizada adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, de nivel descriptivo, objetivo básico, y de tipo de campo y bibliográfico. Para la obtención de datos se utilizó la técnica de la encuesta con su instrumento, el cuestionario, aplicado a una población de 38 estudiantes, después de la socialización de la propuesta. Los resultados reflejaron que las actividades interactivas integradas en la guía, tales como infografías, presentaciones y juegos educativos, fomentaron un alto nivel de interés, creatividad, reflexión y pensamiento crítico, promoviendo un aprendizaje activo y significativo en los estudiantes. De igual manera, la metodología del aula invertida contribuyó a que los estudiantes gestionen y organicen activamente su proceso de aprendizaje, reforzando su comprensión de los conceptos fundamentales de Química General. En conclusión, la guía didáctica digital “Conexiones Químicas” mediante el aula invertida es una herramienta pedagógica que fomenta un aprendizaje activo, autónomo y significativo, impulsando al estudiante a desarrollar habilidades críticas, reflexivas y creativas, captando su interés y consolidando su proceso de aprendizaje.UNACH, Ecuado
Diseño de un hormigón reciclado con la inclusión de residuos de la construcción y caucho neumático
No full textAbstract: EmbargoResumen: EmbargoUNACH, Ecuador
Análisis espacial de los asentamientos Puruhaes y su evolución histórica de las zonas de Chimborazo.
No full textThe present research examines the geographical landscape of the province of Chimborazo and is retationship with the Puruhá culture, particulary in terms of the natural environment’s influence on location and spatial organizations, during the pre-colonial Andean ancestral period. The methodology employed was mixed, as it drew on documentary research, historical investigations, and archeological records from the National Institute of Cultural Heritage (INPC), as well as territorial analysis using Geographic information Systems (GIS). The results found have revealed that the 39 archaeological sites follow patterns of being located in strategic territory (21 sites of pure) Puruhá affilation (54%), 15 Puruhá- Inca (38), and 3 from later periods. It should be noted that the settlements of the Puruhá people were strategically located, prioritizing four fundamental criteria: visual control from the heights or natural environment, proximity to water sources, access to volcanic soils that facilitated terrace agriculture, and natural protection from risks. Along these lines, the sites developed differentiated functions accorfing to the landscape in which they are located. territorial control and defense in the heights, with agricultural production and exchange located in valleys that interconnect in community networks. The conclusion of this research that the inhabitants of the Puruhá Culture conceived settlements as living systems: each location responded to specific functions of surveillance, production, and ritual, integrating landscape and social organization, revealing a prespective capable of reading the environment, adapting with precision, and sustaining community networks of reading the environment, adapting with precision, and sustaining community networks of the geography of Chimborazo.La presente investigación es el estudio del paisaje geográfico de la provincia de Chimborazo y la relación entre la Cultura Puruhá, mediante la influencia del medio natural, en la ubicación y organización espacial durante su época precolonial andina ancestral. La metodología empleada fue mixta ya que se fundamentó en la investigación documental de investigaciones históricas y registros arqueológicos del Instituto Nacional de Patrimonio Cultural (INPC) y el análisis territorial de Sistemas de Información Geográfica (S.I.G.). Los resultados hallados han puesto de manifiesto que los 39 sitios arqueológicos siguen patrones de ubicarse en territorio estratégico (21 sitios de filiación Puruhá pura (54%), 15 Puruhá Inca (38%) y 3 de épocas posteriores. Se debe resaltar que los asentamientos del pueblo Puruhá se han ubicado en cuatro criterios fundamentales: poder ejercer control visual desde las alturas o desde el medio natural, proximidad a fuentes hídricas, acceso a los suelos volcánicos que favorecían la agricultura en terrazas, y protección natural de los riesgos, ya que estos espacios desarrollaron funciones diferenciadas de acuerdo con el paisaje en el que se ubican: control territorial y defensa en alturas, con producción agrícola e intercambio ubicadas en valles que se entrelazan en redes comunitarias. La conclusión de esta investigación es que los habitantes de la Cultura Puruhá concebían los asentamientos como sistemas vivos puesto a que cada ubicación respondía a funciones de vigilancia, producción y ritualidad, revelando una mirada capaz de leer el entorno, y poder adaptarse con precisión y sostener redes comunitarias de la geografía de Chimborazo.UNACH, Ecuador
Guía Didáctica Digital “Explo_Organic” mediante el método de Aprendizaje por Descubrimiento, en la enseñanza de Química Orgánica, con los estudiantes de sexto semestre de la carrera de pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología
No full textThe research was conducted at the National University of Chimborazo, in the Faculty of Education, with sixth-semester students enrolled in Experimental Science Education in Chemistry and Biology. The central problem was the lack of implementation of digital educational resources in highly complex subjects, including Organic Chemistry. The objective was to propose implementing the Digital Teaching Guide “Explo_Organic,” based on Discovery Learning, to motivate the teaching of Organic Chemistry. The methodology was non-experimental, basic in nature, descriptive in scope, field-based, and bibliographic in character, and inductive in method. The population studied consisted of 38 students enrolled in the semester. The technique used was a survey, and the instrument selected was a questionnaire. Finally, “Explo_Organic” was designed to encourage active exploration, critical thinking, and student autonomy, integrating digital resources and an active pedagogical approach. It is hoped that implementing this guide will promote more meaningful and lasting learning, improve skills in organic chemistry, and set a precedent for the adoption of innovative educational technologies in science teaching in EcuadorLa investigación se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Chimborazo en la Facultad de Educación, con los estudiantes del sexto semestre de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. El problema central radicó en la falta de implementación de recursos educativos digitales en asignaturas de alta complejidad siendo una de ellas la Química Organica. El objetivo fue proponer la implementación la Guía Didáctica Digital “Explo_Organic” basada en el Aprendizaje por Descubrimiento para motivar el proceso de enseñanza de la Química Orgánica. La metodología tuvo un diseño no experimental, fue de tipo básica, por el nivel fue descriptiva, tuvo un carácter de campo y bibliográfica, a más de ello tuvo un método inductivo, la población con la que se trabajó fue de 38 estudiantes correspondientes al semestre de estudio. La técnica requerida fue la encuesta y el instrumento seleccionado fue un cuestionario. Finalmente "Explo_Organic" fue diseñada para fomentar la exploración activa, el pensamiento crítico y la autonomía del estudiante, integrando recursos digitales y un enfoque pedagógico activo. Se espera que la implementación de esta guía impulse un aprendizaje más significativo y duradero, mejorando las competencias en Química Orgánica y estableciendo un precedente para la adopción de tecnologías educativas innovadoras en el ámbito de la enseñanza científica en EcuadorUNACH, Ecuado
El gasto público y el desarrollo del GAD parroquial Salasaka
No full textEl gasto público es una herramienta de la política fiscal que el Estado utiliza para dinamizar la economía mediante el impulso del consumo y la inversión, a través de este gasto, el gobierno busca promover el crecimiento económico y financiar el consumo inmediato de bienes y servicios públicos esenciales, destinándolo a inversiones en infraestructura, tecnología y capital humano, elementos básicos para el desarrollo de los gobiernos locales. El objetivo del presente estudio fue determinar la incidencia del gasto público en el desarrollo del GAD parroquial Salasaka, La base metodológica empleó el enfoque mixto, los métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético, complementados con el análisis presupuestario y la utilización de indicadores de gestión (KPIs) para medir el desempeño institucional. La investigación fue de tipo descriptiva con un diseño no experimental, la población la integraron los 10 miembros del GAD parroquial a quienes se les aplicó una encuesta y una entrevista a la presidenta del GAD. Los principales resultados evidencian que el gasto público ha tenido un impacto significativo en el desarrollo institucional de la parroquia Salasaka, reflejado en la ejecución promedio del 80% del presupuesto y en el aumento sostenido de los gastos de inversión social. Los miembros del GAD reconocen avances en la gestión de los recursos públicos y en la implementación de programas que atienden las problemáticas comunitarias; no obstante, persisten percepciones de desigualdad en la distribución de fondos y una satisfacción parcial respecto a la cobertura de las necesidades prioritarias de la comunidad; por tanto, se concluye que el gasto público incide significativamente en el desarrollo del GAD parroquial Salasaka.Public spending is a fiscal policy tool used by the state to stimulate the economy by boosting consumption and investment. Through this spending, the government seeks to promote economic growth and finance the immediate consumption of essential public goods and services, allocating it to investments in infrastructure, technology, and human capital, which are basic elements for the development of local governments. The objective of this study was to determine the impact of public spending on the development of the Salasaka parish GAD. The methodological basis employed a mixed approach, using inductive-deductive and analytical-synthetic methods, complemented by budget analysis and the use of key performance indicators (KPIs) to measure institutional performance. The research was descriptive in nature with a non-experimental design. The population consisted of the 10 members of the parish GAD, who were surveyed, and the president of the GAD, who was interviewed. The main results show that public spending has had a significant impact on the institutional development of the Salasaka parish, reflected in the average execution of 80% of the budget and the sustained increase in social investment spending. The members of the GAD recognize progress in the management of public resources and in the implementation of programs that address community issues; however, perceptions of inequality in the distribution of funds and partial satisfaction with the coverage of the community's priority needs persist. Therefore, it is concluded that public spending has a significant impact on the development of the Salasaka parish GAD
Engagement y autoeficacia en estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades
No full textThe present research analyzed the relationship between academic engagement and selfefficacy among second- and seventh-semester students in the Pedagogía de las Artes y Humanidades major at the Universidad Nacional de Chimborazo. Academic engagement involves students' emotional, cognitive, and behavioral participation in academic activities, as reflected in dedication, absorption, and vigor. Self-efficacy is the belief in one's ability to handle challenges. This study uses a quantitative, non-experimental, correlational, cross-sectional, and field-based design. The population comprised students from the relevant degree, and the non-probabilistic purposive sample included 48 secondand seventh-semester students. Data were collected using psychometric techniques, specifically the UWES-S17 and the General Self-Efficacy Scale. Results showed average engagement and self-efficacy. Dedication was strongest; vigor was weakest, especially for seventh-semester students. A significant correlation appeared in the seventh semester, but not in the second. This research opens new lines of inquiry for forming future teachers.La presente investigación analizó la relación entre el engagement académico y la autoeficacia en estudiantes de segundo y séptimo semestre de la carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades de la Universidad Nacional de Chimborazo; El engagement académico se asocia a la implicación emocional y cognitiva y conductual de los estudiantes con sus actividades académicas reflejando la dedicación, absorción y vigor en el aprendizaje mientras que, la autoeficacia es la creencia personal en las capacidades de afrontamiento exitoso a los desafíos que se presentan. Metodológicamente tiene un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, por el alcance es correlacional, por el objetivo básica, por el lugar de campo, por el tipo de estudio es transversal. La población son los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades. La muestra es no probabilística intencionada constituida por 48 estudiantes correspondiente a segundo y séptimo semestre. Para la recolección de datos la técnica utilizada fue psicométrica y se utilizó los instrumentos UWES-S17 y Escala de Autoeficacia General. Los resultados revelaron que los estudiantes presentan niveles promedios de engagement y autoeficacia siendo la dedicación la dimensión más fortalecida y la dimensión de vigor la más debilitada especialmente en el séptimo semestre; se encontró una correlación significativa entre las variables en séptimo semestre, mientras que en segundo semestre no se evidenció relación estadística. Este trabajo permitirá abrir nuevas líneas de investigación sobre el desarrollo integral de los futuros docentes que se encuentran en formaciónUNACH, Ecuado
La incidencia de los microcréditos en la producción agrícola de la parroquia San Luis, cantón Riobamba.
No full textThe following research aims to determine the impact of microcredit on tomate riñón agricultural production in San Luis parish, Riobamba canton. To this end, a quantitative approach was employed to collect specific about the characteristics of access to credit, production management, and the economic results achieved by farmers. The methodology applied included a budget analysis, along with a multiple linear regression model and surveys of 251 tomate riñón producers. Among the most relevant results, it was evident that producers have an average age of 49 years, showing that they are in a mature stage of their working life. On average, families have 2.84 children per family and 2.64 harvests per year, indicating that farmers in San Luis are taking advantage of intensive agricultural cycles. The average cultivated area is 0.248 hectares, equivalent to 2,480 square meters. It was also found that 92.83% of producers have employed technological innovations, such as greenhouses and drip irrigation systems, increasing average production to 23 kg/m². 71.71% of producers hire external labor, and 28.29% are hired by the producer and his or her family. Each producer employs an average of five workers, including family labor, with an average of four days of work per week, with pay of 10 during the initial stage and a maximum of 15 por día de trabajo, con un mínimo de 20,00 cuando se encuentra en pico de producción. Asimismo, se identificaron barreras al acceso financiero, con una tasa de interés promedio de 14,10% y la limitada capacidad de los agricultores para cumplir con requisitos bancarios. Se concluyó que los microcréditos han incidido de forma positiva en la producción agrícola de tomate riñón, permitiendo a los productores invertir en infraestructura como invernaderos y sistemas de riego por goteo, además que las inversiones en tecnología, el uso eficiente de los recursos, la adquisición de fertilizantes y el mantenimiento de maquinaria son claves para incrementar la producción, lo que mejoró significativamente la calidad de sus cultivos. Esta investigación subraya la importancia de fortalecer las políticas de inclusión financiera y el acceso al microcrédito agrícola en las comunidades rurales.UNACH, Ecuado