Repositorio Institucional - Universidad La Gran Colombia
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Arquetipo etno hotelero paradigmático para la recuperación del turismo en Tenza Boyacá
No full textSe ha podido evidenciar durante los últimos años que muchos destinos de Colombia
han pasado desapercibidos omitiendo los cambios desarrollados a lo largo del tiempo.
Teniendo en cuenta su cultura e historia que han venido progresando
arquitectónicamente en el uso de los materiales, dando a conocer un poco de ellos en la
actualidad. Tenza, un municipio ubicado al oriente del departamento de Boyacá, ha sido
uno de los municipios olvidados y con poco desarrollo turístico; por diversas
problemáticas como lo son su infraestructura vial y hotelera. Aunque es considerado como uno de los municipios más lindos de Boyacá por su entorno natural, artesanías y
tradiciones características del pueblo, en razón que se ha dejado de lado, el conocer
uno de los municipios con una diversidad natural y colonial, que por medio de su
arquitectura representativa de la época posee una percepción de antigüedad con el uso
de técnicas ancestrales en sus edificaciones.
De esta manera se unifica cada característica a destacar de este municipio para poder
así obtener un etno hotel el cual recogerá temas ancestrales como lo son su sistema
constructivo y las artesanías que resaltan de este municipio, las cuales han sido
desarrolladas con el transcurrir de los años. Por otro lado, dando apoyo a espacios
urbanos e implementando técnicas de recuperación urbana y a su vez generar que los
turistas se vean atraídos por el hotel, la cultura y sus tradiciones; buscando así el
desarrollo e implementación de un arquetipo etno hotelero, que unifique el municipio con
sus tradiciones y cultura.It has been evident in recent years that many destinations in Colombia
have gone unnoticed, omitting the changes developed over time.
Taking into account their culture and history that have been progressing
architecturally in the use of materials, making a little known about them in the
present. Tenza, a municipality located to the east of the department of Boyacá, has been
one of the forgotten municipalities with little tourist development; for various
problems such as its road and hotel infrastructure. Although it is considered one of the most beautiful municipalities in Boyacá for its natural environment, crafts and
characteristic traditions of the town, because it has been left aside, knowing
one of the municipalities with a natural and colonial diversity, which through its
representative architecture of the time has a perception of antiquity with the use
of ancestral techniques in their buildings.
In this way, each characteristic that stands out in this municipality is unified in order to be able to
thus obtain an ethno hotel which will collect ancestral themes such as its system
construction and the crafts that stand out from this municipality, which have been
developed over the years. On the other hand, supporting spaces
urban areas and implementing urban recovery techniques and at the same time generating
tourists are attracted by the hotel, the culture and its traditions; looking like this
development and implementation of an ethno-hotel archetype, which unifies the municipality with
their traditions and culture
BoxSet, un material didáctico para la enseñanza de la factorización
No full textLa factorización enseñada desde un algoritmo no contextualizado genera un conocimiento a corto plazo. El comprender sobre este tema facilita en gran parte el aprendizaje de otros con grado de complejidad mayor. En los docentes, estudiantes e instituciones educativas, se han reportado una serie de dificultades relacionadas con diferentes aspectos; en primer lugar las metodologías, aprendizajes adquiridos por el estudiante en el que no puede responderse con claridad un ¿para qué?, hasta el desconocimiento de material didáctico en la enseñanza de la factorización.
En el presente trabajo elaboramos una propuesta didáctica a partir de las fases de ingeniería didáctica con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza de la factorización, atendiendo algunos obstáculos epistemológicos, didácticos y ontogenéticos. Es así, que las estrategias didácticas planteadas buscan ayudar al estudiante en cuanto a la interpretación, comprensión y aplicación de este concepto, al cual debe brindarse una mayor atención dentro de la enseñanza del álgebra, para mejorar su interpretación y comprensión
Derecho del trabajo y la seguridad social
No full textLa doctora Martha Monsalve, egresada de la Universidad La Gran Colombia, recibió la medalla Mariano Tisepaun del ILTRAS, lo que propició un convenio de cooperación de carácter institucional entre el Instituto Latinoamericano de Derecho del trabajo y la seguridad social con la UGC para que el derecho social laboral sea clave en la cátedra de la Gran Colombi
Libro Diamante de Marcas Extraordinarias
No full textLandare Pimentel, consultor y auditor en marketing y Autor del libro Diamante de Marcas Extraordinarias, nos cuenta su principal propósito de que las empresas se enamoren del marketing basados en el diagnóstico y la estructura y nos da un abrebocas sobre lo que es será la presentación de su libro en la FILBo 2023 - Feria Internacional de Bogot
Estrategia didáctica con base al entorno gráfico de programación mblock para el desarrollo de la habilidad escrita en inglés (presente simple) con estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre sede El Hato
No full textThe objective of this research is to determine the contribution of the didactic strategy based on the mBlock graphical programming environment for the development of written ability (present simple) in English as a foreign language in fifth grade students of the El Salitre Departmental Rural Educational Institution. El Hato de la Calera Cundinamarca headquarters, through the action research methodology and with a qualitative exploratory approach where four cycles were established; the first cycle of diagnosis where through a pretest of 20 questions the level of competence in English is verified; in the second cycle, the didactic sequence with mBlock is elaborated and implemented, applying it in eight synchronous sessions; In the third cycle, the didactic strategy developed is evaluated through a post-test focused on the level of competence in writing in English (present simple affirmative), a satisfaction survey using the Likert scale and concluding with a semi-structured survey that complements the information. thrown by the survey in question and finally, cycle four feedback in which the results are analyzed and a clear and broad vision of the research problem is obtained. The information obtained allows us to deduce that the mBlock didactic strategy had a positive impact on the relationship that the student has with learning the English language; In conclusion, it is considered that the use of mBlock to develop curricular contents and skills in the English language is significant considering that it allows students to become interested and motivated about new ways of learning.La presente investigación tiene como objetivo determinar el aporte de la estrategia didáctica con base al entorno gráfico de programación mBlock para el desarrollo de la habilidad escrita (presente simple) en inglés como lengua extranjera en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Rural Departamental el Salitre sede El Hato de la Calera Cundinamarca, a través de la metodología investigación acción y con un enfoque cualitativo exploratorio donde se establecieron cuatro ciclos; el primer ciclo de diagnóstico donde por medio de un pretest de 20 preguntas se verifica el nivel de competencia en inglés; en el segundo ciclo se elabora e implementa la secuencia didáctica con mBlock aplicándose en ocho sesiones sincrónicas; en el tercer ciclo, se evalúa la estrategia didáctica desarrollada a través de una postest enfocado al nivel de competencia en la escritura en inglés ( presente simple afirmativo), una encuesta de satisfacción usando la escala Likert y concluyendo con una entrevista semiestructurada que complementa la información arrojada por la encuesta en mención y por último, el ciclo cuatro la realimentación en el que se analiza los resultados y se obtiene una visión clara y amplia del problema de investigación. La información obtenida permite deducir que la estrategia didáctica mBlock impactó positivamente la relación que tiene el estudiante con el aprendizaje del idioma inglés; en conclusión, se considera que el uso de mBlock para desarrollar contenidos curriculares y habilidades en el idioma inglés es significativo considerando que permite que los estudiantes se interesen y motiven sobre nuevas formas de aprendizaje
Ramírez, un barrio que surge de los escombros. De la marginalidad del reciclaje a la autosustentabilidad de un barrio contenido por sus bordes. Propuesta urbana para el mejoramiento integral y articulación del Barrio Ramírez con su entorno y la ciudad a través de la identidad de una comunidad recicladora de residuos en el centro oriente de Bogotá D.C
No full textInformality in the habitat of Latin American cities has been characterized as a means for their growth and the provision of housing for different segments of society, many of which lack sufficient economic resources to have access to a roof over their heads and to meet their basic needs. Bogotá D.C. does not escape these conditions and, in its peripheries, different informal settlements have been founded, which over time have been incorporated into the urban structures through settlement, legalization or neighborhood improvement processes, among others. The Ramírez neighborhood is an informal and marginal settlement, located in the eastern center of the city and self-contained by popular neighborhoods, some of informal origin, presenting a duality that is not only physical and spatial but also social, cultural and environmental. This neighborhood has been self-built by a group of families of waste recyclers, often thrown away by the city, integrating their knowledge and materials of daily sustenance for the configuration of their community and habitat, the above, with an evident deficit of urban quality of life and conditions that intensify a process of social segregation and self-marginalization of a population of great importance for the city, which both in the past and at present, has been contributing its different social dynamics for the improvement of the same. This project formulates a reinterpretation of the processes of integral neighborhood improvement applied to this specific sector, with the purpose of articulating the physical, environmental and socio-cultural space of this community with the rest of the city and without losing the identity values and the technical and artisanal knowledge of its inhabitants and their daily activities.La informalidad en el hábitat de las ciudades latinoamericanas se ha caracterizado como un medio para el crecimiento de éstas y el soporte de vivienda a diferentes segmentos de la sociedad, que en buena parte de sus casos, carece de los recursos económicos suficientes para el acceso a un techo y sus necesidades básicas. Bogotá D.C. no escapa a estas condiciones y, en sus periferias se han fundado diferentes asentamientos de origen informal que con el tiempo se han incorporado a las estructuras urbanas a través de procesos de asentamiento, legalización o mejoramiento de barrios entre otros. El barrio Ramírez se erige como un asentamiento informal y marginal, localizado en el centro oriente de la ciudad y auto contenido por barrios populares, algunos de origen informal, presentando una dualidad no solo físico espacial sino también social, cultural y medioambiental. Este barrio ha sido autoconstruido por un grupo de familias de recicladores de residuos, que a menudo la ciudad arroja, integrando su conocimiento y materiales de sustento diario para la configuración de su comunidad y hábitat, lo anterior, con un evidente déficit de calidad de vida urbana y condiciones que recrudecen un proceso de segregación social y auto marginalización de una población de gran importancia para la ciudad, que tanto en el pasado como en la actualidad, ha estado aportando sus distintas dinámicas sociales para la mejora de la misma. Este proyecto formula una reinterpretación de los procesos de mejoramiento integral de barrios aplicado a este sector específico, con la finalidad de articular el espacio físico, ambiental y socio cultural de esta comunidad con el resto de la ciudad y sin la perdida de los valores identitarios y de saberes técnicos y artesanales de sus habitantes y su quehacer diario
Software lenar estrategia digital para el fortalecimiento de la lectura y su comprensión. Estudios de casos en estudiantes de tercer y cuarto grado de los establecimientos educativos semillas de fe y paz y el centro educativo rural la primavera de Norte de Santander
No full textThe present research project worked on the implementation of an interactive software that, being a digital tool, allows the analysis of the reading and writing process in students of 3rd and 4th grades in rural institutions, and its relationship with the teaching and learning in other areas, thus showing the transversalization of competencies of the reading and writing exercise applied to the context.
From the use of some data collection instruments such as: observation and field diary, the research exercise was developed; likewise, a digital tool created by the researchers, called Lenar, was implemented, which was used as a means where from the daily classroom exercise it was possible to evidence a before, during and after the reading and writing process and its relationship with the knowledge of other areas.
As a result of this research with a qualitative approach and from the IAP model, henceforth Participatory Action Research, it is intended to demonstrate the effectiveness of a technological tool implemented in the classroom in class spaces, which allows the student to interact not only with the contents of an area, but also promotes the connection between the development of reading and writing skills, Social Sciences and Natural Sciences.El presente proyecto investigativo, trabajó en la implementación de un software interactivo que, al ser una herramienta digital, permite fortalecer el proceso lector en estudiantes de grados 3° y 4° en dos instituciones rural-urbana, y su relación con la enseñanza aprendizaje en otras áreas. Evidenciando así la transversalización de competencias propias del ejercicio de comprensión lectora aplicado al contexto.
A partir del uso de la observación como instrumento de recolección de información, se desarrolló el ejercicio investigativo; asimismo se diseñó y aplicó una herramienta digital, designada con el nombre de Lenar, partiendo de las debilidades evidenciadas en la primera fase de la investigación; a lo largo de la segunda fase se observó el avance y desarrollo de las actividades del juego en el transcurso de algunas clases, durante la tercera fase de investigación se evidencia un fortalecimiento del proceso de comprensión lectora y su relación con los saberes propios de otras áreas, mediante el análisis del antes, durante y después del uso de Lenar.
Como resultado de la presente investigación, con enfoque cualitativo desde el modelo etnográfico con acercamiento a la investigación acción participativa, en adelante IAP, se pretende demostrar la eficacia de una herramienta tecnológica implementada en el aula en los espacios de clase, que le permite interactuar al estudiante no solamente con los contenidos propios de un área, sino que a su vez promueve la conexión entre el desarrollo de competencias de lectura y de escritura, en las Ciencias Sociales y Naturales
CORREDOR URBANO E HISTÓRICO AVENIDA DE LOS COMUNEROS. Revitalización urbana entre el sector sur y norte del centro tradicional de Bogotá
No full textModern urbanism movement has generated a paradigm in worldwide urban planning approach. This
sought a type of territorial planning that would achieve an easy and rapid urbanization process, with roads that
clearly fulfilled the function of communicating one point with another. The city was designed in a single purpose,
whether it was the buildings or the vehicular traffic, both in a disjointed way and leaving aside the human scale.
Therefore, being designed with private vehicles as the only users and protagonists, these have presented
notorious problems, acting as an “urban disease” that spreads and can occur anywhere in the world, which in
this case has the name of urban fragmentation and has a secondary effect as an urban deterioration.
Colombia has taken this urban planning reference in its capital cities and this is how “urban diseases”
have been irremediably replicated to the detriment of the quality of urban life. In Bogotá, large roads have been
built in the consolidated city, one of these is Avenida Comuneros, which is located between the southern and
northern sectors of the traditional center of the city, since its design does not contemplate the human scale or
the historical and patrimonial determinants of the sector, has generated a fragmentation in the urban structure
at a social, cultural and physical level, leading to the leaving and general deterioration of this place.
It is in this sense that the “Corredor Urbano e Histórico Avenida de los Comuneros” proposes the
revitalization of the urban space associated with this Avenue in order to weave the fragmented urban structure,
in such a way that the southern and northern sectors of the traditional center of Bogotá being articulated with
each other and become the permanent and frequent destination place for Bogota residents and tourists as a
reference for urban corridors with humanized, sustainable urban design, with a sense of place and an increase
in the quality of urban life.El movimiento moderno del urbanismo generó un paradigma en el planteamiento urbanístico a nivel
mundial, con este se buscaba un tipo de planeación territorial que lograra un proceso de urbanización fácil y
rápida, con vías que cumplieran netamente con la función de comunicar un punto con otro; se diseñaba la
ciudad en respuesta única bien fuese de los edificios o de la vialidad vehicular, lo anterior de forma
desarticulada y dejando de lado la escala humana. Por lo tanto, al ser diseñadas con los automóviles como
únicos usuarios y protagonistas, estas han presentado problemas notorios, actuando como una “enfermedad”
que se propaga y que se puede presentar en cualquier parte del mundo, la cual en este caso tiene el nombre
de fragmentación urbana y tiene como efecto secundario el deterioro urbano.
Colombia ha tomado este referente de planeación urbana en sus ciudades capitales y es así como las
“enfermedades urbanas” se han replicado irremediablemente en detrimento de la calidad de vida urbana. En
la ciudad de Bogotá se han construido grandes vías en la ciudad construida y consolidada, una de estas es la
Avenida comuneros, la cual se encuentra ubicada entre los sectores sur y norte del centro tradicional de la
ciudad y al no contemplar en su diseño ni la escala humana, ni las determinantes histórico-patrimoniales del
sector, ha generado una fragmentación en la estructura urbanística a nivel social, cultural y físico, llevando al
abandono y deterioro generalizado del sector.
Es en este sentido que, el “Corredor Urbano e Histórico Avenida de los Comuneros” propone la
revitalización del espacio urbano asociado a esta Avenida con el fin de tejer la estructura urbana fragmentada,
de tal modo que los sectores sur y norte del centro tradicional de Bogotá se articulen entre sí y se transformen
en el lugar permanente y de destino frecuente de los bogotanos y turistas y se consolide como un referente de
corredores urbanos con diseño urbano humanizado, sostenible, con sentido de lugar e incremento de la calidad
de vida urbana
Notificación del auto que admite la demanda en la ley 1564 de 2012 y en la ley 2213 de 2022 alcance de las notificaciones realizadas por las partes y los órganos jurisdiccionales
No full textThe purpose of this study is to analyze, from practice, legal theory, and jurisprudence, the way in which the court order admitting a lawsuit should or can be notified in a judicial process in Colombia starting from 2022, as well as the legal scope and effectiveness of such notification under the premises of Articles 6 and 8 of Law 2213 of 2022, depending on who performs such notification (the judicial body or the interested party). In general, the theoretical foundations, the legal description and the practical application of the personal notification of the order that admits the demand in Law 1564 of 2012 and in Law 2213 of 2022 are analyzed.El presente estudio tiene por objeto el análisis, desde la práctica, la teoría jurídica y la jurisprudencia, de la forma en la que se debe o puede notificar el auto que admite la demanda, en un proceso judicial en Colombia a partir del año 2022, así como el alcance y eficacia jurídica que tiene aquella notificación bajo las premisas de los artículos 6 y 8 de la Ley 2213 de 2022, dependiendo de quién realiza dicha notificación (el organismo jurisdiccional o la parte interesada). En general, se analizan los fundamentos teóricos, la descripción legal y la aplicación práctica de la notificación personal del auto que admite la demanda en la Ley 1564 de 2012 y en la ley 2213 de 2022
Factores asociados a las dificultades de aprendizaje con miras al diseño de una propuesta pedagógica dirigida a la formación integral de los niños de Básica Primaria del Colegio Divino Niño Jesús de La Mesa - Cundinamarca
No full textEl proyecto se realiza con el objetivo de comprender los factores asociados a las dificultades de aprendizaje con el fin de diseñar una propuesta pedagógica dirigida a la formación integral de los niños de Básica Primaria del Colegio Divino Niño Jesús (La Mesa – Cundinamarca), para lo cual se lleva a cabo un estudio de abordaje epistemológico de corte hermenéutico interpretativo que se desarrolla como una investigación explicativa de corte transversal no experimental con alcance descriptivo observacional. Se tienen en cuenta los siguientes grupos poblacionales seleccionados por muestreo no intencionado: Los maestros de básica primaria del Colegio Divino Niño Jesús de La Mesa (Cundinamarca) a quienes se les aplica una entrevista semiestructurada y el grupo de niños y niñas de básica primaria de dicha institución con seguimiento mediante matrices de observación. Se concluye que aspectos como la capacitación docente, la implementación de herramientas escolares para alcanzar un aula inclusiva e involucrar a las familias, son recursos esenciales para este tipo de población. De acuerdo con los hallazgos se diseña una propuesta que involucra actividades a desarrollar en clase y en casa teniendo en cuenta el contexto académico, concepto personal de los docentes y el contexto individualizado por estudiante a partir de las categorías de análisis que incluyen dislexia, disgrafía, discalculia y TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).The project is carried out with the objective of understanding the factors associated with learning difficulties in order to design a pedagogical proposal aimed at the comprehensive training of children in Basic Elementary School of the Colegio Divino Niño Jesús (La Mesa - Cundinamarca), for which an epistemological study of an interpretive hermeneutical approach is carried out that is developed as a non-experimental cross-sectional explanatory investigation with a descriptive-observational scope. The following population groups selected by unintentional sampling are taken into account: Primary school teachers from Colegio Divino Niño Jesús de La Mesa (Cundinamarca) to whom a semi-structured interview is applied and the group of primary school boys and girls from said institution with follow-up through observation matrices. It is concluded that aspects such as teacher training, the implementation of school tools to achieve an inclusive classroom and involve families, are essential resources for this type of population. According to the findings, a proposal is designed that involves activities to be carried out in class and at home, taking into account the academic context, the personal concept of the teachers and the individualized context per student based on the categories of analysis that include dyslexia, dysgraphia, dyscalculia and ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)