Repositorio Institucional - Universidad La Gran Colombia
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Orientación socio ocupacional en el contexto escolar como instrumento para el desarrollo del proyecto de vida. estudio de caso con estudiantes de grado décimo y once del Colegio de educación básica y media técnica Nuestra Señora de Nazaret, Chiquinquirá Boyacá.
No full textEsta experiencia de investigación tuvo como propósito establecer estrategias de orientación socio ocupacional fundamentadas en la estructura curricular de ética y valores humanos para fortalecer la construcción del proyecto de vida personal y profesional en estudiantes de grado décimo y undécimo del colegio de Educación Básica y Media Técnica “Nuestra Señora de Nazaret” de la ciudad de Chiquinquirá en el departamento de Boyacá, Colombia. Su desarrollo obedece a la necesidad de reconocer la problemática existente en este contexto y hacer una aproximación al reconocimiento de los vacíos que persisten ante la ausencia de una guía enfocadas a la orientación socio ocupacional, en cumplimiento de los lineamientos que en tal dirección plantea el Ministerio de Educación Nacional (MEN). La investigación se realizó bajo el enfoque de la investigación cualitativa, con alcance descriptivo y la fenomenología como eje epistemológico; para la obtención de la información se hizo uso de herramientas como el diario de campo usado como mecanismo para registrar situaciones observadas, la entrevista semiestructurada dirigida a estudiantes, y la entrevista con grupos focales con participación de docentes y psicoorientadora. El análisis de los datos obtenidos llevó a formular una guía metodológica para ser institucionalizada como directriz de la orientación socio ocupacional de los y las estudiantes que a lo largo de su trayectoria escolarizada corresponde enfatizar para garantizarles un tránsito exitoso hacia el ingreso a la universidad y la toma de decisiones razonadas sobre la escogencia de la profesión que dará soporte a sus proyectos vitales.This research experience aimed to establish socio-occupational orientation strategies based on the curricular structure of ethics and human values to strengthen the construction of the project of personal and professional life in students of tenth and eleventh grade of the School of Basic and Technical Secondary Education "Nuestra Señora de Nazarteh" of the city of Chiquinquirá in Boyacá, Colombia. Its development is due to the need to inquire about the existing problems in this context and to make an approximation to the recognition of the gaps that persist in the absence of a guide focused on socio-occupational orientation, in compliance with the guidelines proposed in this direction by the Ministry of National Education (MEN). It was carried out under the approach of qualitative research, with descriptive scope and phenomenology as an epistemological axis; to obtain the information, instruments such as the field diary were used as a record of observed situations, the semi-structured interview aimed at students, and the interview with focus groups with the participation of teachers and psychocounselor. The analysis of the data obtained led to the definition of the need to formulate a methodological guide to be institutionalized as a guideline for the socio-occupational orientation of the students that throughout their schooling career should be emphasized to guarantee them a successful transition to university entry and reasoned decision-making about the choice of the profession that will support their vital projects
Definición e implementación de dashboard para el seguimiento y control de las obras civiles viales en la ciudad de Bogotá
No full textCurrently, civil works are a complex interdisciplinary system whose main purpose is to efficiently develop civil engineering projects, therefore throughout history engineering has been linked to the progress that has had the development of humanity, so that the civil engineer must be able to adapt to an environment that is constantly changing, making use of new technologies and tools that allow him to develop his work in the best way, among these tools the dashboard or control panel stands out because it makes use of a graphical interface so it can be manipulated to provide a clear picture of the progress of the project and determine which tasks should be prioritized, so in that sense this tool can be used to monitor and control the road works in the city of Bogota, Colombia. in the city of Bogota, Colombia.Actualmente, las obras civiles son un complejo sistema interdisciplinario cuyo principal propósito es el desarrollar de manera eficiente los proyectos de ingeniería civil, por ello a lo largo de la historia la ingeniería ha estado ligada a los avances que ha tenido el desarrollo de la humanidad, de modo que el ingeniero civil debe ser capaz de adaptarse a un entorno que se encuentra en constante cambio, haciendo uso de nuevas tecnologías y herramientas que le permitan desarrollar sus labores de la mejor manera, entre dichas herramientas el dashboard o tablero de control se destacan debido a que hace uso de una interfaz gráfica por lo que se pueden manipular para proporcionar una imagen clara de los avances del proyecto y determinar que tareas se deben priorizar, por lo que en ese sentido esta herramienta se puede prestar para dar seguimiento y control a las obras viales en la ciudad de Bogotá, Colombia
Cerramientos para estructuras dinámicas tipo tijera: Propuesta de un sistema de cerramiento que responde a módulos que cambian de forma.
No full textEl siguiente es un trabajo investigativo, el cual pretende ahondar en el conocimiento de las estructuras dinámicas tipo tijera, llegando a una propuesta de un sistema de cerramiento adecuado para las mismas. Se inició con un proceso de contextualización del estado del arte, analizándolo en diferentes clasificaciones dentro de la morfología estructural (estructuras no convencionales, estructuras dinámicas, estructuras tipo tijera).
En el desarrollo de la investigación se hace un diagnóstico de los posibles sistemas de cerramiento aplicables, haciendo un comparativo entre los mismos para elegir el más adecuado, determinando usar el sistema de plegaduras dinámicas como cerramiento para las estructuras desplegables tipo tijera. Se desarrollaron diferentes modelos para determinar la forma, materialidad y tipos de agrupación posibles, llegando hasta el detalle de los elementos constructivos del sistema de cerramiento, facilitando la aplicación en proyectos a gran escala, permitiendo usar sistemas de tijeras para proyectos de grandes luces.This is a research project, that intends to contribute to the knowledge of scissor deployable structures, with the objective of proposing an efficient enclosure system for them. Starting with a contextualization of the state of the art, analyzing different classifications within structural morphology (unconventional structures, kinetic structures, scissor deployable structures).
Comparing different enclosure systems that apply to deployable scissors, the dynamic folds were selected as the most pertinent. Several models were built to define the shape, materials, and grouping types, finally detailing the constructive elements for the enclosure system, making it possible to use deployable scissor structures in large-range solutions
Plan parcial de renovación urbana como instrumento de adaptación al entorno urbano en la ciudad cuidadora: Barrio Santa fe 2030 al 2050
No full textThis work proposes a partial plan for urban renewal in the historic center of Bogotá, Santa Fe neighborhood, using the theory of the Caring City for urban improvement. The first chapter is investigative, where the problem statement and formulation in the intervention site are developed. The deterioration and neglect in the historic centers of cities and how this undermines the right to the city of the inhabitants of the sector, against this, the project's objectives and hypotheses are proposed. In the second chapter, the methodologically used analysis frameworks are presented, where the theories and concepts that support the project are explained, the applied regulations, and the different investigated references. The third chapter is the project phase, for which the characterization of the urban and architectural conditions, as well as the social, economic, and demographic conditions of the sector, will be used as an investigative methodology for the delimitation, diagnosis, and intervention criteria of the project. The result is a partial plan of urban renewal that is based on the Caring City model and focuses on the restructuring of land use, improving connectivity and the relationship with the city, and strengthening public space in the Santa Fe neighborhood. It is proposed for the period 2030-2050 and aims to revitalize the historic center of Bogotá and improve the urban quality of the sector.El presente trabajo plantea un plan parcial de renovación urbana en el centro histórico de la ciudad de Bogotá, barrio Santa Fe, utilizando la teoría de la Ciudad Cuidadora para el mejoramiento urbano. En el primer capítulo es investigativo donde se desarrolla el planteamiento al problema y la formulación en el lugar a intervenir: el deterioro y olvido en los centros históricos de las ciudades y como esto vulnera el derecho a la ciudad de los habitantes del sector, frente a esto se plantean los objetivos e hipótesis del proyecto. En el segundo capítulo se plantean los marcos de análisis utilizados metodológicamente para esta investigación, se explican las teorías y conceptos que sustentan el proyecto, la normativa aplicada y los diferentes referentes investigados. El tercer capítulo es la fase del proyecto, para ello se caracterizó las condiciones urbanas y arquitectónicas, así como las condiciones de índole social, económico y demográfico del sector, como metodología para la delimitación, diagnóstico y criterios de intervención del proyecto. El resultado final es un plan parcial de renovación urbana que se basa en el modelo de Ciudad Cuidadora y se enfoca en la reestructuración de los usos del suelo, la mejora de la conectividad y la relación con la ciudad, y el fortalecimiento del espacio público en el barrio Santa Fe el cual se propone para el período de 2030-2050
Descubro, redescubro e interpreto: guía interactiva para el aprendizaje de la geografía física” con estudiantes de 5to grado del colegio rural José Celestino Mutis
No full textThe purpose of this degree work is to demonstrate the relevance of using innovative, significant and updated didactic strategies in rural educational contexts in relation to pedagogical and disciplinary knowledge, to improve the teaching and learning processes of physical geography. For this reason, this document presents the main research results associated with the design and application of the didactic unit "I discover, rediscover and interpret: an interactive guide for learning physical geography" with fifth grade students from the José Celestino rural school. Mutis, located in Mochuelo Bajo - Ciudad Bolívar, Bogotá D.C. The research was theoretically positioned from the constructivist pedagogical model, methodologically from the contextual ecological paradigm and the didactic planning proposal exposed by Arjona (2010). These theoretical-methodological approaches allowed us to analyze the educational context and design improvement actions based on its needs, achieving an approximation through questionnaires, closed surveys, semi-structured interviews and a review of primary documentary sources. With the application of the aforementioned, it was evidenced that it is possible to generate different pedagogical practices within the geography class, giving relevance to innovative learning and addressing environmental problems present in the local and national context.El presente trabajo de grado tiene por objeto evidenciar la pertinencia de emplear en contextos educativos rurales estrategias didácticas innovadoras, significativas y actualizadas en relación con el saber pedagógico y disciplinar, para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la geografía física. Por tal razón, este documento presenta los principales resultados de investigación asociados con el diseño y la aplicación de la unidad didáctica “descubro, redescubro e interpreto: guía interactiva para el aprendizaje de la geografía física” con estudiantes de quinto grado del colegio rural José Celestino Mutis, ubicado en Mochuelo Bajo - Ciudad Bolívar, Bogotá D.C. La investigación se posicionó teóricamente desde el modelo pedagógico constructivista, metodológicamente desde el paradigma ecológico contextual y la propuesta de planeación didáctica expuesta por Arjona (2010). Estos enfoques teórico–metodológicos permitieron analizar el contexto educativo y diseñar acciones de mejora a partir de las necesidades del mismo, logrando una aproximación por medio de cuestionarios, encuestas cerradas, entrevistas semiestructuradas y una revisión de fuentes documentales primarias. Con la aplicación de lo mencionado anteriormente, se evidenció que es posible generar prácticas pedagógicas diferentes dentro de la clase de geografía, dando relevancia al aprendizaje innovador y se hace frente a las problemáticas ambientales presentes en el contexto local y nacional
Los lapbooks como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la competencia comunicativa- lectora en el componente semántico a través de la leyenda, en los estudiantes de grado quinto de la institución educativa Piedra de León del municipio de Sotará (Cauca)
No full textThis research proposal is aimed at fifth grade students of the Piedra de León College in the municipality of Sotará Cauca, it aims to strengthen the communicative-reading competence in the semantic component through local legends, implementing a didactic strategy within the classroom. For this research project, a sample of 4 students belonging to the fifth grade was selected. The methodology is based on the critical paradigm with a qualitative approach and the action research method, where participant observation was applied as a technique and two instruments: field diaries and observation sheet. During the systematic process, a diagnostic test was first used in order to identify the difficulties that they presented in communicative competence. finally, a final diagnostic test was obtained with the intention of contrasting the results obtained and thus establishing the relevance of the lapbook didactic strategy. The results reveal significant progress in the different selected categories. In conclusion, it is possible to demonstrate the importance of proposing a didactic strategy that relates elements of the context with the teacher's planning.Esta propuesta investigativa está dirigida a estudiantes de grado quinto del Colegio Piedra de León del municipio de Sotará Cauca, pretende fortalecer la competencia comunicativa-lectora en el componente semántico a través de las leyendas locales, implementando una estrategia didáctica dentro del aula de clase. Para este proyecto de investigación se eligió una muestra de 4 estudiantes pertenecientes al grado quinto. La metodología se encuentra fundamentada bajo el paradigma crítico con un enfoque cualitativo y el método de investigación acción, donde se aplicó la observación participante como técnica y dos instrumentos: los diarios de campo y ficha de observación. Durante el proceso sistemático se empleó en primer lugar una prueba diagnóstica con el fin de identificar las dificultades que presentaban en la competencia comunicativa. Finalmente, se utilizó una prueba diagnóstica final con la intención de contrastar los resultados obtenidos y así establecer la pertinencia de la estrategia didáctica lapbook. Los resultados revelan un avance significativo en las diferentes categorías seleccionadas. En conclusión, se logra evidenciar la importancia de proponer una estrategia didáctica que relacione elementos del contexto con las planeaciones del docente
Garantías de los sujetos disciplinables con la creación de un régimen probatorio independiente en el derecho disciplinario, contemplado en la ley 1952 de 2019
No full textWith the modification of the disciplinary regime, it is imperative to know the changes applied in the new General Disciplinary Code, read Law 1952 of 2019, which reforms the disciplinary power of the State that many sectors of society and the legal community directly claimed as a measure protection against acts of corruption and administrative inefficiency. In this sense, the detailed study of these normative changes, allows the analysis from the point of view of the effectiveness of the guarantees of the disciplinary subjects, servants or individuals with public functions, who in the majority of cases are prosecuted without having the sufficient arguments and evidentiary material; situations that imply a wear and tear on the Colombian judicial system, since, by promoting processes without sufficient merit to prosper, they end with filing orders or, in administrative litigation, annulments are decreed or irregular or irregular administrative sanctions are left without effect. not properly substantiated. Thus, in a scenario where decisions are identified that lack factual and legal support, the legal security of the Colombian State and the confidence in its control entities, among them, the disciplinary one, are negatively impacted. Due to the foregoing, the need to create an autonomous and defined evidentiary system, to be applied in the processes of investigation and disciplinary sanction, is raised and justified.
Keywords. Disciplinary responsibility, subject to discipline, principles, procedural regime, probationary regime, offenses and sanctions.Con la modificación del régimen disciplinario resulta imperativo conocer los cambios aplicados en el nuevo Código General Disciplinario, léase Ley 1952 de 2019, la cual reforma el poder disciplinario del Estado que de manera directa muchos sectores de la sociedad y de la comunidad jurídica reclamaban como medida de protección contra actos de corrupción e ineficiencia administrativa. En este sentido, el análisis pormenorizado de estos cambios normativos, permite el análisis desde el punto de vista de la efectividad de las garantías de los sujetos disciplinables, servidores o particulares con funciones públicas, que en la mayoría de casos son enjuiciados sin contar con los argumentos y material probatorio suficientes; situaciones que implican un desgaste al sistema judicial de Colombia, toda vez que, al impulsar procesos sin mérito suficiente para prosperar, se termina con órdenes de archivo o, en vía contencioso administrativo, se decretan nulidades o se dejan sin efecto las sanciones administrativas irregulares o no debidamente fundamentadas. Así, en un panorama donde se identifican decisiones carentes de soporte fáctico y jurídicos, se impacta negativamente la seguridad jurídica del Estado colombiano y la confianza en sus entes de control, entre éstos, el disciplinario. Por lo anterior, se plantea y justifica la necesidad de crear un sistema probatorio autónomo y definido, para ser aplicado en los procesos de investigación y sanción disciplinaria.
Palabras clave: Responsabilidad disciplinaria, sujeto disciplinable, principios, régimen procedimental, régimen probatorio, faltas y sanciones
No entre el que no sepa filosofía
No full textLa lógica sería la ciencia que permitiría tal corrección del pensamiento respecto de las entidades matemáticas. La primera metodología lógica planteada por Platón hace referencia al espacio, por supuesto, en coherencia con su educación geométrica. El método que preludia directamente el ejercicio de la lógica formal de Aristóteles es el método denominado diairesis expuesto con detenimiento en el Sofista. La lógica constituye entonces el primer esquema normativo en relación con el ser de las cosas. La norma, nomos , es una manifestación del orden del cosmos que se corresponde en todos los niveles del ser. Para Platón, el entendimiento y sus reglas precisamente se moverían de tal suerte, y según la disposición de los números. La lógica debe moverse como debe moverse el músico según las leyes de la armonía, si bien cada canción es diferente y particular cuando se llena de algún contenido
Memorias del VII Congreso de Innovación Educativa para la transformación social y la apropiación del conocimiento
No full textEl Congreso Internacional en Innovación Educativa convoca a profesionales expertos, investigadores, docentes y estudiantes de todos los niveles educativos a nivel iberoamericano para que, desde sus marcos experienciales y de conocimiento, puedan aportar a la construcción de una reflexión sobre la educación. Los espacios de discusión se organizan para que los participantes se encuentren con pares que puedan contrastar y enriquecer sus propuestas y, en este proceso, las memorias pretenden registrar los planteamientos centrales de estos diálogos.
Estas memorias recopilan los aportes presentados en el Congreso, previa aprobación por el Comité Científico del evento
Innovación Pedagógica en Medellín: Fortalecimiento del discurso oral en inglés mediante la ejecución del enfoque metodológico ABT en una universidad pública
No full textThe present study reports on the impact of the Task-Based Learning (TBL) pedagogical approach with the support of blogs on the oral proficiency in English of third-semester financial engineering students at a public university in Medellín, Colombia. The participants in this research were third semester students of the financial engineering program. This study focused on improving English oral expression using a participatory action research strategy and a mixed data collection approach, thus obtaining both qualitative and quantitative data to understand the phenomenon in depth. The findings demonstrate that the TBL approach, along with the use of blogs, improved the students' oral proficiency. The students reported increased motivation and a positive evaluation of classroom interaction. It was also evident that the TBL approach strengthened other communicative language skills, such as listening ability. This study provides evidence on the effectiveness of task-centered pedagogical approaches and the use of blogs to improve English teaching in Colombian university contextsEl presente estudio da cuenta de impacto del enfoque pedagógico del Aprendizaje Basado en Tareas (ABT) con el apoyo de blogs en la competencia oral en inglés de estudiantes de tercer semestre de ingeniería financiera de una universidad pública en Medellín, Colombia. Los participantes de esta investigación fueron estudiantes de tercer semestre del programa de ingeniería financiera. Este estudio, se centró en mejorar la expresión oral en inglés empleando una estrategia de investigación de acción participativa y un enfoque de recopilación de datos mixtos, obteniendo así datos cualitativos como cuantitativos a fin de entender el fenómeno a profundidad. Los hallazgos demuestran que el enfoque ABT, junto con el uso de blogs mejoraron la competencia oral de los estudiantes. Los estudiantes reportaron una mayor motivación y una valoración positiva de la interacción en clase. También se evidenció que el enfoque ABT fortaleció otras habilidades comunicativas del idioma como la habilidad de escucha. Este estudio aporta evidencia sobre la efectividad de los enfoques pedagógicos centrados en tareas y el uso de blogs para mejorar la enseñanza de inglés en contextos universitarios colombianos