e-revistas (Universidad de Los Andes)
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Pepe, Juan, ¿queréis ser múltiples? Los vocativos con destinatarios múltiples: propiedades y análisis
No full textEsta investigación examina las propiedades de unas estructuras que, hasta donde llega nuestro conocimiento, han permanecido olvidadas en los estudios gramaticales: los vocativos múltiples. Concretamente, ponemos el foco en los denominados como vocativos con destinatarios múltiples (VDM), esto es, aquellos que designan la suma de entidades individuales: María, Alberto (y), Luis, ayudadme. El objetivo de este artículo es explorar las propiedades de estas construcciones y proponer un análisis sintáctico para ellas. A este respecto, mostraremos que los VDM funcionan siempre como apelativos o calls, por lo que deben situarse por encima del SFuerza, concretamente en el SVoc(apel). Su interpretación como múltiples se obtendrá porque se ensamblan directamente como especificadores múltiples del SVoc(apel), tal como propone Rodríguez Ramalle (2003) para los adverbios oracionales.Recibido: 12/03/2024 - Aceptado: 08/06/202
Resiliencia organizacional como estrategia ante los nuevos enfoques en la gestión empresarial del siglo XXI
No full textIntroduction: In search of Competitiveness, organisations have come a long way to stay active in the market and not have to cease their activities due to being unable to adapt to changes. In this sense, a thought known as Organizational Resilience has emerged, which is presented as a work philosophy which influences the management of disruptions and encourages leaders to rethink the methodology of doing things, dabbling in the trends of new market management approaches, which allows them to be at the forefront of innovation and new customer tastes, without losing its essence and holistic worldview. Objective: This article, based on documentary research, captured the evolution that work approaches have had throughout history up to the present moment, where companies have had to give way to technologies through new ways of working to cope with the turbulence of the social environment. Conclusions: The importance of identifying risks to anticipate future changes, for which skills must be developed in human talent proactively, in the direction of process transformations, to adapt promptly through a culture that allows organisations to face crises without side effects that affect their operation and competitiveness, through the Resilience-based approach. https://doi.org/10.53766/VIGEREN/2024.01.23.09Introducción: En búsqueda de la competitividad, las organizaciones han recorrido un largo camino para mantenerse activos en el mercado y no tener que cesar sus actividades al no poder adaptarse a los cambios, en este sentido ha emergido un pensamiento conocido como Resiliencia Organizacional, el cual se presenta como una filosofía de trabajo, que influye en el manejo de las disrupciones, e impulsa a los líderes a replantear la metodología de hacer las cosas, incursionando en las tendencias de los nuevos enfoques de gestión del mercado, que le permite ir a la vanguardia de la innovación y nuevos gustos de los clientes, sin perder su esencia y cosmovisión holística. Objetivo: El presente trabajo, basado en una investigación documental, captó la evolución que han tenido los enfoques de trabajo durante la historia, hasta llegar al momento actual, donde las empresas han tenido que darle paso a las tecnologías a través de las nuevas formas de trabajo, que le hacen frente a la turbulencia del entorno social. Conclusión: La importancia de la identificación de los riesgos, con el objetivo de prever los cambios futuros, para los que se deben desarrollar habilidades en el talento humano proactivamente, en dirección de las transformaciones los procesos, con el fin de adaptarse oportunamente a través de una cultura que permita enfrentar las crisis en las organizaciones, sin efectos colaterales que afecte la operatividad y competitividad de las mismas, a través del enfoque basado en Resiliencia.
La robótica educativa y el desarrollo sostenible: una revisión de la literatura con miras a su fomento
No full textIntroduction: This paper presents a documentary study on the application of educational robotics for sustainable development in Latin America and the Caribbean. The research objective focuses on promoting investment in educational robotics to teach good technological practices. The topics addressed are investment in educational innovation, the importance of STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Education for sustainable development, and teacher training in educational robotics. In each of them, it is possible to identify the trends and challenges arising from its implementation in the region's countries. In addition, a case study on teacher training in Panama is described. The conclusions and recommendations highlight the importance of investing in the technical and professional training of children and adolescents in using new technologies, where educational robotics has a significant potential for sustainable development and invites the different actors to invest in its use in schools. Introducción: Este trabajo presenta un estudio documental relacionado con la aplicación de la robótica educativa para el desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe. El objetivo de la investigación se centra en impulsar la inversión en la robótica educativa para la enseñanza de las buenas prácticas tecnológicas. Los temas tratados son: la inversión en la innovación educativa, la importancia de la Educación STEAM (acrónimo en inglés de Ciencia Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) para el desarrollo sostenible y la formación docente en robótica educativa. En cada uno de ellos se puede identificar las tendencias y los desafíos que se han presentado para su implementación en los países de la región. Además, se describe un estudio de caso en la formación docente de Panamá. Las conclusiones y recomendaciones destacan la importancia de la inversión en la formación técnica y profesional de niños y adolescentes en el uso de las nuevas tecnologías, donde la robótica educativa tiene un potencial significativo para el desarrollo sostenible y se invita a invertir a los distintos actores para su uso en las escuelas.
Accountability, reforma, abuso, paternalismo, corrupción y funcionarios en Venezuela
No full textThis research intends to expose the current situation of the Venezuelan Public Administration since 1999 through the legal approach of reform and accountable governance with a documentary, descriptive, explanatory, and critical research, although focused on the arbitrariness of state interventionism in economic affairs, paternalism, corruption, and civil servants. The research concluded that the reform must start from a quiet basic premise: adherence to financial legality, the elimination of the diversity of civil service statutes, fiscal control of income and public goods, and the promotion of the free development of the individual's personality in his or her minimum vital space. It is essential to replace the harmful idea of state assistance in the decisions of the administered. The pure idea of exclusive development with the State, without citizen participation, respect for property, governance, or a standardized law for the civil service, cannot be seen as a model of sustainable development. The State should not be irrational or based on the simple possession of power, money, or public goods but on the administered. La presente investigación pretende exponer con meridiana claridad la situación actual de la Administración Pública venezolana desde 1999 mediante el enfoque jurídico de la reforma y la accountable governance con una investigación documental, descriptiva, explicativa y crítica, aunque enfocada en la arbitrariedad del intervencionismo estatal en los asuntos económicos, el paternalismo, la corrupción y el funcionariado. La investigación concluyó, que la reforma debe partir de una tranquila premisa básica: el apego a la legalidad financiera, la eliminación en la multiplicidad de estatutos del funcionariado, el control fiscal en ingresos y bienes públicos, y, en el fomento del libre desenvolvimiento de la personalidad del individuo en su espacio mínimo vital. El relevo a la nociva idea del asistencialismo estatal en las decisiones del administrado es esencial. La pura idea de desarrollo exclusivo con el Estado, sin participación ciudadana, y sin respeto a la propiedad, sin gobernanza, o sin una ley estandarizada para el funcionariado, no puede verse como modelo de desarrollo sostenible. El Estado no debe ser irracional, ni basarse en la simple detentación del poder, del dinero ni de los bienes públicos, sino en el administrado.
Rural education as an environmental awareness alternative for the rational use of water
Get PDFEl recurso hídrico es un requerimiento de la humanidad y la naturaleza, inmerso en el ámbito social, cultural y global. En este sentido, se presenta un análisis reflexivo sobre la importancia del fortalecimiento de la educación rural como alternativa de concientización medioambiental parael uso racional del agua como recurso vital del ser humano. Entendiéndose, la existencia de una problemática ambiental que enfrenta el contexto mundial hasta lo rural debido a la escasez de agua que emana las actividades antrópicas con el incremento en la demanda del índice poblacional y los fenómenos naturales por el cambio climático. Por lo que, se requiere la concienciación medioambiental para el uso racional del agua, sustento de múltiples particularidades y supervivencia. En efecto, la escuela es la vía expedita de enseñanza, en la cual se puede crear y fortalecer las actitudes de conservación, defensa y protección de las reservas de agua en el planeta, porque es a partir del niño que procesa el aprendizaje con la pedagogía se logra construir una formación integral y humanista con valores de una conciencia ambientalista y axiológica.Recibido: 23-10-2024 / Aceptado: 20-11-2024Water resources are a requirement for humanity and nature, embedded within social, cultural, and global spheres. In this context, a reflective analysis is presented on the importance of strengthening rural education as an alternative for environmental awareness for the rational use of water as a vital resource for humanity. It is understood that there exists an environmental issue affecting both global and rural contexts due to water scarcity, stemming from anthropogenic activities, increased population demand, and natural phenomena caused by climate change. Therefore, environmental awareness for the rational use of water is required, sustaining various needs and survival. Indeed, the school serves as the primary pathway for teaching, where attitudes of conservation, defense, and protection of water reserves on the planet can be created and strengthened. Through the child’s learning process, guided by pedagogy, a comprehensive and humanistic education can be built, rooted in values of environmental and axiological awareness
Formalidad y conflicto escolar: excesos y resultados
Get PDFSchools, as fundamental pillars in society, have the responsibility of training individuals not only in the academic field, but also in the development of social values and the construction of responsible citizenship. In this sense, the regulations that regulate student behavior play a crucial role in establishing a positive and respectful learning environment. However, when these rules are characterized by excessive formality, they can generate disagreements and conflicts between students and the institution, thus hindering the learning process and the comprehensive development of young people. The present study, carried out under a qualitative approach and using ethnographic methodology, analyzes the school regulations of a secondary education institution in the state of Mérida, Venezuela. Through the analysis of official documents and interviews with students who have experienced conflicts in the school environment, the study reveals that excessive formality in the rules generates a series of disagreements that lead to various types of conflicts. Among these are the imposition of religious rituals, teacher indifference, the prescriptive structure and the construction of a stereotypical image of the adolescent. The results of this research confirm the existence of a direct relationship between excess formality in school regulations and the generation of conflicts. In this sense, it is necessary for educational institutions to undertake a process of reviewing and adjusting their regulations, eliminating excesses of formality and promoting a more positive and respectful school climate. In short, this study provides evidence on the negative effects that excesses of formality can have in school regulations, inviting educational institutions to reflect on their own practices and take measures to create more inclusive, respectful and conducive educational environments for learning. and the comprehensive development of all students.Los liceos, como pilares fundamentales en la sociedad, tienen la responsabilidad de formar individuos no solo en el ámbito académico, sino también en el desarrollo de valores sociales y la construcción de una ciudadanía responsable. En este sentido, la normativa que regula el comportamiento estudiantil juega un papel crucial para establecer un ambiente de aprendizaje positivo y respetuoso. Sin embargo, cuando estas normas se caracterizan por un exceso de formalidad, pueden generar desacuerdos y conflictos entre estudiantes y la institución, obstaculizando así el proceso de aprendizaje y el desarrollo integral de los jóvenes. El presente estudio, realizado bajo un enfoque cualitativo y utilizando la metodología etnográfica, analiza la normativa escolar de una institución de educación secundaria en el estado Mérida, Venezuela. A través del análisis de documentos oficiales y entrevistas a estudiantes que han experimentado conflictos en el ámbito escolar, el estudio revela que el exceso de formalidad en las normas genera una serie de desacuerdos que desembocan en diversos tipos de conflictos. Entre estos se encuentran la imposición de rituales religiosos, la indiferencia docente, la estructura prescriptiva y la construcción de una imagen estereotipada del adolescente. Los resultados de esta investigación confirman la existencia de una relación directa entre el exceso de formalidad en la normativa escolar y la generación de conflictos. En definitiva, este estudio aporta evidencia sobre los efectos negativos que pueden tener los excesos de formalidad en la normativa escolar, invitando a las instituciones educativas a reflexionar sobre sus propias prácticas y a tomar medidas para crear ambientes educativos más inclusivos, respetuosos y propicios para el aprendizaje y el desarrollo integral de todos los estudiantes.Recepción: 22-04-2024 - Aprobación: 21-05-202
The pedagogical function of the director in municipal primary education
Get PDFEn la actualidad, ante las exigencias de la innovación de los procesos educativos y pedagógicos, en la organización escolar, destaca el estudio de la actividad formativa realizada por el personal directivo de las escuelas primarias de San Cristóbal, en el intento por fomentar la calidad educativa, renovar la formación integral de los ciudadanos y garantizar la calidad formativa escolar. Por eso, el propósito es explicar la función pedagógica del Director en la educación primaria municipal. Metodológicamente, se realizó una investigación documental que facilitó proponer la reflexión sobre la contextualización de la problemática en el mundo contemporáneo y la innovación de la labor pedagógica del director. Se concluye que la función pedagógica del director debe promover una labor formativa que motive plantear nuevos fundamentos sobre la función del director y reorientar pedagógicamente su actividad escolar. En consecuencia, se aporta conocimientos y prácticas en esa dirección formativa de acento transformador, garantizada con los fundamentos de la innovación pedagógica.Recibido: 12- 10- 2023 / Aceptado: 15- 12- 2023Currently, given the demands of innovation in educational and pedagogical processes, in school organization, the study of the training activity carried out by the management staff of primary schools of San Cristóbal, stands out, in the attempt to promote educational quality, renew the comprehensive training of citizens and guarantee the quality of school training. Therefore, the purpose is to explain the pedagogical function of the Director in municipal primary education. Methodologically, a documentary investigation was carried out that facilitated proposing reflection on the contextualization of the problem in the contemporary world and the innovation of the director’s pedagogical work. It is concluded that the pedagogical function of the director must promote training work that motivates posing new foundations about the director’s function and pedagogically reorienting his school activity. Consequently, knowledge and is contributed practices are in this formative direction with a transformative emphasis, guaranteed with the foundations of pedagogical innovation
Right to Reading
Get PDFEl proyecto Radio Talento tu voz escolar, adscrito a la Comunidad de Aprendizaje “Comunicación Alternativa Táchira” viene produciendo y difundiendo desde el año 2016 la serie radial “Derecho a la Lectura”, en ella participan estudiantes y docentes de distintas instituciones de la entidad andina, otras regiones de Venezuela y localidades del mundo. La intención es que las niñas y los niños pueden tener un acercamiento a la lectura, dejando escuchar a través de sus voces: poesías, fábulas, leyendas, cuentos y las más interesantes lecturas presentes en la colección Bicentenario; textos escolares que constituyen un proyecto bandera del gobierno Bolivariano de Venezuela, un recurso para el aprendizaje que fortalece el desarrollo de la calidad de la educación en las niñas, niños y adolescentes.Recibido: 30- 06- 2023 / Aceptado: 18- 08- 2023The Radio Talent project your school voice, attached to the Learning Community “Alternative Communication Táchira” has been producing and disseminating the radio series “Right to Reading” since 2016, in which students and teachers from different institutions of the Andean entity participate, other regions of Venezuela and locations around the world. The intention is that girls and boys can have an approach to reading, letting them hear through their voices: poems, fables, legends, stories and the most interesting readings present in the Bicentenario collection; school textbooks that constitute a flagship project of the Bolivarian government of Venezuela, a resource for learning that strengthens the development of quality education in girls, boys and adolescents
International organizations against Covid-19. Towards a sustainable development agenda in the cases: Venezuela, Mexico, Brazil and Ecuador
Get PDFhttps://doi.org/10.53766/HumSur/2024.35.07 Sobre la base de una investigación documental de tipo cualitativo, y con perfil teórico, apoyada en la consulta de portales web de organismos internacionales y de noticias, el artículo se propone identificar las orientaciones que brindaron dichos organismos para superar los estragos de la pandemia del COVID-19, mismas que versan en el fortalecimiento del sector público, la priorización del gasto social hacia los más vulnerables y en retomar la agenda de la integración regional a modo de desarrollar modelos productivos sostenibles que conduzcan a disminuir los niveles de pobreza y las brechas de desigualdad.Recibido: 24-4-23 / Aprobado: 2-6-23Based on a qualitative documentary investigation, and with a theoretical profile, supported by the consultation of web portals of international organizations and news, this article aims to identify the guidelines provided by these organizations to overcome the ravages of the COVID-19 pandemic, which deal with strengthening the public sector, prioritizing social spending towards the most vulnerable and resuming the regional integration agenda in order to develop sustainable production models that lead to reducing poverty levels and inequality gaps
Declaración conjunta Japón-Estados Unidos.Declaración sobre Seguridad.Alianza para el siglo XXI
No full textPara el Consejo Editorial de Humania del Sur, es sumamente importante presentar a nuestros lectores el presente documento suscrito el 17 de abril de 1996, en la ciudad de Tokio, entre el Primer Ministro de Japón y el Presidente de los Estados Unidos de ese entonces. Dicha Declaración conjunta entre las partes mencionadas posee la importancia de establecer las bases operativas en materia de seguridad y defensa asumido seis años antes del inicio del siglo XXI, la cual en la actualidad posee una vigencia muy crucial. Debemos aclarar que, en el ámbito de las relaciones internacionales, los acontecimientos son dinámicos y en esta región del planeta son muy intensas las tensiones y confrontaciones entre los vecinos de la Cuenca del Pacífico, ya sean de la parte Norte o Sur