e-revistas (Universidad de Los Andes)
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Legislación, segregación y violencia en la era del apartheid en Sudáfrica
Get PDFThe 2 0th century was a pivotal era in South Africa, deeply affected by capitalist growth and economic interests. The history is characterized by colonization and ongoing segregation, leading to sustained exclusion and denial of rights for indigenous and non-white populations. Existing literature underscores government policies promoting segregation, particularly after the official establishment of apartheid in 1948. The transition to democracy entailed challenges such as rebuilding the economy, reconciling divided ethnic groups, and overhauling institutions. Despite post-apartheid advancements, issues like poverty, inequality, and unemployment remain.Recibido: 14-6-23 / Aprobado: 16-6-23 https://doi.org/10.53766/HumSur/2024.35.05 El siglo XX marcó un período crucial en Sudáfrica, impactado profundamente por el avance capitalista y los intereses económicos. La historia está marcada por la colonización y la segregación persistente, resultando en una exclusión duradera y la negación de derechos de poblaciones indígenas y no blancas. La literatura existente resalta las políticas gubernamentales que propagaron la segregación, especialmente tras la implementación oficial del apartheid en 1948. La transición a la democracia implicó desafíos como reconstruir la economía, reconciliar grupos étnicos divididos y reformar instituciones. A pesar del progreso tras el apartheid, persisten desafíos como la pobreza, desigualdad y desempleo
Análisis del efecto en la comercialización del producto deportivo a partir del principio de "Equilibrio competitivo" en las competencias de fútbol y béisbol latinoamericano
No full textThis paper analyzes the influence of the "Competitive Balance" principle in the marketing of the “sport product” in Latin America. The "Competitive Balance" principle represents a form of seen competitive balance, from the marketing point of view. Different dimensions of the “sport product”, in order to be marketed, are identified and described. These dimensions are used to analyze the impact of the "Competitive Balance" principle in the marketing of the "sport product" of the professional leagues in Latin America. The main Latin American leagues of soccer and baseball are selected as case studies, based on three criteria: the capacity to generate income, the ability to attract fans to the games, and the ability to export athletes to other leagues. The analysis shows that certain dimensions of sport product are well developed, e.g., competition rules, but others are not, such as salary limits. Thus, the study finds an inadequate development of professional sports in Latin American in accordance with the "Competitive Balance" principle.Este artículo analiza la influencia del principio de "Equilibrio Competitivo" en la comercialización del "producto deportivo" en América Latina. El principio de "Equilibrio Competitivo" representa una forma de equilibrio competitivo visto, desde el punto de vista del marketing. Se identifican y describen las diferentes dimensiones del “producto deportivo”, para poder ser comercializado. Estas dimensiones se utilizan para analizar el impacto del principio de "Equilibrio Competitivo" en la comercialización del "producto deportivo" de las ligas profesionales en América Latina. Las principales ligas latinoamericanas de fútbol y béisbol se seleccionan como casos de estudio, con base en tres criterios: la capacidad de generar ingresos, la capacidad de atraer fanáticos a los juegos y la capacidad de exportar atletas a otras ligas. El análisis muestra que ciertas dimensiones del producto deportivo están bien desarrolladas, por ejemplo, las reglas de competencia, pero otras no, como los límites salariales. Así, el estudio constata un inadecuado desarrollo del deporte profesional en América Latina de acuerdo con el principio del “Equilibrio Competitivo”.Recibido: 11-08-2023 / Aceptado: 29-09-202
La empatía y la inteligencia colectiva como práctica en las organizaciones de salud
No full textEmpathy is a construct that is generated individually according to the experience and emotions that are experienced. In the present investigation through a review of the literature, the relationship between empathy and new concepts of collective intelligence and its associations in neuroscience applied to the hospital environment in which health services are received is highlighted and it is necessary to merge individual intelligence to improve the user experience and the way in which he perceives that he is supported and sustained in his health situation. Through research, the author considers that in health organizations, through neuroscience, it is possible to intervene and improve the mental interpretations of the individuals who provide and receive the service, strengthening perception, motor activity, language and executive function to generate the construction of a context that allows representations of the emotions of others and display behaviors in terms of probability, thus improving the provision of a health service that is not limited to solving the physical needs of a person.La empatía es un constructo que se genera de forma individual de acuerdo con la vivencia y emociones que se experimentan. Se destaca en la presente investigación a través de una revisión de la literatura la relación que existe entre la empatía y nuevos conceptos de inteligencia colectiva y sus asociaciones en la neurociencia aplicados al ámbito hospitalario en el que se reciben servicios de salud y se hace necesario fusionar las inteligencias individuales para mejorar la experiencia del usuario y la forma en la que percibe que es apoyado y sostenido en su situación de salud. A través de la investigación el autor considera que en las organizaciones de salud a través de la neurociencia es posible intervenir y mejorar las interpretaciones mentales de los individuos que prestan y reciben el servicio fortaleciendo a través de la empatía la percepción, la actividad motora, el lenguaje y la función ejecutiva para generar la construcción de un contexto que permita tener representaciones de las emociones de los demás y desplegar conductas en términos de probabilidad, mejorando así la prestación de un servicio de salud que no se limite a resolver las necesidades físicas de un individu
La cultura organizacional en tiempos de feliemprendimiento
No full textThe present work intends, from a documentary - bibliographical investigation, to investigate the relationship: organizational culture and feliemprendimiento; analysis where the terms will be involved: culture, organization, organizational culture, feliemprendimiento, happiness and entrepreneurship will participate, whose links will allow, in the midst of the diversity of interpretations, to initiate, from culture, a certain reading on the relationships between social reality, as a construct in permanent transformation, with the organizational reality, product, both, of the transcendence of man, where the organizational culture, as a way of life, of identity, translated into strength and adaptation to uncertainty, permanently gives a new worldview in terms of order and determination, where happiness is visualized tied to the management of people, to the emotional salary, to the recognition of participation in innovation in natural leadership, where entrepreneurship makes effective the action in favor of the being that is, the one who does and who wants to do it.El presente trabajo pretende, a partir de una investigación documental - bibliográfica, indagar en la relación: cultura organizacional y feliemprendimiento; análisis donde estarán involucrados los términos: cultura, organización, cultura organizacional, feliemprendimiento, felicidad y emprendimiento, cuyos vínculos permitirán, en medio de la diversidad de interpretaciones, iniciar, desde la cultura una lectura cierta sobre las relaciones entre la realidad social, como constructo en permanente transformación, con la realidad organizacional, producto, ambas, de la trascendencia del hombre, donde la cultura organizacional, como forma de vida, de identidad, traducida en fortaleza y adaptación a la incertidumbre, da permanentemente una nueva cosmovisión en cuanto al orden y determinación, donde la felicidad se visualiza amarrada a la gestión de las personas, al salario emocional, al reconocimiento a la participación en innovación en liderazgo natural, donde el emprendimiento hace efectiva la acción a favor, la del ser que se és, el que lo hace y el que lo quiere hacer
Praxis andragógica reflexiva para el fortalecimiento de la investigación
No full textThis essay ponders over the role of the andragogical model as a reflective space for the reinforcement of research skills and the need for adaptation to the changes accompanying novel paradigms, understandings and procedures. To that end, the authors suggest incorporating open and flexible methodologies capable of providing both the faculty members with the innovative teaching methods, approaches and tools needed for accommodating such changes within educational practice as well as the learners with the thorough knowledge necessary to respond to the myriad of needs, problems, and challenges faced by today’s society. As such, is therefore necessary for tertiary institutions to reassess their mission and vision statements and to promote the continuous training and updating of faculty members on the optimization of andragogical praxis in furtherance of the development of a comprehensive education program encompassing the acquisition of skills, knowledge and competencies. In an effort to enhance the investigative procedures provided by research courses taught at the different departments of the Simón Rodriguez National Experimental University (UNESR) for the pursuance of research projects, this paper is framed around both the professional experiences of the authors and the epistemological outlook adopted after consultation of the relevant literature with the aim of conveying a renewed conception of andragogical practice through a reflective approach structured in five sections: Considerations about Andragogy and Andragogical Practice; The Educational Model at the UNESR; Learning Strategies and Methods Dispensed at the UNESR; The Experience Cultivated in the Field of Andragogical Praxis and The Teacher Needed for the Future of Education.En este ensayo académico se reflexiona acerca de la praxis andragógica como un espacio reflexivo para el fortalecimiento de la investigación que debe adaptarse a los nuevos cambios y paradigmas, saberes, haceres y pensares, con metodologías abiertas y flexibles hacia la formación integral del individuo para dar respuestas a innumerables problemas, necesidades y desafíos actuales; donde los docentes en su praxis educativa juegan un rol importante porque deben estar preparados en competencias, habilidades, estrategias didácticas innovadoras que les permita adaptarse a estos nuevos cambios. Por ello, es necesario que las instituciones universitarias revisen su visión y misión para que propicien el desarrollo de una educación integral con habilidades, conocimientos y competencias, en la cual reviste de gran importancia la formación permanente del docente universitario para la optimización de la práctica andragógica. Este trabajo busca repensar la práctica andragógica desde una mirada reflexiva para el fortalecimiento de la facilitación de los procesos investigativos relacionados a los cursos de investigación que comprende la elaboración del proyecto de investigación en las diferentes carreras que se imparten en la UNESR. Para la realización de este ensayo se partió de las experiencias de las autoras, el abordaje epistemológico y revisión documental y bibliográfica acerca del tema. Se estructuró así: Consideraciones acerca de la Andragogía y la praxis andragógica, Metodología del estudio, El facilitador, una perspectiva crítica de la realidad, Modelo educativo para la praxis reflexiva del facilitador en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), Estrategias y técnicas de aprendizaje en la UNESR en función de la implementación de la praxis andragógica reflexiva, La experiencia en la práctica andragógica reflexiva ante lainvestigación, El docente que se quiere para la educación actual, Conclusiones.Recibido: 10/03/2024 - Aceptado: 28/06/202
Enseñar, el arte desde la distancia
No full textAny didactical method can be conceived as an art form crafted by a teacher intending to fulfill educational requirements during the development of curricular units or any other program with instructional purposes. As such, its sustenance is provided for by the pedagogical sciences as they supply an understanding of the processes that guide the creation of novel dynamical approaches to distance learning and hence, teachers and students ought to thoroughly acquire the necessary digital competencies to fully embrace the process involved in ICT- based educational approaches. This article departs from this perspective and analyzes the process of teaching art from a distance with the aim of reflecting on its importance in today’s educational landscape. On a methodological level, we conducted a documentary search to delimit the definitions underlying a greater understanding of the concepts pertaining to both didactics and distance education as well as to the commitments and responsibilities to be assumed by teachers as they adapt to their online pedagogical praxis. The paper concludes by presenting both the ways whereby students can assume a much more active role in gaining knowledge, attributes, skills and experience, as well as the manners whereby teachers may pursue these undertakings and comprehensively evaluate the entire process so as to enable decision-making in opting either for (a) distance education with the support of digital tools and applications, (b) face-to-face activities, or (c) a mixed method utilizing both of the aforementioned modalities.La didáctica es todo un arte pensado por el docente en su afán de cumplir con intenciones educativas, para el desarrollo de unidades curriculares o cualquier otro programa con fines formativos. Es por ello, que este arte necesita nutrirse de la pedagogía para poder entender los procesos y crear nuevas dinámicas que ayuden a educar y más desde la distancia. Por tanto, los docentes y estudiantes ameritan del dominio de competencias digitales para apropiarse del proceso que implica educar usando las tecnologías de información y comunicación (TIC). Desde esta perspectiva, el presente artículo analiza el proceso de enseñar, el arte desde la distancia con el interés de reflexionar sobre su importancia en la actualidad. Conforme a ello, a nivel metodológico se hizo una investigación documental para precisar algunas definiciones que permitieron comprender el concepto de didáctica y la educación a distancia, así como el comportamiento y responsabilidades del docente para ajustar la práctica pedagógica a la virtualidad. Igualmente se presenta algunas actitudes que debe mostrar el estudiante que asume un rol mucho más protagónico con el fin de apropiarse de conocimientos, habilidades, destrezas, competencias, entre otros. Se puede concluir que el docente puede desarrollar estas experiencias y evaluar todo el proceso de manera integral lo cual le permitirá tomar decisiones para adoptar las siguientes alternativas: (a) la educación a distancia con apoyo de herramientas y aplicaciones digitales (b) actividades presenciales, o un (c) proceso mixto.RECIBIDO: 11/04/23ACEPTADO: 14/08/2
Structural characterization of bidentate nitrogen-sulfurized proligands of the [N,S] and [S,S] type derived from 2-amino-1-cyclopentenedithiocarboxylic acid
Get PDFLos proligandos nitrógeno-sulfurados ácido 2-amino-1-ciclopentenditiocarbóxilico (I), 2-fenil-1,2,6,7-tetrahidrociclo-penta [d][1,3]tiazina-4(5H)-tiona (II) y 2-etil-2,4,5-trimetil-2H-1,3-tiazina-6(3H)-tiona (III) han sido recristalizados y caracterizados estructuralmente mediante las técnicas FTIR, RMN, y difracción de rayos-X. Los resultados espectroscópicos son consistentes con los esqueletos moleculares. Los difractogramas de polvo confirman la formación de cada uno de los compuestos estudiados. El estudio por difractometría de cristal único permitió determinar la estructura cristalina de los compuestos (I) y (II), los cuales cristalizan con simetría monoclínica en los grupos espaciales C2/c y P21/n, respectivamente. El empaquetamiento cristalino del compuesto (I) se rige por interacciones de enlace de hidrógeno N?H···S del tipo intra- e intermolecular generando cadenas infinitas en forma de zigzag a lo largo del eje b descritas por los grafos C(6) y C12(4). El empaquetamiento cristalino de los compuestos (II) y (III) se encuentra gobernado por una interacción intermolecular de enlace de hidrógeno del tipo N?H···S formando cadenas infinitas en los planos ac y bc, respectivamente, descritas por el grafo C(6).Recibido: 28/05/2024 Revisado: 13/06/2024 Aceptado: 12/08/2024Structural characterization of bidentate nitrogen-sulfurized proligands of the [N,S] and [S,S] type derived from 2-amino-1-cyclopentenedithiocarboxylic acid. The nitrogen-sulfur proligands 2-amino-1-cyclopenten dithio-carboxylic acid (I), 2-phenyl-1,2,6,7-tetrahydrocyclopenta[d][1,3]thiazine-4(5H)-thione (II) and 2-ethyl-2,4,5-trimethyl-2H-1,3-thiazine-6(3H)-thione (III) has been recrystallized and structurally characterized by FTIR, NMR, and X-ray diffraction techniques. Spectroscopy results are consistent with the molecular skeletons. The powder diffractograms confirm the formation of each compound. Single-crystal X-ray diffraction study allowed us to determine the crystal structure of (I) and (II) which crystallizes with monoclinic symmetry in the space groups C2/c and P21/n, respectively. The crystalline packing of (I) is governed by intra- and intermolecular interactions of strong hydrogen bond N?H···S generating infinite chains in zigzag form along b axis de-scribed by the graph-set C(6) and C12(4). The crystalline packing of (II) and (III) are governed by one intermolecular interaction of the type N?H···S forming infinite chains in the ac and bc planes, respectively, described by the graph C(6)
Desarrollo y validación de un método acoplado Análisis en flujo/Espectroscopía UV-visible para la cuantificación de maleato de enalapril
No full textCoupled method of Flow Analysis with Molecular Absorption Spectroscopy for the determination of content uni-formity of enalapril maleate (antihypertensive) in pharmaceutical products, was developed based on a reaction with potassium permanganate in an acidic medium. The measurement criterion selected was the absorbance reading at 525 nm corrected by a baseline established between 439 nm and 700 nm. The method allows enalapril maleate to be determined in the range of 14 and 50 mg L-1, with a detection limit of 4.00 mg L-1. The proposed methodology offers multiple advantages: good precision, repeat-ability, accuracy, and speed of analysis.El método acoplado de Análisis en Flujo con Espectroscopia de Absorción Molecular para la determinación de uniformidad de contenido de maleato de enalapril (antihipertensivo) en productos farmacéuticos, fue desarrollado basándose en una reacción con Permanganato de potasio en medio ácido. El criterio de medida seleccionado fue la lectura de absorbancia a 525 nm corre-gida mediante una línea base establecida entre 439 nm y 700 nm. El método permite determinar el en el intervalo de 14 y 50 mg L-1, con un límite de detección de 4,00 mg L-1. La metodología planteada ofrece múltiples ventajas buena precisión, repeti-tividad, exactitud y rapidez de análisis.Recibido: 07/03/2024 - Aceptado: 29/04/202
Lorenzo Infantino. Individualismo, mercado e Historia de las ideas. Madrid: Unión Editorial, 2009. 1era Edición, 395pp.
No full textDOI: https://doi.org/10.53766/PROHIS/2024.45.07El estudio de las ideas económicas es una de las áreas de la historia económica que está en constante desarrollo y mantiene un debate activo e interesante en torno a las propuestas metodológicas estructuralista y conceptual. Lorenzo Infantino realiza en este libro un aporte a este debate proponiendo un estudio de las ideas y usando el método individualista; buscando estudiar las teorías sobre el orden del mercado. Desde la perspectiva metodológica desarrollada por el filósofo Karl R. Popper, el individualismo metodológico es aquí una forma de aproximarse a los hechos sociales mediante la contemplación de los elementos únicos y particulares del sujeto a través del mundo de las ideas, siendo el plano donde se expresan los lenguajes las conjeturas y argumentos sobre los problemas, preguntas y respuestas que puede haber, en este caso, respecto a la economía