e-revistas (Universidad de Los Andes)
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Desarrollo de una metodología para la determinación de mercurio en plantas mediante un sistema de análisis en flujo continuo y diseño experimental multivariado
Get PDFIt is critical to accurately and precisely identify and measure mercury in plants to assess the effect of contamination and create mitigation plans. Therefore, an optimized methodology was developed with a Box-Behnken model in two blocks. The first block corresponds to the optimization of the digestion of the plant sample, and the second block to the optimization of the system for sample measurement. The cold vapor generation and detection by atomic absorp-tion spectroscopy (CV-AAS) method was used. The analytical characteristics included a limit of detection of 0.15 µg/L, a limit of quantification of 0,5 µg/L and a linear range of 0,5 to 8 µg/L. For precision studies, the relative standard deviation is between 1 and 2 %. On the other hand, in the accuracy studies, the relative percentage error is between 3 and 4 %. Three areas between the inactive mine of El Arenal and Puente Roto were examined and mercury concentrations ranging from 440 µg/Kg to 1542 µg/Kg were found. Es fundamental identificar y medir con precisión y exactitud el mercurio en las plantas para valorar el efecto de la contaminación y crear planes de mitigación. Por ello, se desarrolló una metodología optimizada con un modelo de Box-Behnken en dos bloques. El primer bloque corresponde a la optimización de la digestión de la muestra de plan-ta, y el segundo bloque a la optimización del sistema para la medición de la muestra. Se utilizó el método de genera-ción de vapor frío y detección por espectroscopia de absorción atómica (CV-AAS). Las características analíticas in-cluyeron un límite de detección de 0,15 µg/L, un límite de cuantificación de 0,5 µg/L y un rango lineal de 0,5 a 8 µg/L. En cuanto a los estudios de precisión, la desviación estándar relativa se encuentra entre 1 y 2 %. Por otra par-te, en los estudios de exactitud, el error porcentual relativo se encuentra entre 3 y 4 %. Se examinaron tres áreas en-tre la mina inactiva de El Arenal y Puente Roto, encontrándose concentraciones de mercurio que oscilaban entre 440 µg/Kg y 1542 µg/Kg.Recibido: 04 de marzo de 2024Aceptado: 10 de octubre de 202
Conocimiento sobre tuberculosis pulmonar, medición previa y posterior a intervenciones educativas en estudiantes
No full textIntroduction: the understanding of the social importance of tuberculosis by the population is necessary to guarantee the right to quality health, timely diagnosis and complete treatment, being important the effective implementation of health promotion and education actions to provide the population with preventive and self-care tools in order to reduce morbimortality. Objective: to measure the level of knowledge about tuberculosis pre and post to educational intervention in students. Methodology: quantitative, analytical-descriptive with a cross-sectional quasi-experimental design, based on a sample of 42 students aged 15 years and older from the parish of San Francisco, State of Mérida, Venezuela, year 2023. An instrument of 20 questions was used to measure the level of knowledge about tuberculosis from a pre-test and a post-test, after having implemented educational strategies to increase the level of knowledge. Results: the sample was mostly female (57.14%); 52.38% were in their fourth year, and most of them (97.61%) devoted themselves only to study. In the pretest, 50% had medium knowledge, 35.71% low and only 14.29% high; later, with a small representation, in the post-test, an increase was obtained, where the medium knowledge increased to 59.52% and the high knowledge to 33.33%. A significant difference (p <0.01) was found between the mean scores of both tests, having in the pretest a mean of 10.05 and, in the posttest of 13.28 out of 20 points, which generated a difference of 3.23 points of increase in the score. Conclusion: the implementation of educational strategies based on health and on reemerging diseases such as pulmonary tuberculosis generates a broader knowledge and, therefore, a greater culture of prevention in this regard.https://doi.org/10.53766/EHI/2024.11.01.01Introducción: la comprensión de la importancia social de la tuberculosis por parte de la población es necesaria para garantizar el derecho a salud de calidad, un diagnóstico oportuno y un tratamiento completo, siendo importante la implementación eficaz de acciones de promoción y educación en salud para brindarle a la población herramientas preventivas y de autocuidados con la finalidad de disminuir la morbimortalidad. Objetivo: medir el nivel de conocimiento sobre TBC pulmonar previo y posterior a intervención educativa en estudiantes. Metodología: cuantitativa, analítico-descriptiva con diseño cuasiexperimental de carácter transversal, partiendo de una muestra de 42 estudiantes de la parroquia San Francisco, Estado Mérida, Venezuela, año 2023. Se utilizó un instrumento de 20 interrogantes que midieron el nivel de conocimiento sobre tuberculosis pulmonar a partir de un pre y un postest, luego de haber implementado estrategias educativas. Resultados: la muestra fue mayormente del sexo femenino (57,14%); el 52,38% cursaba cuarto año, dedicándose la mayoría de ellos (97,61%) únicamente al estudio. En el pretest, el 50% tenía un conocimiento medio, el 35,71% bajo y solo un 14,29% alto; posteriormente, con una pequeña representación, en el postest, se obtuvo un incremento, donde el medio pasó a 59,52% y el alto a 33,33%. Se encontró una diferencia significativa (p <0,01) entre las puntuaciones medias de ambas pruebas, teniendo en el pretest una media de 10,05 y, en el postest de 13,28 sobre 20 puntos, lo cual generó una diferencia de 3,23 puntos de incremento en la puntuación. Conclusión: la implementación de estrategias educativas basadas en la salud y en enfermedades reemergentes como la tuberculosis pulmonar genera un conocimiento más amplio y, por tanto, una mayor cultura de prevención.Recibido: 10/9/2023 - Aceptado: 7/11/2023Publicado en línea: 30/05/202
Caso clínico quirúrgico: histerectomía total abdominal
No full textTotal hysterectomy is a major surgery that involves removing a woman's entire uterus and cervix. This intervention has three approaches: abdominal, vaginal, and laparoscopic hysterectomy. The objective of this article is to explain the surgical instrumentation technique used in a female patient of the seventh decade of life, with a medical diagnosis of post-passive uterine bleeding, endometrial thickening by ultrasound, who underwent open total abdominal hysterectomy in the Center for Comprehensive Medical Care of the University of Los Andes (CAMIULA). Thus, complying with the requirement of the Diploma in Surgical Instrumentation taught at the School of Nursing of the University of Los Andes, Mérida-Venezuela.La histerectomía total es una cirugía mayor que consiste en extirpar todo el útero y el cuello uterino de una mujer. Esta intervención tiene tres enfoques: histerectomía abdominal, vaginal y laparoscópica. El objetivo del presente artículo es explicar la técnica de instrumentación quirúrgica empleada en un paciente femenino de la séptima década de la vida, con diagnóstico médico de sangrado uterino post-útero pasivo y engrosamiento endometrial, quien fue operada de histerectomía total abdominal abierta en el Centro de Atención Médica Integral de la Universidad de Los Andes (CAMIULA). Cumpliendo así, con el requisito del Diplomado de Instrumentación Quirúrgica dictado en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Los Andes, Mérida-Venezuela.Recibido: 1/6/2024 - Aceptado: 11/6/2024Fecha de Publicación: 11/7/202
Ludic strategies as a didactic proposal for strengthening the teaching-learning process in early childhood education
No full textLa presente indagación, tiene sus bases en una Tesis de Maestría, en la cual, se desarrolló un estudio exhaustivo sobre la importancia de la lúdica en la educación inicial y la aplicación de distintas estrategias didácticas para optimizar la enseñanza-aprendizaje; de ella, se sintetiza el presente artículo, enfocado en una propuesta contentiva de algunas estrategias didácticas basadas en el juego, a fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños del Centro de Educación Inicial Bolivariano “Juan Bautista Arismendi” del Estado Táchira. La investigación general, se basó en el Paradigma Socio-Crítico, con un Enfoque Cualitativo, basado en el Método de la Investigación-Acción. Se desarrolló en cinco etapas: Diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación y sistematización. Contó Informantes Clave: Tres docentes, tres padres, cuatro niños del plantel objeto de estudio y la investigadora. Técnicas de recolección de información: La entrevista y la observación, empleando como instrumentos la guía de entrevista semiestructurada para los docentes y padres. También, se utilizó las notas de campo del investigador, para la observación de los niños. La validez y confiabilidad, se analizaron mediante la triangulación de la información. Los resultados obtenidos, dieron como evidencia la necesidad de elaborar y ejecutar actividades basadas en el juego, para lograr el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños. En tal sentido, se planificaron y ejecutaron actividades sustentadas en la lúdica, como parte de una propuesta didáctica de trabajo para que el/los docentes que puedan trabajar; y con ello, generar nuevas actividades que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños a nivel de educación inicial.Recibido: 15/02/24 - Aceptado: 29/05/24The following paper, based on a master’s thesis on the importance of play in early education and its strategic application in optimizing the teaching-learning process, focuses on playbased teaching strategies for the improvement of learning outcomes of children attending the “Juan Bautista Arismendi” Bolivarian Early Childhood Education Center in Táchira State, Venezuela. The research methodology, based on the socio-critical paradigm, utilized the qualitative approach of action research throughout the five stages of the project: diagnosis, planning, execution, evaluation, and systematization. Both observation and semi-structured interviewing, alongside fieldnotes, were used to collect data from eleven key informants, namely three teachers, three parents, four children and the researcher herself. The validity and reliability thereof were analyzed by triangulating the information. After elaborating play-based didactic proposals for teachers to implement at the case study institution, the results evinced the need to develop and execute ludic activities in order to strengthen the teaching-learning process of children at the early education level
La Praxeología como Pedagogía Universitaria para la Formación Humana y Social en Estudiantes de Ciencias de la Salud
No full textThe following paper posits the research premise underlying praxeology as a university’s pedagogical framework in aiding human and social training among students of the health sciences on account of the role of pedagogy in the teaching and learning processes that enable the humanization of mankind. The implementation of such an educational framework, primarily aimed at young Venezuelan students pursuing fields of study within the health sciences in whose guidance lies the key to success in providing for the needs of society, thereby necessitates pertinent and innovative practices and solutions stemming from both individual research and empirically-tested collective experiences. Methodologically, we conducted a review of current research in the area of praxeological implementation as a pedagogical framework for health sciences students as we sought to unveil its role in fostering conviviality, critical capabilities and other self-development strategies that demonstrate social and integral human development. The following paper, derived from the line of research in “Intellectual Fields of Pedagogy and Human Training” of the doctorate program in Pedagogy at the Valle del Mocotíes University Center of the University of Los Andes, purposes to highlight the advantages of praxeology in advancing scientific training and promoting professional preparation among both students and teachers while concurrently contributing to a sense of improvement in their personal well-being, in their quality of life and in the educational institution itself.La praxeología como pedagogía universitaria para la formación humana y social en estudiantes de ciencias de la salud, se plantea como premisa investigativa a través de este escrito, teniendo en cuenta, la pedagogía en los procesos de enseñanza y aprendizaje constituye la humanización del hombre. La educación para estudiantes de las diferentes carreras en ciencias de la salud de la universidad venezolana, implica la educación en jóvenes, clave del éxito para alcanzar el más alto nivel de la demanda sobre las necesidades reales de la sociedad. Situación que motiva a que las prácticas estén basadas en investigaciones pertinentes y novedosas y en la experiencia colectiva. Metodológicamente, se realizó una revisión de investigaciones actuales sobre el aporte de la praxeología como pedagogía en estudiantes universitarios de ciencias de la salud, para que cada estudiante tenga una práctica académica en el proceso de formación con el desarrollo del ser, con capacidad crítica, convivencia y habilidades en su progreso personal y profesional, que evidencien el desarrollo humano social e integral. El propósito de este trabajo, radica en destacar las ventajas de la praxeología en estudiantes, el docente, su preparación profesional, formación académica-científica, que mejoren el bienestar personal, la calidad de vida del estudiante universitario y la institución educativa. Investigación que se desarrolló bajo la línea de investigación del Doctorado en Pedagogía de la Universidad de Los Andes, Núcleo “Rafael Ángel Gallegos Ortiz”: Pedagogía campo intelectual de la Pedagogía y Formación Humana.RECIBIDO: 16/03/23ACEPTADO: 13/07/2
A Poetic Look at “Gran Premio Rotary” Prize Winner Dayzon Alzate.
No full textEl artista tovareño Dayson Alzate ganó el Gran Premio Rotary en su edición XXXIV. Su obra Retratos (3 piezas, 54× 120 cm) destacó entre 130 obras de artistas jóvenes de toda Venezuela. Esta reseña es una mirada poética de la obra de Alzate en relación con el texto “El origen de la obra de arte” del filósofo Martin Heidegger, quien observa en este sentido la pintura Zapatos viejos de Vincent Van Gogh. Alzate como Van Gogh develan el Mundo (la realidad abierta de Rilke o la vida intrahistórica de Unamuno) representados en sus pinturas. Por su parte, Zapatos viejos devela el Mundo de la labradora que los ha gastado con el ultraje de los días; y por el otro, Retratos devela la vida de los padres del artista. En esta oportunidad, la pintura y la poesía se juntan para mostrar la vida.RECIBIDO: 13/11/23ACEPTADO: 12/12/23Tovar’s native and artist Dayson Alzate was awarded the “Gran Premio Rotary” accolade during the 34th edition of the “Salon de Artistas Noveles Rotary” exhibition in Valencia. His three-piece set entitled “Portraits” (54 × 120 cm) stood out among 130 works by young artists from across Venezuela. The following review offers a poetic glance at Alzate’s work that parallels the analysis of Vincent van Gogh’s “Old Shoes” in the essay “The Origin of the Work of Art” by the German philosopher Martin Heidegger. Alzate, like van Gogh, unveils through his paintings the rhetorical formulations about the World presented in both Rilke’s “das Offene” and Unamuno’s “Intrahistoria” as van Gogh’s “Old Shoes” portrays the grueling life of a farmer through their worn-out shoes while Alzate’s “Portraits” offers a glimpse into the life of the artist’s parents by blending painting and poetry to showcase life
Administración, teoría de la organización, estudios organizacionales como marco de la responsabilidad social empresarial
Get PDFThe differences between the administration, the theory of the organization and the organizational studies, serve as a basis to frame studies of different kinds in entities with a group of people and resources of different types, including corporate social responsibility. This is the case of this study, to visualize which is the ideal framework to work epistemologically in this type of responsibility.Las diferencias entre la administración, la teoría de la organización y los estudios organizacionales, sirven de fundamento para encuadrar estudios de diferente índole en entes con agrupación de personas y recursos de diferente tipo, incluyendo a la responsabilidad social empresarial. Es el caso de este estudio, visualizar cuál es el marco idóneo para trabajar epistemológicamente en la responsabilidad social empresarial es fundamental. Como parte de la reflexión teórica se determinó que los estudios de la RSE, se enmarcan más en los temas de la teoría organizacional, en segundo término, en la administración, y en casi ningún aspecto bajo los estudios organizacionales.Recibido: 11-05-2023 / Aceptado: 30-06-202
El feliemprendimiento juvenil. Una apuesta al éxito personal y profesional
No full textEntrepreneurship is the fundamental basis to sustain the world economy, one of the most used and supported alternatives to generate jobs, products or services; Entrepreneurship arises from innovation, allowing the construction of new opportunities. The entrepreneurship initiative, as an economic and social action, was strengthened from the economic crises unleashed as a result of the pandemic; for young people, entrepreneurship is a true opportunity for independence, which extends to the idea of well-being for their families; the economic freedom it provides is often compared to stable work relationships under dependency. The new identity of the ventures unites: creativity, innovation, persistence, the desire to face challenges and positivity, becoming Feliemprendimiento, an activity that contributes to the personal, family and collective economy. The qualitative methodology, with a documentary and bibliographic approach, allows the analysis and review of texts with the themes of: Entrepreneurship, happiness and young people, as main actors of Feliemprendimiento. As a result of the bibliographical review, the proposal of specific points of analysis and the development of criteria, the objective of the study is fulfilled, which is to delve into the fundamentals of youth felipreneurship, an activity to be undertaken in a very emotional, happy and motivated way, which generates innovative ideas that will be led to success, associated with profitability and sustainability.El emprendimiento, es la base fundamental para sostener la economía del mundo, una de las alternativas más usadas y apoyadas para generar empleos, productos o servicios; el emprendimiento surge de la innovación, permitiendo construir nuevas oportunidades. La iniciativa del emprendimiento, como una acción económica y social, se fortaleció a partir de las crisis económicas desatadas a raíz de la pandemia; para los jóvenes el emprendimiento, es una verdadera oportunidad de independencia, que se extiende en la idea de bienestar para sus familias; la libertad económica que brinda, suele ser comparada con las relaciones estables de trabajo bajo dependencia. La nueva identidad de los emprendimientos une: creatividad, innovación, persistencia, ánimo de enfrentar retos y la positividad, transformándose en Feliemprendimiento, actividad que contribuye a la economía personal, familiar y colectiva. La metodología cualitativa, con un enfoque documental y bibliográfico, permiten el análisis y revisión de textos con las temáticas de: Emprendimiento, felicidad y los jóvenes, como principales actores del Feliemprendimiento. A consecuencia de la revisión bibliográfica, la propuesta de puntos específicos de análisis y el desarrollo de criterio, se cumple el objetivo del estudio, que es profundizar en los fundamentos del feliemprendimiento juvenil, actividad de emprender de forma muy emotiva, feliz y motivada, que genera ideas innovadoras que serán llevadas al éxito, asociado a la rentabilidad y sostenibilidad
El amor pedagógico: el ingrediente primordial para transformar la educación básica
No full textThe purpose of this research is to carry out a theoretical approach to pedagogical love from the postulates of Pérez (2013), Freire (2008), Turner and Pita (s/f), among others; in order to establish a notion about teaching praxis in basic education focused on love, tenderness, support, attention, guidance and affection that many times he or the student does not get within the home and that ends up conditioning their physical, mental, moral and cognitive development. It seeks to undertake a profound transformative action on the teaching role, which contributes to strengthening the pedagogical action of educational centers and therefore, the promotion of pedagogical love as the main ingredient to legitimize the teaching and learning processes, values, attitudes, behavioral patterns and others, aspects of great relevance that impact the comprehensive education not only of the child and adolescent but of the entire school community.La presente investigación tiene como propósito realizar un abordaje teórico sobre el amor pedagógico desde los postulados de Pérez (2013), Freire (2008), Turner y Pita (s/f), entre otros; a fin de establecer una noción sobre la praxis docente en la educación básica centrada en el amor, la ternura, el apoyo, la atención, la orientación y el cariño que muchas veces él estudiante no consigue dentro del hogar y que termina condicionando su desarrollo físico, psíquico, moral y cognitivo. Se busca emprender una acción transformadora profunda sobre el rol docente, que coadyuve a fortalecer la acción pedagógica de los centros educativos, y por ende, la promoción del amor pedagógico como ingrediente primordial para legitimar los procesos de enseñanza y aprendizaje, valores, actitudes, pautas de conducta y otros, aspectos de gran relevancia que repercuten en la formación integral no únicamente del niño, niña y adolescente sino de toda la comunidad escolar donde se encuentra inmerso.Recibido: 15-02-2024 / Aceptado:12-03-202
Impronta del galeno Juan Emilio Cordiés Negret en la docencia clínica santiaguera
No full textOne of the most notable physicians of the second half of the 20th century was Dr. Juan Emilio Cordiés Negret. The present research aims to analyze the life and work of this distinguished Cuban professional. To this end, primary and secondary sources will be used, from a qualitative approach, as well as interviews with experts in order to analyze aspects of his life. This intellectual is considered the first Cuban clinician to perform therapeutic actions on patients with obstetric conditions. Dr. Cordiés studied medicine in France, validating his doctoral degree in 1938. His education is recognized by the Santiago society, despite facing the prejudices of the time due to the color of his skin. He had a very active professional and cultural life, serving as the personal physician and translator for the Haitian consul in Santiago de Cuba; he also taught at the Secondary Education Center and the Normal School for teachers in the East. He represented Cuban medicine at national and international events, standing out for his professionalism and knowledge. He would conduct various studies related to pregnancy, helping obstetricians and specialists to prevent certain diseases during gestation. It is necessary to continue delving into the biographies of personalities like this from the first half of the 20th century, in order to understand the evolution of Cuban and Latin American medicine.Uno de los médicos más notorios de la segunda mitad del siglo XX, fue el Dr. Juan Emilio Cordiés Negret. La presente investigación tiene como objetivo analizar la vida y obra de este destacado profesional cubano. Para ello, se utilizarán fuentes primaras y secundarias, desde un enfoque cualitativo, así como entrevistas a expertos con la finalidad de analizar aspectos de su vida. Este intelectual, es considerado el primer clínico cubano, en realizar acciones terapéuticas a los pacientes con afectaciones obstétricas. El Dr. Cordiés estudió medicina en Francia, revalidando el título de doctor en 1938. Se reconoce su instrucción por la sociedad santiaguera enfrentándose a los prejuicios de la época, debido al color de su piel. Tuvo una vida profesional y cultural muy activa, siendo médico personal y traductor del cónsul de Haití en Santiago de Cuba; además impartió el magisterio en el Centro de Segunda enseñanza y en la Escuela Normal para maestros de Oriente. Representó a la medicina cubana, en eventos nacionales e internacionales, destacándose por su profesionalidad y conocimiento. Realizaría diferentes estudios relacionados con el embarazo, ayudando a los obstetras y a los especialistas a prevenir algunas enfermedades durante la gestación. Se hace necesario seguir profundizando en las biografías de personalidades como esta de la primera mitad del siglo XX, para poder entender la evolución de la medicina cubana y latinoamericana. Recibido: abril, 2024Aprobado: junio, 202