eus Editorial Universidad de Sevilla Revistas Científicas
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Indicadores para el análisis de la situación del hábitat. Ejemplo de aplicación: África
Get PDFImproving people’s habitat, the main objective of architecture for international cooperation, requires starting from an understanding of a dynamic situation, the result of a continuous process of evolution and change. This understanding makes it possible to establish, in order of priority, the needs and opportunities for improvement, as well as the corresponding projects or programs of intervention. To address the complexity of habitat, the selection of indicators is proposed. Two groups of indicators are considered: basic structural indicators, which make it possible to analyze the causes of the situation and quantitative imbalances, and habitat-specific indicators, which focus on qualitative inequalities. In cases where there is a lack of reliable data and indicator values, the application of analysis methodologies based on a deeper and more direct observation of reality is suggested. As an example, the habitat situation in Africa is analyzed.Intervenir en la mejora del hábitat de las poblaciones, principal objetivo de la arquitectura de cooperación internacional, exige partir del conocimiento de una situación dinámica, resultado de un continuo proceso de evolución y cambio, que permitirá definir, en un orden de prioridades, las necesidades y posibilidades de mejora y los proyectos o programas de intervención. Para acercarse al conocimiento de la situación del hábitat, realidad compleja, se plantea la selección de indicadores que lo faciliten. Se proponen dos grupos de indicadores: Indicadores estructurales básicos, que permiten el análisis de las causas de la situación y los desequilibrios cuantitativos, e indicadores específicos del hábitat, que analizan las desigualdades cualitativas. Ante la intervención en un lugar concreto, cuando hay carencia de datos y valores de los indicadores, se propone la aplicación de metodologías de análisis / propuesta, basadas en la observación más profunda y directa de la realidad. Como ejemplo de aplicación, se analiza la situación del hábitat en África
Fermvertising: fatores que determinam a intenção de compra em mulheres na cidade de Ambato
No full textThis study explores the factors of femvertising that impact the purchase intentions of young women in Ambato, Ecuador. In a context where femvertising strategies have gained relevance, especially in countries like the United States and Europe, this work seeks to analyze its effectiveness in the Ecuadorian market, facing cultural and perception challenges. Using a quantitative approach, 384 women were surveyed, and the data were analyzed through principal component analysis (PCA), highlighting a KMO value of 0.871 and a Cronbach's alpha of 0.842, confirming the reliability and validity of the questionnaire used. Among the main findings, digital influence stands out as a key dimension, supported by social media and influencer strategies, while the representation of diversity and nostalgia are also significant determinants. However, the study faces limitations due to the rapid evolution of digital trends and cultural differences that may affect message reception in different markets. As an original contribution, this work provides an empirical basis for brands to tailor their campaigns to specific audiences, offering foundations on how to design more inclusive and authentic femvertising campaigns that strengthen brand loyalty.Este estudio explora los factores del femvertising que impactan en la intención de compra de mujeres jóvenes en Ambato, Ecuador. En un contexto donde las estrategias de femvertising han ganado relevancia, especialmente en países como Estados Unidos y Europa, este trabajo busca analizar su efectividad en el mercado ecuatoriano, enfrentando desafíos culturales y de percepción. Con un enfoque cuantitativo, se encuestaron 384 mujeres, y los datos se analizaron mediante el análisis de componentes principales (ACP), destacando un valor de KMO de 0,871 y un coeficiente de Cronbach de 0,842, lo que confirma la fiabilidad y validez del cuestionario utilizado. Entre los principales hallazgos, la influencia digital sobresale como dimensión clave, apoyada en estrategias de redes sociales e influencers, mientras que la representación de diversidad y la nostalgia también resultan determinantes. Sin embargo, el estudio enfrenta limitaciones debido a la rápida evolución de las tendencias digitales y las diferencias culturales que pueden afectar la recepción de los mensajes en diversos mercados. Como contribución original, este trabajo proporciona una base empírica para que las marcas adapten sus campañas a audiencias específicas, ofreciendo bases sobre cómo diseñar campañas de femvertising más inclusivas y auténticas, que refuercen la lealtad hacia la marca.Este estudo explora os fatores da publicidade feminina que afetam as intenções de compra de mulheres jovens em Ambato, Equador. Em um contexto em que as estratégias de femvertising ganharam relevância, especialmente em países como os Estados Unidos e a Europa, este trabalho busca analisar sua eficácia no mercado equatoriano, enfrentando desafios culturais e de percepção. Usando uma abordagem quantitativa, 384 mulheres foram pesquisadas, e os dados foram analisados por meio da análise de componentes principais (PCA), destacando um valor KMO de 0,871 e um alfa de Cronbach de 0,842, confirmando a confiabilidade e a validade do questionário usado. Entre as principais descobertas, a influência digital se destaca como uma dimensão fundamental, apoiada pelas estratégias de mídia social e de influenciadores, enquanto a representação da diversidade e da nostalgia também são determinantes significativos. No entanto, o estudo enfrenta limitações devido à rápida evolução das tendências digitais e às diferenças culturais que podem afetar a recepção de mensagens em diferentes mercados. Como contribuição original, este trabalho fornece uma base empírica para as marcas adaptarem suas campanhas a públicos específicos, oferecendo fundamentos sobre como projetar campanhas de femvertising mais inclusivas e autênticas que fortaleçam a fidelidade à marca.Este estudo explora os fatores da publicidade feminina que afetam as intenções de compra de mulheres jovens em Ambato, Equador. Em um contexto em que as estratégias de femvertising ganharam relevância, especialmente em países como os Estados Unidos e a Europa, este trabalho busca analisar sua eficácia no mercado equatoriano, enfrentando desafios culturais e de percepção. Usando uma abordagem quantitativa, 384 mulheres foram pesquisadas, e os dados foram analisados por meio da análise de componentes principais (PCA), destacando um valor KMO de 0,871 e um alfa de Cronbach de 0,842, confirmando a confiabilidade e a validade do questionário usado. Entre as principais descobertas, a influência digital se destaca como uma dimensão fundamental, apoiada pelas estratégias de mídia social e de influenciadores, enquanto a representação da diversidade e da nostalgia também são determinantes significativos. No entanto, o estudo enfrenta limitações devido à rápida evolução das tendências digitais e às diferenças culturais que podem afetar a recepção de mensagens em diferentes mercados. Como contribuição original, este trabalho fornece uma base empírica para as marcas adaptarem suas campanhas a públicos específicos, oferecendo fundamentos sobre como projetar campanhas de femvertising mais inclusivas e autênticas que fortaleçam a fidelidade à marca
Literacia mediática, educação artística e publicidade: uma proposta de inovação pedagógica para a educação plástica, visual e audiovisual
Get PDFMedia literacy has become one of the main challenges in formal education, especially during secondary education, and not without reason. Adolescents are exposed to thousands of advertising messages from the moment they wake up and turn on their mobile phones. These messages, charged with ideology, play a crucial role in shaping their perception of reality and their social relationships. Based on this concern, this article begins by offering an approach to the concept of media literacy, studying its dimensions, indicators, and how it can be applied in the classroom to address advertising. The goal is to link these concepts to teaching practice, drawing on ideas from critical pedagogy and media education. From this theoretical framework, a teaching innovation proposal is presented, addressing advertising critically and creatively in the subject of Visual and Audiovisual Arts Education in the third year of secondary education. The result was a sequence of activities focused on social advertising, which promoted reflection and student engagement with the global issues surrounding them.La alfabetización mediática se ha convertido en uno de los principales desafíos de la educación formal, especialmente durante la etapa de la ESO, y no sin razón. Los adolescentes se exponen a miles de mensajes publicitarios desde que despiertan y encienden la pantalla de sus teléfonos móviles. Estos mensajes, cargados de ideología, juegan un papel crucial en la formación de su percepción de la realidad y en la configuración de sus relaciones sociales. Partiendo de esta inquietud, el artículo comienza ofreciendo una aproximación al concepto de alfabetización mediática, analizando sus dimensiones, indicadores y cómo puede aplicarse en el aula para tratar la publicidad. El objetivo es vincular estos conceptos con la práctica docente, apoyándose para ello en las ideas de la pedagogía crítica y la educomunicación. A partir de este marco teórico, se plantea una propuesta de innovación docente que aborda la publicidad de manera crítica y creativa desde la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual (EPVA) de tercero de la ESO. El resultado fue una secuencia de actividades centradas en la publicidad social, que promovieron la reflexión y el compromiso del alumnado frente a las problemáticas globales que le rodean.A literacia mediática tornou-se um dos principais desafios da educação formal, especialmente durante o Ensino Secundário, e não sem razão. Os adolescentes estão expostos a milhares de mensagens publicitárias desde o momento em que acordam e ligam os ecrãs dos seus telemóveis. Estas mensagens, carregadas de ideologia, desempenham um papel crucial na formação da sua perceção da realidade e na modelação das suas relações sociais. Com base nesta preocupação, o artigo começa por oferecer uma abordagem ao conceito de literacia mediática, analisando as suas dimensões, indicadores e como pode ser aplicado na sala de aula para lidar com a publicidade. O objetivo é relacionar estes conceitos com a prática pedagógica, apoiando-se nas ideias da pedagogia crítica e da educomunicação. Com base nesse referencial teórico, propõe-se uma proposta de inovação didática que aborda a publicidade de forma crítica e criativa a partir da disciplina de Educação Plástica, Visual e Audiovisual no terceiro ano do Ensino Secundário. O resultado foi uma sequência de atividades centradas na publicidade social, que promoveu a reflexão e o compromisso dos alunos com os problemas globais que os rodeiam
CÓLERA, IRA Y PASIÓN. MUJERES, HONORES Y HONRAS (PIURA-PERÚ, 1790-1820)
Get PDFFrom 1790 to 1820, various attacks against women were recorded in the Piura district by men who, obsessed or in love, saw their advances and actions rejected. Some survivors defended themselves in court, obtaining punishment for the aggressors with the restoration of their honor, imprisonment, and seizure of their property, as evidenced by the criminal cases analyzed. These situations allow us to delve into the world of emotions and reactions of the victims or aggressors.De 1790 a 1820 se registraron en el partido de Piura diversas agresiones contra mujeres por parte de hombres que, obsesionados o enamorados, vieron rechazadas sus propuestas y acciones. Algunas sobrevivientes se defendieron ante los tribunales, consiguiendo que los agresores fueran castigados con la restitución de su honra, prisión y embargo de sus bienes, tal como lo demuestran las causas criminales analizadas. Estas situaciones permiten adentrarnos en el mundo de las emociones y reacciones de las agredidas o agresoras
LA ESCRITURA COMO LIBERACIÓN: EL AMOR Y OTRAS PASIONES EN LAS OBRAS DE LOUISE COLET Y GERTRUDIS GÓMEZ DE AVELLANEDA
Get PDFLouise Colet and Gertrudis Gómez de Avellaneda used writing as a coping strategy to process the emotions provoked by the painful and unsatisfactory relationships they experienced respectively with Gustave Flaubert and Ignacio de Cepeda, and, in the process, questioned many of the principles established in the prevailing gender discourses of nineteenth-century European liberal societies.Louise Colet y Gertrudis Gómez de Avellaneda utilizaron la escritura como estrategia de afrontamiento para procesar las emociones que les provocaron las relaciones dolorosas e insatisfactorias que vivieron respectivamente con Gustave Flaubert e Ignacio de Cepeda, y, de paso, cuestionaron muchos de los principios establecidos en los discursos de género imperantes en las sociedades del liberalismo europeo decimonónico
Memórias coletivas
No full textWith this visual article we propose that today we have abandoned our condition as social animals to adopt a disconnected gregariousness, propitiated by technologies that connect in real time but disintegrate spatially. This individualisation erodes coexistence with other species and distances us from the past when we conceived of ourselves as political animals. In this framework, memory emerges as an essential tool: although it appears individual, it is configured in collective frameworks and in relation to bodies, practices and territories. When it is stripped of this social interaction - as happens when it is museumified - it loses its shared meaning and is emptied of content, reduced to fragments with no critical link to temporality. Faced with this, from the Global South, collective memories manifest themselves as complex epistemic fields that confront linear models of progress. Far from being residues of the past, they allow us to imagine possible futures and sustain culture, critical thinking and creation as living and relational practices.Con este artículo visual proponemos que, en la actualidad, hemos abandonado nuestra condición de animales sociales para adoptar un gregarismo desvinculado, propiciado por tecnologías que conectan en tiempo real pero disgregan espacialmente. Esta individualización erosiona la coexistencia con otras especies y nos aleja de aquel pasado en que nos concebíamos como animales políticos. En este marco, la memoria emerge como herramienta esencial: aunque parece individual, se configura en marcos colectivos y en relación con cuerpos, prácticas y territorios. Cuando se despoja de esa interacción social —como sucede al museificarla— pierde su sentido compartido y se vacía de contenido, reducida a fragmentos sin vínculo crítico con la temporalidad. Frente a ello, desde el Sur Global, las memorias colectivas se manifiestan como campos epistémicos complejos que confrontan los modelos lineales de progreso. Lejos de ser residuos del pasado, permiten imaginar futuros posibles y sostienen la cultura, el pensamiento crítico y la creación como prácticas vivas y relacionales.Com este artigo visual, propomos que hoje abandonamos nossa condição de animais sociais para adotar um gregarismo desconectado, propiciado por tecnologias que se conectam em tempo real, mas se desintegram espacialmente. Essa individualização corrói a convivência com outras espécies e nos distancia do passado, quando nos concebíamos como animais políticos. Nesse contexto, a memória surge como uma ferramenta essencial: embora pareça individual, ela é configurada em estruturas coletivas e em relação a corpos, práticas e territórios. Quando é destituída dessa interação social - como acontece quando é museificada -, ela perde seu significado compartilhado e é esvaziada de conteúdo, reduzida a fragmentos sem vínculo crítico com a temporalidade. Diante disso, no Sul Global, as memórias coletivas se manifestam como campos epistêmicos complexos que confrontam modelos lineares de progresso. Longe de serem resíduos do passado, elas nos permitem imaginar futuros possíveis e sustentar a cultura, o pensamento crítico e a criação como práticas vivas e relacionais
Casas ideales. Una experiencia didáctica en Cooper Union, 2011. Lebbeus Woods: Reseña del post de Lebbeus Woods Cuatro Casas Ideales: Estudio del primer año, 2012.
No full textThe text analyses the pedagogical experience developed by Lebbeus Woods during his final semester teaching at Cooper Union in 2012, focused on the design of “Four Ideal Houses.” Each house corresponds to a basic geometric form (cube, cylinder, cone, pyramid) and a time of day (dawn, noon, dusk, midnight), embodying universal architectural principles and exploring the relationship between form, time, site, and habitability. The proposal encourages collaborative work centred on the human scale, understood not as graphic representation but as tectonic integration between body, form, and construction. Woods connects this experience to a tradition of ideal architectures stretching from Vitruvius to Archigram, Abraham, and Holl, emphasising their potential to structure the complexity of the urban landscape through typologies. The text highlights the projective nature of the experiment, where limiting variables stimulates metaphor and poiesis, with references to Donna Haraway. Finally, it underlines a dialectical teaching method based on the oscillation between the ideal and the material, between concept and construction, reaffirming the possibility that ideal architecture may not only be conceived but indeed constructed, as a testament to critical imagination and projective action.El texto analiza la experiencia didáctica desarrollada por Lebbeus Woods en su último semestre como docente en Cooper Union en 2012, centrada en el diseño de “Cuatro Casas Ideales”. Cada casa responde a una forma geométrica elemental (cubo, cilindro, cono, pirámide) y a un momento del día (amanecer, mediodía, atardecer, medianoche), encarnando principios arquitectónicos universales y explorando la relación entre forma, tiempo, sitio y habitabilidad. La propuesta promueve un trabajo colaborativo enfocado en la escala humana, entendida no como representación gráfica, sino como integración tectónica entre cuerpo, forma y construcción. Woods vincula esta experiencia con una tradición de arquitecturas ideales que se remonta a Vitruvio y llega hasta Archigram, Abraham y Holl, destacando su potencial para ordenar la complejidad del paisaje urbano mediante tipologías. El texto subraya el carácter proyectual del experimento, donde la limitación de variables estimula la metáfora y la poiesis, con referencias a Donna Haraway. Finalmente, se destaca una didáctica dialéctica basada en la oscilación entre lo ideal y lo material, entre concepto y construcción, reafirmando la posibilidad de que la arquitectura ideal no solo sea concebida, sino efectivamente construida, como testimonio de la imaginación crítica y la acción proyectual.O texto analisa a experiência pedagógica desenvolvida por Lebbeus Woods durante seu último semestre como professor na Cooper Union, em 2012, centrada no projeto das “Quatro Casas Ideais”. Cada casa corresponde a uma forma geométrica elementar (cubo, cilindro, cone, pirâmide) e a um momento do dia (amanhecer, meio-dia, entardecer, meia-noite), incorporando princípios arquitetônicos universais e explorando a relação entre forma, tempo, lugar e habitabilidade. A proposta incentiva o trabalho colaborativo com foco na escala humana, entendida não como representação gráfica, mas como integração tectônica entre corpo, forma e construção. Woods relaciona essa experiência a uma tradição de arquiteturas ideais que vai de Vitrúvio até Archigram, Abraham e Holl, ressaltando seu potencial para estruturar a complexidade da paisagem urbana por meio de tipologias. O texto destaca o caráter projetual do experimento, em que a limitação de variáveis estimula a metáfora e a poiesis, com referências a Donna Haraway. Por fim, salienta-se uma didática dialética baseada na oscilação entre o ideal e o material, entre conceito e construção, reafirmando a possibilidade de que a arquitetura ideal não apenas possa ser concebida, mas de fato construída, como testemunho da imaginação crítica e da ação projetual
Imagens para desfocar
No full textThe Issue A39 of Astrágalo, Blurring Boundaries | Exploring the Intersections between Architectural Education and Professional Practice, brings together seven visual proposals that question what it means to be ‘prepared’ for the real world, for practice, and for the job. Far from celebrating certainties, these images expose the gaps, frictions and lessons that emerge when the classroom dissolves into the territory and practice opens up to uncertainty.El número A39 de Astrágalo, Desdibujando las fronteras | explorando las intersecciones entre la formación arquitectónica y la práctica profesional, reúne cinco propuestas visuales que cuestionan qué significa “estar preparados” para el mundo real, para la práctica y para el puesto. Lejos de celebrar certezas, estas imágenes exponen los vacíos, fricciones y aprendizajes que emergen cuando el aula se disuelve en el territorio y la práctica se abre a lo incierto.A edição A39 da Astrágalo, Blurring the boundaries | exploring the intersections between architectural training and professional practice, reúne sete propostas visuais que questionam o que significa estar "preparado" para o mundo real, para a prática e para a vaga. Longe de celebrar as certezas, essas imagens expõem as lacunas, os atritos e o aprendizado que surgem quando a sala de aula se dissolve no território e a prática se abre para o incerto
Metáforas de la globalización: una mirada europea: Metaphors of globalization: a European perspective
Get PDFThe article first takes a brief look at the idea of globalization, long before the current term was used, as an awareness of an organically articulated reality that has reached the farthest corners of the known world. Despite the remote antecedents of the phenomenon and the existence of an "early globalization" at the end of the 19th century, the onset in the use of the term occurred at the end of the 20th century, due to the confluence of a series of factors mentioned in the article. It was also then that a whole repertoire of metaphors emerged to explain a phenomenon that is difficult to conceptualize. The article emphasizes a set of images – the globe, the ship, the human anatomy, the hamburger... – that have been used to represent globalization from Europe and often to combat it as an expression of American power in a dehumanized world.El artículo hace, primero, un breve recorrido por la idea de globalización, mucho antes de expresarse a través del término actual, como conciencia de una realidad orgánicamente articulada, que ha alcanzado los últimos confines del mundo conocido. Pese a los remotos antecedentes del fenómeno y de la existencia de una “primera globalización” a finales del siglo XIX, la explosión del uso del término se produjo a finales del XX, por la confluencia de una serie de factores señalados en el artículo. Fue entonces también cuando surgió todo un repertorio de metáforas que explican un fenómeno difícil de conceptualizar. El artículo hace hincapié en un conjunto de imágenes –el globo terráqueo, el barco, la anatomía humana, la hamburguesa…– que han servido para representar la globalización desde Europa y a menudo para combatirla como expresión del poder americano en un mundo deshumanizado
"Ucrania no ha perdido todavía”: la edificación de una nacionalidad (1789-1920/1946): ‘Ukraine has not yet perished’: the construction of a nationality” (1789-1920/1946)
Get PDFThis research studies the origin and development of Ukrainian nationalism from 1789 to 1921/1946. This process was ‘disruptive’, unlike the rest of the nationalist movements in 19th-century Europe, as a consequence of four fundamental factors: geography, history, the lack of elites and the division of Ukrainian territory between the Austrian –later Austro-Hungarian– and Russian Empires. The result was a nation considered weak, which ‘has not yet perished’ as its anthem said, but which could not live independently either, but only united with other national organisations. A nation that, from 1914 onwards, would divide and betray itself, only to come together again from 1921 onwards when the Ukrainians considered their homeland strong enough to aspire to full sovereignty.En esta investigación se estudia el origen y desarrollo del nacionalismo ucraniano desde 1789 hasta 1920. Este proceso fue “disruptivo”, a diferencia del resto de las propuestas nacionales de la Europa del siglo XIX, como consecuencia de cuatro factores fundamentalmente: la geografía, la historia, la carencia de élites y la división del territorio ucraniano entre los Imperios austriaco –posteriormente austro-húngaro– y ruso. El resultado fue una nación considerada débil, que “no ha perecido todavía” como decía su himno, pero que no podía vivir tampoco de forma independiente, sino unida a otras organizaciones nacionales. Una nación que, a partir de 1914, se dividiría y se traicionaría a si misma, para solo conformarse a partir de 1921 cuando los ucranianos consideraron a su patria lo suficientemente sólida para aspirar a la soberanía plena