eus Editorial Universidad de Sevilla Revistas Científicas
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Reflexiones y cuestiones de un fenómeno económico en la antigüedad: el comercio del vino del noreste de la Tarraconensis
Get PDFThis study examines the wine trade of northeastern Hispania Citerior Tarraconensis during the 1st century BCE and the 1st century CE, using a comprehensive database that compiles and visualizes more than 14000 amphora remains from over 700 archaeological sites. Based on this dataset, it explores and maps trade routes, the expansion of Tarraconensis wine commerce, and the adaptation of its production to the demands of the western and central Mediterranean. Special attention is given to the role of new amphora types, such as Pascual 1 and Dressel 3-2, in the logistics and trade of wine. Furthermore, the study investigates the redistributive nature of this trade in different contexts and how this economic phenomenon may have arisen from a historically grounded social and economic imperatives. The results provide insights into the reconfiguration of trade networks and the resilience of the wine sector in the face of economic change.Este estudio analiza el comercio de vino del noreste de la Hispania Citerior Tarraconensis durante el siglo I a.C. y el siglo I d.C., utilizando una base de datos exhaustiva que recopila y visualiza más de 14000 individuos anfóricos de más de 700 yacimientos. A partir de esta información, se examinan y visualizan las rutas comerciales, la expansión del comercio tarraconense y la adaptación de su producción a las demandas del Mediterráneo occidental y central. Se destaca el papel de nuevos tipos anfóricos, como la Pascual 1 y Dressel 3-2, en la logística y comercialización del vino. Además, se explora la naturaleza redistributiva de su comercio en diversos contextos y cómo este fenómeno económico pudo emerger de una necesidad social y económica histórica. Los resultados permiten comprender la reconfiguración de las redes comerciales y la resiliencia del sector vinícola ante los cambios económicos
Los espacios domésticos y artesanales tardorrepublicanos del “Barrio Universitario” (PERI-C4A) de Cartagena
Get PDFThe archaeological work conducted between 2002 and 2004 at PERI-CA4, located in the present-day “Barrio Universitario” area of Cartagena, has yielded a series of unique structures notable for their scale, preservation, and informational value. These findings have enabled a comprehensive understanding of the diachronic evolution of the eastern sector of ancient Carthago Nova, from its Punic origins through to the Byzantine period. This article, however, focuses primarily on the study and analysis of buildings within a domestic neighborhood that included industrial and artisanal spaces. The origins of this area date to the initial phase of Roman occupation, which began in the late 3rd century BC, and extend through the final stages of the Late Republic, preceding the Augustan Age, a period marked by significant architectural renovation that led to the demolition and repurposing of many earlier structures. The article also examines the development of Late Republican domestic architecture, tracing its transformation from early forms with simple layouts reminiscent of Punic houses, to the early 1st century BC, when these dwellings began to exhibit distinctly Italic features and architectural elements.Los trabajos que entre los años 2002 y 2004 se desarrollaron en el PERI-CA4 de la ciudad de Cartagena, en el área conocida actualmente como “Barrio Universitario”, no sólo proporcionaron estructuras únicas en cuanto a extensión, conservación e información se refiere, sino que han permitido conocer en profundidad la evolución diacrónica del sector oriental de la antigua Carthago Nova desde su origen púnico hasta el periodo bizantino. En cualquier caso, el presente artículo se dedicará principalmente al estudio y en el análisis de los edificios de un barrio doméstico, con presencia de espacios de carácter industrial-artesanal, cuyo origen se encuentra comprendido entre la primera fase de ocupación romana, iniciada a finales del siglo III a.C., y los últimos compases de la tardorrepública, previo, por tanto, al periodo augusteo, momento en el que esta zona será objeto de una importante renovación edilicia que arrasará y amortizará gran parte de las estructuras precedentes. Se presentará igualmente la evolución de la arquitectura doméstica tardorrepublicana desde sus inicios, con una morfología sencilla y similar a la de las casas púnicas precedentes, hasta los primeros años del siglo I a.C., cuando muestran características y elementos arquitectónicos propiamente itálicos
Cuando el arte habla de política: When Art speaks about Politics
Get PDFThroughout history we find artistic works capable of transmitting political ideas. In this paper, I would like to analyze a specific literary work. This is Miguel Espinosa´s novel, School of Mandarins. This novel satirizes a specific historical moment of the Spanish State. I am referring to the Franco dictatorship. First, I will show who Espinosa is and a summary of the plot of the novel. Second, I will analyze two literary and philosophical mechanisms that Espinosa uses to achieve his objectives. And, finally, I will study the social, moral and political world that we discover in this novel by Espinosa.A lo largo de la historia nos encontramos con obras artísticas capaces de transmitir ideas políticas. En el presente artículo, me gustaría analizar una obra literaria concreta. Se trata de la obra del escritor murciano Miguel Espinosa titulada Escuela de mandarines. En esta novela se satiriza sobre un momento histórico determinado del Estado español. Me refiero a la dictadura franquista. Mostraré en primer lugar quién es Espinosa y un resumen de la trama de la novela. En segundo lugar, analizaré dos mecanismos literarios y filosóficos que emplea Espinosa para conseguir sus objetivos, Y, por último, analizaré el mundo social, moral y político que descubrimos en esta novela del escritor murciano
El coste de la piedad: insignias y cartas de hermandad impresas en el siglo XVI
Get PDFABSTRACT: Two illustrated editorial genres produced in the transition to the Modern Age are defined and analysed: insignias and letters of brotherhood, respectively associated with indulgence bulls and charitable institutions. These genres share some formal characteristics, but they correspond to different issuers and functions, so that their identification and cataloguing has not always been correct. It also offers a first census of examples located in Spanish heritage institutions.RESUMEN: Se definen y analizan dos géneros editoriales ilustrados producidos en el tránsito a la Edad Moderna: las insignias y las cartas de hermandad, vinculadas respectivamente a las bulas de indulgencia y a las instituciones asistenciales. Dichos géneros comparten algunas características formales, pero responden a emisores y funciones diversas, por lo que su catalogación e identificación no ha sido siempre correcta. Se ofrece además un primer censo de ejemplos localizados en instituciones patrimoniales españolas
DOS RETABLOS DEL EXTINGUIDO CONVENTO DE SANTA CLARA DE CUMBRES MAYORES (HUELVA): AUTORÍAS Y LOCALIZACIÓN
Get PDFSince the end of the 15th century, there was a convent of Poor Clare nuns in Cumbres Mayores (Huelva), which was demolished in the 2nd half of the 19th century. Little data is known about its history, but there are some interesting remains of its factory and furniture. In this article we provide unpublished information on the history of this monastery and we identify two altarpieces of what was its liturgical trousseau, today located in the parish of San Miguel in the town.Desde finales del siglo XV existió en Cumbres Mayores (Huelva) un convento de monjas clarisas que fue demolido en la segunda mitad del siglo XIX. De su historia apenas se conocen datos, pero sí quedan algunos interesantes restos de su fábrica y mobiliario. En este artículo aportamos información inédita sobre la historia de este cenobio e identificamos dos retablos de lo que fue su ajuar litúrgico, hoy emplazados en la parroquia de San Miguel de la población
Taín Guzmán, Miguel y Patricia Fra López, eds. 2024. Georgiana Goddard King y The Way of Saint James (1920). La primera peregrinación erudita por el Camino de Santiago. Madrid: Akal. ISBN 978-84- 460-5549-5. 448 páginas
Get PDFDesigning Digital Editions for Humans: Insights on User Experience and Usability from the Digital Dossier: Alexander von Humboldt and Cuba (1800–1830)
No full textThis article investigates the critical role of User Experience (UX) and usability in digital editions. Through a detailed examination of Digital Dossier: Alexander von Humboldt and Cuba (1800-1830), a web application that gives access to a collection of primary sources, we explore how human-centered methodologies can improve the usability of digital editions. Our findings underscore the importance of placing Human-Centered Design and User Experience at the heart of digital editions, addressing challenges such as usability and multilingualism. The case of Digital Dossier demonstrates how these considerations can shape a successful and sustainable model for future digital projects.Este artículo investiga el papel crítico de la Experiencia de Usuario (UX) y la usabilidad en las ediciones digitales. A través de un análisis detallado de Dossier Digital: Alexander von Humboldt y Cuba (1800-1830), una aplicación web que ofrece acceso a una colección de fuentes primarias, exploramos cómo las metodologías centradas en el usuario pueden mejorar la usabilidad de las ediciones digitales. Nuestros hallazgos subrayan la importancia de situar el diseño centrado en el usuario y la experiencia de usuario en el centro de las ediciones digitales, abordando desafíos como la usabilidad y el multilingüismo. El caso de Dossier Digital demuestra cómo estas consideraciones pueden configurar un modelo exitoso y sostenible para futuros proyectos digitales
Análisis de la competencia socioemocional del docente universitario
Get PDFEmotional education enhances the cognitive and affective performance of faculty members and strengthens the creation of appropriate teaching and learning spaces. This study aims to analyze the socioemotional competence of university professors, focusing on the dimensions of Social Awareness (SA), Interpersonal Relationships (IR), Teacher-Student Relationship (TSR), and Emotional Regulation (ER), given their relevance to the teaching-learning process. A quantitative, exploratory, descriptive, non-experimental, and cross-sectional study was conducted. The data were collected using the Spanish version of the Teacher Evaluation Scale for Socioemotional Competence (SECTRS), translated, adapted, and validated in Mexico in 2019. A total of 485 responses were obtained from professors at the University of Colima, Mexico. The results demonstrate the development of socioemotional competencies related to Social Awareness, and areas of opportunity were identified in the dimensions of Interpersonal Relationships, Teacher-Student Relationships, and Emotional Regulation. The findings highlight the strengths and challenges of university professors' socioemotional competencies, which provide input for decision-making and the implementation of faculty training initiatives in higher education institutions.La educación emocional favorece el desempeño cognitivo y afectivo de los integrantes de una institución educativa y fortalece la creación de espacios idóneos de enseñanza-aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo analizar la competencia socioemocional en docentes universitarios centrándose en las dimensiones de Conciencia Social (CS), Relaciones Interpersonales (RI), Relación Profesor/a - Alumno/a (RAD) y Regulación Emocional (RE), debido a su relevancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa, exploratoria, descriptiva, no experimental y de tipo transversal. Para la recopilación de la información se utilizó la versión en español de la Escala de Evaluación de Profesores de la Competencia Socioemocional (SECTRS), traducida, adaptada y validada en México en 2019. Se obtuvieron 485 respuestas de docentes de la Universidad de Colima, México. Los resultados evidencian el desarrollo de la competencia socioemocional relacionadas con la Conciencia Social y se identificaron áreas de oportunidad en las dimensiones de Relaciones Interpersonales, Relación Profesor/a - Alumno/a y Regulación Emocional. Los hallazgos visibilizan las fortalezas y desafíos de la competencia socioemocional del docente universitario, lo que representa un insumo para la toma de decisiones y la implementación de acciones formativas del profesorado, en instituciones de educación superior
Percepciones de estudiantes universitarios sobre clima motivacional de clase y autoeficacia académica
Get PDFThe closure of educational institutions during the COVID-19 pandemic generated an abrupt transition from face-to-face university teaching to virtual environments.This study explores student perceptions of classroom motivational climate (CMC) and its relationship with academic self-efficacy (ASE) in first-year courses, identifying particular characteristics according to class size (small/large) in synchronous virtual teaching in the aforementioned context. A qualitative approach was used based on interviews with 20 students from university courses with contrasting class sizes (300 vs. 40 students). To verify the reliability of the inter-coding agreement, Krippendorff's alpha coefficient (α = .85) was used. In small classes, students valued the personalization of learning, with a greater emphasis on promoting autonomy and regular feedback. In large classes, organizational clarity, the adaptation of the rhythm of the classroom, and assessment for learning were highlighted. CMC was associated with greater ASE, especially in small classes, where closeness and peer bonding became relevant. The findings highlight the need to design collaborative pedagogical counseling programs to motivate learning in post-pandemic university teaching.El cierre de instituciones educativas durante la pandemia de COVID-19 generó una transición abrupta de la enseñanza universitaria presencial a entornos virtuales. Este estudio explora las percepciones estudiantiles sobre el clima motivacional de clase (CMC) y su relación con la autoeficacia académica (AA) en cursos de primer año, identificando características particulares según el tamaño de las clases (reducido/numeroso) en la enseñanza virtual sincrónica en el mencionado contexto. Se empleó un enfoque cualitativo basado en entrevistas a 20 estudiantes de cursos universitarios con tamaños de clase contrastantes (300 vs. 40 estudiantes). Para verificar la fiabilidad del acuerdo inter-codificación se utilizó el coeficiente alfa de Krippendorff (α = .85). En las clases reducidas el estudiantado valoró la personalización del aprendizaje, con un mayor énfasis en la promoción de la autonomía y la retroalimentación regular. En clases numerosas, se destacó la claridad organizativa, la adecuación del ritmo de la clase y la evaluación para el aprendizaje. El CMC se asoció con mayor AA, especialmente en clases reducidas, donde la cercanía y el vínculo entre pares adquirieron relevancia. Los hallazgos resaltan la necesidad de diseñar programas de asesoramiento pedagógico colaborativo para motivar el aprendizaje en la enseñanza universitaria pospandemia
La recolocación en el empleo entre la iniciativa privada y la pública
Get PDFThe outplacement presents itself as a figure of great conceptual complexity within the activity of intermediation and labor reintegration from 2023 Spanish Employment reform, inherent in proactive employment policies. This paper has three parts: the first one, we provide a brief historical review from its emergence to the present, through the main transformations resulting from various regulatory reforms in Spanish Labour Law. The second part delves into outplacement as an intermediation activity and its analysis within the Common Portfolio of Public Employment Services. In the third part, outplacement is analyzed as a business activity with a public character and individual action or collaboration with the SPE of private entities. To conclude, some reflections are presented about those aspects where the reform has been most impactful and about the topics that we are considered pending delimitation.La recolocación tras la reforma laboral de 2023 se presenta como una figura de gran complejidad conceptual dentro de la actividad de intermediación y reinserción laboral, ínsita en las políticas proactivas de empleo. Este trabajo presenta tres partes: una primera, en la que se realiza una breve revisión histórica desde su aparición hasta la actualidad, a través de las principales transformaciones que han supuesto las distintas reformas normativas en el Derecho de Empleo Español. Una segunda parte, en la que se profundiza en la recolocación como actividad de intermediación y su análisis dentro de la Cartera común de Servicios Públicos. En la tercera parte, se analiza la recolocación como actividad empresarial con carácter público y la actuación individual o en colaboración con los SPE de las entidades privadas. Para concluir se exponen unas reflexiones sobre aquellos aspectos en los que la reforma ha sido más contundente y sobre los temas que se consideran pendientes de delimitar