eus Editorial Universidad de Sevilla Revistas Científicas
Not a member yet
16356 research outputs found
Sort by
O Workshop Convidado: um espaço de ensino para promover a interseção entre profissão e educação
Get PDFThis article presents a critical reflection on historical and contemporary tensions between professional practice and architectural education, based on the analysis of a design studio format implemented since 1999 at Universidad Técnica Federico Santa María (Chile): the Taller Invitado (TI or guest studio). This design studio format directly articulates architectural education and its professional activity by inviting architects from outside the academic field to lead a design studio, accompanied by a host professor. Through a theoretical framework that addresses the challenges of complex universities and a historical review of TI projects, different teaching profiles, methodological and thematic approaches, and certain implications for the management and development of TI are addressed. Both the historical retrospective and its analysis allow to characterize the TI as a flexible platform, capable of accommodating a diversity of approaches—professionalizing, academic, and experimental—that enrich the teaching-learning process in architecture. Finally, challenges associated with this experience are identified in relation to the diversity of the student body, formative assessment, and the need to safeguard certain pedagogical standards. Contributions are also made regarding the promotion of the necessary two-way dialogue between the profession and training, which catalyzes disciplinary updating and opens spaces for highlighting multiple disciplinary emphases. In short, the TI experience contributes to redefining disciplinary education as a field of architectural research and to renewing educational approaches in a constantly changing social and professional context.Este artículo presenta una reflexión crítica en torno a las tensiones históricas y contemporáneas presentes entre el ejercicio profesional y la formación académica en arquitectura, a partir del análisis de un formato docente implementado desde 1999 en la Universidad Técnica Federico Santa María (USM), Chile: el Taller Invitado (TI). Este espacio formativo articula directamente la enseñanza universitaria con el quehacer disciplinar, mediante la invitación a liderar un Taller de Proyectos a arquitectos(as) externos al ámbito académico, acompañados por un docente anfitrión La revisión histórica de los TI realizados y los archivos de registro disponibles, permiten identificar distintos perfiles docentes, enfoques metodológicos y temáticos, así como implicancias en la gestión y desarrollo del TI dentro del currículo. Este análisis, a lo largo del tiempo, permite caracterizar al TI como una plataforma flexible, capaz de acoger una diversidad de aproximaciones —profesionalizantes, académicas y experimentales— que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, se identifican desafíos asociados a esta experiencia en relación con la heterogeneidad del estudiantado, la evaluación formativa y la necesidad de resguardar ciertos estándares pedagógicos. A través de un marco teórico que aborda los desafíos de la universidad actual se refuerza la pertinencia de promover el necesario diálogo bidireccional entre profesión y formación, que cataliza una actualización iterativa y abre espacios para visibilizar múltiples énfasis disciplinares. En síntesis, la experiencia del TI contribuye a resignificar la práctica docente como campo de investigación arquitectónica y a renovar los enfoques educativos ante un contexto social y profesional en constante transformación.Este artigo apresenta uma reflexão crítica sobre as tensões históricas e contemporâneas entre a prática profissional e a educação arquitetônica, com base na análise de um formato de estúdio de projeto implementado desde 1999 na Universidad Técnica Federico Santa María (Chile): o Taller Invitado (TI ou estúdio convidado). Esse formato de estúdio de projeto articula diretamente a educação arquitetônica e sua atividade profissional, convidando arquitetos de fora da área acadêmica para liderar um estúdio de projeto, acompanhados por um professor anfitrião. Por meio de um arcabouço teórico que aborda os desafios das universidades complexas e uma revisão histórica de projetos de TI, são adicionados diferentes perfis de ensino, abordagens metodológicas e temáticas, e certas implicações para a gestão e o desenvolvimento do TI. Tanto a retrospectiva histórica quanto sua análise permitem caracterizar o TI como uma plataforma flexível, capaz de acomodar uma diversidade de abordagens — profissionalizantes, acadêmicas e experimentais — que enriquecem o processo de ensino-aprendizagem em arquitetura. Por fim, são identificados os desafios associados a essa experiência em relação à diversidade do corpo discente, à avaliação formativa e à necessidade de salvaguardar certos padrões pedagógicos. Contribui-se também para a promoção do necessário diálogo bidirecional entre a profissão e a formação, que catalisa a atualização disciplinar e abre espaços para o destaque de múltiplas ênfases disciplinares. Em suma, a experiência do TI contribui para a redefinição da educação disciplinar como campo de pesquisa arquitetônica e para a renovação de abordagens educacionais em um contexto social e profissional em constante transformação
Arquitetura após arquitetura: resenha de Architecture’s Afterlife, the multisector impact of an architecture degree. Londres: Routledge. 2024
No full textThis review analyzes the book Architecture’s Afterlife (Routledge, 2024), which examines the multisectoral impact of architectural education in Europe. Through Erasmus+-funded research, it reveals that nearly 40% of graduates do not practice as architects, prompting an epistemological, pedagogical, and political reconfiguration of the discipline. It argues that architecture should be understood as a mode of operation rather than a closed profession, and that its teaching must adapt to diverse career paths.Esta reseña analiza el libro Architecture’s Afterlife (Routledge, 2024), que examina el impacto multisectorial de la formación arquitectónica en Europa. A través de una investigación financiada por Erasmus+, se revela que cerca del 40% de los egresados no ejercen como arquitectos, lo que plantea una reconfiguración epistemológica, pedagógica y política de la disciplina. Se argumenta que la arquitectura debe entenderse como un modo de operar más que como una profesión cerrada, y que su enseñanza debe adaptarse a trayectorias laborales diversas.Esta resenha analisa o livro Architecture's Afterlife (Routledge, 2024), que examina o impacto multissetorial do ensino de arquitetura na Europa. Por meio de pesquisa financiada pelo Erasmus+, revela que quase 40% dos formandos não exercem a profissão de arquiteto, o que suscita uma reconfiguração epistemológica, pedagógica e política da disciplina. Argumenta-se que a arquitetura deve ser entendida como um modo de operação, e não como uma profissão fechada, e que seu ensino deve ser adaptado a diversos caminhos de carreira
El conjunto lítico del Solutrense y Magdaleniense de coves de Santa Maira – Corral del Gordo (Castell de Castells, Alacant) y análisis pormenorizado de las piezas astilladas
Get PDFThe lithic assemblage from unit CG.II of the Corral del Gordo sector of the coves de Santa Maira is analysed. It is made up of a small number of pieces, whose characteristics are assessed both in relation to the data from the western sector of the SM and in the context of the evolutionary dynamics of the Upper Palaeolithic of the Iberian Mediterranean region. Their technological and typological study has made it possible to describe the development of the lithic production systems, providing an approach to the technological traditions of the identified episodes. Its main techno-typological features and radiocarbon chronology make it possible to relate it to the Solutrean (CG.IIB) and Magdalenian (CG.IIA). At the same time, an in-depth analysis of the morphology and functional stigmata of the splintered pieces has been carried out, making it possible to establish their internal variability and to recognise the development of tasks related to the working of hard and semi-hard materials. This work involves the practical application of a methodology for the study of splintered pieces, integrating it into a technological perspective and proposing an appropriate nomenclature for the different types recognised. This detailed attention to splintered pieces is due to the scarce attention they have traditionally received, despite the information they can provide in relation to the use of the bipolar technique supported in different phases of the operational chain.Se analiza el conjunto lítico procedente de la unidad CG.II del sector Corral del Gordo de coves de Santa Maira, compuesto por un número reducido de piezas, cuyas características son valoradas tanto en relación con los datos del sector Boca Oeste de SM como en el contexto de la dinámica evolutiva del Paleolítico superior de la región mediterránea ibérica. Su estudio tecnológico y tipológico ha permitido describir el desarrollo de los sistemas de producción lítica, planteando una aproximación a las tradiciones tecnológicas de los episodios identificados. Sus principales rasgos tecno-tipológicos y cronología radiocarbónica posibilitan su relación con el Solutrense (CG.IIB) y el Magdaleniense (CG.IIA). En paralelo, se ha profundizado en el análisis de la morfología y estigmas funcionales de las piezas astilladas, permitiendo establecer su variabilidad interna y reconocer el desarrollo de tareas relacionadas con el trabajo de materias duras y semiduras. Este trabajo supone la aplicación práctica de una metodología de estudio de las piezas astilladas, integrándola en una perspectiva tecnológica y proponiendo una nomenclatura adecuada para los diferentes tipos reconocidos. Esta atención pormenorizada a las piezas astilladas es debida a la escasa atención que han recibido tradicionalmente, a pesar de la información que pueden proporcionar en relación con la utilización de la técnica bipolar apoyada en diferentes fases de la cadena operativa
Comentarios Indiscretos sobre ciertas posiciones que pueden encontrarse en los Rudimentos Filosóficos del Señor Hobbes sobre el gobierno y la sociedad. 1767. -II-: Loose Remarks on certain positions to be found in Mr. Hobbes´s Philosophical Rudiments of government and society. 1767. -II-
No full textIn the interval in which the third and fourth volumes of The History of England were edited, the historian and philosopher Catharine Macaulay Graham publishes, in 1767, a brief text where she rejects the arguments in favor of the Absolute Monarchy included in De Cive, promoting a democratic way of government based in equality and freedom. Despite the fact the text had a mocking and disrespectful tone towards Hobbes, the document reached great fame, contibuting to turn the autor in an influential and renowned woman in the French and British radical circles and the movement for the North American colonies freedom.Entre la edición de los volúmenes tercero y cuarto de La Historia de Inglaterra, la historiadora y filósofa Catharine Macaulay Graham publica, en 1767, un texto breve que rechaza los argumentos a favor de la monarquía absoluta contenidos en De Cive, promoviendo una forma democrática de gobierno basada en la igualdad y la libertad. Pese a tener un tono burlesco e irrespetuoso hacia Hobbes, el escrito alcanza gran notoriedad y contribuye a convertir a la autora en una mujer influyente y reconocida dentro de los círculos radicales franceses, ingleses y en el movimiento por la independencia de las colonias de Norteamérica
Re-examining the Noncitizen Within the Frame of Citizenship: Reflections and Considerations from the Indian experience: Reexaminando al no-ciudadano dentro del marco de la ciudadanía: reflexiones y consideraciones desde la experiencia india
Get PDFVarious scholars have remarked that citizenship has evolved from a statist notion to denationalised, post-nationalised, disaggregated, de-territorialised and cosmopolitanised notion of rights[1]. Citizenship is a legal status based on nationality by the nation state. The status accorded by state denotes legal and social rights in society. Citizenship indicates a territorial and bounded notion of rights based on membership. But the post globalisation debates suggest an expansion and decoupling of nationality driven rights to a more holistic understanding of rights-based discourse accommodating the question of noncitizens. The paper seeks to examine the noncitizen as a category to understand whether it can exist outside the binary of citizenship while engaging with the Citizenship Amendment Act, 2019. The paper traces the journey of a noncitizen to a citizen, while attesting citizenship to be a territorialised set of rights within the nation state.
[1] Nasreen Chowdhory, Shamna Thacham Poyil, and Meghna Kajla. “The Idea of Protection: Norms and Practice
of Refugee Management in India.” Refugee Watch 53 (2019): 36–54
Obituario: Mauricio Uribe López (Manizales 1972 – Bogotá 2024) In Memoriam
Get PDFSi hubiera que resumir la vida de Mauricio Uribe López, habría quedecir que, en términos personales, fue un ser humano cálido y generoso; entérminos profesionales, un profesor admirado; y en términos filosóficos, unliberal igualitario, un socialdemócrata de la tradición de John Rawls y AmartyaSen convencido de que aportar buenos argumentos al debate público es undeber cívico. Sus trabajos en el campo de la ciencia política se centraron enla construcción de paz, el conflicto armado colombiano, las guerras civiles, eldesarrollo humano, las desigualdades y las instituciones, algunos de ellos conmayor contenido teórico político y otros que revelaban su formación comoeconomista de la Universidad Nacional de Colombia. La construcción deun Estado fuerte y legítimo que contribuyera a morigerar las desigualdadessociales y económicas fue una de sus obsesiones
De la voluntad moral por empatizar: Of the moral Will to empathise
Get PDFThis paper is based on two assumptions. The first is sentimentalist and advocates recognising the role of feelings within our moral universe, but not in order to put a silk glove on reason, but recognising the language of those feelings, which we must therefore learn to speak, recognise their syntax, their discursive organisation, etc. The second is that these feelings are communicated through empathy. The text then develops what empathy involves, namely: (a) a moral effort to be empathetic, which is proposed as the moral imperative of empathy, (b) understanding the harm of others as one's own and therefore trying to eliminate it, and finally, (c) a fine-tuning of empathy that is done with stories, tales and, above all, examples. The latter is proposed as the necessary work of the moralist.
Keywords: Empathy, Moral Education, Sentimentalism.
El presente trabajo parte de dos asunciones. La primera es sentimentalista y apuesta por reconocer el papel de los sentimientos dentro de nuestro universo moral, pero no para poner guante de seda a la razón, sino reconociendo el idioma propio de los mismos que, por ello, debemos aprender a hablar, reconocer su sintaxis, su organización discursiva, etc. La segunda es que tales sentimientos se comunican por medio de la empatía. El texto continúa desarrollando lo que implica la empatía, a saber, (a) un esfuerzo moral por ser empático, lo que se propone como el imperativo moral de la empatía, (b) entender como propio un daño ajeno y, por ello, tratar de eliminarlo y, finalmente, (c) un afinamiento de la empatía que se hace con relatos, cuentos, y, sobre todo ejemplos. Esto último se propone como el necesario trabajo del moralista
 
Andrés de Poza. El Memorial de un polímata: Andrés de Poza. The Memorial of a polymath
Get PDFThis work presents the philological study of a service memorial sent by the licenciado Andrés de Poza to King Philip II, recounting his experiences in Flanders as agent in the service of the Habsburg monarchy, from 1574 to 1579, on request of a seat in the Indies as reward. The analysis of the resources used to construct this narrative text has allowed us to determine which discursive tradition it belongs to military life narratives. Additionally, the description of the argumentative sequences, considering the degree of subjectivity and the type of narrative focalization, has facilitated the ideological interpretation of the circumstances described. All of this, to evaluate the functionality of an administrative document as a truthful testimony of the historical context in which it was sent.Este trabajo plantea el estudio filológico de un memorial de servicios enviado por el licenciado Andrés de Poza al rey Felipe II, donde relata sus experiencias en Flandes como agente al servicio de la monarquía de los Habsburgo, desde 1574 a 1579, y en el que solicita como recompensa una plaza de asiento en las Indias. El análisis de los recursos utilizados para construir este texto narrativo ha permitido determinar a qué tradición discursiva pertenece: los relatos de vida militares. Además, la descripción de las secuencias argumentales, teniendo en cuenta el grado de subjetividad y el tipo de focalización narrativa, ha facilitado la interpretación ideológica de las circunstancias que describe. Todo ello con el fin de evaluar la funcionalidad de un documento administrativo como testimonio veraz del contexto histórico en el que fue remitido
Ritmo, contagio, "raza cósmica": nuevos caminos de la mímesis en el México poscolonial.
Get PDFIn his text Pitágoras. Una teoría del ritmo (1921), the Mexican philosopher José Vasconcelos carries out an interesting rereading of ancient Pythagoreanism to reorient the symbolic-abstract direction of Western thought, which seems to pave a new line of genealogical exploration of the question of mimesis in a postcolonial context. The aesthetic notion of rhythm, as well as shifting the discourse on mimesis from the visual to the acoustic-emotional dimension, nevertheless presents the characteristics and risks of what Scheler calls “unipathy” or contagion and acquires a particularly important significance when considered as the theoretical premise of the famous Vasconcelian essay The Cosmic Race (1925). This article reconstructs the link between the notions of rhythm, contagion and “cosmic race” to reflect on the question of otherness, on the mimetic-rhythmic processes of the individual and socio-political body, and on the risk of the “desymbolisation” of thought that such a process perhaps conceals.En su texto Pitágoras. Una teoría del ritmo (1921), el filósofo mexicano José Vasconcelos lleva a cabo una interesante relectura del pitagorismo antiguo para reorientar la dirección simbólico-abstracta del pensamiento occidental, que parece allanar una nueva línea de exploración genealógica de la cuestión de la mímesis en un contexto poscolonial. La noción estética de ritmo, además de desplazar el discurso sobre la mímesis de la dimensión visual a la acústico-emocional, presenta no obstante las características y los riesgos de lo que Scheler denomina «unipatía» o contagio y adquiere una significación particularmente importante cuando se considera como la premisa teórica del famoso ensayo vasconceliano La raza cósmica (1925). Este artículo reconstruye el vínculo entre las nociones de ritmo, contagio y «raza cósmica» para reflexionar sobre la cuestión de la alteridad, sobre los procesos mimético-rítmicos del cuerpo individual y sociopolítico, y sobre el riesgo de «desimbolización» del pensamiento que tal proceso quizás oculte
El invencible verano de Liliana: presas, depredadores y hematomas invisibles
Get PDFEl presente artículo busca explorar el modo en el que Cristina Rivera Garza, a través del archivo custodiado por su familia, reconstruye el feminicidio, término propuesto por Marcela Lagarde de los Ríos, de su hermana Liliana en 1990. La autora mexicana, quien obtuvo el Premio Pulitzer por este libro de no ficción en 2024, explora los cuadernos y diarios de la joven con varias pautas, a modo de pesquisa, y oficia como mediadora de esta voz silenciada para brindársela y para adentrarse en la violencia y hostigamiento que padecía en silencio, una tortura perpetuada por el feminicida, ex novio de Liliana. A través de una escritura geológica, donde el archivo es el principal, pero no el único elemento material, Rivera Garza destaca en El invencible verano de Liliana la necesidad de que exista un lenguaje que sea capaz de poder expresar y denunciar la misoginia y las asimetrías de poder.