Revistas Científicas de la Universidad de Alicante
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Moda digital y sostenibilidad: impacto en el comportamiento del consumidor de la Generación Z en Croacia
No full textPurpose. This study examines the role of digital fashion in promoting more sustainable consumption in the fashion industry, focusing on Generation Z’s perceptions in Croatia. Methodology. A quantitative online survey was conducted between June 28 and August 20, 2024, collecting 83 responses from Generation Z consumers, a key market segment. Results and conclusions. The findings indicate that sustainability in fashion is valued by this group, influenced by environmental awareness, digital engagement, and corporate social responsibility initiatives. Digital fashion is identified as a driver of more sustainable purchasing behaviors by reshaping perceptions of value and the necessity of physical products. Original contribution. This research contributes to the discussion on integrating sustainability into digital fashion, offering valuable insights for brands and academics seeking to develop sustainable strategies and align with Generation Z’s expectations.Propósito. Este estudio analiza el papel de la moda digital en la promoción de un consumo más sostenible dentro de la industria de la moda, con énfasis en la percepción de la Generación Z en Croacia. Metodología. Se realizó una encuesta cuantitativa en línea entre el 28 de junio y el 20 de agosto de 2024, obteniendo 83 respuestas de consumidores de la Generación Z, un segmento clave del mercado. Resultados y conclusiones. Los hallazgos revelan que la sostenibilidad en la moda es valorada por este grupo, influenciada por la conciencia ambiental, el compromiso digital y las iniciativas de responsabilidad social corporativa. Se identifica que la moda digital puede fomentar prácticas de compra más sostenibles al modificar la percepción del valor y la necesidad de productos físicos. Aportación original. La investigación contribuye al debate sobre la integración de la sostenibilidad en la moda digital, proporcionando información útil para marcas y académicos interesados en adaptar estrategias sostenibles y alinearse con las expectativas de la Generación Z
Homofilia en el ciberactivismo feminista institucional: un análisis longitudinal de la conversación digital sobre #ODS5
No full textPurpose. This research analyzes feminist cyberactivism within the context of the UN Sustainable Development Goals (SDGs), specifically focusing on SDG 5 on Gender Equality, assessing its impact and dynamics in digital conversations. Methodology. Using Social Network Analysis (SNA) techniques and Big Data tools, nearly 400,000 interactions on X (formerly Twitter) over a seven-year period (2016-2022) are examined longitudinally to identify interaction patterns, conversational structures, and hashtag usage. Results and conclusions. The findings reveal a pyramidal conversational structure close to the concept of digital homophily, with few strategic alliances between the UN and other relevant actors, as well as an almost nonexistent participation of decentralized feminist movements characteristic of "fourth wave" feminism. Additionally, the hashtag analysis shows a preference for generic terms and institutional campaign tags, with minimal presence of hashtags representative of contemporary feminist cyberactivism. Original contribution. This study presents a replicable methodology to assess the influence of institutional campaigns on digital public opinion, providing an analytical framework to identify discursive dynamics, interaction patterns, and potential strategic limitations in the dissemination of gender equality messages in digital environments.Propósito. Esta investigación analiza el ciberactivismo feminista en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, con especial atención al ODS 5 sobre Igualdad de Género, evaluando su impacto y dinámica en la conversación digital. Metodología. Mediante técnicas de Análisis de Redes Sociales (ARS) y herramientas de Big Data, se examinan longitudinalmente casi 400,000 interacciones en la plataforma X (antes Twitter) durante un periodo de siete años (2016-2022), identificando patrones de interacción, estructuras conversacionales y el uso de hashtags. Resultados y conclusiones. Se observa una estructura conversacional piramidal próxima al concepto de homofilia digital, con escasas alianzas estratégicas entre la ONU y otros actores relevantes, así como una participación prácticamente nula de movimientos feministas descentralizados propios de la "cuarta ola" feminista. Asimismo, el análisis de hashtags revela una preferencia por términos genéricos y etiquetas institucionales, con una presencia mínima de hashtags representativos del ciberactivismo feminista contemporáneo. Aportación original. Este estudio ofrece una metodología replicable para evaluar la influencia de campañas institucionales en la opinión pública digital, proporcionando un marco analítico para identificar dinámicas discursivas, patrones de interacción y posibles limitaciones estratégicas en la difusión de mensajes sobre igualdad de género en entornos digitales
Women educommunicators from the lens of resilience and sorority
No full textPurpose. Exploring the role of women in educommunication, analyzing their impact, the challenges they find, and the resilience strategies they employ within a context shaped by gender inequality. Methodology. We conducted semi-structured interviews with three leading scholars in the field of educommunication in Spain. Through inductive qualitative analysis using Atlas.ti 24, we identified discursive patterns concerning academic role models, gender-based barriers, and leadership dynamics. Results and conclusions. The findings show that although the educommunication field has advanced in terms of gender equity, significant challenges persist, such as the glass ceiling, impostor syndrome, and the invisibility of women in leadership positions. Participants highlight sorority and self-confidence as key strategies for confronting these systemic gaps. Novelty. This study contributes to the ongoing dialogue on gender equity in and from edge educommunication, emphasizing the need to consolidate more inclusive academic environments that acknowledge women\u27s leadership and foster a diverse, critical, and intergenerationally inclusive scientific culture.Propósito. Explorar el rol de las mujeres en la educomunicación, analizando su impacto, desafíos y estrategias de resiliencia en un contexto marcado por desigualdades de género. Metodología. Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con tres investigadoras referentes en el ámbito educomunicativo en España. Mediante un análisis cualitativo inductivo con el software Atlas.ti 24, se identificaron patrones discursivos en torno a referentes académicos, barreras de género y liderazgo. Resultados y conclusiones. Se evidencia que, aunque el ámbito de la educomunicación ha avanzado en términos de equidad, persisten desafíos como el techo de cristal, el síndrome de la impostora y la invisibilización de las mujeres en posiciones de liderazgo. Las investigadoras resaltan la importancia de la sororidad y la autoconfianza como estrategias clave para enfrentar estas brechas. Aportación original. Este estudio contribuye a la reflexión sobre la equidad de género en y desde la educomunicación, destacando la necesidad de consolidar espacios más inclusivos que reconozcan el liderazgo femenino y promuevan una ciencia diversa, crítica y sin sesgos de género intergeneracionales.Historically, women have faced challenges in their access to and recognition in scientific disciplines such as engineering, physics, chemistry, and technology. This study aims to explore whether this phenomenon appears similarly in the field of educommunication, associated with social sciences and humanities. For this purpose, we conducted structured in-depth interviews with three Spanish female educommunication leaders. Their experiences and anecdotes reveal that from its origin, educommunication mirrors the gender inequalities found in other fields. However, a progressive evolution marked by generational transformation emerged. Despite this progress, gaps persist that continue to foster inequity and invisibility, such as the glass ceiling, impostor syndrome, and challenges in balancing family and professional life. This reflection emphasizes the need to implement truly inclusive practices that recognize the contributions of women educommunicators and foster a healthy environment based on self-esteem, resilience, and sorority
Cuando la brújula marca el sur: desafíos y logros de filmar Latinoamérica [Reseña]
No full textFilmar Latinoamérica, through its fourteen chapters, offers an engaging journey through various milestones in the cinema of seven Latin American countries: Chile, Argentina, Paraguay, Brazil, Colombia, Cuba, and Mexico. Throughout its pages, it delves into key figures and events surrounding the birth, evolution, and consolidation of film production in these territories. Despite the specificity of the studies undertaken by the contributing researchers, the cases explored here illustrate the richness of these countries’ cinematic output —countries that saw the emergence of their film industries under ongoing challenges and difficulties, and within them, works and creators who have made valuable contributions to the history of the seventh art. Building on both their distinctive identities and their ability to align with globally shared conventions, Latin American cinemas are presented in this volume as fundamental pillars of an art form —cinema— whose legacy, despite transcending spatial and temporal boundaries, does not always find platforms like the one this book provides to become known and reclaim its rightful place.El libro Filmar Latinoamérica, a través de sus catorce capítulos, ofrece un interesante recorrido por diversos hitos en la cinematografía de los siguientes siete países latinoamericanos: Chile, Argentina, Paraguay, Brasil, Colombia, Cuba y México. A lo largo de sus páginas, se exploran figuras y hechos clave en el nacimiento, la evolución y la consolidación de la producción de cine en estos territorios. A pesar de la especificidad de los estudios acometidos por los investigadores que conforman el plantel de autores, los casos abordados resultan ilustrativos de la riqueza en materia cinematográfica de estos países, que han visto nacer su industria en un contexto de constantes retos y dificultades, y, dentro de esta, a obras y artífices que han realizado valiosas contribuciones a la historia del séptimo arte. Tanto a partir de sus particularidades identitarias, como de su capacidad para corresponder convenciones compartidas globalmente, las cinematografías latinoamericanas se presentan en el volumen como valores fundamentales de un arte –el cinematográfico– cuya herencia, a pesar de trascender fronteras espaciales y temporales, no siempre encuentra lugares como el que constituye este libro para darse a conocer y reivindicar
Videojuegos, arte y cocreación para la comunicación climática: una experiencia de innovación social
No full textPurpose: This study explores how video games as cultural products, together with art and co-creation, can foster social innovation and climate science communication on behalf of a public institution. Methodology: A qualitative methodology, combining action research, participant observation and living lab dynamics, was applied. A total of 18 video games co-created by teams of artists, scientists and students were analysed. Results and conclusions: Findings reveal the high potential of serious games as tools for media literacy, knowledge transfer and civic engagement. Using playful metaphors and gamified narratives, complex scientific concepts were made accessible and engaging for audiences. Although 55% of the narratives analysed had a pessimistic outlook on climate futures, a constructive and hopeful approach dominated. Original contribution: This research presents an innovative model for science communication at public universities by leveraging co-creation and gamification as drivers for social change in the digital and ecological transition era.Propósito. Este estudio analiza cómo el videojuego en cuanto producto cultural, el arte y la cocreación impulsan la innovación social y la comunicación científica del cambio climático desde una institución pública. Metodología. Se adoptó un enfoque cualitativo basado en investigación acción, observación participante y dinámicas del modelo living lab. Se analizaron 18 videojuegos cocreados por equipos de artistas, científicos y estudiantado. Resultados y conclusiones. Los videojuegos muestran un alto potencial como herramientas de alfabetización mediática, transferencia de conocimiento y participación ciudadana. Las metáforas lúdicas y narrativas gamificadas permiten traducir conceptos científicos complejos en experiencias comprensibles y atractivas para el público. Un 55% de las narrativas abordó el futuro climático desde una visión pesimista, aunque predominó el enfoque propositivo y constructivo. Aportación original. Esta investigación aporta un modelo innovador para la comunicación científica desde universidades públicas, potenciando la cocreación y la gamificación como catalizadores del cambio social en el contexto de la transición digital y ecológica
Los NFT en las industrias creativas digitales: revisión teórica sobre su impacto, aplicación y desafíos
No full textThis article examines the impact of non-fungible tokens (NFTs) on contemporary digital culture. Purpose. It aims to understand the role of NFTs from the perspective of the hybridization between art and social sciences, evaluating their applications and intersection with different cultural formats. Methodology. A critical and exhaustive literature review was conducted, applying inclusion and exclusion criteria through the PRISMA protocol to ensure the validity of the analyzed studies. Results and conclusions. Findings suggest that NFTs have high potential to transform digital culture by enabling new forms of ownership, authenticity, and interaction across industries such as art, music, and gaming. However, they also pose challenges regarding regulation, sustainability, and financial speculation. Original contribution. This study highlights the relevance of NFTs in today’s creative industries, assessing their feasibility as a cultural management tool and their role in redefining the concept of digital ownership within a decentralized environment.El presente artículo analiza el impacto de los tokens no fungibles (NFT) en la cultura digital contemporánea. Propósito. Se busca comprender el rol de los NFT desde la perspectiva de la hibridación entre el arte y las ciencias sociales, evaluando sus aplicaciones y su intersección con diferentes formatos culturales. Metodología. Se realizó una revisión crítica y exhaustiva de la literatura científica existente, aplicando criterios de inclusión y exclusión mediante el protocolo PRISMA para garantizar la validez de los estudios analizados. Resultados y conclusiones. Se evidencia que los NFT poseen un alto potencial para transformar la cultura digital, facilitando nuevas formas de propiedad, autenticidad e interacción en sectores como el arte, la música y los videojuegos. No obstante, también presentan desafíos en términos de regulación, sostenibilidad y especulación financiera. Aportación original. Este estudio destaca la relevancia de los NFT en las industrias creativas actuales, analizando su viabilidad como herramienta de gestión cultural y su papel en la redefinición del concepto de propiedad digital en un entorno descentralizado
Reseña de libro: Carles Crosas, Álvaro Clua, Inés Aquilué y Melisa Pesoa (coor.) (2023), Enseñar Urbanismo. Apuntes y experiencias
No full textReseña del libro: Carles Crosas, Álvaro Clua, Inés Aquilué y Melisa Pesoa (coords.), Enseñar urbanismo: apuntes y experiencias, Recolectores Urbanos, 2023, 280 pp., ISBN: 978-84-123141-8-2
Modelo de atención educativa integral a estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad
Full text linkThis study is based on the main author\u27s experience as a psychologist at a polyclinic in Ciego de Ávila, focusing on the care and development of students with Attention Deficit and/or Hyperactivity Disorder (ADHD) across different life domains. A comprehensive educational care model is proposed, integrating school, family, and community contexts at the primary level. The study population is made up of a student with a diagnosis of ADHD, a family, five teachers from the Roberto Rivas Fragas school, the multidisciplinary team of the diagnostic and guidance center of the Ciego de Ávila municipality, a psychologist, a psychiatrist, and community agents such as: two cultural promoters and two INDER Recreation professors. The research is mixed of applied type, with a predominance of the qualitative approach. The results of the implementation of actions allowed us to verify the positive transformation of the participants. The model contemplates collaborative relationships - direct coordination of all agencies and agents involved in the comprehensive educational care of students with ADHD with an intersectoral and multidisciplinary approach in which the school assumes the backbone role of the necessary unity of the system of influences. educational.El estudio actual parte de la experiencia de la autora principal como psicóloga de un área de salud del municipio Ciego de Ávila, en la atención y evolución de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad (TDAH) en diferentes ámbitos de su vida, por lo que se propone un modelo de atención educativa integral de estudiantes con este trastorno en la escolaridad en primaria desde la integración de los contextos escuela-familia-comunidad. La población en estudio está compuesta por un estudiante con diagnóstico de TDAH, una familia, cinco docentes de la escuela Roberto Rivas Fragas, el equipo multidisciplinario del centro de diagnóstico y orientación del municipio Ciego de Ávila, un psicólogo, un psiquiatra, y los agentes de la comunidad como: dos promotores culturales y dos profesores de Recreación del INDER pertenecientes. La investigación es mixta de tipo aplicada, con predominio del enfoque cualitativo. Los resultados de la implementación de acciones permitieron constatar la transformación positiva de los participantes. El modelo contempla las relaciones de colaboración-coordinación directa de todas las agencias y agentes implicados en la atención educativa integral de los estudiantes con TDAH con un enfoque intersectorial y multidisciplinario en la que la escuela asume el papel vertebrador de la necesaria unidad del sistema de influencias educativas
Mismatch Negativity y Late Discriminative Negativity como biomarcadores electrofisiológicos para la detección del Trastorno Fonológico
Full text linkMismatch Negativity (MMN) is the brain\u27s electrical response in frontocentral regions to sound changes that, in preschoolers, occurs early with a latency of 230 to 350 ms and amplitude of -5μV, and Late Discriminative Negativity (LDN) is the late potential with a latency of 351 to 500 ms and amplitudes of -6μV. The aim was to compare MMN and LDN Disparity Potentials between preschoolers with Phonological Disorder and those with Typical Development. This was a cross-sectional, descriptive, prospective and comparative study with a sample of 32 preschoolers aged 41 to 71 months, 19 with PD and 13 with PD. We observed in the two-way ANOVA, that there were significant differences in early MMN amplitudes in the FZ (p=.002) and F3 (p= .048) derivations between the groups where TF children obtained lower values related to neural networks of the left temporal and frontal sulcus that integrate the perception of word features. We conclude that MMN is a biomarker for TF detection.El Mismatch Negativity (MMN) constituye la respuesta eléctrica cerebral en regiones frontocentrales ante cambios sonoros que, en niños preescolares, se presenta de forma temprana con latencia de 230 a 350 ms y amplitud de -5μV, y el Late Discriminative Negativity (LDN) es el potencial tardío con latencia de 351 a 500 ms y amplitudes de -6μV. El objetivo fue comparar los Potenciales de Disparidad MMN y LDN entre preescolares con Trastorno Fonológico y con Desarrollo Típico. Fue un estudio transversal, descriptivo, prospectivo y comparativo con una muestra de 32 preescolares de 41 a 71 meses de edad, 19 con TF y 13 con DT. Observamos en el ANOVA de dos vías, que hubo diferencias significativas en las amplitudes tempranas del MMN en las derivaciones FZ (p= .002) y F3 (p= .048) entre los grupos donde los niños TF obtuvieron valores menores relacionados con redes neuronales del surco temporal y frontal izquierdo que integran la percepción de rasgos de palabras. Concluimos que el MMN es un biomarcador para la detección del TF
A Paradigm of the Contemporary City: Temperature as Embodied Perception.
Full text linkCan we rethink space and inhabiting from a body-centred perspective that considers the dynamic interaction between humans and the environment as affecting and being affected? This paper explores theoretical concepts in practice, identifying the types of spaces that operationalise this idea and the practices necessary to realise it. Humanity appears increasingly detached from the physical and material realms. However, it is argued that we are entering a phase characterised by a renewed focus on the body and materially grounded elements. Anthropocene represents a crucial turning point, prompting a reevaluation of human engagement with the world and envisioning new methods to address these changes. A body-centred paradigm is proposed as a solution for embracing these challenges, examining implications on individual (the body), societal (the social body), and cultural levels (the cultural body). This lens thoroughly explores the connection between humans and the environment. The concept of environmental temperature will serve as a tool for applying this worldview, extending beyond scientific definitions to encompass the dynamic between human, non-human, and material bodies. This concept and the methodology proposed for applying it will highlight the significance of residual spaces and art-architectural practices as a starting point for developing new ways of inhabiting our world. The hypothesis is that contemporary practices, such as performative installation and transitory architectures, may be viewed as forms of environmental occupation, revealing possibilities for reusing and reactivating unseen spaces. This approach fosters attunement and an ethic of care, reshaping our understanding of space and habitation