Revistas Científicas de la Universidad de Alicante
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Abordaje no farmacológico de la ansiedad en niños y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista: Revisión para orientar la práctica enfermera
Full text linkS\u27estima que el Trastorn de l\u27Espectre Autista (TEA) afecta l\u271% de la població mundial i s\u27associa en el 50% dels casos a trastorns d\u27ansietat. A la població infantojuvenil, aquesta comorbiditat suposa un desafiament rellevant a nivell clínic, atesa la seva alta prevalença, presentació atípica i impacte negatiu en la salut física, mental i en la qualitat de vida tant del menor com de l\u27entorn familiar. Les limitacions i els efectes adversos dels tractaments farmacològics sumats al diagnòstic cada volta més precoç i les freqüents hospitalitzacions, destaquen la rellevància d\u27explorar estratègies alternatives primerenques per al seu maneig des de l\u27àmbit d\u27infermeria. Aquest estudi va identificar les intervencions no farmacològiques més efectives en el maneig dels trastorns d\u27ansietat en pacients infantojuvenils amb TEA, segons la reducció de la simptomatologia, la millora en la regulació emocional i conductual i l\u27impacte en la qualitat de vida, considerant l\u27edat i el context. Es va fer una revisió de la bibliografia en cinc bases de dades (PubMed, CINAHL/EBSCOhost, Scopus, PyscInfo i IBECS) obtenint 270 articles. Després d\u27eliminar duplicats i aplicar els criteris d\u27inclusió i exclusió en dues fases de cribratge, es van seleccionar 26 articles publicats entre 2015 i febrer de 2025. Els resultats s\u27han agrupat en 3 temàtiques principals: (1) regulació de la simptomatologia ansiosa, (2) impacte en la regulació emocional i conductual, (3) edat i context. Sembla que les intervencions basades en Teràpia Cognitiu-Conductual específicament adaptades al TEA i amb implicació activa parental són les més efectives per a la reducció de l\u27ansietat en nens i adolescents. Es recomana que futures investigacions millorEn el rigor metodològic, corregeixin biaixos de representació i validin intervencions tant en contextos hispanoparlants com hospitalaris.Autism Spectrum Disorder (ASD) is estimated to affect 1% of the global population, with 50% of cases also presenting anxiety disorders. In children and adolescents, this comorbidity poses a significant clinical challenge due to its high prevalence, atypical presentation, and negative impact on physical and mental health, as well as the quality of life of both the child and their family. The limitations and adverse effects of pharmacological treatments, combined with earlier diagnoses and frequent hospitalizations, highlight the need to explore early alternative management strategies from a nursing perspective. This study identified the most effective non-pharmacological interventions for managing anxiety in young ASD patients, focusing on symptom reduction, emotional and behavioral regulation, and quality of life improvements, while considering age and context. A literature review was conducted across five databases (PubMed, CINAHL/EBSCOhost, Scopus, PsycInfo, and IBECS), yielding 270 articles. After removing duplicates and applying inclusion/exclusion criteria in a two-stage screening process, 26 articles published between 2015 and February 2025 were selected. The results were grouped into three main themes: (1) regulation of anxious symptoms, (2) impact on emotional and behavioral regulation, and (3) improvements in patient and family quality of life, accounting for age and contextual differences. Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) interventions, specifically adapted for ASD and involving active parental participation, were found to be the most effective in reducing anxiety in children and adolescents. Future research should focus on improving methodological rigor, addressing representation biases, and validating interventions in both Spanish-speaking and hospital settings.Se estima que el Trastorno del Espectro Autista (TEA) afecta al 1% de la población mundial, asociándose en el 50% de los casos a trastornos de ansiedad. En la población infantojuvenil, esta comorbilidad supone un desafío relevante a nivel clínico, dada su alta prevalencia, presentación atípica e impacto negativo en la salud física, mental y en la calidad de vida tanto del menor como del entorno familiar. Las limitaciones y efectos adversos de los tratamientos farmacológicos sumados al diagnóstico cada vez más precoz y las frecuentes hospitalizaciones, destacan la relevancia de explorar estrategias alternativas tempranas para su manejo desde el ámbito de enfermería. Este estudio identificó las intervenciones no farmacológicas más efectivas en el manejo de los trastornos de ansiedad en pacientes infantojuveniles con TEA, en función de la reducción de la sintomatología, la mejora en la regulación emocional y conductual y el impacto en la calidad de vida, considerando la edad y el contexto. Se realizó una revisión de la bibliografía en cinco bases de datos (PubMed, CINAHL/EBSCOhost, Scopus, PyscInfo e IBECS) obteniendo 270 artículos. Tras eliminar duplicados y aplicar los criterios de inclusión y exclusión en dos fases de cribado, se seleccionaron 26 artículos publicados entre 2015 y febrero de 2025. Los resultados se han agrupado en 3 temáticas principales: (1) regulación de la sintomatología ansiosa, (2) impacto en la regulación emocional y conductual, (3) mejoras en la calidad de vida del paciente y su entorno, considerando diferencias por edad y contexto. Las intervenciones basadas en Terapia Cognitivo-Conductual específicamente adaptadas al TEA y con implicación activa parental parecen ser las más efectivas para la reducción de la ansiedad en niños y adolescentes. Se recomienda que futuras investigaciones mejoren el rigor metodológico, corrijan sesgos de representación y validen intervenciones tanto en contextos hispanohablantes como hospitalarios
El arte como recurso didáctico en la enseñanza de la Geografía e Historia: una propuesta basada en el aprendizaje por descubrimiento
No full textThis article examines the value of Art History as a field that fosters interdisciplinary learning within the teaching of Social Sciences subjects, such as Geography and History in Compulsory Secondary Education. The aim is to promote the development of critical, comprehensive, and holistic thinking among students. To this end, the study is grounded in a theoretical framework based on active learning methodologies, which provide a basis for exploring the advantages of using artistic representations in the classroom. In this context, particular emphasis is placed on their capacity to enhance visual literacy and student motivation—key aspects in the teaching and learning process. As a practical application, the article presents a Learning Situation based on discovery learning, focused on the observation and analysis of landscape artworks for the teaching of the unit “The Landscape” in the first year of Secondary Education. Through this theoretical proposal, the study illustrates how engagement with art enables students to construct knowledge inductively, establishing meaningful connections between cultural perception and physical reality. From a methodological standpoint, this proposal aligns with the pedagogical principles of the LOMLOE (2020), promoting interdisciplinarity and the development of key competences, particularly those related to critical thinking. Accordingly, the findings highlight the potential of this pedagogical approach not only to enrich the teaching process, but also to enhance students’ holistic learning within the field of Social Sciences. Ultimately, this study advocates for the integration of Art History into the teaching of Geography and History as an innovative strategy to improve comprehension of curricular content while simultaneously fostering a more dynamic and inclusive educational experience.El presente artículo analiza el valor de la Historia del Arte como un área que favorece el aprendizaje interdisciplinar en la enseñanza de las áreas de Ciencias Sociales, como puede ser la asignatura de Geografía e Historia en la Educación Secundaria Obligatoria, con el objetivo de que los estudiantes adquieran un pensamiento crítico, integral y holístico. Para ello, se parte de un marco teórico fundamentado en metodologías activas, que permiten examinar las ventajas del uso de representaciones artísticas en el aula. En este sentido, se enfatiza su capacidad para fomentar la alfabetización visual y la motivación del alumnado, aspectos clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como aplicación práctica, se presenta una Situación de Aprendizaje basada en el aprendizaje por descubrimiento, la cual se centra en la observación y análisis de obras paisajísticas para la enseñanza de la unidad “El paisaje” en 1º de la ESO. A través de esta propuesta teórica, se ilustra cómo la interacción con el arte permite a los estudiantes construir conocimiento de manera inductiva, estableciendo conexiones entre la percepción cultural y la realidad física. Desde un punto de vista metodológico, esta propuesta se alinea con los principios pedagógicos de la LOMLOE (2020), promoviendo la interdisciplinariedad y la adquisición de competencias clave, más concretamente, las relacionadas con el pensamiento crítico. En consecuencia, se puede evidenciar el potencial de esta aproximación pedagógica no solo para enriquecer el proceso de enseñanza, sino también para potenciar el aprendizaje integral del alumnado en las áreas de Ciencias Sociales. En definitiva, este trabajo defiende la integración de la Historia del Arte en la enseñanza de Geografía e Historia como una estrategia innovadora que permite mejorar la comprensión de los contenidos curriculares y, al mismo tiempo, estimular una educación más dinámica e inclusiva
Devociones del parto y maternidad simbólica: la circulación de reliquias entre mujeres nobles en el siglo XVIII
No full textThe aim of this article is to investigate the different ways of dealing with pregnancy and childbirth in the eighteenth century, as well as to reflect on the symbolic construction of motherhood in relation to aristocratic lineages during the Enlightenment period in Spain. Specifically, I will address the relationship between the first Duchess of Almodóvar, María Joaquina Monserrat, and her niece Josefa Dominga Catalá, Marquise of Quirra and Nules, and future heiress to the Duchy of Almodóvar. These two aristocrats were united through the first Duke of Almodóvar, Pedro Francisco Suárez de Góngora y Luján, husband of the former and uncle and legal guardian of the latter, an important Spanish nobleman, ambassador and intellectual who died in 1794 without descendants. Using the tools offered by the gender perspective, the study of material culture and the social history of medicine, I will work on this particular case through the analysis of correspondence and the exchange of objects, mainly between the two women. This will allow us to offer new insights into the use and symbolism of relics and devotions associated with pregnancy, as well as the consolidation of motherhood as a «natural» goal for all women, and the development of the idea of a certain motherhood and fatherhood in accordance with the new enlightened discourses on the family and the relationship between the sexes during the eighteenth century.El objetivo de este artículo es indagar en las diversas formas de afrontar el embarazo y el parto en el siglo XVIII, así como reflexionar sobre la construcción simbólica de la maternidad y su vinculación con la consolidación de los linajes aristocráticos durante el periodo ilustrado en España. Concretamente, abordaré la relación entre la primera duquesa de Almodóvar, María Joaquina Monserrat, y su sobrina Josefa Dominga Catalá, marquesa de Quirra y Nules, y futura heredera del ducado de Almodóvar. Se trata de dos aristócratas unidas a través del I duque de Almodóvar Pedro Francisco Suárez de Góngora y Luján, marido de la primera y tío y tutor legal de la segunda, un importante noble, embajador e intelectual español que falleció en 1794 sin descendencia. Mediante las herramientas ofrecidas por la perspectiva de género, el estudio de la cultura material y la historia social de la medicina, trabajaré este caso particular a través del análisis de la correspondencia y el intercambio de objetos, fundamentalmente entre ambas mujeres. Esto permitirá ofrecer nuevos matices sobre el uso y el simbolismo de reliquias y devociones asociadas al embarazo, así como sobre la consolidación de la maternidad como objetivo «natural» de todas las mujeres, y el desarrollo de la idea de una determinada maternidad y paternidad de acuerdo con los nuevos discursos ilustrados sobre la familia y la relación entre los sexos durante el siglo XVIII
Los caballeros de las órdenes militares en el ocaso del Antiguo Régimen (1746-1873). Ocupación, ciclo vital y familia en la provincia de Málaga
No full textWithin the current debates about nobility and social elites near the end of the Modern Age, this paper presents an analysis of the knights belonging to the traditional Spanish military orders −Santiago, Calatrava, Alcántara and Montesa−. It intends to make the prosopography of this group with the objective of approaching to the composition of the orders in a little-known period of these institutions and which the historiography has only recently addressed. At the same time, this will allow for reflecting on the elites’ course and the social change happened between the final stages of the Ancien Régime and the beginning of liberalism in Spain. Following the methodological line of the history of the family, the prosopographical outline will focus on knights’ occupations, the phase of the life cycle in which their joining used to happen, as well as their family relationships. Specifically, this study is geographical and chronologically delimited by three towns of the current province of Malaga −its capital, Antequera and Ronda− between 1746 and 1873, when the orders were temporarily dissolved. The sources used are the genealogical files kept in Archivo Histórico Nacional, which allows for knowing basic data for a social characterisation of knights, such as their names, ages, professions, family details, etcetera. It will prove that this was a social group fundamentally composed by people serving in the army who often had other knights among their forefathers, usually bound to the militia and the administration, and whose entry age moved upwards during the analysed years.En el marco de los actuales debates sobre la nobleza y las élites sociales hacia finales de la Edad Moderna, este trabajo presenta un análisis de los caballeros de las órdenes militares españolas tradicionales −Santiago, Calatrava, Alcántara y Montesa−. Se pretende elaborar la prosopografía de este grupo con el objetivo de acercarse a la composición de las órdenes en un período poco conocido de estas instituciones y que la historiografía ha atendido solo recientemente. Esto permitirá, paralelamente, reflexionar sobre el devenir de la élite y el cambio social producido entre las postrimerías del Antiguo Régimen y los inicios del liberalismo en España. Siguiendo la línea metodológica de la historia de la familia, el esbozo prosopográfico incidirá en las ocupaciones de los caballeros, la fase de ciclo vital en que se producía su ingreso, así como su adscripción familiar. En concreto, el estudio se acota geográfica y cronológicamente a tres localidades de la actual provincia de Málaga −su capital, Antequera y Ronda− entre los años 1746 y 1873, cuando las órdenes fueron disueltas temporalmente. Las fuentes empleadas a tal fin son los expedientes de genealogía conservados en el Archivo Histórico Nacional, que permiten conocer ciertos datos básicos para una caracterización social de los caballeros, tales como sus nombres, edades, oficios, detalles sobre la parentela, etcétera. Se comprobará que fue un grupo social compuesto fundamentalmente por militares de carrera cuya edad de ingreso fue en alza durante las fechas analizadas y que con frecuencia tenían antepasados también caballeros, generalmente ligados a la milicia y la administración
Huir del deseo: sodomía y movilidad entre Roma y la Corona de Aragón (ss. XVI-XVIII)
No full textThis research is a comparative analysis of the forms of mobility regarding crimes against nature in the Iberian and Italian territories between the sixteenth and eighteenth centuries. Three objectives emerge from this interest, which will be developed in the following pages. The first, based on the assumptions of cultural history, is to understand the context in which a symbiotic relationship between «Italianness» and the uses of sodomy was developed during the Early Modern Age in the Western Mediterranean. The second objective is to understand the reasons for the presence of alleged Iberian sodomites before the Roman courts and, in the same way, of Italian defendants in Hispanic territory. This is of interest to us in order to elucidate if there was a predisposition to flee after a warning or open trial or whether this migration was due to other factors which, in turn, could also be directly related to the predisposition to sin against nature. The third is to know what sociability networks these people were able to articulate and whether, in some cases, the previous presence of «equals» in the host territory had favoured this mobility. Combining a quantitative approach −based on the social history of crime− and a qualitative approach −based on an interest in microhistory and cultural history− we will proceed to analyse the existence of alleged Iberian sodomites in Rome to request papal clemency (Archivio Apostolico Vaticano, Di Stato di Roma, Dicastero per la Dottrina della Fede, Rare Book Collection of the University of Notre-Dame) and of Italians in the Aragonese Inquisition courts (Archivo Histórico Nacional de Madrid). All this allows us to understand the situation of these prisoners, their networks of sociability and to establish analogies.La presente investigación se plantea como un análisis comparado de las formas de movilidad en lo relativo a los crímenes contra natura en el territorio ibérico e italiano entre los siglos XVI y XVIII. De este interés surgen tres objetivos que vendrán desarrollados en las siguientes páginas. El primero, emanado de los presupuestos de la historia cultural, es comprender el contexto según el cual se elabora, durante la Edad Moderna, y en el territorio del Mediterráneo Occidental, una relación simbiótica entre la «italianidad» y los usos de la sodomía. El segundo objetivo es entender los motivos de la presencia de presuntos sodomitas ibéricos ante los tribunales romanos y, del mismo modo, de los acusados italianos en territorio hispánico. Esto nos interesa para dilucidar si había una predisposición de huida tras un amonestamiento o proceso abierto o si esta migración se debía a otros factores que, a su vez, también podrían tener relación directa con la predisposición al pecado contra natura. El tercero es saber cuáles fueron las redes de sociabilidad que estas personas pudieron articular y sí, en algún caso, la presencia previa de «iguales» en el territorio de acogida había propiciado esta movilidad. Conjugando un enfoque cuantitativo −emanado de la historia social del crimen− y cualitativo −fruto del interés por la microhistoria y la historia cultural− se procederá al análisis de la existencia de presuntos sodomitas ibéricos en Roma para solicitar clemencia papal (Archivio Apostolico Vaticano, Di Stato di Roma, Dicastero per la Dottrina della Fede, Rare Book Collection de la Universidad de Notre-Dame) y de italianos en los tribunales de Inquisición aragoneses (Archivo Histórico Nacional de Madrid). Todo ello permite comprender la situación de estos reos, sus redes de sociabilidad y establecer analogías
Estilos de encuadre en el discurso político español progresista: la oratoria de Pedro Sánchez y Yolanda Díaz
No full textL\u27objectiu del present article és constatar les possibles diferències d\u27estil discursiu entre dos líders de l\u27espai polític progressista espanyol (Yolanda Díaz, de Sumar, i Pedro Sánchez, del Partit Socialista Obrer Espanyol), a partir d\u27un model d\u27enquadrament discursiu de base cognitivista, en el qual es contemplen nou variables (nou estratègies) pragmàtiques. La hipòtesi de partida proposa que, pese a l\u27esborrat de diferències entre gèneres i registres propiciat per l\u27eclosió populista del canvi de segle (la “democratització del discurs” de Fairclough), l\u27esfera pública actual suposa una lleu evolució en el discurs polític progressista cap al restabliment d\u27algunes d\u27aqueixes diferències. Amb aquest plantejament es van seleccionar dades procedents de discurs parlamentari (corpus P), mítings pre-electorals (corpus M) i xarxes socials (corpus T). La metodologia utilitzada és la pròpia de l\u27anàlisi del discurs, i es recorre a més a dos tipus de programari (Lingmotif i Sketch Engine). Els resultats confirmen la hipòtesi que el discurs parlamentari mostra un àmbit referencial estrictament polític (predomini del logos), enfront dels mítings i les xarxes socials (més importància de pathos i ethos). Les diferències d\u27enquadrament en els discursos de tots dos polítics redunden en dos tipus diferents de lideratge, la major diferència del qual és d\u27intensitat.The aim of this paper is to establish the possible differences in discursive style between two leaders of the Spanish progressive political space (Yolanda Díaz, from the political party Sumar, and Pedro Sánchez, from Partido Socialista Obrero Español), based on a cognitive discursive framing model; nine pragmatic variables (nine strategies) are considered. The starting hypothesis departs from two premises. First of all, it is proposed that, despite the erasure of differences between genres and registers brought about by the populist outbreak at the turn of the century (“democratization of discourse” according to Norman Fairclough) and proven in the last decade, the current public communicative ecosystem allows differences between genders to be maintained; upon this premise, data from both leaders elicited in three different contexts are analysed. Secondly, since the analysis of populist political discourse focuses especially on ultraconservative leaders and parties, assuming that they are the ones who most resort to these traits (low referentiality, personalism/hyper-leadership, frivolization, expressive-emotional emphasis), this study attempts to unveil to what extent the speech of two progressive leaders uses such resources and, if so, to what extent is it possible to ascertain differences between the two. With this general approach as a starting point, data belonging to the leaders were selected, from three areas of use: parliamentary speech delivered in the Congress of Deputies (corpus P), pre-electoral rallies (corpus M) and published messages in the profiles of the Twitter social network (corpus T). The methodology used is that of discourse analysis, focusing on the different discursive framing strategies and their corresponding grammatical or discursive categories; two types of software are also used (Lingmotif for the analysis of expressivity, and Sketch Engine for grammatical analysis). In the enunciative strategies we found, for both leaders, a predominance of neutral or positive expressiveness and a remarkably dense referentiality (greater in Sánchez than in Díaz) whose highest lexical frequencies correspond to country and Spain. The textual framing strategies confirm the priority of political themes and a notable presence of argumentative (sometimes fallacious) schemes. The interactive strategies show the greatest difference between both leaders, as Sánchez gives more discursive presence to political opponents than Díaz, while the latter resorts much more to the use of the first person. Our results confirm that the parliamentary discourse shows a strictly political referential environment (predominance of logos), compared to rallies and social networks (more importance of pathos and ethos). Regarding the differences in framing in the speeches of both leaders, it is possible to discursively identify two different types of leadership, the major difference being in their intensity.El objetivo del presente artículo es constatar las posibles diferencias de estilo discursivo entre dos líderes del espacio político progresista español (Yolanda Díaz, de Sumar, y Pedro Sánchez, del Partido Socialista Obrero Español), a partir de un modelo de encuadre discursivo de base cognitivista, en el que se contemplan nueve variables (nueve estrategias) pragmáticas. La hipótesis de partida asume dos premisas. En primer lugar se propone que, pese al borrado de diferencias entre géneros y registros propiciado por la eclosión populista del cambio de siglo (“democratización del discurso” según Fairclough) y comprobado en la última década, el ecosistema comunicativo público actual permite mantener las diferencias entre géneros; con esta premisa, se analizan datos de ambos líderes procedentes de tres contextos distintos. En segundo lugar, puesto que el análisis del discurso político populista focaliza especialmente líderes y partidos ultraconservadores, asumiendo que son quienes más recurren a estos rasgos (baja referencialidad, personalismo/hiperliderazgo, frivolización, énfasis expresivo-emocional), se pretende comprobar hasta qué punto el discurso de dos gobernantes pertenecientes a partidos progresistas utiliza tales recursos y, de hacerlo, en qué medida es posible constatar diferencias entre los dos. Con este planteamiento general como punto de partida se seleccionaron datos pertenecientes a los dos líderes, y procedentes de tres ámbitos de uso: discurso parlamentario emitido en el Congreso de los diputados (corpus P), mítines preelectorales (corpus M) y mensajes publicados en los perfiles de la red social Twitter (corpus T). La metodología utilizada es la propia del análisis del discurso, centrando la investigación en las diferentes estrategias discursivas de encuadre y sus correspondientes categorías gramaticales o discursivas; se recurre además a dos tipos de software (Lingmotif para el análisis de la expresividad, y Sketch Engine para el análisis más gramatical). En las estrategias enunciativas encontramos, para ambos líderes, un predominio de la expresividad neutra o positiva y una referencialidad de notable densidad (mayor en Sánchez que en Díaz), cuyas mayores frecuencias léxicas corresponden a país y España. Las estrategias de encuadre textual confirman la prioridad de los temas políticos y una presencia notable de esquemas argumentativos (en ocasiones falaces). Las estrategias interactivas muestran la mayor diferencia entre ambos líderes, pues Sánchez da más presencia discursiva a los oponentes políticos que Díaz, mientras esta recurre mucho más a los usos de primera persona. Los resultados confirman que el discurso parlamentario muestra un ámbito referencial estrictamente político (predominio del logos), frente a los mítines y las redes sociales (más importancia de pathos y ethos). Por lo que se refiere a las diferencias de encuadre en los discursos de ambos líderes, es posible identificar discursivamente dos tipos distintos de liderazgo, cuya mayor diferencia es de intensidad
Composición conceptual de símbolos y abreviaturas para la interpretación consecutiva en el sector de la joyería
No full textTwo of the main problems interpreters have to face, especially those who work in private markets, are speech specialization together with topic diversity. To perform an unfailing interpretation project in an expert field, the interpreter is required to accomplish an exhaustive subject research beforehand. Knowledge about a concrete topic in interpreting is mainly acquired by specialized terms interiorization and management. Thus, the aim of this study is to create a conceptual system of symbols and abbreviations to help interpreters in the jewellery industry. To do this, we analyse academic papers that consider how to prepare assignments, as well as the many theories upon which the note-taking technique is based. These include, most notably, Semiotics premises (from Saussure 1916 to Chandler 2022), the Frames theory (Feber 2005), the Sens School (Théorie du sens, Seleskovitch and Lederer, 1976), the Efforts model (Gile 1995) or the concept of Paratranslation (Nord 2012, Yuste Frías, 2005) applied to interpreting, thus Para-interpretation. Moreover, there is an in-depth reflection on the effective contributions that languages that still use ideograms in their writing can provide to this note-taking technique. As an example, a list of symbols and abbreviations is provided. Its aim is to aid interpreters who use multilingual and technical terminology. We have chosen the industrial field of jewellery, a little researched topic in combination with Translation and Interpreting studies. This system can assist the interpreter with a double intention: as an analysis method to prepare assignments and also as a mnemotechnical support system when interpreting. With this purpose in mind, thirty-two terms of jewellery have been selected from the terminological extraction that was developed in a previous FEDER project (Bijoulex 2021) to create the conceptual interpretation system. In this respect, the concepts (symbols and abbreviations) are categorized in mind maps (Buzan and Buzan 2006) according to their typology. Then, they are also organized in Carroll diagrams according to the grade or absence of technicality. Obviously, this design can be extended, modified or implemented, based on the user´s needs (student, professional or trainee interpreter) or applied to other areas or disciplines of high specialization.Dos de los principales escollos con los que se encuentran los intérpretes, especialmente los que trabajan en mercados locales, son la especialización y diversidad en la temática de los discursos que interpretan. Para poder acometer con solvencia un encargo de interpretación sobre un ámbito en el que no se es experto, es necesario que el intérprete realice de antemano una concienzuda labor de documentación. El conocimiento sobre un tema en interpretación se adquiere, sobre todo, a través de la interiorización y gestión de términos especializados. El propósito de este estudio es crear una composición conceptual para la interpretación. Para ello, se analizan estudios previos sobre la preparación de encargos y sobre los postulados en los que se basa la técnica de tomas de notas y simbología/abreviación. Entre ellos destacan las teorías semióticas (desde Saussure 1916 a Chandler 2022), la Teoría de los marcos (Frames theory, Feber 2005), la Teoría/Escuela del sentido (Théorie du sens, Selesckovich y Lederer 1976), el Modelo de esfuerzos (The Efforts model, Gile 1995) o el concepto de Para-traducción (Nord 2012, Yuste Frías 2005) aplicado a la interpretación o Para-interpretación. Además, se plantea una reflexión sobre las posibles aportaciones que las lenguas que aún hoy incluyen ideogramas en su grafía pueden proporcionar a esta técnica. Por último, se ofrece un listado de símbolos y abreviaturas que tienen por objetivo servir de ayuda al intérprete que emplea terminología técnica multilingüe, más concretamente, dentro del sector industrial de la joyería, un ámbito poco estudiado en conjunción con la traducción y la interpretación. Dicha ayuda otorgada al intérprete tiene un doble propósito: servir como método de análisis en la preparación de encargos y como sistema de apoyo mnemotécnico en el acto de interpretación. Para ello, se han seleccionado treinta y dos términos sobre joyería (procedentes de la extracción terminológica llevada a cabo en el proyecto FEDER Bijoulex en 2021) que servirán para la creación del sistema conceptual de interpretación propuesto. En este sentido, los conceptos (símbolos y abreviaturas) aparecen categorizados según mapas mentales (Buzan y Buzan 2006) por tipología y organizados en diagramas de Carroll según el grado o ausencia de tecnicidad. Obviamente, este diseño se puede modificar, ampliar o implementar en función de las necesidades del usuario (estudiante, profesional o intérprete en prácticas) o aplicar a otros sectores y disciplinas de alta especialización
Reseña del libro: Jiménez-Yáñez, R-M. (2023). Escribir bien es de justicia: Técnicas de expresión escrita para juristas
No full textJiménez-Yáñez, R-M. (2023). Escribir bien es de justicia: Técnicas de expresión escrita para juristas. Aranzadi, 240 páginas, ISBN 978-8491350064.Jiménez-Yáñez, R-M. (2023). Escribir bien es de justicia: Técnicas de expresión escrita para juristas. Aranzadi, 240 páginas, ISBN 978-8491350064
La lecturabilidad de textos escritos en lengua española: revisión crítica de métricas y propuesta de nuevas variables
No full textThe primary aim of this paper is to conduct a critical analysis of readability formulas in Spanish. Several indices have been developed to assess the reading difficulty and comprehension levels of texts. However, a critical examination of these formulas indicates that they rely predominantly on quantitative parameters, such as sentence or word length. Although mathematical weightings and grading scales may differ, the underlying metrics often reflect the same linguistic parameters associated with reading complexity. Starting from these premises, our first aim is to define the concept of readability, thereby delimiting the object of study. Following this, we provide a brief overview of the higher-impact readability formulas in English, since many subsequent studies in Spanish draw upon their methodological foundations. Secondly, we present a chronological overview of significant academic contributions leading to the formulation of Spanish readability indices. This analysis allows us to disentangle the linguistic parameters associated with each formula and author. By examining the relationships between the various parameters, we confirm that all formulas consistently reference the same quantitative variables. The implications for readability raised by this reiteration are subsequently analyzed. Based on this analysis, the final section of the paper aims to propose a set of qualitative variables that can enhance the assessment of readability. Given the importance of comprehension and reading in human development, this study seeks to facilitate a transition toward a qualitative perspective, positioning readability as a significant challenge not only for linguistics but for overall human development.El objetivo principal de este trabajo es proporcionar un análisis crítico de las fórmulas de lecturabilidad en lengua española. Desde hace varias décadas se vienen desarrollando distintos índices que miden el nivel de dificultad de lectura y comprensión de un texto. Sin embargo, un primer acercamiento a estas fórmulas revela que los criterios para evaluar la dificultad se basan en parámetros principalmente cuantitativos, tales como el número de palabras en una frase. Además, si bien las ponderaciones matemáticas y las escalas de graduación de dificultad varían, las métricas reiteran las mismas variables lingüísticas asociadas con la complejidad. A partir de estas premisas, en la primera parte del artículo se introduce el concepto de lecturabilidad, delimitando con ello el objeto de estudio. A continuación, se rinde cuenta de los inicios de la disciplina con un breve repaso de las fórmulas pioneras para la lengua inglesa, que sirven de preámbulo a la revisión crítica de métricas de lecturabilidad en lengua española en tanto que sientan las bases metodológicas sobre las que múltiples autores plantean sus estudios. En segundo lugar, se traza un recorrido histórico y sistemático de las principales contribuciones académicas que tienen por objetivo crear índices en castellano. Este análisis nos permite desgranar las variables lingüísticas asociadas a cada fórmula y autor. Al establecer las relaciones entre los distintos parámetros, comprobamos que las fórmulas reiteran las mismas variables cuantitativas y exploramos las implicaciones que esto tiene en los estudios de lecturabilidad. A tenor de este análisis, en la última parte del artículo esbozamos una propuesta de variables sobre las que se puede plantear un giro cualitativo y que, según estudios de ámbitos disciplinarios afines como el lenguaje claro, la lectura fácil o la simplificación textual automatizada, son igualmente determinantes para evaluar la dificultad de comprensión de un texto. En un contexto en el que la comprensión lectora y la lectura siguen ocupando un lugar central en el desarrollo del ser humano, este estudio pretende abrir el camino para un giro hacia lo cualitativo y situar la lecturabilidad como reto para la lingüística y el desarrollo humano
Reseña del libro: Sánchez Orense, M. (2024). El género gramatical en español. Descripción y problemas normativos
No full textSánchez Orense, Marta, El género gramatical en español. Descripición y problemas normativos, Comares, 2024, 170 p., ISBN: 978-84-1369-828-1