Revistas Científicas de la Universidad de Alicante
Not a member yet
13939 research outputs found
Sort by
Consideraciones sobre las percepciones y aspiraciones de los usuarios de las Zonas de Expansión Canina de la ciudad de Granada (España)
No full textDogs are the most widespread and socially accepted pet in cities all over the world. So much so that, over the last half century, more and more public spaces have been built in cities for this animal companion: this is the case of dog parks. Despite the progress that these spaces represent in the making of multi-species cities, Spanish geography has not paid attention to this growing urban phenomenon. Within this context, based on a geographical approach, this research seeks to conduct a first analysis of the social perception of the users of the dog parks in the city of Granada (Spain), which currently has 30 public spaces reserved for dogs. Through a survey, the evaluation, satisfaction and aspirations of the users of these areas will be determined in order to optimise their management and planning and to make progress in the construction of a more dog-friendly city.El perro es la especie doméstica más extendida y que goza de mayor aceptación social en las ciudades de todo el mundo. Tanto es así, que durante el último medio siglo se vienen construyendo cada vez más equipamientos y espacios públicos en las urbes para este animal de compañía: este es el caso de los parques caninos. Pese al avance que representan estos espacios en la creación de ciudades multiespecie, la geografía española no ha prestado atención a este creciente fenómeno urbano. En este contexto, la presente investigación pretende, desde un enfoque geográfico, realizar una primera aproximación a la percepción social de los usuarios de las Zonas de Expansión Canina de la ciudad de Granada (España), una localidad que cuenta actualmente con 30 espacios públicos reservados para los canes. A través de una encuesta, se va a determinar la valoración, satisfacción y aspiraciones de los usuarios de estos espacios, con el fin de optimizar su gestión y planificación y de avanzar en la construcción de una ciudad más amigable para los perros
Espacio rústico o libre: una visión geográfica de su ordenación y protección a propósito del caso de Andalucía (España)
No full textThis article provides a perspective on rural space as a distinct and integral component within the territorial system. From this viewpoint, it emphasizes the need for coherent planning and protection of the rural space, advocating for its unified vision as an integrated system of open spaces. To this end, a methodology of analysis is proposed, addressing the compilation of regulatory and planning instruments applicable to rural areas, initiatives for their protection, and a diagnosis and assessment of all these elements from the aforementioned systemic perspective. The application of this analytical framework to the region of Andalusia (Spain), using normative, planning, statistical, and cartographic sources, reveals the existence of a complex framework characterized by a broad and diverse range of planning and protection initiatives. Alongside undeniable achievements —such as the approval of the Law for the Promotion of Territorial Sustainability (LISTA) and the importance of the planning framework impacting rural space— key challenges are also highlighted. These include the effective integration of the green infrastructure approach, climate change management, and the updating of planning practices in line with these goals, among others. The study thus presents an integrative approach that is both ambitious and, to a large extent, novel within the Spanish context. It has the potential to contribute to the improvement of territorial planning practices and to be applicable to other geographic areas.El artículo ofrece una visión del espacio rústico como componente propio y diferenciado dentro del sistema territorial. Desde esta visión se destaca la necesidad de una ordenación y protección coherente del mismo, para lo que se aboga por su visión unitaria, como sistema integrado de espacios libres. Para ello, se plantea una metodología de análisis que aborda la recopilación de los instrumentos reguladores y planificadores de aplicación al espacio rústico, de las iniciativas para su protección, y un diagnóstico y valoración de todo ello desde la perspectiva sistémica antes apuntada. La aplicación del marco de análisis a la región de Andalucía (España), mediante el empleo de fuentes normativas, planificadoras, estadísticas y cartográficas, ha permitido constatar la existencia de un marco complejo, definido por la existencia de un amplio y diverso número de iniciativas de ordenación y protección. Junto a indudables logros, como la aprobación de la Ley de Impulso a la Sostenibilidad del Territorio (LISTA) o la relevancia del entramado planificador de incidencia sobre el espacio rústico, se destacan asimismo retos clave a abordar de cara a la deseable ordenación integrada, como la efectiva incorporación del enfoque de la infraestructura verde y la gestión del cambio climático, así como la actualización de la planificación acorde a ello, entre otros. El trabajo desarrollado ofrece, pues, un planteamiento integrador que resulta ambicioso y en buena medida novedoso en el contexto español, pudiendo contribuir a la mejora de la praxis de la ordenación del territorio y resultando aplicable a otros ámbitos geográficos
(Post)Feminist Genealogies in Kate Muir’s Suffragette City ad Lisa Evans’ Old Baggage
No full textThis article explores Kate Muir’s Suffragette City and Lisa Evans’ Old Baggage didactic potential based on the interactions between women that belong to different (feminist) generations taking place in both novels. Suffragette City reproduces the conversations and encounters between the ghost of a Scottish suffragette fighting for her enfranchisement in the twentieth century, and her great-great-granddaughter living in New York at the beginning of the following century. Old Baggage also deploys the figure of the suffragette, but in this case, embodied by a Londoner in her fifties who has just been granted the right to vote, and a group of newly enfranchised girls. I argue that the intergenerational exchanges between an older suffragette and younger female characters metaphorically facilitate a dialogue between feminism and postfeminism illuminating the tensions and convergences between them. My reading of these novels is supported by what Stéphanie Genz calls the “genealogical approach” (2021) to postfeminism, which does not present both movements as dichotomous but acknowledges that different feminist moments should be understood as interrelated and not superseding each other in apparently distinctive “waves.” My ultimate aim is to present Suffragette City and Old Baggage as didactic texts which reflect on what I refer to as (post)feminist debates to vindicate the pertinence of feminism in a so-called postfeminist context
Avian Ecopedagogies: Women Ornithologists and Environmental Education in Late Nineteenth-Century America
No full textThis article examines ornithological children’s literature by women naturalists of the nineteenth century through the lens of citizen science for environmental citizenship, paying special attention to how such works paved the way to early forms of environmental education. It aims to discuss how these texts allowed American female ornithologists to develop ecopedagogical strategies against bird extinction by encouraging children’s involvement in early animal welfare and nature conservation movements, this fomenting the development of environmental awareness from an early age at a time of recurrent bird slaughter. In order to do so, it explores didactic tools in children’s books published by female members of the Audobon movement for bird protection, namely, Olive Thorne Miller, Fannie Hardy Eckstorm, and Neltje Blanchan. By publishing children’s literature, these nature writers contributed to a new understanding of Victorian natural science, one which encompassed respectful interactions with non-human life and which acknowledged the role of environmental education in preventing further ecological destruction
Autocuidado en profesionales que trabajan con mujeres supervivientes de la violencia de género: un análisis temático
No full textThis research analyses self-care among professionals working with female survivors of gender-based violence. The aim is to identify the meaning and strategies of self-care, as well as the challenges they face and the resources at their disposal. Four focus groups were conducted between June and October 2023 in the regions of Murcia and Castilla-La Mancha, both in-person and online. An ad hoc question guide was used. The inclusion criterion was working or having worked in the care of female survivors of gender-based violence. A total of 40 professionals from psychology and social work participated, mostly women, with an average age of 40 years and an average of 7 years of experience in this field of intervention. A thematic analysis was conducted following the model proposed by Braun and Clarke (2006). The analysis process involved categorising the data and identifying emerging patterns and themes, which specifically were: «Self-care as a necessity», «Caring harms», «Barriers to self-care», «Exposed to violence», and «Demands on the organisation». Each theme provides a detailed view of how this group of professionals practices self-care, the structural difficulties they face, the violence they experience, their health status, and the changes they propose to incorporate self-care into organisations. The discourse is framed within a tension between the individual and the social, where personal self-care cannot be understood without considering the power exerted by the institution over the work. The care of those who support women victims promotes professional well-being, contributes to fostering a positive attitude towards service users, and helps to prevent the re-victimisation of survivors. It is an essential part of preventing gender-based violence.Esta investigación analiza el autocuidado en profesionales que trabajan con mujeres supervivientes de la violencia de género. El objetivo es identificar el significado y las estrategias de autocuidado, así como las dificultades que enfrentan y los recursos que tienen a su disposición. Se realizaron cuatro grupos de discusión entre junio y octubre de 2023 en la Región de Murcia y Castilla La Mancha en formato presencial y online. Se utilizó un guion de preguntas elaborado ad hoc. El criterio de inclusión fue trabajar o haber trabajado en la atención a mujeres supervivientes de violencia de género. Participaron en total 40 profesionales de la psicología y del trabajo social, en su mayoría mujeres, con una edad media de 40 años y una media de 7 de años de experiencia en intervención en este campo. Se realizó un análisis temático siguiendo el modelo propuesto por Braun y Clarke (2006). El proceso de análisis implicó categorizar los datos e identificar patrones y temas emergentes que, concretamente, fueron: «El autocuidado como necesidad», «Cuidar daña», «Barreras para el autocuidado», «Expuestas a violencia» y «Demandas a la organización». Cada tema ofrece una visión detallada sobre cómo este conjunto de profesionales practica el autocuidado, las dificultades estructurales que afrontan, la violencia que reciben, su estado de salud y los cambios que proponen para incorporar el autocuidado en las organizaciones. El discurso se articula en una tensión entre lo individual y lo social, donde el autocuidado personal no puede entenderse sin considerar el poder que ejerce la institución sobre el trabajo. El cuidado de aquellas personas que apoyan a las mujeres víctimas promueve el bienestar profesional, contribuye a fomentar el buen trato hacia las usuarias y ayuda a prevenir la revictimización de las sobrevivientes. Es una parte esencial en la prevención de la violencia machista
Review of / Reseña de: Guirao Mirón, Cristina. Transgresoras. Una historia cultural de las mujeres. Madrid: Catarata, 2024. 109 pp. ISBN: 978-84-1067-045-7
No full textReview of / Reseña de: Guirao Mirón, Cristina. Transgresoras. Una historia cultural de las mujeres. Madrid: Catarata, 2024. 109 pp. ISBN: 978-84-1067-045-7Review of / Reseña de: Guirao Mirón, Cristina. Transgresoras. Una historia cultural de las mujeres. Madrid: Catarata, 2024. 109 pp. ISBN: 978-84-1067-045-
Tendencias epónimas en la terminología de la Educación y la Pedagogía
No full textCurrently, there is a significant focus on the exploration and classification of eponymous terminology across a range of fields of study. Scholars are particularly interested in the term’s foundation, theoretical underpinnings, and the lexicographic aspects of its application across various domains. Notably, eponymous terms are most prominent in medical, economic, political, historical, and technical fields. However, there is a need to broaden research efforts in pedagogy and education terminology, which includes several eponymous terms. The study was conducted following dictionary criticism principles and tackled the analysis of quantitative and qualitative data on eponymous phrases found in three English-language special dictionaries. The ultimate objective was determining the feasibility of including eponym terms in a dictionary. The research objectives were outlined to achieve this goal. The authors carefully selected and analysed the terminology, identifying corresponding semantic fields and conducting a structural and grammatical analysis of 93 eponymous phrases. They identified various semantic fields, such as “Diseases and Mental Disorders,” “Psychology and Psychological Expertise,” “Pedagogical Schools, Principles, and Educational Institutions,” “Educational Reforms,” and “Reports on Education,” among others, and provided commentary on the practicality of including eponymous terms in a dictionary of education. Research on eponyms has revealed that they share similar grammatical and nominative structures as non-eponymic terms, functioning as individual words and word groups. Typically, eponyms consist of two elements: a noun and an adjective or a noun and another noun. Anthroponyms –names derived from people – are often used in eponyms to describe the founders of pedagogical schools and trends, developers of psychological theories and testing methods, and scientists who have identified diseases and mental disorders requiring unique learning approaches. Additionally, eponyms may incorporate place names and names of literary or mythical characters, creating phrases like Pickwick Syndrome, Munchausen Syndrome, Summerhill School, and the Bologna Declaration. Furthermore, the primary eponymous trends within the semantic fields have been identified through a rigorous analysis of both quantitative and qualitative data. The findings align with the global trend observed at the study’s outset, where medical eponymy prevails. Therefore, terminologists and lexicographers must focus on the study of this eponymous terminology.En la etapa actual del desarrollo de la lengua, existe un gran interés por el estudio y la descripción de los términos epónimos en distintos campos del saber. Las investigaciones prestan especial atención al término en sí, a su base teórica y a las características lexicográficas de su uso en diversos ámbitos. Cabe señalar que los términos epónimos están más representados en la terminología médica, económica, política, histórica y técnica. Sin embargo, es necesario ampliar el campo de interés de la investigación incluyendo la terminología de la pedagogía y la educación, que contiene varios términos epónimos. Este artículo aborda la creación de combinaciones de palabras epónimas en los sistemas terminológicos “Pedagogía” y “Educación”. La investigación pretende realizar un análisis cuantitativo y cualitativo de las frases epónimas en tres diccionarios especializados de la lengua inglesa. Para lograrlo, se plantean los objetivos del estudio. Durante la investigación, las autoras seleccionan y analizan la terminología, identifican los campos semánticos correspondientes y realizan un análisis estructural y gramatical de 93 frases epónimas seleccionadas. A continuación, las autoras identifican campos semánticos como “Enfermedades y trastornos mentales”, “Psicología y trastornos psicológicos”, “Escuelas pedagógicas, principios e instituciones educativas”, “Reformas educativas” e “Informes sobre educación”, entre otros. El análisis estructural y gramatical de los epónimos ha demostrado que los términos eponímicos coinciden con los términos no eponímicos en cuanto a estructuras gramaticales y nominativas y funcionan como términos-palabras y términos-palabras-combinaciones. Se forman mediante el modo sujeto-adjetivo o sujeto-subjetivo. El papel de los antropónimos lo desempeñan los nombres de los fundadores de escuelas, teorías y tendencias pedagógicas. Del mismo modo, este formato también se aplica a los nombres de los científicos que describieron enfermedades y trastornos mentales que requieren un enfoque excepcional del aprendizaje, así como las personas que realizaron informes esenciales que influyeron en el desarrollo de la ciencia pedagógica y la educación. En algunos casos, los epónimos incluyen topónimos y nombres de personajes literarios y míticos, formando frases como el Síndrome de Pickwick, Síndrome de Munchausen, Escuela de Summerhill y la Declaración de Bolonia. Como resultado de un análisis cuantitativo y cualitativo de los datos, se identificaron las principales tendencias epónimas dentro de los campos semánticos. Los datos no difieren de la tendencia global indicada al principio del estudio, en la que predomina la eponimia médica. También cabe destacar que esta terminología epónima es la menos estudiada y requiere la atención de profesionales de la Lexicografía y la Terminología
Longitud léxica y frecuencia de uso en el español contemporáneo: un análisis estadístico de corpus
No full textThis research addresses the inverse relationship that occurs in Spanish between lexical length and frequency of use, considering the word formation processes. This central objective is addressed by taking into account the structure (derivation) of words, for which the relationship between word length, frequency of use, word formation and writing style is quantitatively analyzed. Previous analyzes are reviewed, based exclusively on the counting of characters (Takefuta 1981; Yoshioka 1996) and also those studies that consider the syllable as a unit of length measurement (Herdan 1956; Gómez Guinovart 1999). In both cases their shortcomings are shown through statistical analysis. When word length is measured using the number of syllables, the first term of the frequency distribution, one-syllable words, becomes a group that includes words of various numbers of phonemes. In this way, the use of approximate units of measurement, such as syllables, results in approximate observations that do not provide an accurate picture of the situation. The results suggest that the length of the shapes should be observed from a linguistic but not a physical perspective. In this study, it is considered that the linguistic length of a word should be measured from the perspective of theoretical and practical derivational morphology, that is, through prefixes and suffixes, which are units of derivational morphology. What makes this type of analysis possible is, ultimately, the study of the frequency of affixes. The methodology followed is that corresponding to statistical analysis with basic measures such as frequency distribution, standard deviation, and other self-created formulas in the R program (R Core Team 2021), such as concentration analysis. Likewise, we used ggplot2 (Wickham 2016) to create graphs. The texts subjected to analysis are part of a corpus of contemporary spoken and written Spanish assembled ad hoc for the study. This selection is intended to provide a general solution to a variety of materials and not a particular vision of a single material, which results in a conclusion that is not definitive, but more reliable.En esta investigación se aborda la relación inversa que se produce en español entre la longitud léxica y la frecuencia de uso considerando los procesos de formación de palabras. Este objetivo central se aborda al tener en cuenta la estructura (derivación) de las palabras, para lo cual se analiza cuantitativamente la relación entre la longitud de las palabras, la frecuencia de uso, la formación de palabras y el estilo de escritura. Se revisan los análisis previos, basados exclusivamente en el cómputo de caracteres (Takefuta 1981; Yoshioka 1996), y también aquellos estudios que consideran la sílaba como unidad de medida de longitud (Herdan 1956; Gómez Guinovart 1999). En ambos casos se muestran sus carencias a través del análisis estadístico. Cuando la longitud de la palabra se mide utilizando el número de sílabas, el primer término de la distribución de frecuencia, las palabras de una sílaba, se convierten en un grupo que incluye palabras de distinto número de fonemas. De esta forma, el uso de unidades de medida aproximadas, como las sílabas, da como resultado observaciones aproximadas que no proporcionan una imagen precisa de la situación. Los resultados apuntan a que la longitud de las formas debe observarse desde una perspectiva no física, sino lingüística. Se considera en este estudio que la longitud lingüística de una palabra debe medirse desde la perspectiva de la morfología derivacional teórica y práctica, es decir, mediante prefijos y sufijos, que son unidades de morfología derivada. Lo que hace posible este tipo de análisis es, en definitiva, el estudio de frecuencia de los afijos. La metodología que se sigue es la correspondiente al análisis estadístico con medidas básicas como la distribución de frecuencia, la desviación estándar y otras fórmulas de creación propia en el programa R (R Core Team 2021). Asimismo, empleamos ggplot2 (Wickham 2016) para crear gráficos. Los textos sometidos a análisis forman parte de un corpus del español contemporáneo hablado y escrito reunido ad hoc para el estudio. Esta selección pretende aportar una solución general a una variedad de materiales y no una visión particular de un único material, lo que da como resultado una conclusión no definitiva, pero sí más fiable
La construcción resultativa con “verbos de cocinar” y “verbos de colorear” en inglés y en español: un estudio contrastivo léxico-construccional
No full textDespite the extensive interest in cross-linguistic constructional research over the past few decades, the resultative construction in Spanish has largely been overlooked. Unlike its high productivity in English, in Spanish, this construction is confined to very specific contexts such as the culinary or gastronomic scenario or situations involving chromatic change. The present study is contrastive in two senses: on the one hand, it provides a descriptive analysis of the formal and functional differences and similarities of this construction in both languages, and on the other hand, it adopts a lexical-constructional approach combining the theoretical and methodological principles of Goldberg’s (1995) and Boas’s (2003) Construction Grammars. Both principles, traditionally opposed in the literature, aim to determine to what extent the observed properties of the construction under study can be predicted from Goldberg’s generalisations at the constructional level, the event-frame evoked by the predicate as advocated by Boas, or any other factor such as contextual background information or pragmatics. The results of this study are based on the analysis of 1,173 corpus examples of English and Spanish resultative expressions with verbs of cooking and colouring drawn from Levin’s (1993) classification. The data reveal distinctive traits of the Spanish resultative construction with no parallel in English: (i) the unacceptability of inanimate instrument subjects and the prepositional form of the resultative phrase in resultatives with verbs of cooking, (ii) the preference for the prepositional realization of the resultative phrase in examples with verbs of colouring, (iii) the collocational restrictions of the predicates pintar (“paint”) and manchar (“stain”) with regards to the semantic nature of the subject or the form of the RP respectively. In addition, this study demonstrates that finergrained analyses of the predicates’ event-frames, as those put forward by Boas (2003), make it possible to arrive at more accurate predictions about the idiosyncratic properties of each language than Goldberg’s (1995) broad-scale generalizations, some of which have been refuted. Furthermore, it demonstrates that contextual background information largely determines the observed syntactic, semantic, and pragmatic features of the resultative construction.A pesar del interés que han despertado los estudios contrastivos de construcciones en distintas lenguas en las últimas décadas, la construcción resultativa española ha pasado prácticamente desapercibida. A diferencia de su alta productividad en inglés, en español, esta construcción está limitada a contextos muy específicos como el escenario culinario o gastronómico o las situaciones que implican cambio cromático. El presente estudio es contrastivo en dos sentidos: por un lado, ofrece un análisis descriptivo de las diferencias y semejanzas formales y funcionales de esta construcción en ambas lenguas, y por otro, adopta un enfoque léxico-construccional combinando los principios teóricos y metodológicos de las Gramáticas de Construcciones de Goldberg (1995) y Boas (2003), tradicionalmente opuestos en la literatura, con el fin de determinar hasta qué punto los rasgos observados de la construcción objeto de estudio pueden predecirse a partir de las generalizaciones a nivel construccional propuestas por Goldberg, el evento-marco evocado por el predicado como defiende Boas, o cualquier otro factor como la información contextual de fondo o la pragmática. Los resultados de este estudio se basan en un análisis de 1173 ejemplos de corpus de expresiones resultativas inglesas y españolas con verbos de cocinar y de colorear extraídos de la clasificación de Levin (1993). Los datos revelan rasgos distintivos de la construcción resultativa española sin parangón en inglés: (i) la inaceptabilidad de los sujetos inanimados instrumentales y de la forma preposicional del atributo resultativo en las oraciones con verbos de cocinar, (ii) la preferencia por la realización preposicional del atributo resultativo en los ejemplos con verbos de colorear, (iii) las restricciones colocacionales de los predicados pintar y manchar con respecto a la naturaleza semántica del sujeto o a la forma del atributo resultativo respectivamente. Por otro lado, este estudio demuestra que los análisis más detallados de los marcos de eventos de los predicados, como los propuestos por Boas (2003), permiten llegar a predicciones más precisas sobre las propiedades idiosincrásicas de cada lengua que las generalizaciones a gran escala postuladas por Goldberg (1995), algunas de las cuales han sido refutadas. Además, evidencia que la información contextual de fondo determina en gran medida los rasgos sintácticos, semánticos y pragmáticos observados de la construcción resultativa
Reseña del libro: Takagaki, T. (ed.) (2018). Exploraciones de la lingüística contrastiva español-japonés
No full textTakagaki, T. (ed.) (2018). Exploraciones de la lingüística contrastiva español-japonés. Ediciones Universidad Autónoma de Madrid, 194 páginas, ISBN 978-84-8344-677-5.Takagaki, T. (ed.) (2018). Exploraciones de la lingüística contrastiva español-japonés. Ediciones Universidad Autónoma de Madrid, 194 páginas, ISBN 978-84-8344-677-5