Portal de Revistas Científicas de la Universidad de La Laguna
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Les termes architecturaux. Recommandations officielles et réalités des usages
No full textThe architectural lexicon has been studied by some authors. However, there are few studies on the current lexicon of the discipline. In recent years, English has become the language of science, and architecture has not been spared by this trend. In response to this situation, the French state has created various defence mechanisms, including the work proposed by the Commission d'enrichissement de la langue française. In this article, we analyse the neologisms proposed by this commission for the field of architecture and we verify whether these terms are actually used in current texts specialising in architecture. To this effect, we study the presence of these terms in a corpus created from architecture texts extracted from the Internet and we present our results and conclusions.El léxico de la arquitectura ha sido estudiado por algunos autores. Sin embargo, hay pocos estudios sobre el léxico actual de la disciplina. En los últimos años, hemos sido testigos de cómo el inglés se ha convertido en la lengua de la ciencia y la arquitectura no ha sido ajena a esta tendencia. Ante esta situación, el estado francés ha creado diversos mecanismos de defensa, entre ellos las acciones realizadas por la Commission d'enrichissement de la langue française. En este artículo, analizamos los neologismos propuestos por esta comisión para el ámbito de la arquitectura y comprobamos si estos términos se utilizan en los textos actuales especializados de la disciplina. Para ello, estudiamos la presencia de estos términos en un corpus creado a partir de textos no oficiales de arquitectura extraídos de Internet y presentamos nuestros resultados y conclusiones.Le lexique de l’architecture a été étudié par certains auteurs. Cependant, il existe peu d’études sur le lexique actuel de la discipline. Ces dernières années, l’anglais s’est imposé comme la langue de la science et l'architecture n'a pas été épargnée par cette tendance. Pour faire face à cette situation, l’État français a créé divers mécanismes de défense, dont les travaux proposés par la Commission d’enrichissement de la langue française. Dans cet article, nous analysons les néologismes proposés par cette commission pour le domaine de l’architecture et nous vérifions si ces termes sont effectivement utilisés dans les textes actuels spécialisés dans la discipline. Pour ce faire, nous étudions la présence de ces termes dans un corpus créé à partir de textes de l’architecture extraits d’Internet non officiels et nous présentons nos résultats et conclusions.
 
"Déjà" : le temps mis en question
No full textDictionaries and linguistic literature classify déjà as an adverb pf time, considering that its meaning is linked to the notion of « precocity », but they also recognize an interrogative use that would manifest a momentary forgetfulness, and another use would be added in which this lexical unit would refer to a « partial result », among others.
Here it is proposed to describe the various values of déjà as semantic entities pf the same lexical unit, applying a semantic-pragmatic perspective that takes polyphony into account. These semantic entities would have a common trait, the anteriority, and would respond to a particular treatment of this anteriority (temporary or enunciative), thus allowing the various uses of déjà to be characterized based on specific linguistic properties.Los diccionarios y la literatura lingüística clasifican déjà como adverbio de tiempo, considerando que su significado está ligado a la « precocidad », pero reconocen además un uso interrogativo que manifestaría un olvido momentáneo, a lo que se añadiría otro empleo en que esta unidad léxica haría referencia a un « resultado parcial », entre otros.
Aquí se propone describir los diversos valores de déjà como entidades semánticas de una misma unidad léxica, aplicando una óptica semántico-pragmática que tiene en cuenta la polifonía. Estas entidades semánticas tendrían un rasgo común, la anterioridad, y responderían a un tratamiento particular de esta anterioridad (temporal o enunciativa), permitiendo así caracterizar los diversos empleos de déjà a partir de propiedades lingüísticas específicas.Les dictionnaires et la littérature linguistique classent déjà parmi les adverbes de temps, sa signification étant liée à la notion de « précocité », mais reconnaissent aussi un usage interrogatif qui manifesterait un oubli momentané, à ce qui s’ajoute un emploi de cette unité lexicale faisant référence à un « résultat partiel », entre autres.
C’est en appliquant une optique sémantico-pragmatique, faisant appel à la polyphonie, qu’on propose ici de décrire les diverses valeurs de déjà comme autant d’entités sémantiques d’une même unité lexicale. Ces entités sémantiques présenteraient un trait commun, l’antériorité, et répondraient à un traitement particulier de cette antériorité (temporelle ou énonciative), ce qui permettra de caractériser, à partir de propriétés linguistiques spécifiques, les divers emplois de déjà
Essai d’une description conversationnelle de "Oh" en moyen français
No full textThis article aims to propose an analysis’ model for the interjection “Oh” which would refute some of the presuppositions carried by this category (emotivity, non-intentionalité, etc.) By using (mostly English) contemporary conversational’s analysis’ methods on a large Middle French corpus, we build a model based on objectives parameters which will encompass all occurrences. It will thus appears that the uses of “Oh” hinges around the autonomous/responsive variable, and that this interjection can be uttered to state the epistemic position of the speaker at a given time.Este artículo tiene por objeto proponer, para la interjección “Oh”, un modelo de análisis que rechaza ciertos presupuestos relacionados con esta clase (emocionalidad, non-intencionalidad, etc.). Utilizando, en un gran corpus de textos del francés medio, los métodos del análisis conversacional tal como se han aplicado para considerar la interjección (principalmente en inglés), es posible construir un estudio fundado sobre parámetros objetivos que abarquen todas las ocurrencias. Vemos entonces que los usos de “Oh” se distribuyen entre usos autónomos y en repuesta a un enunciado anterior, y que esta interjección puede ser emitida para indicar el estado del hablante en relación con su situación epistémica.Le but de cet article consiste à proposer, pour l’interjection « Oh », un modèle d’analyse refusant certains présupposés attachés à cette classe (émotivité, non-intentionnalité, etc.). En utilisant, sur un large corpus de textes du moyen français, les méthodes de l’analyse conversationnelle telles qu’elles ont pu être appliquées pour envisager l’interjection (principalement en anglais), il est possible de construire une étude fondée sur des paramètres objectifs qui engloberaient l’ensemble des occurrences. On peut alors s’apercevoir que les emplois de « Oh » se répartissent entre utilisations autonomes et en réponse à un énoncé précédent, et que cette interjection peut être énoncée pour indiquer l’état du locuteur par rapport à la situation épistémique en cours
"Quand même" : le couteau suisse
No full textThis work aims at providing an anlysis of the French marker quand même, a very common one in contemporary French. The first part of the study is devoted to an inventory of the different uses of the marker, based upon examples taken from several corpora. The second part intends to caracterise each use by means of detectable properties such as the possibility of parentheticals, prosody, etc. The third and fourth parts provide a general model for concession within the framework of instructional semantics and offers a unitary description of QM as a marker of opposition, being the concession one type of opposition among others. The last part focus on specific problems such as the multiple voiced strategy due to QM .Este trabajo se propone el estudio del marcador discurivo quand même, de uso muy frecuente en el francés contemporáneo. Una primera parte establece una lista, basada en ejemplos procedentes de corpus, de los varios empleos del marcador,. La segunda parte caracteriza estos usos por propiedades identificables como la parentetización , la prosodia, etcétera. Las tercera y cuarta partes presentan un modelo general de la concesión dentro del marco teórico de la semántica instruccional y proponen una descripción unitaria de quand même en tanto que marcador de oposición, siendo la concesión un caso particular de oposición. Finalmente, la última parte examina varios problemas específicos en torno a la estrategia polifónica desplegada por el marcador .Le but de ce travail est l’étude du marqueur de discours quand même, très utilisé en français contemporain. Un premier volet recense les différents emplois de ce marqueur, à partir d’exemples tirés de corpus. Le second volet caractérise ces emplois par des propriétés repérables, comme la mise en incise , la prosodie, etc. Les troisième et quatrième volets définissent un modèle général de la concession dans le cadre d’une sémantique instructionnelle, et proposent une description unitaire de QM en tant que marqueur d’opposition, la concession n’étant qu’un aspect de l’opposition. Un dernier volet enfin examine différents problèmes touchant en particulier au jeu polyphonique introduit par QM
Étude diachronique de la locution "voyons voir" (XVIe-XXIe siècles)
No full textThe aim of our paper is to provide a diachronic description of the evolution of the discourse marker visons voir. We will propose a distributional and semantic analysis of voyons voir from its first appearance at the end of the 16th century until the 21st century. We will pay particular attention to the term voir, which has often been understood as the verb of perception, whereas in the Middle Ages this same term could correspond to the adverb « vrai ». We will explore different hypotheses to determine the origin of the marker.El objetivo de nuestro artículo es aportar una descripción diacrónica de la evolución del marcador del discurso voyons voir. Propondremos un análisis distribucional y semántico de voyons voir, desde la primera atestación recogida a finales del siglo XVI hasta el siglo XXI. Prestaremos especial atención al término voir, que se ha entendido a menudo como el verbo de percepción, cuando en la Edad Media este mismo término podía corresponder al adverbio « vrai ». Exploraremos diferentes hipótesis para determinar el origen del marcador.L’objectif de notre article est d’apporter une description diachronique de l’évolution du marqueur du discours voyons voir. Nous proposerons une analyse distributionnelle et sémantique de voyons voir depuis la première attestation relevée à la fin du XVIe siècle jusqu’au XXIe siècle. Nous prêterons une attention particulière au terme voir, qui a souvent été compris comme le verbe de perception, alors qu’au Moyen-Âge ce même terme pouvait correspondre à l’adverbe « vrai ». Nous explorerons différentes hypothèses pour déterminer l’origine du marqueur
La presencia de los géneros discursivos orales en el aula de francés como lengua adicional
No full textThis article focuses on the teaching practices of eleven experienced intermediate level (B1) French teachers in Official Language Schools (EOI), with the aim of discovering the linguistic and pedagogical approaches adopted in the classroom. The analysis focuses on the role and relevance of speaking and interaction, specifically regarding the introduction of discourse genres. The data, obtained through qualitative interviews, reveal that speaking opportunities are constantly introduced in the classroom, but that they are rarely introduced from a gender-based approach, and that most speaking activities continue to focus on form.Este artículo se centra en las prácticas de enseñanza de la expresión oral de once profesores experimentados de francés de nivel intermedio (B1) en Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), con el objetivo de descubrir los enfoques lingüísticos y pedagógicos adoptados en clase. El análisis se centra en el papel y relevancia de la expresión e interacción orales, concretamente en el trabajo sobre los géneros discursivos orales. Los datos, obtenidos mediante entrevistas cualitativas, revelan que la expresión oral es una constante en el aula, pero que raramente se introduce a partir de un enfoque basado en los géneros, y que la mayoría de las actividades de expresión oral siguen partiendo de un enfoque basado en la forma.Cet article s’intéresse aux pratiques d’enseignement de l’expression orale de onze enseignants de français de niveau intermédiaire (B1) dans des écoles officielles de langues (EOI, centres officiels de niveau non universitaire), dans le but de découvrir les approches linguistiques et pédagogiques qu’ils adoptent en classe. L’analyse porte sur le rôle et l’importance de l’expression orale et de l’interaction, notamment en ce qui concerne le travail sur les genres oraux. Les données, obtenues à l’aide d’entretiens qualitatifs, révèlent que l’expression orale est une constante en classe, mais qu’elle est rarement introduite sur la base d’une approche fondée sur les genres, et que la plupart des activités d’expression orale continuent à se baser sur la forme
Los colores órficos de Sonia Delaunay
No full textThis reading note is a review of the translation from French into Spanish by Carmen Cortés Zaborras and Alexandra Bouteaux of Sonia Delaunay's autobiography Nous irons jusqu'au soleil, first published in 1978 by the French publisher Robert Laffont.La presente nota de lectura es una reseña sobre la traducción del francés al español realizada por Carmen Cortés Zaborras y Alexandra Bouteaux de la autobiografía de Sonia Delaunay Nous irons jusqu’au soleil, publicada en su primera edición en 1978 por la editorial francesa Robert Laffont.Cette note de lecture est un compte rendu de la traduction du français en espagnol par Carmen Cortés Zaborras et Alexandra Bouteaux de l'autobiographie de Sonia Delaunay, Nous irons jusqu'au soleil, publiée pour la première fois en 1978 par l'éditeur français Robert Laffont. 
Des "mots du discours" aux "marqueurs discursifs" : quelques pistes de réflexion
No full textPresentación de la Monografía de Çédille nº 16: Autour de l’énonciation : réflexions sur les marqueurs discursifs en synchronie et en diachronie, editada por Camino Álvarez-Castro, Emma Álvarez-Prendes & Jesús Vázquez Molina. 
La variación fraseológica en la traducción literaria
No full textThis paper illustrates, analyzes and classifies the specific problems posed by phraseological variation in literary translation. It is situated within the approach of the Leipzig School of Translatology, combining translatological aspects, particularly the question of translation quality, with a focus on the perspective of variational linguistics and perceptual translatology. The materials dealt with are phraseological units of various kinds used in texts with literary aspirations.La contribución ilustra, analiza y clasifica los problemas particulares que plantea la variación fraseológica en la traducción literaria. El trabajo se enmarca en los estudios de la Escuela Traductológica de Leipzig, compaginando aspectos translatológicos, particularmente la cuestión de la calidad de la traducción, con una mirada desde la perspectiva de la lingüística de variedades y la translatología perceptiva. El material de estudio está constituido por fraseologismos de diversa índole empleados en textos con aspiración literaria