Revistas USPCEU (Universidad CEU San Pablo)
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Decisión de la Corte Suprema de Austria de 19 de enero de 2021 (caso núm. 18 ONc 5/20K)
Get PDFLa Corte Suprema de Austria (Oberster Gerichtshof, OGH), en su decisión dictada el 19 de enero de 2021 (Caso n.º 18 ONc 5/20k), rechazó la recusación de todos los miembros del tribunal arbitral y determinó que la comunicación de las notificaciones por parte del tribunal arbitral a través de correo electrónico, en contra de la voluntad de una de las partes, no justifica la recusación del tribunal arbitral
Reseña de Ana Calvo Revilla y Ángel Arias Urrutia (eds.). Escrituras enREDadas. Madrid/Frankfurt: Iberoamericana/Vervuert, 2021. ISBN: 978-84-9192-233-9
No full textReseña del libro de Ana Calvo Revilla y Ángel Arias Urrutia (eds.). Escrituras enREDadas. Madrid/Frankfurt: Iberoamericana/Vervuert, 2021. ISBN: 978-84-9192-233-9
Reseña de Patricia Esteban Erlés. Ni aquí ni en ningún otro lugar. Madrid: Páginas de Espuma, 2021. 176 pp. ISBN: 978-84-8393-304-6.
No full textReseña de Patricia Esteban Erlés. Ni aquí ni en ningún otro lugar. Madrid: Páginas de Espuma, 2021. 176 pp. ISBN: 978-84-8393-304-6
Glosofobia en la universidad. Oratoria online y covid-19
Get PDFThe research focuses on the fear of public speaking, or glossophobia, of graduate students in Spain. The main objective is to evaluate the levels of glossophobia of this group, with special attention to online public speaking. COVID-19 has forced multiple academic activities to be carried out online, including TFM defenses. The article presents the results of a mixed research (qualitative-quantitative) on the student group carried out at the time of presentation of the TFM. Previously, fifteen experts validated the questionnaire. Cronbach\u27s alpha coefficient was 0.82. The main conclusions include the need to introduce specific training in public speaking in the curriculum of postgraduate programs with special emphasis on online interactions. Glossophobia has been shown to be transversal and affects any type of student. This proposal is non-existent in Spain.La investigación se focaliza en el miedo a hablar en público, o glosofobia, de los estudiantes de postgrado en España. El objetivo principal es evaluar los niveles de glosofobia de este colectivo, con especial atención en la oratoria on line. La COVID-19 ha obligado a la realización on-line de múltiples actividades académicas, entre ellas las defensas de TFM. El artículo presenta los resultados de una investigación mixta (cualitativa-cuantitativa) sobre el colectivo estudiantil realizada en la época de presentación de su TFM. Previamente una quincena de expertos validó el cuestionario. El coeficiente Alfa de Cronbach fue de 0,82. Entre las principales conclusiones destaca la necesidad de introducir una formación específica en oratoria en el currículo de los programas de postgrado con especial énfasis en las interacciones on line. Se ha demostrado que la glosofobia es transversal y afecta a cualquier tipo de estudiantes. Esta propuesta es inexistente en España
El directo con señal móvil en programas informativos de televisión generalista. El caso de Espejo Público de Antena 3
Get PDFThis article aims to formally and technically analyse live remote television broadcasts using a mobile signal, since it is an aspect that we believe will ensure the future viability of television. Methodology: using quantitative and qualitative techniques, we have analysed the live remote connections over a week’s Espejo Público newsmagazine TV programs, identifying an initial variable regarding their duration. A second variable focuses on the audio-visual narrative and its formal characteristics when broadcasting. We have conducted in-depth interviews with the program\u27s director and producer. Results and conclusions: The use of the mobile live remote connections has been progressively adopted over the past ten years, streamlining production, expanding locations, ranging further afield and with most television channels including it in their production systems, particularly in the case of current affairs news programs. Following an analysis of live remote connections, from an informative, journalistic and audio-visual standpoint, we conclude that most of the live connections that take place on Espejo Público comply with the essence of live television, they provide live reporting of the news and are in ‘real-time’.Este artículo analiza formal y técnicamente las conexiones en directo de la televisión mediante envío de señal móvil, dado que es la cualidad que garantizará el futuro de la televisión. Metodología: utilizando técnicas cuantitativas y cualitativas se han analizado las conexiones en directo a lo largo de una semana del magacín Espejo Público, estableciendo una primera variable en torno a su duración. Un segundo bloque se centra en la narrativa audiovisual y características formales de su emisión. Se han realizado entrevistas en profundidad a la directora y a la productora del programa. Resultados y Conclusiones: el uso de la señal móvil en el directo en televisión se ha implementado progresivamente a lo largo de los últimos 10 años, agilizando su producción, ampliando sus ubicaciones, sus movimientos y sus desplazamientos, asumiendo y siendo incorporado a sus sistemas de producción por la mayor parte de las televisiones, especialmente en los magacines informativos de actualidad. Tras el análisis de sus conexiones, desde el punto de vista informativo, periodístico y audiovisual, se concluye que la mayoría de las conexiones en directo en Espejo Público cumplen con la esencia del más puro directo televisivo, por su valor informativo directo y por ser "directos sincrónicos".
Una mirada a la transparencia informativa institucional a través de los Social Media
Get PDFThis article is part of an empirical study on citizen participation in institutional information transparency on social media. Based on a qualitative design and the use of discussion groups, the research analyses the phenomenon of ‘receiver transparency’ grounded in the premises of visual phenomenology and the concept of the ‘gaze’ from Lacanian theory. The conclusions of the study discuss and critically assess the prevailing idea that the increasing accessibility of information equates to the effective production of transparency and its endorsement by citizens. Of particular concern are shortcomings in communications issued by institutions that are inaccessible or limited from the perspective of citizens (receivers). The analysis leads to a proposal for a typology of information transparency, including a ‘credible transparency’ related to the active role of citizens when the information they receive is incoherent or does not comply with the information demanded.Este trabajo es parte de una investigación empírica que tiene por objeto explorar la participación ciudadana en la consecución de la transparencia informativa institucional a través de los social media. A partir de un estudio de corte cualitativo, utilizando grupos de discusión, se indaga y analiza la existencia de una “transparencia receptora” fundamentada en los presupuestos de una fenomenología del ámbito escópico y la concepción de la mirada que formula la teoría lacaniana. Las conclusiones del trabajo discuten y matizan la idea genérica que relaciona indefectiblemente el grado creciente de accesibilidad a la información con la producción efectiva de transparencia en la ciudadanía, especialmente si se tiene en cuenta las deficiencias en las que incurre el emisor al comunicar información inaccesible y/o limitada desde el punto de vista del receptor. Sobre este particular, el trabajo platea una tipología de transparencias informativas y en especial la emergencia de una “transparencia verosímil” vinculada al papel activo del ciudadano cuando la información a la que accede es incoherente o no cumple cabalmente con la información que se demanda.
Innovación y herramientas hi-tech en la docencia del periodismo. El caso de Wooclap
Get PDFTeaching methodologies that employ ICT in times of pandemic have been forced to grow and adapt to the online reality experienced by both professors and students during this period. The context was an additional challenge for educators, insofar as it demanded all the imagination they possessed as well as all the digital methodologies they had at their disposal, in order to capture the students’ attention, which was generally dispersed, to invite their participation, and to assess the evolution of their training and the knowledge gained with regard to the content imparted. Given the situation, in this paper we present an example of innovation in the teaching-learning process in two subjects of the Bachelor’s Degree in Journalism at University Rey Juan Carlos, Spain, in which a single innovative methodology has been used to monitor learning and evaluate the content learnt by students: Wooclap. In addition, a comparative analysis of the experiences observed among the students is presented herein, depending on the course. In general, students acknowledge more strengths than weaknesses in the use of this tool.Las metodologías docentes con TIC en tiempos de pandemia han tenido que crecer y adaptarse a la realidad online en la que profesores y estudiantesvivieron durante ese período. Este contexto fue un reto más para el profesorado, en tanto en cuanto requerían de toda su imaginación y de las metodologías digitales a su alcance para captar la atención del alumnado (dispersa, en líneas generales), llamar a su participación y poder medir la evolución de su formación y conocimiento acerca de los contenidos impartidos. En este contexto, se presenta la experiencia de innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en dos asignaturas del Grado de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos (España), en las que se han empleado una misma metodología de innovación digital de seguimiento del aprendizaje y evaluación de los contenidos aprendidos por el alumnado: Wooclap. Además, se plantea una comparativa en función del curso sobre la experiencia detectada entre los alumnos. En términos generales, los estudiantes reconocen más fortalezas que debilidades en el manejo de esta herramienta