UCU Liberi (Univ. Católica del Uruguay)
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A aprendizagem cooperativa promove a inclusão? Revisão Sistemática
No full textCooperative learning is a teaching methodology with great acceptance today. The main objective of this systematic review is to provide data on the published scientific evidence on how cooperative learning facilitates the inclusion of students with educational needs. A systematic search is proposed following the PRISMA method. The volume and type of publications, the thematic areas of study, the methodology and the type of sample used are exposed. It is concluded that given the shortage of publications that address the inclusion of students with educational needs, which includes these groups in the samples, it is necessary to develop lines of research that demonstrate that this methodology stimulates inclusion in attention to diversity in the classroom, as evidence of application and not only as a premise of theoretical departure.El aprendizaje cooperativo es una metodología docente con gran aceptación actualmente. Esta revisión sistemática tiene como principal objetivo aportar datos sobre la evidencia científica publicada relativa a cómo el aprendizaje cooperativo facilita la inclusión de estudiantes que presentan necesidades educativas. Se plantea una búsqueda sistemática siguiendo el método PRISMA. Se exponen el volumen y tipo de publicaciones, las áreas temáticas de estudio, la metodología y el tipo de muestra utilizada. Se concluye que ante la escasez de publicaciones que abordan la inclusión de estudiantes con necesidades educativas y que incluyan en las muestras a estos colectivos, es necesario desarrollar líneas de investigación que demuestren que esta metodología favorece la inclusión en atención a la diversidad en el aula, como evidencia de aplicación y no solo como premisa de partida teórica.A aprendizagem cooperativa é uma metodologia de ensino amplamente aceita na atualidade. O principal objetivo desta revisão sistemática é fornecer dados sobre as evidências científicas publicadas sobre como a aprendizagem cooperativa facilita a inclusão de alunos com necessidades educacionais. Uma busca sistemática é proposta seguindo o método PRISMA. São expostos o volume e o tipo de publicações, as áreas temáticas de estudo, a metodologia e o tipo de amostra utilizada. Conclui-se que diante da escassez de publicações que abordem a inclusão de alunos com necessidades educacionais e que incluam esses grupos nas amostras, é necessário desenvolver linhas de pesquisa que demonstrem que essa metodologia favorece a inclusão na atenção à diversidade em sala de aula, como evidência de aplicação e não apenas como premissa de partida teórica
Revisão sobre intervenções de enfermagem bem-sucedidas na educação sexual em adolescentes
No full textIntroduction: In adolescence, risky sexual behaviors associated with misinformation and lack of advice from the family and nursing professionals are frequent, which constitutes a public health problem. Objective: To analyze the scientific evidence on successful nursing interventions within the framework of sexual education oriented to the adolescent school population. Method: Bibliographic review in the Dialnet, LILACS and Pubmed databases. Inclusion criteria considered documents containing school nursing interventions in sex education in the adolescent population. Regarding the selection of articles for methodological quality, critical reading was used, by applying the CASP checklist. Content analysis techniques were then used and the results were presented in tables. Results: Nursing interventions in education showed positive effects on the sexual health of adolescents, improving their knowledge of pregnancy and sexually transmitted infection prevention and significantly reducing the probability of committing risky behaviors. According to the selected bibliography, it is concluded that the school nurse is an indispensable resource for parents and educators, implementing educational programs that promote healthy sexual development in adolescents.Introducción: En la adolescencia son frecuentes los comportamientos sexuales de riesgo asociados a desinformación y falta de asesoramiento de la familia y de los profesionales de enfermería, lo que constituye un problema de salud pública. Objetivo: Analizar las evidencias científicas que existen sobre intervenciones de enfermería exitosas en el marco de la educación sexual orientada a la población escolar adolescente. Método: Revisión bibliográfica en las bases de datos Dialnet, LILACS y Pubmed. Los criterios de inclusión consideraron documentos que contenían intervenciones de enfermería escolar en educación sexual en población adolescente. Respecto a la selección por calidad metodológica de los artículos, se recurrió a lectura crítica, mediante la aplicación de la lista de comprobación CASPe. Luego se emplearon técnicas de análisis de contenido y se presentaron los resultados en tablas. Resultados: Las intervenciones de enfermería en educación demostraron efectos positivos sobre la salud sexual de los adolescentes, al mejorar sus conocimientos en prevención de embarazo e infecciones de transmisión sexual y disminuir significativamente la probabilidad de cometer conductas de riesgo. Conclusión: Según la bibliografía seleccionada se concluye que la enfermera escolar es un recurso indispensable para padres y educadores, al implementar programas educativos que promueven un desarrollo sexual saludable en los adolescentes.Introdução: Na adolescência, são frequentes os comportamentos sexuais de risco associados à desinformação e à falta de orientação da família e dos profissionais de enfermagem, o que constitui um problema de saúde pública. Objetivo: Analisar as evidências científicas sobre intervenções de enfermagem bem-sucedidas no âmbito da educação sexual voltada para a população escolar adolescente. Método: Revisão bibliográfica nas bases de dados Dialnet, LILACS e Pubmed. Os critérios de inclusão consideraram documentos que continham intervenções de enfermagem escolar em educação sexual na população adolescente. Para a seleção dos artigos quanto à qualidade metodológica, foi utilizada a leitura crítica, aplicando a lista de verificação CASPe. Foram empregadas técnicas de análise de conteúdo e os resultados foram apresentados em tabelas. Resultados: As intervenções de enfermagem na educação demonstraram efeitos positivos na saúde sexual dos adolescentes, melhorando seu conhecimento sobre gravidez e prevenção de infecções sexualmente transmissíveis e reduzindo significativamente a probabilidade de cometer comportamentos de risco. Conclusão: De acordo com a bibliografia selecionada, conclui-se que o enfermeiro escolar é um recurso indispensável para pais e educadores na implementação de programas educacionais que promovam o desenvolvimento sexual saudável em adolescentes
Perspectivas de gobernanza en Internet
No full textEste artículo se propone hacer un recorrido por el Internet Governance Forum (IGF), actualmente el ámbito más importante de debate mundial sobre Internet. La idea es recorrerlo desde la figura del mosaico que permite abordar un tema de esta magnitud desde múltiples perspectivas, ya que la delimitación de una forma precisa para evaluar el impacto de un evento de estas características no sólo puede resultar soberbio, sino también muy parcial. Reseña del foro de Gobernanza de Internet
Confianza en los medios de comunicación y su relación con el nivel de institucionalización del sistema de partidos.: Análisis comparado en América Latina
No full textThe goal of this article is describe the relationship between the level of institutionalization of party systems and the citizen trust in the media as intermediaries of political message in 18 countries in Latin America The comparative methodology is based on data from the Americas Barometer 2012 (Latin-American Public Opinion Project) and the Index of Party System Institutionalization of Jones (2005). There's a dialogue with respect to classical theoretical frameworks for understanding political Communications, cause we draw an association between trust in the media and the level of party system institutionalization. However, the role that the theory ascribes to the media as a facilitator of the political message among the public and parties, it holds only if the public perceives that the political actors hear their demands.El presente artículo tiene por objetivo describir la relación entre el nivel de institucionalización de los sistemas de partidos y la confianza que se tiene en los medios de comunicación como intermediarios del mensaje político, en dieciocho países de América Latina. La metodología comparada se basa en datos del Barómetro de las Américas 2012, del Latin American Public Opinion Project ( LAPOP ) y del Índice de institucionalización del sistema de partidos de Jones (2005). Se parte de los marcos teóricos clásicos respecto a comunicación política para proponer una asociación entre la confianza en los medios de comunicación y el nivel de institucionalización del sistema de partidos. Sin embargo, el rol que la teoría adjudica a los medios de comunicación como intermediarios del mensaje político entre la opinión pública y los partidos se cumple solo si la ciudadanía percibe que los actores políticos escuchan sus demandas.
 
Texto de Gabriela Onetto. Amores de Café
No full textEl ómnibus me dejó en Benito Blanco y Bulevar España. Bajé hacia la rambla con mi oficina a cuestas —un fajo de mails impresos y garabateados, varios rollers, resaltador rosado y amarillo, lentes—, casi teledirigida hacia el café de la librería Yenny. A esa hora, todavía estaría a salvo de las señoras de Pocitos que se juntan a tomar el té y a hablar por celular, con el beneficio no menor de disponer, para mí solita, de casi todas las mesas junto a los amplísimos ventanales
Abuso del derecho de información
No full textEsta exposición toma como base una sentencia de la Suprema Corte de Justicia, cuyo fundamento resulta esclarecedor acerca de los límites del derecho a la información.Este derecho constitucional a expresarse libremente, garantizado por la ausencia de censura previa, colide a menudo con elderecho de los ciudadanos a ser protegidos en su honor, también consagrado en la Constitución. Ante un conflicto entre dos derechos, no se trata de armonizarlos sino de privilegiar aquel de mayor jerarquía, sostiene el autor. Y en este caso, se trata de establecer si debe prevalecer un derecho individual o un derecho social. La Constitución es muy clara al respecto: los derechos individualesprevalecen, para garantizar que la persona no pueda ser objeto de ningún fin, y losderechos sociales deben ser respetados en tanto no amenacen a la persona, que esla base del sistema. Al ejercer su derecho a informar, los autores e impresores sonresponsables por los abusos que pudieran cometer. Y los ciudadanos tienen derechoa exigir esta responsabilidad sin que ello signifique ningún tipo de exceso
A gestão do tempo na rotina universitária: resultados de uma intervenção
No full textThose who make use of time management skills find them to be a useful tool for the purpose of overcoming procrastination tendencies and fostering better task management. These two matters — procrastination and task management — are two issues of considerable relevance in the lives of many university students. Poor time management skills can result in an unbalanced relationship with one’s academic responsibilities, resulting in an increase in stress levels. Uneven distribution of tasks throughout the week, procrastination, task overload and the absence of strategies for eliminating distractions are some of the possible means through which a student can undermine their own well-being as it relates to academic life. These bad practices may be remedied by adopting time management strategies. With the purpose of fostering such strategies, two online workshops were developed. A total of 17 students participated in the intervention, of whom, 12 showed improvements in their time management skills, with two displaying particularly remarkable positive changes. From these results, it was concluded that these interventions can be of great value, and that, despite the interventions being brief, it is possible to obtain results that lead to the improvement of participants’ time management skills.Las habilidades de gestión del tiempo proporcionan una buena herramienta en la superación de la dilación y en la gestión de tareas. Estos, a su vez, son dos problemas que están presentes en la vida de muchos estudiantes de educación superior. La mala gestión del tiempo puede resultar en una relación desequilibrada con las responsabilidades académicas, lo que puede conducir a un aumento del estrés. La falta de planificación de las actividades, la toma de un número de tareas excesivo para sí y la ausencia de estrategias para la eliminación de distracciones pueden minar el bienestar en la vida académica. Estas prácticas pueden remediarse adoptando estrategias de gestión del tiempo. Con el fin de divulgar y fomentar tales estrategias, se elaboraron talleres online. Participaron en los talleres un total de 17 estudiantes, de los cuales 12 presentaron mejoras en su relación con la gestión del tiempo, dos de estos presentaron cambios positivos particularmente notables. Se concluye a partir de estos resultados que tales intervenciones pueden ser de gran valor y que incluso con intervenciones breves es posible obtener resultados que confirmen la mejora en las habilidades de gestión del tiempo de los participantes.As habilidades de gestão do tempo fornecem àquele que se utiliza delas uma boa ferramenta na superação da procrastinação e na gestão de tarefas. Estes, por sua vez, são dois problemas que estão presentes na vida de muitos estudantes do Ensino Superior. Má gestão do tempo pode resultar em uma relação desequilibrada com as responsabilidades acadêmicas, o que pode levar a um aumento do estresse. A falta de planejamento das atividades, a tomada de um número de tarefas excessivo para si e a ausência de estratégias para eliminação de distratores podem minar o bem-estar na vida acadêmica. Tais práticas podem ser remediadas pela adoção de estratégias de gestão do tempo. Com o fim de divulgar e fomentar tais estratégias, foram elaboradas oficinas em formato online. Participaram das oficinas um total de 17 estudantes, dos quais, 12 apresentaram melhoras na sua relação com a gestão do tempo e, destes, dois apresentaram mudanças positivas particularmente notáveis. Conclui-se a partir destes resultados que tais intervenções podem ser de grande valia, e que mesmo com intervenções breves é possível obter resultados que confirmem a melhora nas habilidades de gestão do tempo dos participantes
El mito y los mass media
No full text¿Qué puede llegar a tener que ver el mito con el cine?, ¿con la televisión? ¿con el cómic? Dice el autor de este texto que “la palabra mito nos suena a algo alejado, ajeno, exótico, pasado de moda y que poco tiene que ver con nosotros. Le sobrevuela el fantasma del dogma y entonces lo descartamos de manera casi automática, lo desestimamos en virtud de su aparente carencia de racionalidad, de su primitivismo estereotipado.”Los defensores del valor y poder del mito aparecen, señala el autor, como unos seres anticuados, cuasi primarios, que intentan sostener una forma de pensamiento tan arcaica que nada tiene que ver con el individuo contemporáneo, el hombre de la era de los medios de comunicación masiva y el auge de la tecnología. En este artículo, Javier Mazza propone que existe una carencia de novedad en el pensamiento y en las representaciones artísticas modernas y posmodernas. Y, además, que es inconcebible pensar en una evolución del tipo moderno en el pensamiento, que es imposible creer en el cambio de un paradigma a otro como un proceso de ruptura y reconstrucción, sino que en realidad lo que tiene lugar es un proceso de adaptación y reelaboración de contenidos arquetípicos permanentes. Para ello, el autor analiza las figuras y los patrones mitológicos presentes en los medios de comunicación masiva, y muestra de qué manera podemos poner de manifiesto la conexión que existe entre los héroes mitológicos y los de los mass media.Palabras clave: mito, cultura, arquetipos, héroes mitológicos, héroes de los mass media.How can the myth possibly be related to the cinema? And with the TV or comics? This paper’s author sustains that “the word myth may sound remote, exotic, old fashioned and like something that has little to do with us. It is surrounded by the phantom of dogma, therefore we disregard it almost automatically and we underestimate it because of its apparent lack of rationality and its stereotyped primitivism.” Those who defend the value and power of the myth, the author says, are seen like antiquated beings, almost primary, trying to hold on to a way of thinking so archaic that has nothing to do with the contemporary individual, the man of the mass media era and the rise of technology. In this paper, Javier Mazza suggests that there is mainly a lack of novelty in thought and in modern and postmodern artistic representations. Also, that they say something even worse: that it is inconceivable to think of a modern-type evolution of thought and that it is impossible to believe that the change from one paradigm to another is a process of rupture and reconstruction. What really takes place is a process of adaptation and rework of permanent archetypical contents. To illustrate this point of view, the author analyzes the patterns and mythological figures present in the mass media showing in which way we can establish a clear connection between the mythological and mass media heroes.Key words: myth, culture, archetype, mythological heores, mass media heores
PERFECCIONISMO Y ESQUEMAS DESADAPTATIVOS TEMPRANOS: UN ESTUDIO CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
No full textThe aim of this study was to evaluate the association between perfectionism (in its adaptive and maladaptive dimensions) and early maladaptive schemas (EMS) described by Young (1999), in a young adult university population (N = 307). Furthermore, the predictive role of the EMS and schema domains on the dimensions of perfectionism was examined. The Almost Perfect Scale-Revised (APS-R, Slaney et al 2001; adapted by Arana, Keegan & Rutsztein, 2009) and the Schema Questionnaire-Short Form (SF-SQ, Young & Brown, 1994) were used. Results of the correlation analysis showed that the scale Discrepancy from the APS-R (representative of the dysfunctional aspect of perfectionism) was significantly associated with all the EMS and schema domains proposed by Young. The subscales designed to evaluate the adaptive perfectionism, also had significant associations with dysfunctional beliefs, although to a much lesser extent, and in some cases being the relationship inverse. The multiple regression analysis showed that several domains of schemas and EMS were significant predictors of maladaptive perfectionism, while for the adaptive perfectionism the only schema domain that remained a significant predictor was Overvigilance and Inhibition and the EMS Unrelenting Standards.El objetivo del presente estudio fue evaluar la asociación entre el perfeccionismo, en sus dimensiones adaptativas y desadaptativas, y los esquemas desadaptativos tempranos (EDT) propuestos por Young (1999), en una población de adultos jóvenes universitarios estudiantes de Psicología (N=307). Además se examinó el rol predictivo de los EDT y dominios de esquemas sobre las dimensiones del perfeccionismo. Los instrumentos utilizados fueron: la Almost Perfect Scale-Revised (APS-R, Slaney et al., 2001; adaptado por Arana, Keegan, & Rutsztein, 2009) y el Schema Questionnaire-Short Form (SQ-SF, Young & Brown, 1994). Los resultados de las correlaciones mostraron que la escala Discrepancia del APS-R (representativa del aspecto disfuncional del perfeccionismo) se asocia significativamente con todos los EDT y todos los dominios de esquemas propuestos por Young. Las subescalas diseñadas para evaluar el perfeccionismo adaptativo, también presentan asociaciones significativas con creencias disfuncionales, aunque en mucho menor grado, siendo incluso en algunos casos la relación inversa. Los análisis de regresión múltiple dan cuenta que varios dominios de esquemas y EDT son predictores significativos del perfeccionismo desadaptativo, mientras que para el perfeccionismo adaptativo el único dominio que se mantuvo como predictor significativo fue el de Sobrevigilancia e Inhibición y el esquema Estándares Inflexibles