UCU Liberi (Univ. Católica del Uruguay)
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“Pensamos lo educativo en un sentido cultural amplio”. Entrevista a Valeria Dotro
No full textValeria Dotro is Contents Manager for Paka Paka, the first public television channel for children, a public body subordinated to the Ministry of Education in Argentina. All her investigations and articles have focused on subjects related to childhood and audiovisual media.Valeria Dotro es la responsable de contenidos de Paka Paka, el primer canal de televisión público dedicado a los niños, dependiente del Ministerio de Educación de la Nación, en Argentina. Ha dedicado sus investigaciones y artículos a temas relacionados con la infancia y los medios de comunicación audiovisual.
La construcción de mensajes en la sociedad del conocimiento, y la formación de ciudadanía para la paz en Colombia
No full textThis article seeks to problematize, from the perspective of several authors, the implications of the message used in various communication platforms, in the context of the Knowledge Society. The elements exposed in this paper indicate the need to meditate about the design and construction of citizenship within a context of peace, for a better approach to the reality of a country like Colombia. Thus, a theoretical framework is proposed to develop a communication that allows to generate social integration processes and, from the need to build peace scenarios, contribute to civic education.Este artículo busca problematizar las implicaciones del mensaje utilizado en las distintas plataformas de comunicación, en el marco de la sociedad del conocimiento. Los elementos que se trabajan señalan la necesidad de reflexionar sobre la concepción de ciudadanía, dentro de un contexto de paz, para un mejor acercamiento a la realidad de Colombia. De este modo, se propone un marco teórico para desarrollar una comunicación que permita generar procesos de integración social y que, desde la necesidad de construir escenarios de paz, contribuya a la formación ciudadana.
Simulação realítsica como estratégia de treinamento para equipe de saúde
No full textObjective: To assess realistic simulation as a training strategy for nursing technicians and ambulance drivers in the primary assessment of trauma cases. Method: A quasi-experimental study, before-and-after design, with a quantitative approach, conducted between December 2021 and March 2022. The study population consisted of 98 professionals from 14 municipalities within the Northern region of the State of Paraná, who are part of the Regulatory Complex of the Mobile Emergency Care Service. A knowledge test consisting of 10 questions was administered before and after the simulation. Data were analyzed in terms of central tendency and dispersion. Pre-test and post-test correct answers were compared as percentages. The mean and standard deviation of correct answers were assessed using the Shapiro-Wilk test to determine whether the data followed a normal distribution. The Wilcoxon test was also employed to identify differences in mean correct answers between the research phases, with a significance level of 0.050. Results: Among the proposed questions, those related to trauma kinematics, stages of primary victim assessment, treatment planning, victim immobilization, assessment during care, and recognition of shock achieved a 90% correct response rate after the training. Questions about primary patient assessment and airway management also yielded significant results. Conclusion: The assimilation of knowledge through realistic simulation led to a significant improvement in correct answer rates for the questions.Objetivo: Evaluar la simulación realista como estrategia de formación de técnicos de enfermería y conductores de ambulancias en la valoración primaria del trauma. Método: Estudio cuasiexperimental, tipo antes y después, enfoque cuantitativo, desarrollado entre diciembre de 2021 y marzo de 2022. La población está compuesta por 98 profesionales de 14 municipios que componen el Complejo Regulador del Servicio de Atención Móvil de Emergencia de la región norte del Estado de Paraná. Se aplicó una prueba de conocimientos, con 10 preguntas, antes y después de la simulación. Los datos fueron evaluados en relación con la medida central y dispersión. Las respuestas correctas, en el pre y postest, fueron comparadas por porcentaje. La media y la desviación estándar de las respuestas correctas se evaluaron mediante la prueba de Shapiro-Wilk para identificar la distribución normal o no de los datos. También se realizó la prueba de Wilcoxon para identificar la diferencia entre las medias de aciertos entre los momentos de la investigación. Se utilizó un índice de significación de 0.050. Resultados: De las preguntas propuestas, aquellas sobre cinemática del trauma, etapas de la valoración primaria de la víctima, planificación del cuidado e inmovilización de la víctima del trauma, atención en la valoración y presencia de shock alcanzaron el 90 % de respuestas correctas esperadas después el entrenamiento. Las preguntas sobre evaluación primaria del paciente y control de la vía aérea también arrojaron resultados significativos. Conclusión: La asimilación de conocimientos a través de la simulación realista promovió un aumento importante en las respuestas correctas a las preguntas.Objetivo: Avaliar a simulação realística como estratégia de capacitação de técnicos de enfermagem e condutores de ambulância na avaliação primária dos traumas. Método: Estudo quase experimental, tipo antes e depois, abordagem quantitativa, desenvolvido entre dezembro de 2021 a março de 2022. A população constitui-se de 98 profissionais de 14 municípios que compõem o Complexo Regulador do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência, da região norte do Estado do Paraná. Foi aplicado um teste de conhecimento, com 10 questões, antes e depois da simulação. Os dados foram avaliados em relação à medida central e dispersão. Os acertos, no pré e pós-teste, foram comparados por percentual. A média e desvio padrão dos acertos foram avaliados empregando o teste de Shapiro-Wilk para identificação da distribuição normal, ou não, dos dados. Também foi realizado o teste de Wilcoxon para identificação de diferença entre as médias de acertos entre os momentos de pesquisa. Empregou-se o índice de significância de 0,050. Resultados: Das perguntas propostas, aquelas sobre cinemática do trauma, estágios da avaliação primária da vítima, planejamento do atendimento e imobilização da vítima de trauma, atendimento na avaliação e presença de choque atingiram 90% das respostas corretas esperadas após o treinamento. As perguntas sobre avaliação primária do paciente e manejo das vias aéreas também produziram resultados significativos. Conclusão: A assimilação de conhecimento através da simulação realística promoveu um incremento importante de acertos das questões
Aportes a la depresión desde la psicopatología fundamental
No full textLos datos epidemiológicos muestran un aumento de la incidencia de la depresión, trastorno que se presenta con mayor frecuencia entre las mujeres y que no respeta estratos socioeconómicos. Este artículo ofrece un enfoque de la depresión desde la perspectiva de la psicopatología fundamental. Tras un esbozo de los avances en la caracterización del cuadro clínico, en especial durante los siglos XIX y XX, el autor ofrece una síntesis basada en tres pilares: trastorno del humor, inhibición psicomotriz y dolor moral, cuyos síntomas pueden clasificarse en afectivos, cognoscitivos, conductuales y fisiológicos. 
TRASNFERENCIA Y EMPATÍA
No full textThe author offers a reflection around the possible interrelationship between the concepts of “Transference”” as conceived by C.G.Jung and Analytical Psychology and that of “Empathy”, coming from Client Centered Therapy of Carl Rogers, especially in their application in psychotherapeutic processes. The psychotherapeutic relationship can include elements from these two perspectives, that can be considered no as opposed, but as complementary. The emphasis in the consideration of the unconscious aspects of this relationship implies necessarily and concomitantly a context in which emphatic understanding is operating. In order to illustrate this possible confluence of both approaches, three basic attitudes of the psychotherapist with regards to Transference as conceived by Analytical Psychology are stressed, alongside the three basic attitudes that should be present in the therapist according to Rogers.El autor reflexiona sobre la posible interrelación entre los conceptos de “Transferencia” tal como lo concibe C.G.Jung y la Psicología Analítica y el de “Empatía”en la Psicología Centrada en el Cliente de Carl Rogers, especialmente en su aplicación en procesos psicoterapéuticos. La relación psicoterapéutica puede incluir elementos de estas dos perspectivas, que pueden ser consideradas no como opuestas, sino más bien como complementarias. El énfasis en la consideración de los aspectos inconscientes de dicha relación implica necesaria y concomitantemente de un contexto donde la comprensión empática esté operando. Para ilustrar esta posible confluencia de los aportes de ambas corrientes se señalan tres actitudes básicas del psicoterapeuta frente al fenómeno de la Transferencia del lado de la Psicología Analítica y las actitudes básicas del Psicoterapeuta según Rogers
Fotografía de Andrés Stapff
No full textAndrés Stapff (Montevideo, 1972) es fotógrafo de la agencia de noticias Reuters en Uruguay desde 1999. Desde allí ha participado en varias coberturas de una amplia variedad de acontecimientos en diferentes situaciones y países tales como la crisis política y económica en Argentina durante el 2001 y 2002, la Copa América en Colombia, Perú y Argentina, los Juegos Panamericanos de Brasil, cumbres de las Américas y del G20, mundiales de fútbol y otros deportes, además de varios procesos eleccionarios en Uruguay y el resto de América Latina. Sus fotos han sido publicadas en medios nacionales y del exterior tales como The New York Times , Washington Post , El País de Madrid, The Guardian , La Nación , Clarín , Folha de São Paulo , revista National Geographic y otros. La agencia Reuters ha publicado sus fotos en los volúmenes 1, 2 y 3 de su colección The art of seeing, the best of Reuters photography . Andres Stapff (Montevideo, 1972) is a photographer from the Reuters news agency in Uruguay since 1999. As such, he has covered a wide range of events in different situations and countries like the economic and political crisis in Argentina in 2001 and 2002, the America Cup in Colombia, Peru and Argentina, the Panamerican Games in Brazil, America and G20 summits, soccer world cups and from other sports, besides several elections in Uruguay and the rest of Latin America. His photographs have been published in national and international media, such as The New York Times, Washington Post, El País de Madrid, The Guardian, La Nación, Clarín, Folha de São Paulo, National Geographic and others. The Reuters agency has published his photographs in the first, second and third volume of its collection The art of seeing, the best of Reuters photography
CONDICIONANTES PERSONALES Y AMBIENTALES DE LA CONDUCTA AUTODETERMINADA EN LA ADOLESCENCIA CON ALTERACIONES DEL DESARROLLO INTELECTUAL
No full textThe growing interest in the quality of life of people with developmental disorders is important for decision making and designing care programs, developing resources, guidelines, strategies and relevant criteria for differential provision of resources and support. A good predictor of quality of life is self-determination which seeks to develop strategies focused on the person and their needs from a holistic perspective for life and development. Advances in the understanding and the development of theoretical models and practices aimed at promoting self-determination demonstrate the importance of knowing the effect of individual and environmental conditions on the acquisition of skills that enable a person to act as a causative agent of their life. The aim of this study is to analyze the results of major research studying the role of these conditions on the acquisition and expression of self-determination in adolescents with intellectual disabilities. Documentary research is used for the study of documents of the past fifteen years published in leading databases of education and psychology. The results show the impact and correlation of multiple factors on learning and expression of self-determination. The results and their impact on the design of training programs in self-determination in adolescence are discussed.El interés reciente por la calidad de vida de las personas con alteraciones del desarrollo resulta importante para la toma de decisiones y el diseño de los programas de atención, desarrollando recursos, pautas y estrategias así como criterios relevantes para la provisión diferencial de recursos y apoyos. Un buen predictor de la calidad de vida es la autodeterminación que busca desarrollar estrategias centradas en la persona y sus necesidades desde una perspectiva integral para su vida y desarrollo. Los avances en la comprensión y el desarrollo de modelos teóricos y prácticas orientadas a la promoción de la autodeterminación evidencian la importancia de conocer el efecto de los condicionantes individuales y ambientales sobre la adquisición y expresión de las habilidades que permiten a la persona actuar como agente causal de su vida. El objetivo del presente trabajo es analizar los resultados de las principales investigaciones que estudian el papel de dichos condicionantes sobre la adquisición y expresión de la autodeterminación en adolescentes con discapacidad intelectual. Se emplea la modalidad de investigación documental para el estudio de documentos de los últimos quince años publicados en las principales bases de datos de educación y de psicología. Los resultados evidencian la repercusión y correlación de múltiples factores sobre el aprendizaje y la expresión de autodeterminación. Se discuten los resultados y su impacto en el diseño de programas de instrucción en autodeterminación en la adolescencia
Ilustración de Jaime Clara. Pioneros: Omar Defeo
No full textOmar Defeo (1920-2006) fue pionero del periodismo en Uruguay. A lo largo de sus más de cuarenta años de carrera, trabajó en Radio Carve y Saeta Canal 10, donde creó el noticiero Subrayado y fue su director por más de una década. Su compromiso social y profesional lo convirtieron en referente para todas las generaciones de comunicadores uruguayos
O impacto do conflito na Síria no desenvolvimento educacional e comportamental dos estudantes: perspectivas de professores de escolas intermediárias na cidade de Homs
No full textThis study sought to investigate the impact of the Syrian conflict on the educational and behavioral development of students in the city of Homs, as perceived by teachers. The research employed a descriptive analytical approach and gathered data through a questionnaire. The study's sample comprised 130 secondary school teachers from the Directorate of Education in Homs. The findings revealed that, from the perspective of teachers, there exists a moderate effect on students' educational and behavioral development. The average response for the entire sample was 3.07, equivalent to 61.50%. Specifically, the results indicated that the influence on the educational aspect had a mean score of 3.41, whereas the effect on behavior received an average score of 2.75. Based on these results, it is recommended that efforts be made to facilitate the integration of students into schools. Additionally, it is advisable to enhance the involvement of both local and international organizations in providing financial support to students' families. Moreover, the implementation of rehabilitation and psychological counseling programs for students is crucial to alleviate the trauma resulting from the war.Este estudio tuvo como objetivo investigar el impacto del conflicto sirio en el desarrollo educativo y conductual de los estudiantes en la ciudad de Homs, tal como es percibido por los profesores. La investigación empleó un enfoque analítico descriptivo y recopiló datos a través de un cuestionario. La muestra del estudio consistió en 130 profesores de escuelas secundarias de la Dirección de Educación en Homs. Los hallazgos revelaron que, desde la perspectiva de los profesores, existe un efecto moderado en el desarrollo educativo y conductual de los estudiantes. La respuesta promedio para toda la muestra fue de 3.07, equivalente al 61.50%. Específicamente, los resultados indicaron que la influencia en el aspecto educativo tuvo una puntuación media de 3.41, mientras que el efecto en el comportamiento recibió una puntuación promedio de 2.75. Basándonos en estos resultados, se recomienda hacer esfuerzos para facilitar la integración de los estudiantes en las escuelas. Además, es aconsejable fortalecer la participación tanto de organizaciones locales como internacionales en el apoyo financiero a las familias de los estudiantes. Además, la implementación de programas de rehabilitación y asesoramiento psicológico para los estudiantes es crucial para aliviar el trauma resultante de la guerra.Este estudo teve como objetivo investigar o impacto do conflito sírio no desenvolvimento educacional e comportamental dos estudantes na cidade de Homs, a partir da percepção dos professores. Para a pesquisa, foi empregada uma abordagem analítica descritiva e os dados foram coletados por meio de um questionário. A amostra do estudo foi constituída por 130 professores de escolas secundárias da Diretoria de Educação de Homs. Os resultados revelaram que, na perspectiva dos professores, existe um efeito moderado no desenvolvimento educacional e comportamental dos estudantes. A resposta média para toda a amostra foi de 3,07, equivalente a 61,50%. Especificamente, os resultados indicaram que a influência no aspecto educacional teve uma pontuação média de 3,41, enquanto o efeito no comportamento recebeu uma pontuação média de 2,75. Com base nesses resultados, recomenda-se que sejam feitos esforços para facilitar a integração dos estudantes nas escolas. Além disso, é aconselhável ampliar a participação de organizações locais e internacionais no apoio financeiro às famílias dos estudantes. Também a implementação de programas de reabilitação e aconselhamento psicológico para os estudantes é crucial para aliviar o trauma resultante da guerra