PARC - Plataforma Aberta de Revistas Cientificas Instituto Politécnico do Porto
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Contaminantes microbiológicos da cerveja artesanal: revisão narrativa
Full text linkEnquadramento: A autenticidade, inovação e qualidade associadas às cervejas artesanais tem contribuído para o aumento da produção e consumo desta bebida. Embora a cerveja artesanal apresente características que restringem o crescimento microbiano (ex: etanol, iso-α-ácidos, baixo pH), existem bactérias e leveduras capazes de tolerar estas condições e produzir alterações sensoriais, microbiológicas, químicas, e físicas no produto [1]. O facto de não ser, habitualmente, uma bebida pasteurizada ou filtrada, também contribui para a ocorrência de contaminações, comprometendo o produto final e a saúde do consumidor [2]. Objetivo: Identificar os principais contaminantes microbiológicos e discutir o seu impacto na cerveja artesanal. Métodos: Revisão narrativa com pesquisa nas bases de dados PubMed e B-on utilizando os termos de pesquisa “microbiological”, “contamination”, “spoilage” e “craft beer” combinadas com os operadores booleanos “OR” e “AND”. Incluíram-se artigos com referência a contaminantes microbiológicos na cerveja artesanal, em língua inglesa, espanhola e portuguesa, sem limites temporais. Resultados: Nos estudos analisados detetou-se, nas cervejas artesanais, a presença de bactérias contaminantes Gram-positivo, como Lactobacillus brevis, Pediococcus damnosus e Staphylococcus xylosus, e bactérias Gram-negativo, nomeadamente, Acetobacter cerevisiae, Asaia bogorensis e Pseudomonas hunanensis [2-7]. Num estudo também foi identificada a presença de leveduras não-saccharomyces, nomeadamente, Wickerhamomyces anomalus e Naganishia adeliensis [4]. A presença das bactérias e leveduras contaminantes provoca alterações organoléticas da cerveja, uma vez que são produzidos compostos como ácido lático e ácido acético, que tornam a cerveja mais ácida; diacetil que confere sabores e aromas “amanteigados” à cerveja; compostos fenólicos, que tornam a cerveja mais turva; bem como aminas biogénicas que são prejudiciais à saúde do consumidor [2-7]. Conclusões: As fontes de contaminantes podem ter origem nas matérias-primas, nos equipamentos ou durante o processo de produção. Para evitar contaminações microbiológicas é fundamental adotar boas práticas de produção, nomeadamente, uma correta higienização, e utilizar matérias-primas de elevada qualidade
O MUSEU HISTÓRICO NACIONAL BRASILEIRO SOB O PRISMA DAS ECOLOGIAS INFORMACIONAIS COMPLEXAS
Full text linkOs museus desempenham várias funções na sociedade, que se inter-relacionam e contribuem para a preservação e disseminação do conhecimento e da cultura. Além de expor os objetos museológicos por meio da musealização, os museus também têm a responsabilidade de preservar tradições e práticas culturais imateriais e materiais (Padilha, 2014).
O Museu Histórico Nacional (MHN), localizado na cidade do Rio de Janeiro, é um dos museus mais importantes do patrimônio cultural e histórico do Brasil. Fundado em 1922, desempenha um papel fundamental na preservação e disseminação da história nacional, que inclui artefatos, documentos, fotografias, obras de arte e objetos etnográficos (Museu Histórico Nacional, 2024).
Entretanto, para além de seu papel tradicional como uma instituição histórica o MHN, pode ser compreendido como uma ecologia informacional complexa, na qual diversos fluxos de informações, interações e processos se entrelaçam para formar uma rede dinâmica de informação e conhecimento.
O conceito de ecologia informacional complexa emerge dos estudos teóricos e práticos da Arquitetura da Informação Pervasiva (AIP), conforme elucidado por Oliveira (2014) e Oliveira & Vidotti (2016). Assim, entendemos as ecologias informacionais complexas como objetos de investigação da AIP, que lida com ambientes (analógicos e digitais), tecnologias, sujeitos e seus respectivos comportamentos, ligados de forma holística pela informação.
Nesse contexto, Brito (2023) aprofunda os estudos sobre ecologias informacionais complexas e aplica o conceito no âmbito dos museus, entendendo que a ecologia informacional nesses espaços se trata de um sistema complexo que abrange uma variedade de elementos interligados, tanto analógicos quanto digitais
Assim, essa pesquisa tem a seguinte questão de pesquisa: Como está estruturada a ecologia informacional complexa do Museu Histórico Nacional? De modo a responder este questionamento o objetivo desta pesquisa é analisar e descrever a ecologia informacional complexa do MHN, e entender como esses elementos se interconectam e se complementam, formando um ambiente dinâmico que vai além das paredes do museu.
Outro fator importante para a justificativa deste estudo é a necessidade de compreender como os museus estão se adaptando aos impactos das tecnologias digitais e às demandas por acessibilidade e participação social ampliada. O Museu Histórico Nacional tem desenvolvido diversas iniciativas digitais, educativas e participativas que vão além do espaço físico tradicional e alcançam públicos geograficamente distantes ou socialmente marginalizados. Tais práticas revelam um processo de reinvenção institucional que merece ser documentado, analisado e compreendido, para que outras instituições possam se inspirar e para que as políticas públicas de cultura possam ser aprimoradas com base em experiências concretas. Ao descrever detalhadamente a ecologia informacional complexa do MHN, esta pesquisa oferece subsídios para a formulação de estratégias mais eficazes de gestão museológica e para a promoção de políticas culturais inclusivas.
Do ponto de vista da Museologia, este trabalho representa uma contribuição relevante por trazer para o centro do debate acadêmico a noção de ecologia informacional como chave para a compreensão dos museus contemporâneos. A Museologia, como campo interdisciplinar voltado para o estudo crítico das práticas museológicas, têm incorporado progressivamente conceitos oriundos de outras áreas para dar conta da complexidade das instituições museais na atualidade. Nesse contexto, a incorporação da perspectiva ecológica e informacional amplia o olhar sobre os museus, permitindo compreendê-los não apenas como lugares de guarda e conservação de objetos, mas como ambientes vivos de produção, mediação e circulação de informações, narrativas e sentidos. A partir desta pesquisa, reforça-se a noção de que o museu deve ser visto como um sistema em constante interação com a sociedade, cujas práticas informacionais precisam ser analisadas de forma integrada para que possam ser aprimoradas.
Para a área da Ciência da Informação, esta pesquisa também oferece avanços significativos. Ao aplicar o conceito de ecologia informacional a um contexto museológico, o trabalho amplia o escopo empírico e teórico da disciplina, demonstrando como os conceitos fundamentais da Ciência da Informação como organização da informação, mediação, acesso, memória e fluxos informacionais são centrais para o funcionamento e a inovação nos museus. Este estudo revela que os museus podem ser analisados como sistemas de informação que organizam, disponibilizam, interpretam e comunicam acervos para diferentes públicos. Tal abordagem abre novas possibilidades para a pesquisa interdisciplinar entre a Museologia e a Ciência da Informação, criando pontes teóricas e práticas que podem beneficiar ambas as áreas. Além disso, esta pesquisa destaca como as práticas museológicas podem se beneficiar das metodologias e dos princípios da Ciência da Informação para melhorar sua gestão informacional e ampliar seu impacto social.
No que se refere ao próprio Museu Histórico Nacional, esta pesquisa contribui de maneira concreta para a reflexão institucional e para o aprimoramento de suas estratégias de comunicação, curadoria e gestão. Ao sistematizar e descrever de forma detalhada sua ecologia informacional, o trabalho oferece um diagnóstico que pode ser útil para a identificação de pontos fortes, lacunas e áreas de oportunidade. Tais informações podem subsidiar a tomada de decisão por parte de gestores, curadores e educadores, auxiliando no planejamento de ações futuras e na consolidação do papel do museu como protagonista no campo cultural brasileiro. Ademais, a divulgação dos resultados desta pesquisa pode fortalecer a visibilidade do museu, não apenas junto à comunidade acadêmica, mas também perante a sociedade em geral, destacando sua relevância para a memória nacional e para a construção de um futuro mais democrático e plural.
Portanto, este trabalho se justifica por articular, de forma inovadora, a teoria das ecologias informacionais complexas às práticas museológicas contemporâneas, contribuindo para a consolidação desse referencial teórico no Brasil e oferecendo uma análise crítica e aplicada de um caso emblemático. A pertinência social, acadêmica e institucional da pesquisa fica evidenciada quando se reconhece que os museus são instituições fundamentais para a garantia dos direitos culturais e para a promoção da cidadania. Assim, compreender e descrever a ecologia informacional do Museu Histórico Nacional não é apenas um exercício acadêmico, mas também um gesto de compromisso com a preservação da memória coletiva, com a valorização da diversidade e com o fortalecimento da democracia cultural
PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE GESTÃO DO CONHECIMENTO EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS NO CONTEXTO BRASILEIROPRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE GESTÃO DO CONHECIMENTO EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS NO CONTEXTO BRASILEIRO
No full textEste estudo investiga a produção científica brasileira acerca da gestão do conhecimento (GC) no contexto das bibliotecas universitárias (BU), com o objetivo de compreender como essa relação tem sido abordada na literatura nacional em Biblioteconomia e Ciência da Informação. A pesquisa adota uma abordagem exploratória e descritiva, com métodos quanti-qualitativos, a partir de um levantamento bibliográfico e análise bibliométrica de artigos indexados na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI). Foram identificados 33 artigos publicados em periódicos brasileiros, permitindo mapear tendências, autores, instituições e palavras-chave mais recorrentes. Os resultados revelam um crescimento progressivo da produção a partir de 2016, com destaque para a Universidade Federal de Santa Catarina como principal polo de pesquisa. As palavras-chave mais frequentes foram “bibliotecas universitárias” e “gestão do conhecimento”, evidenciando o interesse crescente na aplicação da GC como estratégia de inovação, mediação informacional e fortalecimento da cultura organizacional nas BU. Conclui-se que, embora a GC esteja ganhando espaço como prática estratégica, ainda há lacunas teóricas e necessidade de aprofundamento, especialmente no mapeamento de conhecimentos críticos para a atuação bibliotecária no ambiente acadêmico
Formação e Empregabilidade: o bibliotecário e os desafios da transformação digital
Full text linkThis article investigates the impacts of digital transformation on the future of librarians\u27 work, understood as information professionals in a scenery marked by uncertainty, technological fluidity and redefinitions in organizational practices. The research is based on the hypothesis that there is a mismatch between traditional academic training and the technical and behavioral demands of a job market increasingly guided by the digital economy. The main objective is to understand how digital transformation will impact librarians\u27 work in the next decade, considering three axes of analysis: training institutions, recruitment companies and digital native organizations.
The theoretical basis mobilizes authors from Information Science, Sociology of Work and Information Management, proposing an expanded reading of the professional habitus (Bourdieu) in the face of new sociotechnical demands. The study adopts the Quadripolar Method, which articulates the epistemological, theoretical, technical and morphological poles, allowing for a qualitative, non-linear and integrated approach. The Delphi technique was used to collect data, with 110 participants divided into three groups: trainers, recruiters and contractors.
The results reveal a misalignment between the training offered and the skills demanded by digital companies. While trainers maintain a more traditional and academic focus, recruiters and contractors point to the need for skills such as digital fluency, data science, artificial intelligence, digital marketing, agile methodologies and strategic information management. In terms of behavioral skills, the following stand out: flexibility, strategic vision, multidisciplinary mediation and anticipation of opportunities and risks.
The research also highlighted the debate on professional nomenclature, suggesting that the term “librarian” can be revised or expanded to include designations such as “information scientist” or “digital librarian” or “information scientist in documentation and data”, although its preservation is advocated as long as it is associated with specific and contextualized training. Furthermore, a growing demand was identified for more flexible curricula, oriented towards problem-solving and structured with training paths that articulate mandatory and complementary content.Este artículo investiga los impactos de la transformación digital en el futuro del trabajo bibliotecario, entendido como profesional de la información en un escenario marcado por incertidumbres, fluidez tecnológica y redefiniciones en las prácticas organizacionales. La investigación se basa en la hipótesis de que existe un desajuste entre la formación académica tradicional y las demandas técnicas y comportamentales de un mercado laboral cada vez más impulsado por la economía digital. El objetivo central es comprender cómo la transformación digital impactará el trabajo de los bibliotecarios en la próxima década, considerando tres ejes de análisis: instituciones formadoras, empresas reclutadoras y organizaciones nativas digitales.
La base teórica moviliza a autores de la Ciencia de la Información, de la Sociología del Trabajo y de la Gestión de la Información, proponiendo una lectura ampliada del habitus profesional (Bourdieu) frente a las nuevas demandas sociotécnicas. El estudio adopta el Método Cuadripolar, que articula los polos epistemológico, teórico, técnico y morfológico, permitiendo un abordaje cualitativo, no lineal e integrado. Para la recolección de datos se utilizó la técnica Delphi, con 110 participantes distribuidos en tres grupos: formadores, reclutadores y contratistas.
Los resultados revelan un desajuste entre la formación ofertada y las competencias demandadas por las empresas digitales. Mientras que los formadores mantienen un enfoque más tradicional y académico, los reclutadores y empleadores señalan la necesidad de habilidades como fluidez digital, ciencia de datos, inteligencia artificial, marketing digital, metodologías ágiles y gestión estratégica de la información. En cuanto a las habilidades conductuales destacan: flexibilidad, visión estratégica, mediación multidisciplinar y anticipación de oportunidades y riesgos.
La investigación también destacó el debate sobre la nomenclatura profesional, sugiriendo que el término “bibliotecario” puede revisarse o ampliarse para incluir designaciones como “científico de la información” o “bibliotecario digital” o “científico de la información en documentación y datos”, aunque se aboga por su preservación siempre que se asocie a una formación específica y contextualizada. Además, se identificó una creciente demanda de currículos más flexibles, orientados a la resolución de problemas y estructurados con trayectorias formativas que articulen contenidos obligatorios y complementarios.
Se concluye que la transformación digital desafía profundamente los fundamentos de la formación y el desempeño profesional en Bibliotecología, requiriendo un reposicionamiento estratégico del bibliotecario como agente de mediación, innovación e inteligencia informacional. La formación universitaria, en este contexto, debe entenderse como el punto de partida de un proceso continuo que articule competencias técnicas, socioconductuales y reflexivas en sinergia con los desafíos de una sociedad digital. Los hallazgos de este estudio contribuyen a la formulación de políticas públicas e institucionales más coherentes con los futuros posibles de las Ciencias de la Información, abriendo espacio para debates que involucran la regulación profesional, la actualización curricular y el protagonismo en la era digital.Este artigo investiga os impactos da transformação digital sobre o futuro do trabalho do bibliotecário, compreendido como profissional da informação em um cenário marcado por incertezas, fluidez tecnológica e redefinições nas práticas organizacionais. A pesquisa parte da hipótese de que há um descompasso entre a formação acadêmica tradicional e as exigências técnicas e comportamentais de um mercado de trabalho cada vez mais orientado pela economia digital. O objetivo central é compreender como a transformação digital impactará o trabalho do bibliotecário na próxima década, considerando três eixos de análise: instituições formadoras, empresas de recrutamento e organizações nativas digitais.
A fundamentação teórica mobiliza autores da Ciência da Informação, da Sociologia do Trabalho e da Gestão da Informação, propondo uma leitura ampliada do habitus profissional (Bourdieu) frente às novas demandas sociotécnicas. O estudo adota o método quadripolar, que articula os polos epistemológico, teórico, técnico e morfológico, permitindo uma abordagem qualitativa, não linear e integrada. A técnica Delphi foi utilizada para coleta de dados, com 110 participantes distribuídos em três grupos: formadores, recrutadores e contratantes.
Os resultados revelam um desalinhamento entre a formação ofertada e as competências demandadas por empresas digitais. Enquanto os formadores mantêm um foco mais tradicional e acadêmico, os recrutadores e contratantes apontam para a necessidade de habilidades como fluência digital, ciência de dados, inteligência artificial, marketing digital, metodologias ágeis e gestão estratégica da informação. No plano das competências comportamentais, destacam-se: flexibilidade, visão estratégica, mediação multidisciplinar e antecipação de oportunidades e riscos.
A pesquisa também evidenciou o debate sobre a nomenclatura profissional, sugerindo que o termo “bibliotecário” pode ser revisto ou ampliado para designações como “cientista da informação” ou “bibliotecário digital” ou “cientista da informação em documentação e dados”, embora se defenda sua preservação desde que associada a formações específicas e contextualizadas. Além disso, identificou-se uma demanda crescente por currículos mais flexíveis, orientados à solução de problemas e estruturados com trilhas formativas que articulem conteúdos obrigatórios e complementares.
Conclui-se que a transformação digital desafia profundamente as bases da formação e atuação profissional em Biblioteconomia, exigindo um reposicionamento estratégico do bibliotecário como agente de mediação, inovação e inteligência informacional. A formação universitária, nesse contexto, deve ser compreendida como ponto de partida de um processo contínuo, que articule competências técnicas, sociocomportamentais e reflexivas em sinergia com os desafios de uma sociedade digital. Os achados deste estudo contribuem para a formulação de políticas públicas e institucionais mais coerentes com os futuros possíveis da Ciência da Informação, abrindo espaço para debates que envolvem regulação profissional, atualização curricular e protagonismo na era digital
DEL ANÁLISIS A LA ACCIÓN: ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL COMO HERRAMIENTA DE EMPODERAMIENTO PARA JÓVENES CUBANOS DESDE LAS BIBLIOTECAS
Full text linkEn un contexto donde los jóvenes están expuestos constantemente a flujos de información digital, se vuelve imprescindible fortalecer sus competencias en alfabetización mediática e informacional. Esta iniciativa se presenta como una experiencia formativa dirigida a estudiantes universitarios en Cuba, con el objetivo de promover el uso crítico, ético y consciente de medios, fuentes de información y datos, como alternativa para hacerle frente a la desinformación.
Diversos estudios internacionales y regionales evidencian limitaciones en las competencias críticas de los jóvenes universitarios frente a la desinformación digital. Por ejemplo, Baliou, Lazou y Panagıotou (2022) y Pérez-Escoda et al. (2022) documentan bajos niveles de verificación activa en estudiantes de nivel superior, mientras que en el contexto cubano, Presser et al. (2024) muestran que menos del 30% de los estudiantes de Ciencias de la Información lograron identificar correctamente contenidos manipulados sobre Cuba en redes sociales.
Esta problemática adquiere mayor relevancia si se considera que la desinformación no solo afecta la formación académica de los estudiantes, sino que también incide en su participación social y política, así como en la defensa de la soberanía cultural e informativa. Ante este escenario, resulta imperativo implementar estrategias que fortalezcan el pensamiento crítico, la verificación de fuentes y la autorregulación del consumo informativo en entornos digitales.
El programa se basó en talleres participativos realizados desde la biblioteca, empleando metodologías cualitativas centradas en el análisis de contenido, fact-checking, evaluación de fuentes, lectura crítica de imágenes y alfabetización en datos. La evaluación del impacto y de la apropiación de competencias clave, se realizó mediante observaciones directas, testimonios de los participantes y análisis de los productos generados durante los talleres.
Los resultados obtenidos permiten comprobar la adquisición de las habilidades de verificación crítica, el discernimiento informativo y el manejo ético de datos confirmando el valor de este tipo de intervenciones. Además, se reflexiona sobre el papel de los profesionales de la información como mediadores esenciales en la educación para una ciudadanía digital crítica. A modo de conclusión, se reafirma que esta propuesta formativa de alfabetización integrada, ofrece un modelo de intervención flexible y replicable en otros contextos educativos y socioculturales similares
A Controvérsia da utilização de Tecnologias de Reconhecimento Facial no Brasil
Full text linkEste trabalho tem como objetivo investigar a controvérsia em torno do uso das Tecnologias de Reconhecimento Facial (TRFs) na segurança pública brasileira, com foco nos impactos sociais, éticos e raciais. A partir da metodologia da cartografia das controvérsias, inspirada na Teoria Ator-Rede, são identificados os diversos atores envolvidos – membros da classe política, empresas e indústrias, organizações civis e população -, seus discursos e as relações de poder envolvidas. A pesquisa expõe como a adoção indiscriminada dessas tecnologias tem sido impulsionada por uma narrativa de modernização e eficiência na segurança pública, ao mesmo tempo em que é constantemente denunciada por erros significativos, sobretudo em relação à população negra - desproporcionalmente afetada. Casos emblemáticos de prisões indevidas, como o de um homem negro na Bahia confundido com um criminoso através de TRFs, ilustram os riscos de criminalização e racismo algorítmico. Além das falhas técnicas, questiona-se a falta de transparência, consentimento e regulação no uso dessas ferramentas, muitas vezes operadas por empresas privadas sem licitação. O estudo aborda ainda os conceitos de racismo e opressão algorítmica, discutindo como os dados enviesados e a lógica de vigilância reforçam desigualdades históricas. Por fim, defende-se a necessidade de uma abordagem crítica e democrática no uso de tecnologias que impactam diretamente direitos fundamentais. O trabalho contribui para o debate sobre o papel do Estado, a governança de dados e a urgência de políticas públicas inclusivas e responsáveis em tempos de crescente digitalização e controle social
FLUXOS DA COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA DE TEMAS EMERGENTES NO CONTEXTO DIGITAL: UM ESTUDO SOBRE O POLE DANCE NO BRASIL E O IMPACTO DAS TICS
Full text linkO estudo aborda os fluxos da comunicação científica de temas emergentes, com foco no pole dance no Brasil, analisando o impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e a tensão entre sua visibilidade social e reconhecimento acadêmico. O objetivo geral é comparar a circulação do pole dance nos fluxos de comunicação científica com os modelos clássicos da área, destacando o papel da literatura cinzenta e mapeando a produção existente. A metodologia empregou uma abordagem quali-quantitativa, utilizando etnografia digital para explorar a visibilidade do pole dance em plataformas como Instagram, TikTok, Pinterest e Google Trends. Complementarmente, a análise bibliométrica mapeou a produção científica na Plataforma Lattes, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Oasisbr, com foco na literatura cinzenta. Os resultados mostram uma ampla visibilidade social do pole dance em redes digitais, com milhões de postagens e engajamento. No entanto, sua inserção na produção acadêmica formal é limitada, com poucas teses e dissertações em bases indexadas. Há um crescimento de menções na Plataforma Lattes, predominantemente em TCCs e dissertações (literatura cinzenta), majoritariamente em Educação Física, indicando um estágio incipiente de institucionalização. O tema enfrenta barreiras devido a estigmas sociais, vieses de gênero e moralidade. Em conclusão, o pole dance está em transição entre visibilidade cultural e consolidação científica, dependendo da literatura cinzenta para sua circulação acadêmica. O estudo aponta para a necessidade de repensar os modelos de comunicação científica, tornando-os mais inclusivos e sensíveis a saberes e práticas marginalizadas que emergem da cultura digital
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E REDES SOCIAIS: : Estudo de perfis do Instagram na área da Biblioteconomia no Brasil
Full text linkScience communication is the dissemination of scientific information aimed at the lay public, i.e. non-specialised audiences. It can be practised on various types of media, but this research is concerned with its practice on social media, seeking to understand the current scenario on Instagram in the area of Librarianship in Brazil. Its main objective is to analyse social media geared towards scientific dissemination in the field of librarianship. In order to do this, it was necessary to: a) identify the profiles that carry out CD, b) characterise those responsible for the profiles, the start of operation, the number of posts, the nature and content of the messages and c) present an overview of these media in Brazil. It is characterised as applied research, with exploratory and descriptive objectives, a qualitative-quantitative approach and a netnographic procedure. The results showed that there are 21 profiles that carry out the activity of scientific dissemination, the majority of which are managed by organisations, using images, videos and text, as well as demonstrating that, in the majority of profiles, the publications are related to the typology of the library.A divulgação científica é a disseminação de informações científicas voltada para o público leigo, ou seja, não especializado. Podendo ser praticada em vários tipos de suportes, a presente pesquisa preocupa-se com a sua prática nas redes sociais, procurando entender o cenário atual no Instagram na área da Biblioteconomia no Brasil. Desse modo, tem como objetivo principal a análise das redes sociais voltadas para a divulgação científica na área da Biblioteconomia. Para isso, foi necessário: a) identificar os perfis que realizam a DC, b) caracterizar os responsáveis pelos perfis, início da operação, quantidade de postagens, a natureza e conteúdo das mensagens e c) apresentar um panorama dessas mídias no Brasil. Caracteriza-se como uma pesquisa de natureza aplicada, com objetivos exploratórios e descritivos, abordagem quali-quantitativa, e procedimento netnográfico. Os resultados mostraram que há 21 perfis que realizam a atividade de DC, sendo a maioria administrados por organizações, utilizando imagens, vídeos e texto, além de demonstrar que, na maior parte dos perfis, as publicações têm relação com a tipologia da biblioteca
INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL: AVANÇOS E LIMITES NAS POLÍTICAS CONTEMPORÂNEAS
Full text linkA Ciência da Informação, enquanto campo interdisciplinar dedicado à organização, gestão e disseminação do conhecimento, desempenha papel central na formulação e implementação de políticas públicas voltadas à democratização da informação. No Brasil contemporâneo, marcado por profundas desigualdades sociais e regionais, a inclusão digital tem se consolidado como um pilar essencial para assegurar o acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), condição indispensável para o exercício da cidadania, a participação social e o desenvolvimento econômico
DIRETRIZES DE PREPARAÇÃO PARA DISPONIBILIZAÇÃO E ACESSO DE OBJETOS DIGITAIS AUDIOVISUAIS EM PLATAFORMAS DIGITAIS
Full text linkAudiovisual archives, whether analog or digital, are fundamental tools not only for recording organic information, but also central elements in the construction, evocation, and representation of institutional memory, supporting strategies of resistance and appreciation of local memories in the face of environmental and sociocultural threats (Edmondson, 2017). This implies understanding that audiovisual documents, after fulfilling their probative function—that is, after ceasing to be records of an organization\u27s administrative, contractual, or operational acts—can acquire secondary values for research and information. Therefore, it is essential to consider archival strategies that guarantee their permanence, ensuring adequate access in the digital environment. The research problem proposed in this study can be summarized in the following question: how to prepare digital objects in video (audiovisual) format within archival standards for availability and access on digital platforms? Based on this problem, the general objective is to address the preparation of digital objects in video format for access on digital platforms, understanding this preparation as a set of technical and conceptual procedures aligned with the principles of archival science. This research is qualitative in nature and, in terms of type, is characterized as exploratory and descriptive. A research questionnaire with semi-open questions was used as a data collection tool to gather information from Brazilian institutions that work with the availability and access of digital objects in video format on their access platforms. It should be noted that the purpose of the form is not to perform a comparative analysis, but only to collect information about the process of preparing digital objects in video format. Thus, on July 3, 2025, a questionnaire produced in Google Forms was sent via email, WhatsApp groups, discussion groups, and targeted at the audience of interest: institutions that hold audiovisual collections, audiovisual professionals and researchers, preservation professionals, whether in the field of archiving, cinematography, or television broadcasting, to be completed by July 10 of the same year, with seven questions, namely: 1- What is the name of your institution? 2- What software is used to access audiovisual material? 3- What extensions are used to access audiovisual material? 4- Are the audiovisual documents made available by the software in high or low resolution? 5- What is the standard for the metadata used to describe the audiovisual material? 6- What were the theoretical parameters for defining the use of extensions and metadata? 7- Does the institution have controlled vocabulary? Of the institutions selected for research, only two responded to the questions, but we chose not to identify them, naming them institution A and B. This decision was made so as not to compromise the institution during the analysis of data and collection access procedures, promoting discussion on the topic proposed in this research on the preparation and availability of digital objects in video format. As results achieved, through the application of the research form and theoretical reflections, we obtained the following results that converge with the proposal of this research. Institution A presented details regarding the procedures and fundamentals for preparing to promote access to a digital repository, using Digital Space (DSPACE, free and open source software), known as the ARCA Repository and the Audiovisual Health Resource Bank (BRAVS). For access to digital objects in video format, the H264 extension is a high-quality video compression standard and considered the matrix, while the MP4 extension is video compression, reducing quality, considered a derivative of access, and used for online access on platforms. Regarding the availability of digital objects for viewing on the digital platform, they adhered to the low-resolution file, and for availability (download), it is in high resolution. Regarding metadata for describing digital objects in video format, Dublin Core is used, complemented by the Encoded Archival Description (EAD) standard, used for encoding archival document description instruments, i.e., a standard for archival inventory. The parameters for preparing digital objects in video format on the access platform follow ISO 14721:2012, which defines the reference model for an open archival information system (OAIS). Finally, institution A has controlled vocabulary. Institution B uses the Visualization in Real-Time or Visual Artist (VIZRT, closed-source proprietary) digital repository, which is used in the production, management, and distribution of digital media companies, and is therefore used by private companies. The Material Exchange Format (MXF) extension is a video standard used in professional production, considered a high-quality file. The definition of metadata for describing audiovisual documents is currently being studied for standardization. Regarding theoretical parameters, they mention that they use archival principles and everyday usage, and also have controlled vocabulary. This work highlighted the importance of preparing digital objects in video format for insertion into digital access platforms. We emphasize that the preparation and availability of digital objects on digital platforms requires guidelines that address both technical aspects and archival principles, including access to digital objects in video format. The use of platforms for accessing the collection in the institutions studied was observed, seeking the standards established by Archival Science, following the norms and standards for digital platforms.Los archivos audiovisuales, ya sean analógicos o digitales, son instrumentos fundamentales no solo para el registro de información orgánica, sino también elementos centrales en la construcción, evocación y representación de la memoria institucional, en el apoyo a estrategias de resistencia y valorización de las memorias locales frente a amenazas ambientales y socioculturales (Edmondson, 2017). Esto implica comprender que los documentos audiovisuales, después de cumplir su función probatoria —es decir, después de dejar de ser registros de actos administrativos, contractuales u operativos de una organización—, pueden adquirir valores secundarios, de investigación e informativos. Por lo tanto, es imprescindible pensar en estrategias archivísticas que garanticen su permanencia, asegurando el acceso en el entorno digital de forma adecuada. El problema de investigación propuesto en este estudio puede sintetizarse en la siguiente pregunta: ¿cómo preparar objetos digitales en formato de vídeo (audiovisual) dentro de los estándares archivísticos para su disponibilidad y acceso en plataformas digitales? A partir de esta problemática, se establece como objetivo general abordar la preparación de objetos digitales en formato de vídeo para su acceso en plataformas digitales, entendiendo esta preparación como un conjunto de procedimientos técnicos y conceptuales alineados con los principios de la archivística.La presente investigación es de naturaleza cualitativa y, en cuanto al tipo, se caracteriza por ser exploratoria y descriptiva. Como herramienta para la recopilación de datos, se utilizó un cuestionario de investigación con preguntas semiabiertas, con el fin de recopilar información de instituciones brasileñas que trabajan con la disponibilidad y el acceso a objetos digitales en formato de vídeo en sus plataformas de acceso. Cabe señalar que el objetivo del formulario no es realizar un análisis comparativo, sino solo recopilar información sobre el proceso de preparación de objetos digitales en formato de vídeo.De esta manera, el 3 de julio de 2025, se envió por correo electrónico, grupos de WhatsApp y grupos de discusión un cuestionario elaborado en Google Forms, dirigido al público interesado: instituciones que poseen colecciones audiovisuales, profesionales e investigadores del ámbito audiovisual y de la conservación, ya sea en el ámbito archivístico, cinematográfico o de las emisoras de televisión, para que lo completaran antes del 10 de julio del mismo año, con siete preguntas, a saber: 1- ¿Cuál es el nombre de su institución? 2- ¿Qué software se utiliza para acceder al material audiovisual? 3- ¿Qué extensiones se utilizan para acceder al material audiovisual? 4- ¿Los documentos audiovisuales disponibles en el software son de alta o baja resolución? 5- ¿Cuál es el estándar de metadatos utilizado para la descripción del material audiovisual? 6- ¿Cuáles fueron los parámetros teóricos para definir el uso de las extensiones y los metadatos? 7- ¿La institución tiene un vocabulario controlado? De las instituciones seleccionadas para la investigación, solo dos respondieron a las preguntas, pero se optó por no identificarlas, denominándolas institución A e institución B. Esta decisión tiene como objetivo no comprometer a la institución durante el análisis de los datos y los procedimientos de acceso al acervo, promoviendo la discusión sobre el tema propuesto en esta investigación sobre la preparación y disponibilidad de los objetos digitales en formato de vídeo. Como resultados obtenidos, mediante la aplicación del formulario de investigación y las reflexiones teóricas, obtuvimos los siguientes resultados que convergen con la propuesta de esta investigación.La institución A presentó un detalle sobre los procedimientos y fundamentos para la preparación para promover el acceso al repositorio digital, utilizando el Espacio Digital (DSPACE, software libre y de código abierto), conocido como Repositorio ARCA y el Banco de Recursos Audiovisuales en Salud (BRAVS). Para acceder a los objetos digitales en formato de vídeo utilizados, la extensión H264 es un estándar de compresión de vídeo de alta calidad y se considera la matriz, mientras que la extensión MP4 es la compresión del vídeo, lo que reduce la calidad, se considera un derivado del acceso y se utiliza para el acceso en línea en plataformas. En cuanto a la disponibilidad de los objetos digitales para su visualización en la plataforma digital, se ha optado por el archivo en baja resolución y para su descarga (download) en alta resolución. En cuanto a los metadatos para la descripción de los objetos digitales en formato de vídeo, se utiliza el Dublin Core, complementado por el estándar Encoded Archival Description (EAD), utilizado para la codificación de instrumentos de descripción documental archivística, es decir, un estándar para el inventario de archivos. Los parámetros para la preparación de los objetos digitales en formato de vídeo en la plataforma de acceso siguen la norma ISO 14721:2012, que define el modelo de referencia para un sistema de información archivística abierto OAIS (Open Archival Information System). Y, por último, la institución A tiene un vocabulario controlado. La institución B utiliza el repositorio digital Visualization in Real-Time o Visual Artist (VIZRT, código cerrado-propietario), que se dedica a la producción, gestión y distribución de empresas de medios digitales, por lo que es utilizado por empresas privadas. La extensión Material Exchange Format (MXF) es un estándar de vídeo utilizado en la producción profesional, considerado un archivo de alta calidad. Por su parte, la definición de los metadatos para la descripción de los documentos audiovisuales se encuentra en fase de estudio para su estandarización. En cuanto a los parámetros teóricos, mencionan que hacen uso de los principios archivísticos y del uso cotidiano, además de contar con un vocabulario controlado. Este trabajo destacó la importancia de la preparación de los objetos digitales en formato de vídeo, con vistas a su inserción en plataformas digitales de acceso. Destacamos que la preparación y puesta a disposición de objetos digitales en plataformas digitales requiere directrices que contemplen tanto el aspecto técnico como los principios archivísticos, incluido el acceso a los objetos digitales en formato de vídeo. Se observa el uso de plataformas para acceder al acervo en las instituciones estudiadas, buscando los estándares establecidos por la archivística, siguiendo las normas y estándares para plataformas digitales. Os arquivos audiovisuais, sejam tais conjuntos analógicos ou digitais, são instrumentos fundamentais não apenas para o registro de informações orgânicas, mas também elementos centrais na construção, evocação e representação da memória institucional, no apoio a estratégias de resistência e valorização das memórias locais diante de ameaças ambientais e socioculturais (Edmondson, 2017). Isso implica compreender que os documentos audiovisuais, após cumprirem sua função probatória – ou seja, após deixarem de ser registros de atos administrativos, contratuais ou operacionais de uma organização, podem adquirir valores secundários, de pesquisa e informativos. Portanto, torna-se imprescindível pensar em estratégias arquivísticas que garantam sua permanência, assegurando o acesso no ambiente digital, de forma adequada. O problema de pesquisa proposto neste estudo pode ser sintetizado na seguinte questão: como preparar objetos digitais em formato de vídeo (audiovisual) dentro dos padrões arquivísticos para disponibilização e acesso em plataformas digitais? A partir dessa problematização, estabelece-se como objetivo geral abordar a preparação de objetos digitais em formato de vídeo para acesso em plataformas digitais, compreendendo essa preparação como um conjunto de procedimentos técnicos e conceituais alinhados aos princípios da arquivologia. A presente pesquisa possui natureza qualitativa e, quanto ao tipo, caracteriza-se como exploratória e descritiva.Como ferramenta para coletas de dados, foi utilizado questionário de pesquisa, com perguntas semi-abertas, visando coletar informações de instituições brasileiras que trabalham com a disponibilização e acesso de objetos digitais em formato de vídeo em suas plataformas de acesso. É necessário pontuar que o objetivo do formulário não é realizar uma análise comparativa, mas apenas coletar informações sobre o processo de preparação de objetos digitais em formato de vídeo. Dessa maneira, no dia 03 de julho de 2025, foi encaminhado via e-mail, grupos de WhatsApp, grupos de discussões, um questionário produzido no Google Forms, direcionado ao público de interesse: instituições que detêm acervos audiovisuais, profissionais e pesquisadores do audiovisual, da preservação, seja no âmbito arquivístico, cinematográfico, emissoras de televisão, para preenchimento até o dia 10 de julho do mesmo ano, com sete perguntas, a saber: 1- Informe o nome da sua instituição?2- Qual software é utilizado para o acesso do audiovisual?3- Quais extensões são usadas para o acesso do audiovisual?4- Os documentos audiovisuais disponibilizados pelo software estão em alta ou baixa resolução?5- Qual o padrão dos metadados utilizados para a descrição do audiovisual?6- Quais foram os parâmetros teóricos para definição do uso das extensões e metadados? 7- A instituição possui vocabulário controlado? Das instituições selecionadas para pesquisa, apenas duas responderam às perguntas, porém optou-se por não as identificar, sendo nomeadas como instituição A e B. Esta decisão visa não comprometer a instituição durante a análise dos dados e procedimentos de acesso do acervo, promovendo a discussão sobre o tema proposto nesta pesquisa de preparação e disponibilização dos objetos digitais em formato de vídeo. Como resultados alcançados, mediante a aplicação do formulário de pesquisa e as reflexões teóricas, obtivemos os seguintes resultados que convergem com a proposta desta pesquisa. A instituição A apresentou um detalhamento em relação aos procedimentos e fundamentos para preparação para promover o acesso em repositório digital, utilizando o Digital Space (DSPACE, software livre e de código aberto), conhecido como Repositório ARCA e o Banco de Recursos Audiovisuais em Saúde (BRAVS). Para o acesso aos objetos digitais em formato de vídeo utilizados, a extensão em H264 é um padrão de compressão de vídeo de alta qualidade e considerada a matriz, já a extensão em MP4 é a compressão do vídeo, reduzindo a qualidade, considerada uma derivada de acesso, sendo usada para acesso online em plataformas. A respeito da disponibilização dos objetos digitais para visualização na plataforma digital, aderiram ao arquivo em baixa resolução e para disponibilização (download) é em alta resolução.Em relação aos metadados para descrição dos objetos digitais em formato de vídeo, é o Dublin Core, complementado pelo padrão Encoded Archival Description (EAD), utilizado para a codificação de instrumentos de descrição documental arquivística, ou seja, um padrão para inventário de arquivos. Os parâmetros para preparação dos objetos digitais em formato de vídeo na plataforma de acesso seguem a Norma ISO 14721:2012, que define o modelo de referência para um sistema de informação arquivística aberto OAIS (Open Archival Information System). E, por fim, a instituição A possui vocabulário controlado. A instituição B faz uso do repositório digital Visualization in Real-Time ou Visual Artist (VIZRT, código fechado-proprietário), que atua na produção, gerenciamento e distribuição de empresas de mídia digital, portanto, utilizado por empresas privadas. A extensão Material Exchange Format (MXF) é um padrão de vídeo usado em produção profissional, considerado um arquivo de alta qualidade. Já a definição dos metadados para descrição dos documentos audiovisuais está em fase de estudo para padronização. Em relação aos parâmetros teóricos, mencionam que fazem uso dos princípios arquivísticos e do uso cotidiano, além disso possuem vocabulário controlado. Este trabalho destacou a importância da preparação dos objetos digitais em formato de vídeo, visando sua inserção em plataformas digitais de acesso. Destacamos que a preparação e disponibilização de objetos digitais em plataformas digitais requer diretrizes que contemplem tanto o aspecto técnico, quanto os princípios arquivísticos, incluindo o acesso aos objetos digitais em formato de vídeo. Observa-se o uso de plataformas para acesso ao acervo nas instituições estudadas, buscando os padrões estabelecidos pela Arquivística, seguindo as normas e padrões para plataformas digitais