PARC - Plataforma Aberta de Revistas Cientificas Instituto Politécnico do Porto
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Diagnóstico Arquivístico do Acervo Pessoal do Fotógrafo Sebastião Carvalho Leme
Full text link Understanding the challenges involved in the organization of personal archives, this article discussed the importance of archival diagnosis as an initial stage in this process. The study aimed to carry out the diagnosis of the personal archive of photographer Sebastião Carvalho Leme, incorporated into the Municipal Chamber of Marília, a city in the interior of the state of São Paulo, without prior planning or a defined acquisition policy. The research was descriptive and documentary in nature, with a qualitative-quantitative approach, and was conducted as a case study. The archive, composed of 30,101 items, was quantified and categorized based on the original organization attributed by the producer, with a predominance of the iconographic genre, which accounted for 91.23% of the total collection. The results revealed a divergence between the physical structure of the archive and the intensity of the production, with emphasis on the “Institutional Photographs” category, which contained the highest number of negatives. The analysis also indicated the need for strategic planning regarding preservation and document identification, especially considering the diversity of media and the physical condition of the materials. It was concluded that archival diagnosis provides essential input for understanding the structure, organization, and preservation of the archive, contributing to the definition of technical and institutional actions for its management.Comprendiendo los desafíos implicados en la organización de archivos personales, este artículo discutió la importancia del diagnóstico archivístico como etapa inicial en este proceso. El estudio tuvo como objetivo general realizar el diagnóstico del archivo personal del fotógrafo Sebastião Carvalho Leme, incorporado a la Cámara Municipal de Marília, ciudad del interior del estado de São Paulo, sin planificación previa ni una política de adquisición definida. La investigación fue de carácter descriptivo y documental, con un enfoque cuali-cuantitativo, estructurada como un estudio de caso. El archivo, compuesto por 30.101 ítems, fue cuantificado y categorizado con base en la organización original atribuida por el productor, siendo predominante el género iconográfico, que correspondió al 91,23% del total documental. Los resultados revelaron una divergencia entre la estructura física del archivo y la intensidad de la producción, destacándose la categoría “Fotografías Institucionales”, que concentró el mayor número de negativos. El análisis también señaló la necesidad de una planificación estratégica para la conservación e identificación documental, especialmente debido a la diversidad de soportes y al estado físico de los materiales. Se concluyó que el diagnóstico archivístico proporciona insumos fundamentales para la comprensión de la estructura, organización y preservación del archivo, contribuyendo a la definición de acciones técnicas e institucionales orientadas a su gestión. Compreendendo os desafios envolvidos na organização de arquivos pessoais, este artigo discutiu o uso do diagnóstico arquivístico como etapa inicial nesse processo. O estudo teve como objetivo geral realizar o diagnóstico do acervo pessoal do fotógrafo Sebastião Carvalho Leme, incorporado à Câmara Municipal de Marília, cidade do interior do estado de São Paulo, sem planejamento prévio ou política de aquisição definida. Na metodologia, a pesquisa se caracterizou como natureza descritiva e documental, com abordagem quali-quantitativa, configurando-se como estudo de caso. O acervo, composto por 30.101 itens, foi quantificado e categorizado com base na organização original atribuída pelo produtor, sendo predominante o gênero iconográfico, que correspondeu a 91,23% da totalidade documental. Os resultados revelaram divergências entre a estrutura física do acervo e a intensidade da produção, com destaque para a categoria “Fotografias Institucionais”, que concentrou o maior número de negativos. A análise também indicou a necessidade de planejamento estratégico para conservação e identificação documental, especialmente em função da diversidade de suportes e da condição física dos materiais. Concluiu-se que o diagnóstico arquivístico fornece subsídios para a compreensão da estrutura, organização e preservação do acervo, contribuindo para a definição de ações técnicas e institucionais voltadas à sua gestão
PRESERVAÇÃO DIGITAL DE ARQUIVOS PESSOAIS DIGITAIS: UM ESTUDO DE LITERATURA
Full text linkIntroduction: The production of personal digital archives in the contemporary context contrasts with the limited adoption of long-term preservation practices, constituting an emerging challenge in the information age. In this context, this study aimed to analyze the main discussions and approaches present in the literature of Information Science and Archival Science regarding the digital preservation of personal digital archives. Methodology:To this end, a narrative literature review of a qualitative nature was conducted, with searches in the E-LIS, BRAPCI, and OpenAlex databases, using the keywords: Personal Digital Archiving and related terms.Results:The results indicate that the vulnerability of personal digital collections arises from various factors, including the absence of structured preservation strategies, negligent behavior by producers, technological obsolescence, and dependence on corporate platforms without an archival mandate. However, contextual strategies pointed out in the literature converge on actions such as the development of user-centered tools, the strengthening of the educational role of archival institutions, and the construction of best practices within the community.Conclusion:Although still incipient in Information Science and Archival Science, the theme of personal digital archiving is gaining relevance. It is concluded, therefore, that the preservation of personal archives in the digital age goes beyond the technical dimension to become a practice of informational citizenship. Its implementation requires the articulation between the use of tools, knowledge of archival practices, and the agency of individuals in managing their own collections, thereby ensuring memory preservation and the exercise of their right to be remembered.Introducción:La producción de archivos personales digitales en el contexto contemporáneo contrasta con la limitada adopción de prácticas para su preservación a largo plazo, configurando un desafío emergente en la era de la información. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las principales discusiones y enfoques presentes en la literatura de la Ciencia de la Información y la Archivología sobre la preservación digital de archivos personales digitales.Metodología: Para ello, se realizó una revisión narrativa de la literatura, de naturaleza cualitativa, con búsquedas en las bases de datos E-LIS, BRAPCI y OpenAlex, utilizando las palabras clave: Personal Digital Archiving y términos relacionados.Resultados:Los resultados indican que la vulnerabilidad de los acervos personales digitales se debe a diversos factores, como la ausencia de estrategias estructuradas de preservación, el comportamiento negligente de los productores, la obsolescencia tecnológica, así como la dependencia de plataformas corporativas sin mandato archivístico. No obstante, las estrategias contextuales señaladas en la literatura convergen en acciones como el desarrollo de herramientas centradas en el usuario, el fortalecimiento del papel educativo de las instituciones archivísticas y la construcción de buenas prácticas comunitarias.Conclusión:Aunque incipiente en la Ciencia de la Información y la Archivología, la temática de la preservación de archivos personales digitales está ganando relevancia. Se concluye, por tanto, que la preservación de archivos personales en la era digital trasciende la dimensión técnica para consolidarse como una práctica de ciudadanía informacional. Su efectividad requiere la articulación entre el uso de herramientas, el conocimiento de los saberes archivísticos y la agencia del sujeto en la gestión de su propio acervo, posibilitando así la garantía de la memoria y el ejercicio de su derecho a ser recordado.Introdução:A produção de arquivos pessoais digitais no contexto comtemporaneo contrasta com a limitada adoção de práticas para sua preservação a longo prazo, configurando um desafio emergente na era da informação. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo analisar as principais discussões e abordagens presentes na literatura da Ciência da Informação e da Arquivologia acerca da preservação digital de arquivos pessoais digitais. Metodologia: Para isso, realizou-se uma revisão narrativa da literatura, de natureza qualitativa, com buscas nas bases de dados E-LIS, BRAPCI e OpenAlex, utilizando as palavras-chaves: Personal Digital Archiving e correlatos. Resultados: Os resultados indicam que a vulnerabilidade dos acervos pessoais digitais decorre de diferentes fatores, seja a ausência de estratégias de preservação estruturadas, o comportamento negligente dos produtores, a obsolescência tecnológica, bem como a dependência de plataformas corporativas sem um mandato arquivístico. No entanto, estratégias contextuais apontadas na literatura convergem para ações como, o desenvolvimento de ferramentas centradas no usuário, o fortalecimento da função educativa das instituições Arquivística e a na construção de boas práticas para comunidade. Conclusão: Embora incipiente na Ciência da Informação e na Arquivologia, a temática da preservação de arquivos pessoais digitais. Conclui-se, portanto, que a preservação de arquivos pessoais na era digital ultrapassa a dimensão técnica para se consolidar como uma prática de cidadania informacional. Sua efetivação exige a articulação entre o uso de ferramentas, o conhecimento dos fazeres arquivísticos e a agência do sujeito na gestão de seu próprio acervo, possibilitando, assim, a garantia da memória e o exercício de seu direito de ser lembrado
RECONHECIMENTO, (IN)JUSTIÇA EPSTÊMICA E FORMAÇÃO CRÍTICA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
Full text linkThis paper analyzes how symbolic forms of recognition — such as epigraphs, acknowledgments, obituaries, eponyms, tributes, and reviews — convey institutional and epistemological values and can be critically integrated into education in Library and Information Science (LIS). The hypothesis is that these forms influence both prestige dynamics and the ways science is taught and learned. This is a theoretical and qualitative study that proposes incorporating scientific recognition into critical education through pedagogical strategies and content that foster reflection on authority, exclusion, and epistemic injustice. The theoretical framework draws on the symbolic dimensions of recognition (Merton; Bourdieu), debates on epistemic injustice (Fricker; Harding; Collins), and critical educational perspectives (Freire; bell hooks; Kincheloe). As a partial result, an analytical framework was developed with symbolic categories and pedagogical suggestions to support critical reflection on mechanisms of consecration and exclusion in science. These practices aim to expand students’ conceptual and affective repertoires and foster educational pathways more attuned to epistemic inequalities. It is concluded that recognition can serve as a relevant formative vector, contributing to curricula committed to cognitive justice and the appreciation of historically marginalized knowledge.Este trabajo analiza cómo las formas simbólicas de reconocimiento —como epígrafes, agradecimientos, obituarios, epónimos, homenajes y reseñas— comunican valores institucionales y epistemológicos, y pueden ser incorporadas críticamente en la formación en Bibliotecología y Ciencia de la Información (BCI). Se parte de la hipótesis de que estas manifestaciones influyen tanto en las dinámicas de prestigio como en las formas de enseñar y aprender ciencia. La investigación, de carácter teórico-conceptual y cualitativo, propone integrar el reconocimiento científico a una formación crítica mediante contenidos y estrategias pedagógicas que fomenten reflexiones sobre autoridad, exclusión e injusticia epistémica. El marco teórico articula los sentidos simbólicos del reconocimiento (Merton; Bourdieu), los debates sobre injusticia epistémica (Fricker; Harding; Collins) y perspectivas críticas en educación (Freire; bell hooks; Kincheloe). Como resultado parcial, se elaboró un cuadro analítico con categorías simbólicas y propuestas pedagógicas para reflexionar críticamente sobre los mecanismos de consagración y exclusión en la ciencia. Estas prácticas buscan ampliar el repertorio conceptual y afectivo de los estudiantes y fomentar trayectorias formativas más sensibles a las desigualdades epistémicas. Se concluye que el reconocimiento puede actuar como un vector formativo relevante, contribuyendo a currículos comprometidos con la justicia cognitiva y la valorización de saberes históricamente marginados.Este trabalho analisa como formas simbólicas de reconhecimento — como epígrafes, agradecimentos, obituários, epônimos, homenagens e resenhas — comunicam valores institucionais e epistemológicos e podem ser mobilizadas criticamente na formação em Biblioteconomia e Ciência da Informação (BCI). Parte-se da hipótese de que essas manifestações influenciam tanto as dinâmicas de prestígio quanto os modos de ensinar e aprender ciência. A pesquisa, de caráter teórico-conceitual e qualitativo, propõe integrar o reconhecimento científico à formação crítica por meio de conteúdos e estratégias pedagógicas que promovam reflexões sobre autoridade, exclusão e justiça epistêmica. O referencial articula os sentidos simbólicos do reconhecimento (Merton; Bourdieu), os debates sobre (in)justiça epistêmica (Fricker; Harding; Collins) e perspectivas críticas em educação (Freire; bell hooks; Kincheloe). Como resultado parcial, foi desenvolvido um quadro analítico com categorias simbólicas e sugestões pedagógicas para promover a reflexão crítica sobre os modos de consagração e exclusão na ciência. São indicadas atividades como análise de epígrafes, produção de obituários críticos, mapeamento de prêmios e debates sobre autoria e colaboração nos agradecimentos acadêmicos. Essas práticas visam ampliar o repertório conceitual e afetivo dos estudantes e favorecer percursos formativos mais sensíveis às desigualdades epistêmicas. Conclui-se que o reconhecimento pode atuar como vetor formativo relevante, contribuindo para currículos comprometidos com a justiça cognitiva e a valorização de saberes historicamente marginalizados
AVANCES EN INTEGRIDAD Y REPRODUCIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL
Full text link1 Introducción
En los últimos años, como comunidad científica y como ciudadanos, hemos sido testigos de casos de falta de integridad en la investigación que han tenido gran repercusión. A través de los medios de comunicación se han difundido y discutido noticias sobre denuncias de fraude en grandes empresas editoriales, así como malas prácticas por parte de investigadores de diversas instituciones. En general, han saltado a primera plana los casos relacionados con la falsedad de los datos publicados que han llevado a la retractación de numerosos artículos, la presencia de conflictos de interés en la producción de resultados científicos, o malas prácticas en la citación de los artículos -tanto propia (exceso injustificado de auto-citación) como ajena (plagio y omisión de autorías).
Esta situación no sólo sirve como crítica al actual sistema de producción, difusión y evaluación de la actividad científica, sino que pone de relieve la importancia que actualmente tiene la ética y la integridad en la investigación.
En este contexto, el objetivo principal de este estudio es analizar el grado de avances en acciones que aseguren la integridad y reproducibilidad de la investigación en el sistema universitario español (SUE).
Para alcanzar el objetivo propuesto se han realizado las siguientes acciones:
Análisis de la información que ofrecen las universidades públicas sobre las actuaciones que realizan relacionadas con ética e integridad en la investigación y con datos FAIR.
Comparación de la información obtenida de las páginas web de las universidades con informes y estudios empíricos.
2 Marco Teórico
Tal como se menciona en el Código europeo de conducta para la integridad en la investigación “la integridad de la investigación es crucial para preservar la fiabilidad del sistema de investigación y sus resultados” (Allea, 2023).
En este sentido, el marco que aporta la ciencia abierta resulta idóneo para promover la ética e integridad en la investigación ya que ciertas prácticas como el prerregistro de estudios, el intercambio abierto de datos, el intercambio abierto de código fuente, la publicación de código abierto y la priorización de los estudios de replicación, contribuyen notablemente a la transparencia de la investigación (Cyran, 2022).
Este mismo argumento es retomado por Heide Laine (2018) quien analiza la relación conceptual entre los principios éticos de la integridad en la investigación y la ciencia abierta, analizando la apertura en la publicación científica, los datos de investigación y el uso de los principios FAIR.
3 Procedimientos Metodológicos
En primer lugar, se realizó una búsqueda de información en las páginas web de las universidades públicas a través de una plantilla para responder a preguntas relacionadas con el contenido de las páginas sobre ética e integridad (denominación, ubicación, contenido, etc).
La información obtenida se tabuló y normalizó y se obtuvieron datos generales sobre cada una de las variables analizadas. Simultáneamente se realizó una búsqueda de información sobre normativas europeas y españolas relacionadas con ética e integridad en la investigación así como informes y estudios recientes relacionados con el tema. Por último, se realizó una comparación entre la situación “observada” y la situación “idónea” planteada en las normativas.
4 Resultados Parciales
Un 35% de las instituciones (17 universidades) no cuentan con una sección dedicada exclusivamente a ética e integridad de la investigación. La denominación más frecuente incluye el término “Ética” (35%). “Integridad” aparece en un 24%. La conjunción de ambos sólo está presente en 4 universidades (8%). Solo 7 instituciones (14%) tienen un enlace directo a la sección de ética desde la página de inicio. Otras 27 (54%) remiten a una sección específica sobre el tema y en las 13 restantes (26%) la información está dispersa o es de difícil acceso. Aunque esta sección resulta muy heterogénea, lo más habitual es encontrar información sobre el Código de buenas prácticas, los Comité de ética (integrantes, funciones) y normativas que regulan la actividad relacionada con la ética y la integridad en la investigación, tanto a nivel internacional, como nacional e institucional.
Todas las instituciones analizadas cuentan con un Comité de Ética pero, en un 32%, no se ha podido identificar la fecha de creación siendo pionera la Universidad Autónoma de Barcelona en 1994.
En un 78% de las instituciones existe un documento propio sobre buenas prácticas, ética e integridad en la investigación. Los más antiguos son los de la Universidad Miguel Hernández de Elche y la Universidad de Almería (2011) y el más reciente el de la Universidad de Las Palmas ( 2024).
En un 74% de las páginas web analizadas aparecen menciones relacionadas con definiciones, gestión, normativas y acciones de la institución para garantizar que los datos sean FAIR. En la totalidad de las universidades la responsabilidad sobre este ámbito recae en la biblioteca.
Todas las universidades cuentan con un repositorio institucional, aunque algunos incluyen los dataset como tipología documental y otros los depositan en repositorios externos. Muchas de las instituciones cuentan con repositorios regionales en red como BUVAL (Valencia), CORA (Cataluña) o Consorcio Madroño (Madrid).
5 Consideraciones finales
El estudio realizado apunta que las políticas de promoción de la integridad y la transparencia en la investigación están siendo asumidas por las universidades del SUE, pero su implementación práctica y su accesibilidad necesitan un impulso para alcanzar totalmente los estándares recomendados por las normativas europeas y los principios de ciencia abierta.
El análisis de las páginas web de las universidades indica que existe un reconocimiento generalizado de la importancia de la ética y la integridad en la investigación en el SUE que se manifiesta en la existencia de Comités de Ética y de documentos de buenas prácticas.
En relación con los datos FAIR, aparentemente, la mayor parte de las universidades ha dedicado atención a este tema, sin embargo son muy pocas las instituciones que disponen de repositorios que permitan un uso compartido real de los datos de investigación entre investigadores.
La ausencia de información pública actualizada en algunos casos, el difícil acceso en otros y la heterogeneidad en los contenidos publicados en las páginas web, revelan que se requiere un mayor compromiso con el tema y que aún hay áreas de mejora
AVANCES EN CIENCIA ABIERTA EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL: ANÁLISIS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO CATALÁN
Full text linkLa ciencia abierta surge como respuesta a las limitaciones del modelo científico actual en términos de alcance, transferencia a los problemas actuales de la sociedad y replicabilidad, lo que ha generado una mayor desconfianza en el conocimiento científico por parte de la ciudadanía. Este estudio examina el avance de la ciencia abierta en el sistema universitario español, tomando como referencia las universidades públicas catalanas. El objetivo es analizar las acciones de ciencia abierta, difundidas a través de la web, basándose en siete acciones estratégicas definidas por la Estrategia Nacional de Ciencia Abierta. A través de un análisis descriptivo de contenido realizado entre el año 2025 y febrero de 2025, se evidencia un mayor desarrollo de las acciones de visibilidad vinculadas a políticas institucionales y repositorios, mientras que la ciencia cívica y la innovación abierta presentan una menor presencia informativa. Este análisis constituye una base inicial para extender el estudio a otras comunidades autónomas y avanzar en una visión integral del sistema universitario español, permitiendo visibilizar tanto los logros alcanzados como las metas pendientes en la consolidación de una cultura institucional de ciencia abierta
INFORMAÇÃO E MEMÓRIA: NARRATIVAS EM BIBLIOTECAS PÚBLICAS, REFLEXÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS E FORMAÇÃO
Full text linkPublic libraries play an essential role in preserving and promoting culture and maintaining the collective memory of a society. Thus, working with narratives and recognising their potential as valuable tools for recording and sharing the experiences and lives of communities contributes to the recognition of the differences that make up social identities. This research is a partial result of the Extension Project ‘Community of Practices in Public Libraries: theoretical and practical trajectories for the construction of historical, identity and memory narratives of popular libraries in the communities of the Municipality of Niterói-RJ’, funded by the Rio de Janeiro State Research Support Foundation (FAPERJ). It seeks to strengthen the relationship between libraries and communities, promoting the appreciation of local histories and fostering the construction of narratives that reinforce collective identity within institutions. In recent years, the development of research-extension projects has grown in Brazil, especially those that encourage data collection from socially vulnerable communities. The use of applied oral history has proven to be an effective strategy for affirming community ethos through memory narratives, revealing elements and aspects that are present in the links between institutions and the communities they serve. This approach allows for a deeper understanding of social, cultural, and identity dynamics, contributing to the strengthening of a sense of belonging and appreciation of local experiences for the construction of identities. However, the application of applied oral history faces challenges (e.g., scarcity of resources, the need for specialised training, resistance from some groups to share their stories, experiences and life stories). Factors influence the conduct of interviews and the collection of narratives, requiring specific strategies to overcome such barriers. The problem that guides the research is: How are training courses developed with a view to the methodological trajectories that underpin the theoretical-practical path in the construction of historical, identity and memory narratives of the popular libraries of the municipality of Niterói–RJ? This reflection raises a secondary question: what is the importance of memory narratives today, especially in the context of public libraries? The overall objective is to present an academic essay with theoretical and methodological reflections on information and narratives in public libraries, highlighting the importance of training processes, with the Community of Practice Protocol in Public Libraries (COPB). The specific objectives are: to discuss the concept of memory and experience; to reflect on the meanings of narration in Benjamin and Han; to articulate theoretical-methodological arguments linking the technical procedures used in extension research. The research is justified by working with components that align information, memory, and narrative, analysed by the COPB Protocol, considering oral history applied to information practices. This theoretical movement strengthens the dialogical interaction between the fields of Social Memory and Information Science. The present extension research focuses on investigating how the records of experiences and life stories, through the application of the Community of Practice Protocol in Public Libraries (COPB) – Applied Oral History, can promote new forms of understanding, training, and positioning of public libraries. It was also necessary to develop a Memory Policy for libraries. The theoretical-methodological model was developed based on the concept of Community of Practice by Wenger (1998; 2002; 2010); Snyder, Wenger and Sousa Briggs (2003); Wenger, McDermott and Snyder (2002). The concept of COP, combined with the perspective of information practices, is highlighted by Savolainen (1995), Cox (2008), Isah (2012), Harlan (2012), Gandra (2017) and Tanus, Berti and Rocha (2022). Thus, the full text will address: theoretical basis, methodology; the elements that make up the theoretical-methodological reflections and possible considerations arising from the study. The theoretical basis is structured around the following concepts: a) Memory as a transdisciplinary field and as a social phenomenon; b) Memory in its productive sense; c) Memory as experiences, life lessons and self-creation; d) Memory as oral history. To support the discussions and reflections, it was necessary to use these four markers that delimit one of the sections present in the theoretical contribution of the extension research as a whole. The theoretical framework presents the perspectives on memory of Jô Gondar (2005); Gilles Deleuze (1997; 1999); Melo (2015); Deleuze and Guattari (2010); perspectives on narration presented in the works of Walter Benjamin (2012) and Byung-Chul Han (2023); and indications on applied oral history emphasised by Meihy and Seawright (2021). The reflections presented throughout this research highlight the importance of understanding public libraries as living spaces for the construction and mediation of memories, identities, and collective knowledge. By articulating theory and practice through the Community of Practice Protocol in Public Libraries (COPB), supported by applied oral history, it was possible to show that local narratives are not only ways of recording the past, but also powerful instruments of cultural affirmation, belonging, and community engagement. However, the study also revealed important challenges, such as the need for resources, continuing education, and methodological sensitivity to deal with the complexities inherent in collective memories. Overcoming such obstacles requires political and ethical commitment on the part of the institutions and professionals involved. In short, this work reaffirms the strategic role of public libraries in constructing social narratives and preserving memories that resist erasure. Strengthening these practices, especially in areas marked by inequality, is a fundamental step towards consolidating public policies on memory, reading and information that are more inclusive, dialogical and committed to local realities.Las bibliotecas públicas desempeñan un papel esencial en la preservación y promoción de la cultura y en el mantenimiento de la memoria colectiva de una sociedad. De este modo, trabajar con narrativas y reconocer su potencial como herramientas valiosas para registrar y compartir las experiencias y vivencias de las comunidades contribuye a poner de manifiesto las diferencias que conforman las identidades sociales. Esta investigación es el resultado parcial del Proyecto de Extensión «Comunidad de prácticas en bibliotecas públicas: trayectorias teórico-prácticas para la construcción de narrativas históricas, identitarias y de memoria de las bibliotecas populares junto a las comunidades del municipio de Niterói-RJ», financiado por la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Río de Janeiro (FAPERJ). Busca fortalecer la relación entre las bibliotecas y las comunidades, promoviendo la valorización de las historias locales y fomentando la construcción de narrativas que refuercen la identidad colectiva junto a las instituciones. En los últimos años, el desarrollo de proyectos de investigación-extensión ha crecido en Brasil, especialmente aquellos que incentivan la recopilación de datos junto a comunidades en situación de vulnerabilidad social. El uso de la historia oral aplicada ha demostrado ser una estrategia eficaz para afirmar el ethos comunitario a través de narrativas de memoria, revelando elementos y aspectos que están presentes en los vínculos entre las instituciones y las comunidades atendidas. Este enfoque permite una comprensión más profunda de las dinámicas sociales, culturales e identitarias, contribuyendo al fortalecimiento del sentido de pertenencia y la valorización de las experiencias locales para la construcción de identidades. Sin embargo, la aplicación de la historia oral aplicada se enfrenta a retos (la escasez de recursos, la necesidad de formación especializada, la resistencia de algunos grupos a compartir sus historias, experiencias y vivencias, por ejemplo). Hay factores que influyen en la realización de entrevistas y la recopilación de narrativas, lo que exige estrategias específicas para superar esas barreras. El problema que orienta la investigación es: ¿Cómo se elaboran las formaciones con vistas a las trayectorias metodológicas que fundamentan el recorrido teórico-práctico en la construcción de narrativas históricas, identitarias y de memoria de las bibliotecas populares del municipio de Niterói-RJ? Esta reflexión suscita una cuestión secundaria: ¿cuál es la importancia de las narrativas de memoria en la actualidad, especialmente en el contexto de las bibliotecas públicas? El objetivo general es presentar un ensayo académico con reflexiones teórico-metodológicas sobre la información y las narrativas en las bibliotecas públicas, destacando la importancia de los procesos formativos, con el Protocolo de Comunidad de Prácticas en Bibliotecas Públicas (COPB). Los objetivos específicos son: discutir el concepto de memoria y experiencia; reflexionar sobre los significados de la narración en Benjamin y Han; articular argumentos teórico-metodológicos uniendo los procedimientos técnicos utilizados en la investigación-extensión. La investigación se justifica por trabajar componentes que alinean información, memoria, narrativa, analizados por el Protocolo COPB, considerando la historia oral aplicada a las prácticas informativas. Este movimiento teórico fortalece la interacción dialógica entre el campo de la Memoria Social y la Ciencia de la Información. La presente investigación extensionista se centra en investigar de qué manera los registros de experiencias y vivencias, mediante la aplicación del Protocolo Comunidad de Prácticas en Bibliotecas Públicas (COPB) - Historia Oral Aplicada, pueden promover nuevas formas de comprensión, formación y posicionamiento de las bibliotecas públicas. También fue necesario desarrollar una Política de Memoria para las bibliotecas. El modelo teórico-metodológico se desarrolló basándose en el concepto de Comunidad de Prácticas de Wenger (1998; 2002; 2010); Snyder, Wenger y Sousa Briggs (2003); Wenger, McDermott y Snyder (2002). El concepto de COP, junto con la perspectiva de las prácticas informativas, destaca en: Savolainen (1995), Cox (2008), Isah (2012), Harlan (2012), Gandra (2017) y Tanus, Berti y Rocha (2022). De este modo, el texto completo abordará: fundamentación teórica, metodología; los elementos que componen las reflexiones teórico-metodológicas y las posibles consideraciones derivadas del estudio. La fundamentación teórica se estructura en torno a los siguientes conceptos: a) la memoria como campo transdisciplinario y como fenómeno social; b) la memoria en su sentido productivo; c) la memoria como experiencias, vivencias y creación de uno mismo; d) la memoria como historia oral. Para fundamentar las discusiones y reflexiones, fue necesario utilizar estas cuatro marcas que delimitan uno de los recortes presentes en el aporte teórico de la investigación extensiva en su conjunto. El marco teórico presenta las perspectivas sobre la memoria de Jô Gondar (2005); Gilles Deleuze (1997; 1999); Melo (2015); Deleuze y Guattari (2010); las perspectivas sobre la narración expuestas en la obra de Walter Benjamin (2012) y Byung-Chul Han (2023); las indicaciones sobre la historia oral aplicada enfatizadas por Meihy y Seawright (2021). Las reflexiones presentadas a lo largo de esta investigación evidencian la importancia de comprender las bibliotecas públicas como espacios vivos de construcción y mediación de memorias, identidades y conocimientos colectivos. Al articular la teoría y la práctica a través del Protocolo de Comunidad de Prácticas en Bibliotecas Públicas (COPB), respaldado por la historia oral aplicada, fue posible evidenciar que las narrativas locales no son solo formas de registrar el pasado, sino también instrumentos poderosos de afirmación cultural, pertenencia y compromiso comunitario. Sin embargo, el estudio también reveló importantes desafíos, como la necesidad de recursos, formación continua y sensibilidad metodológica para lidiar con las complejidades inherentes a las memorias colectivas. Superar estos obstáculos exige un compromiso político y ético por parte de las instituciones y los profesionales involucrados. En resumen, este trabajo reafirma el papel estratégico de las bibliotecas públicas en la construcción de narrativas sociales y en la preservación de memorias que resisten el borrado. Fortalecer estas prácticas, sobre todo en territorios marcados por las desigualdades, es un paso fundamental para consolidar políticas públicas de memoria, lectura e información más inclusivas, dialógicas y comprometidas con las realidades locales.As bibliotecas públicas desempenham um papel essencial na preservação e promoção da cultura e na manutenção da memória coletiva de uma sociedade. Desse modo, trabalhar com narrativas e reconhecer suas potencialidadesenquanto ferramentas valiosas para o registro e compartilhamento das experiências e vivências das comunidades, contribui para a constatação das diferenças que compõem as identidades sociais. Essa pesquisa é resultado parcial do Projeto de Extensão “Comunidade de Práticas em Bibliotecas Públicas: trajetórias teórico-práticas para a construção das narrativas históricas, identitárias e de memória das bibliotecas populares junto às comunidades do Município de Niterói–RJ”, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ). Busca fortalecer a relação entre as bibliotecas e comunidades, promovendo a valorização das histórias locais, fomentando a construção de narrativas que reforcem a identidade coletiva junto às instituições. Nos últimos anos, o desenvolvimento de projetos de pesquisa-extensionista tem crescido no Brasil, especialmente aqueles que incentivam a coleta de dados junto às comunidades em situação de vulnerabilidade social. A utilização da história oral aplicada tem se mostrado uma estratégia eficaz para afirmar o ethos comunitário por meio das narrativas de memória, revelando elementos e aspectos que estão presentes nos vínculos entre as instituições e as comunidades atendidas. Essa abordagem permite uma compreensão mais aprofundada das dinâmicas sociais, culturais e identitárias, contribuindo para o fortalecimento do senso de pertencimento e valorização das experiências locais para a construção de identidades. Contudo, a aplicação da história oral aplicada enfrenta desafios (a escassez de recursos, a necessidade de capacitação especializada, resistência de alguns grupos em compartilhar suas histórias, experiências e vivências, por exemplo). Fatores influem na realização de entrevistas e coleta de narrativas, exigindo estratégias específicas para superar tais barreiras. O problema que orienta a pesquisa é: Como são elaboradas formações com vistas nas trajetórias metodológicas que fundamentam o percurso teórico-prático na construção de narrativas históricas, identitárias e de memória das bibliotecas populares do município de Niterói–RJ? Essa reflexão suscita uma questão secundária: qual é a importância das narrativas de memória na atualidade, especialmente no contexto das bibliotecas públicas? O objetivo geral é apresentar um ensaio acadêmico com reflexões teórico-metodológicas sobre informação e narrativas em bibliotecas públicas, destacando a impotância de processos formativos, com o Protocolo Comunidade de Práticas em Bibliotecas Públicas (COPB). Os objetivos específicos são: discutir o conceito de memória e experiência; refletir sobre os sentidos da narração em Benjamin e Han; articular argumentos teóricos-metodológicos unindo os procedimentos técnicos utilizados na pesquisa-extensionista. A pesquisa se justifica por trabalhar componentes que alinham informação, memória, narrativa, analisadas pelo Protocolo COPB, considerando a história oral aplicada às práticas informacionais. Esse movimento teórico fortalece a interação dialógica entre o campo da Memória Social e da Ciência da Informação. A presente pesquisa extensionista tem como foco investigar de que maneira os registros das experiências e vivências, por meio da aplicação do Protocolo Comunidade de Práticas em Bibliotecas Públicas (COPB) – História Oral Aplicada, podem promover novas formas de compreensão, formação e posicionamento das bibliotecas públicas. Foi necessário também desenvolver uma Política de Memória para as bibliotecas. O modelo teórico-metodológico desenvolvido com base no conceito de Comunidade de Práticas de Wenger (1998; 2002; 2010); Snyder, Wenger e Sousa Briggs (2003); Wenger, McDermott e Snyder (2002). O conceito de COP, aliado à perspectiva das práticas informacionais, destacam-se: Savolainen (1995), Cox (2008), Isah (2012), Harlan (2012), Gandra (2017) e Tanus, Berti e Rocha (2022). Dessa forma, o texto completo abordará: fundamentação teórica, metodologia; os elementos que compõem as relfexões teórico-metodológicas e considerações possíveis decorrentes do estudo. A fundamentação teórica estrutura-se nas seguintes concepções: a) a Memória como campo transdisciplinar e como fenômeno social; b) a Memória em seu sentido produtivo; c) a Memória como experiências, vivências e criação de si; d) a Memória como história oral. Para alicerçar as discussões e reflexões foi necessário utilizar essas quatro marcações que delimitam um dos recortes presentes no aporte teórico da pesquisa extensionista como um todo. O quadro teórico apresenta as perspectivas sobre a memória de Jô Gondar (2005); Gilles Deleuze (1997;1999); Melo (2015); Deleuze e Guattari (2010); as perspectivas sobre narração expostas na obra de Walter Benjamin (2012) e Byung-Chul Han (2023); as indicações sobre história oral aplicada enfatizada por Meihy e Seawright (2021). As reflexões apresentadas ao longo desta pesquisa evidenciam a importância de compreender as bibliotecas públicas como espaços vivos de construção e mediação de memórias, identidades e saberes coletivos. Ao se articular teoria e prática por meio do Protocolo Comunidade de Práticas em Bibliotecas Públicas (COPB), sustentado pela história oral aplicada, foi possível evidenciar que as narrativas locais são não apenas formas de registro do passado, mas também instrumentos potentes de afirmação cultural, pertencimento e engajamento comunitário. Contudo, o estudo também revelou desafios importantes, como a necessidade de recursos, formação continuada e sensibilidade metodológica para lidar com as complexidades inerentes às memórias coletivas. Superar tais entraves demanda compromisso político e ético por parte das instituições e profissionais envolvidos. Em suma, este trabalho reafirma o papel estratégico das bibliotecas públicas na construção de narrativas sociais e na preservação de memórias que resistem ao apagamento. Fortalecer essas práticas, sobretudo em territórios marcados por desigualdades, é um passo fundamental para consolidar políticas públicas de memória, leitura e informação mais inclusivas, dialógicas e comprometidas com as realidades locais
O ENSINO SOBRE A GESTÃO DE DOCUMENTOS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ARQUIVOLOGIA NO BRASIL
Full text linkIt addresses teaching about records management in Brazil, with the aim of analyzing the presence of subjects on the topic in degree in Archival Science at Brazilian public universities.. Records management, in the theoretical and methodological field of Archival Science, has become one of the main supports for organizing documents, rationalizing their storage and making access to information more efficient. The exploratory research was carried out, with a qualitative-quantitative approach, emphasizing the data found in the curricular program of college courses, relying on the paper-research-methods, covering understanding how Records Management and its theoretical and methodological approaches are being taught in college courses. The data is collected from 17 Archives and Records Management’s courses in Brazil, located in public and private colleges and the results demonstrate how document management and its theoretical and practical approaches are being taught in degree in Archival Science at Brazilian public universities.Aborda la enseñanza sobre gestión documental en Brasil, con el objetivo de analizar la presencia de asignaturas sobre el tema en las carreras de Archivística en universidades públicas brasileñas. La gestión documental, en el ámbito teórico y metodológico de la Archivística, se ha convertido en uno de los principales soportes para organizar los documentos, racionalizar su almacenamiento y hacer más eficiente el acceso a la información. La investigación tiene un carácter exploratorio, con un enfoque cuali-cuantitativo, con énfasis en los datos recolectados en los programas curriculares de las carreras de pregrado, apoyándose en el método de investigación documental. Los datos fueron recolectados de los sitios web institucionales de los 17 cursos de grado en Archivística en Brasil y los resultados demuestran cómo la gestión documental y sus enfoques teóricos y prácticos se están enseñando en las carreras de Archivística en universidades públicas brasileñas.Aborda o ensino sobre gestão de documentos no Brasil, com o objetivo de analisar a presença de disciplinas cursos presenciais de graduação em Arquivologia nas universidades públicas brasileiras. A gestão de documentos, no campo teórico e metodológico da Arquivologia, tornou-se um dos principais suportes para a organização de documentos, racionalizando sua guarda e tornando mais eficiente o acesso à informação. A pesquisa possui natureza exploratória, com abordagem quali-quantitativa, enfatizando os dados coletados nas ementas curriculares dos cursos de graduação, apoiando-se no método de pesquisa documental. Os dados foram coletados dos sites institucionais dos 17 cursos presenciais de Arquivologia no Brasil e os resultados demonstram como a gestão de documentos e suas abordagens teóricas e práticas estão sendo ensinadas nos cursos de graduação em Arquivologia das universidades públicas brasileiras
Infoeducação e formação crítica: desafios das políticas públicas na construção dos saberes informacionais
Full text linkO presente trabalho analisa os impactos das reformas educacionais implementadas entre 2016 e 2019, incluindo a Lei nº 13.415/2017 (Reforma do Ensino Médio), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) e a Emenda Constitucional nº 95/2016 (teto de gastos), nas políticas de informação e inclusão social das bibliotecas educativas públicas dos Institutos Federais de Educação (IFs) no Brasil. A análise é fundamentada na questão de pesquisa: Quais mudanças promovidas pelas reformas educacionais e a Emenda Constitucional 95, operacionalizadas na sociedade, influenciam no investimento e no desenvolvimento das políticas de informação e de inclusão social das bibliotecas educativas públicas dos Institutos Federais de Educação no Brasil? O estudo combina pesquisa bibliográfica e documental, com enfoque na abordagem da infoeducação, proposta por Edmir Perrotti, e nas teorias de Paulo Freire, destacando a importância das bibliotecas como espaços de mediação cultural e formação de saberes informacionais. Os achados do estudo confirmam a hipótese de um desmonte gradativo da educação pública e da profissão bibliotecária nos IFs, intensificado pelas reformas neoliberais e pelos cortes orçamentários. A precarização das bibliotecas, a invisibilidade do bibliotecário e a desarticulação na implementação das reformas comprometem o desenvolvimento de políticas de informação e inclusão social, perpetuando a fragmentação entre biblioteca e educação.presente trabalho analisa os impactos das reformas educativas implementadas entre 2016 e 2019, incluindo a Lei n.º 13.415/2017 (Reforma do Ensino Secundário), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Directrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Secundário (DCNEM) e a Emenda Constitucional n.º 95/2016 (teto das despesas), nas políticas de informação e de inclusão social das bibliotecas educativas públicas dos Institutos Federais de Educação (IFs) no Brasil. A análise fundamenta-se na seguinte questão de investigação: Que mudanças promovidas pelas reformas educativas e pela Emenda Constitucional n.º 95, operacionalizadas na sociedade, influenciam o investimento e o desenvolvimento das políticas de informação e de inclusão social das bibliotecas educativas públicas dos Institutos Federais de Educação no Brasil?
O estudo combina investigação bibliográfica e documental, com enfoque na abordagem da infoeducação, proposta por Edmir Perrotti, e nas teorias de Paulo Freire, destacando a importância das bibliotecas enquanto espaços de mediação cultural e de formação de saberes informacionais. Os resultados confirmam a hipótese de um desmantelamento progressivo da educação pública e da profissão de bibliotecário nos IFs, intensificado pelas reformas neoliberais e pelos cortes orçamentais. A precarização das bibliotecas, a invisibilidade do bibliotecário e a desarticulação na implementação das reformas comprometem o desenvolvimento de políticas de informação e de inclusão social, perpetuando a fragmentação entre biblioteca e educação
A PANDEMIA DA COVID-19 NO BRASIL: CRÔNICA DE UMA INFODEMIA ANUNCIADA
Full text linkIntroduction: In December 2022, 693,853 deaths related to the COVID-19 pandemic were confirmed in Brazil (MS, 2025). The COVID-19 infodemic not only caused a crisis of confidence in Brazilian institutions and insecurity among the population, but also hampered the coordination of the response to the pandemic, which was treated as a political issue by a far-right federal government. Understanding the dynamics of the circulation of misinformation contributes to the development of strategies for dealing with similar situations in the future. The objective of this research is to understand the dynamics of the COVID-19 infodemic in Brazil based on pieces of misinformation addressed by the Brazilian fact-checking agencies Aos fatos and Lupa between January 2020 and July 2022. Theoretical framework: The term disinformation is often confused with the terms fake news and misinformation, revealing its polysemic nature. The main difference lies in the intentional nature of deceiving or confusing (Bennett & Livingston, 2018), of causing harm (Wardle, 2020; Dourado, 2021). Thus, its political objectives help to differentiate it from other terms (Segurado, 2021). Wardle (2020) points out seven types of disinformation that vary in severity and effort in relation to the intention to cause harm. Dourado (2021) highlights the importance of understanding the collective chain of transmission of disinformation and its strong political and emotional appeal. The author points to the possibility of fact-checking as an element of vulnerability or fragility, because it allows the denial to be exposed. The infodemic is defined by the World Health Organization (WHO) as the overabundance of information that occurs during an epidemic and spreads through information systems, which can generate confusion, misinformation, and a crisis of mistrust in public health policies (WHO, 2020). In the case of the infodemic associated with COVID-19, UNESCO proposed classifying pieces of misinformation into nine themes: origins and spread of COVID-19; false and misleading statistics; economic impacts; discrediting of journalists and reliable news outlets; medical science (symptoms, diagnosis, and treatment); impacts on society and the environment; politicization; gain driven by fraudulent financial gain; and misinformation focusing on celebrities (Posetti; Bontcheva, 2020). A brief history of the COVID-19 infodemic in Brazil: The pandemic, both globally and locally, was accompanied by an infodemic. In Brazil, it “materialized in a flood of misinformation, with the federal government as an important source” (Segurado, 2021, pp.16). Among several situations, four illustrate the dispute over policies and narratives that took hold in the country: the discussion about the need for social isolation and the use of masks; the use of chloroquine and other drugs to prevent or treat the disease; the production of vaccines and their effectiveness compared to the alternative of achieving herd immunity; and the health crisis in Manaus (Amazonas) when there was a shortage of oxygen for patients (MS, 2020b; Brazil, 2020; Brazil, 2020; Shalders, 2020; Segurado, 2021). Methodological Procedures: The research is exploratory, with a qualitative-quantitative approach. Data collection took place in March 2023, from the websites of the fact-checking agencies Aos Fatos and Lupa, linked to the International Fact-Checking Network (IFCN). Duplicate fake news and news that was not in Portuguese were eliminated. A total of 789 and 405 pieces of misinformation were identified at Lupa and Aos Fatos, respectively, totaling 1,194. The material was then read and classified based on UNESCO\u27s thematic division. Descriptive statistics and critical analysis were used for data analysis and interpretation. Results: The highest volume of verified pieces of misinformation occurred in the first year of the pandemic. It is observed that the three topics with the highest number of pieces of misinformation relate to medical science (symptoms, diagnosis, and treatment), followed by politicization and the use of false and misleading statistics. The medical science theme includes pieces associated with vaccines, diagnosis, prevention, and treatment of the disease. Politicization grouped pieces that promoted the discrediting of the STF and politicians. Of particular note are pieces of misinformation aimed at damaging the image of the governor of São Paulo or his actions to combat the pandemic (such as the production of the Coronavac vaccine in partnership with the Chinese biopharmaceutical company Sinovac), making him one of the targets of the misinformation campaign (Dias, 2020; Segurado, 2021). On the topic of false and misleading statistics, the pieces question the number of deaths/hospitalizations. Some followed the presidential strategy of denying them or suggesting that they were inflated to favor the political interests of certain government officials (Segurado 2021). The analysis of the circulation of disinformation pieces reiterated the thematic division of UNESCO that guided the analysis of this study. Final thoughts: The results of the research on the volume and classification of disinformation suggest a disinformation campaign with a certain degree of synchrony with what was being promoted by the federal government. Thus, it is in line with Segurado\u27s (2021) view that the disinformation campaign was part of the government\u27s political strategy. It is understood that the research allowed us to identify elements that illustrate the dispute over policies and narratives about the pandemic that took hold in the country and generated an environment of mistrust among the population. It also allowed us to understand the dynamics of circulation and disinformation and, thus, identify elements that can support action strategies to address similar situations in the future. Through the concept of information regime, it is possible to understand how power is exercised in and through social relations mediated by information and, in the case of the COVID-19 infodemic, this affects the discussion of health information policy and limits citizens\u27 participation and understanding and their right to active participation in discussions related to public policies.
Introducción: En diciembre de 2022 se confirmaron 693 853 muertes relacionadas con la pandemia de COVID-19 en Brasil. La infodemia de la COVID-19 no solo provocó una crisis de confianza en las instituciones brasileñas e inseguridad en la población, sino que también dificultó la articulación de la respuesta a la pandemia, que fue tratada como una cuestión política por un gobierno federal de extrema derecha. Comprender la dinámica de la circulación de la desinformación contribuye a trazar estrategias de acción para hacer frente a situaciones similares en el futuro. El objetivo de la investigación es comprender la dinámica de la infodemia de la COVID-19 en Brasil a partir de los casos de desinformación tratados por las agencias brasileñas de verificación de datos Aos fatos y Lupa en el período comprendido entre enero de 2020 y julio de 2022. Referencia teórica: El término desinformación (disinformation) se confunde con los términos fake news y misinformation, revelando su carácter polisémico. La principal diferencia radica en el carácter intencional de engañar o confundir (Bennett & Livingston, 2018), de provocar daño (Wardle, 2020; Dourado, 2021). De esta manera, sus objetivos políticos ayudan a diferenciarla de los demás términos (Segurado, 2021). Wardle (2020) señala siete tipos de desinformación que varían en grados de gravedad y esfuerzo en relación con la intención de causar daño. Dourado (2021) destaca la importancia de comprender la cadena de transmisión colectiva de la desinformación y su fuerte atractivo político y afectivo. La autora señala la posibilidad de verificar los hechos como un elemento de vulnerabilidad o fragilidad, ya que permite exponer la falsedad. La infodemia es definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como la sobreabundancia de información que se produce durante una epidemia y se difunde a través de los sistemas de información, lo que puede generar confusión, desinformación y una crisis de desconfianza en las políticas públicas de salud (OMS, 2020). En el caso de la infodemia asociada a la COVID-19, la UNESCO propuso clasificar los casos de desinformación en nueve temas: orígenes y propagación de la COVID-19; estadísticas falsas y erróneas; repercusiones económicas; desacreditación de periodistas y medios de comunicación fiables; ciencia médica (síntomas, diagnóstico y tratamiento); impactos en la sociedad y el medio ambiente; politización; ganancia impulsada por el lucro financiero fraudulento; y desinformación centrada en las celebridades (Posetti; Bontcheva, 2020). Breve historial de la infodemia de la COVID-19 en Brasil: La pandemia vino acompañada de una infodemia. En Brasil, esta «se materializó en una avalancha de desinformación, cuyo principal emisor fue el Gobierno federal» (Segurado, 2021, pp. 16). Quatro situaciones ilustran el panorama de disputa de políticas y narrativas que se instaló en el país: la discusión sobre la necesidad del aislamiento social y el uso de mascarillas; el uso de la cloroquina y otros medicamentos para prevenir o tratar la enfermedad; la producción de vacunas y su eficacia frente a la alternativa de alcanzar la inmunidad colectiva; y la crisis sanitaria de Manaus (Amazonas) cuando faltó oxígeno para los pacientes (MS, 2020b; Brasil, 2020; Brasil, 2020; Shalders, 2020; Segurado, 2021). Procedimientos metodológicos: La investigación es exploratoria, con un enfoque cualitativo-cuantitativo. La recopilación de datos se llevó a cabo en marzo de 2023, en el sitio web de las agencias de verificación de datos Aos fatos y Lupa, vinculadas a la International Fact-Checking Network (IFCN). Se eliminaron las noticias falsas duplicadas y las que no estaban en portugués. Se identificaron, respectivamente, 789 y 405 piezas de desinformación en las agencias Lupa y Aos Fatos, lo que suma un total de 1194. A continuación, se procedió a la lectura y clasificación del material basándose en la división temática de la Unesco. Se utilizó la estadística descriptiva y el análisis crítico para el análisis y la interpretación de los datos. Resultados: El mayor volumen de piezas de desinformación verificadas se produjo durante el primer año de la pandemia. Se observa que los tres temas con mayor número de piezas de desinformación se refieren a la ciencia médica (síntomas, diagnóstico y tratamiento), seguidos por la politización y el uso de estadísticas falsas y engañosas. En el tema de la ciencia médica se incluyen piezas relacionadas con las vacunas, el diagnóstico, la prevención y el tratamiento de la enfermedad. La politización agrupó piezas que promovían el descrédito del Tribunal Supremo Federal y de los políticos. Destacan los artículos de desinformación dirigidos a dañar la imagen del gobernador de São Paulo o sus acciones para hacer frente a la pandemia, convirtiéndolo en uno de los objetivos de la campaña de desinformación (Dias, 2020; Segurado, 2021). En cuanto a las estadísticas falsas y engañosas, los artículos cuestionan el número de muertes e hospitalizaciones. Algunos siguieron la estrategia presidencial de negarlas o sugerir que estaban infladas para favorecer los intereses políticos de algunos gobernantes (Segurado 2021). El análisis de la circulación de los artículos de desinformación reiteró la división temática de la Unesco que orientó el análisis de este estudio. Consideraciones finales: Los resultados de la investigación sobre el volumen y la clasificación de los mensajes de desinformación sugieren una campaña de desinformación con un cierto grado de sincronía con lo que estaba siendo promovido por el gobierno federal. Se entiende que la investigación permitió identificar elementos que ilustran el panorama de disputa de políticas y narrativas sobre la pandemia que se instaló en el país y que generó un ambiente de desconfianza en la población. También permitió comprender la dinámica de la circulación y la desinformación y, así, identificar elementos que puedan subsidiar estrategias de acción para enfrentar situaciones similares en el futuro. A través del concepto de régimen de información se puede comprender cómo se ejerce el poder en y a través de las relaciones sociales mediadas por la información y, en el caso de la infodemia de la COVID-19, esto afecta al debate sobre la política de información sanitaria y limita la participación y la comprensión de los ciudadanos y su derecho a participar activamente en los debates relacionados con las políticas públicas.Introdução: Em dezembro de 2022 foram confirmados 693.853 óbitos relacionados à pandemia da COVID-19 no Brasil (MS, 2025). A infodemia da COVID-19 não apenas provocou uma crise de confiança nas instituições brasileiras e insegurança na população, como dificultou a articulação da resposta à pandemia, a qual foi tratada como uma questão política por um governo federal de extrema-direita. Compreender a dinâmica da circulação da desinformação contribui para traçar estratégias de ação para o enfrentamento de situações semelhantes no futuro. O objetivo da pesquisa é compreender a dinâmica da infodemia da COVID-19 no Brasil a partir das peças de desinformação tratadas pelas agências brasileiras de fact-checking Aos fatos e Lupa no período compreendido entre janeiro de 2020 a julho de 2022. Referencial teórico: O termo desinformação (disinformation) confunde-se com os termos fake news e misinformation, revelando seu caráter polissêmico. A principal diferença está no caráter intencional de enganar ou confundir (Bennett & Livingston, 2018), de provocar dano (Wardle, 2020; Dourado, 2021). Desta maneira seus objetivos políticos ajudam a diferenciá-la dos demais termos (Segurado, 2021). Wardle (2020) aponta sete tipos de desinformação que variam em graus de severidade e esforço em relação à intenção de provocar dano. Dourado (2021) destaca a importância de compreender a cadeia de transmissão coletiva da desinformação e seu forte apelo político e afetivo. A autora aponta a possibilidade de verificação dos fatos como um elemento de vulnerabilidade ou fragilidade, porque permite expor o desmentido. A infodemia é definida pela Organização Mundial de Saúde (OMS) como a superabundância de informações que ocorre durante uma epidemia e se dissemina por meio de sistemas de informação, podendo gerar confusões, desinformações e crise de desconfiança nas políticas públicas de saúde (WHO, 2020). No caso da infodemia associada à COVID-19, a UNESCO propôs a classificação das peças de desinformação em nove temas: origens e propagação da COVID-19; estatísticas falsas e equivocadas; impactos econômicos; descrédito de jornalistas e veículos de notícias fidedignos; ciência médica (sintomas, diagnóstico e tratamento); Impactos na sociedade e no meio ambiente; politização; ganho impulsionado para ganho financeiro fraudulento; e desinformação cujo foco são as celebridades (Posetti; Bontcheva, 2020). Um breve histórico da infodemia da COVID-19 no Brasil: A pandemia, a nível global e local, foi acompanhada de uma infodemia. No Brasil ela “se materializava na enxurrada de desinformação, tendo como importante polo emissor o governo federal” (Segurado, 2021, pp.16). Dentre várias situações, quatro ilustram o quadro de disputa de políticas e de narrativas que se instaurou no país: a discussão sobre a necessidade de isolamento social e do uso de máscaras; a utilização da cloroquina e outros medicamentos para prevenir ou tratar a doença; a produção de vacinas e sua eficária frente à alternativa de alcançar a imunidade de rebanho; e a crise sanitária de Manuaus (Amazonas) quando faltou oxigênio para os pacientes (MS, 2020b; Brasil, 2020; Brasil, 2020; Shalders, 2020; Segurado, 2021). Procedimentos Metodológicos: A pesquisa é exploratória, com abordagem quali-quantitativa. A coleta de dados ocorreu em março de 2023, junto ao site das agências de checagem de fatos Aos fatos e Lupa, vinculadas à International Fact-Checking Network (IFCN). Foram eliminadas as notícias falsas duplicadas e as que estavam não estavam em português. Foram identificadas, respectivamente, 789 e 405 peças de desinformação nas agências Lupa e Aos Fatos, totalizando 1.194. A seguir foi feita a leitura e classificação do material com base na divisão temática da Unesco. Foi utilizada a estatística descritiva e a análise crítica para a análise e interpretação dos dados. Resultados: O maior volume de peças de desinformação verificadas ocorreu no primeiro ano da pandemia. Observa-se que os três temas com maior número de peças de desinformação dizem respeito à Ciência médica (sintomas, diagnóstico e tratamento), seguida pela politização e pelo uso de estatísticas falsas e enganosas. Na temática Ciência médica incluem-se peças associadas às vacinas, ao diagnóstico, à prevenção e ao tratamento da doença. A Politização agrupou peças que promoviam o descrédito do STF e de políticos. Destacam-se as peças de desinformação direcionadas a prejudicar a imagem do governador de São Paulo ou de suas ações de enfrentamento à pandemia (como a produção da vacina Coronavac em parceria com a biofarmacêutica chinesa Sinovac) , tornando-o um dos alvos da campanha de desinformação (Dias, 2020; Segurado, 2021). Na temática de estatísticas falsas e enganosas as peças questionam o número de óbitos / internações. Algumas acompanharam a estratégia presidencial de negá-los ou de sugerir que estavam inflados para favorecer interesses políticos de alguns governantes (Segurado 2021). A análise da circulação das peças de desinformação reiterou a divisão temática da Unesco que orientou a análise deste estudo. Considerações finais: Os resultados da pesquisa acerca do volume e da classificação das peças de desinformação sugerem uma campanha de desinformação com um certo grau de sincronia com o que era pautado pelo governo federal. Entende-se que a pesquisa permitiu identificar elementos que ilustram o quadro de disputa de políticas e de narrativas sobre a pandemia que se instaurou no país e que gerou um ambiente de desconfiança na população. Também permitiu compreender a dinâmica da circulação e da desinformação e, assim, identificar elementos que possam subsidiarestratégias de ação para o enfrentamento de situações semelhantes no futuro. Através do conceito de regime de informação pode-se compreender como o poder é exercido em e através das relações sociais mediadas pela informação e, no caso da infodemia da COVID-19, isso afeta a discussão da política de informação sobre saúde e limita a participação e compreensão do cidadão e seu direito à participação ativa nas discussões relacionadas às políticas públicas
ANÁLISE DE DOMÍNIO COMO PERSPECTIVA METODOLÓGICA PARA A AVALIAÇÃO DE REVISTAS CIENTÍFICAS
Full text linkThis qualitative, exploratory, and documentary study, based on institutional guidelines, specialized literature, and content analysis, examines the evaluation criteria for scientific journals using Domain Analysis (DA), linking it to good editorial practices, qualitative bibliometrics, and the development of self-assessment indicators. Using DA as a theoretical and methodological perspective to understand the role of journals in the production, legitimization, and circulation of knowledge, the study focused on organizing indicators across five dimensions: structural, reputational, scientific integrity, visibility, and governance. The results suggest that the application of these indicators can foster continuous processes of self-assessment and editorial improvement, provided it is accompanied by institutional support and training. The proposal offers a model applicable in different contexts, pointing the way for future empirical validation. The conclusion is that DA constitutes a strategic tool for monitoring structural and discursive transformations in journals, contributing to their qualification and sustainability.Este estudio analiza los criterios de evaluación de revistas científicas a partir del Análisis de Dominio (AD), articulándolo con buenas prácticas editoriales y la construcción de indicadores orientados a la autoevaluación. La investigación es de carácter cualitativo, exploratorio y documental, basada en directrices institucionales, literatura especializada y análisis de contenido. El AD se emplea como marco teórico-metodológico para comprender el papel de las revistas en la producción, legitimación y circulación del conocimiento. A partir de este enfoque, se organizaron indicadores distribuidos en cinco dimensiones: estructural, reputacional, integridad científica, visibilidad y gobernanza. Los resultados parciales sugieren que la aplicación de estos indicadores puede favorecer procesos continuos de autoevaluación y mejora editorial, siempre que estén acompañados de apoyo institucional y formación permanente. La propuesta ofrece un modelo aplicable en diferentes contextos, abriendo caminos para futuras validaciones empíricas. Se concluye que el AD constituye una herramienta estratégica para seguir las transformaciones estructurales y discursivas de las revistas, contribuyendo a su cualificación y sostenibilidad.Este estudo, de natureza qualitativa, exploratória e documental, com base em diretrizes institucionais, literatura especializada e análise de conteúdo analisa os critérios de avaliação de revistas científicas a partir da Análise de Domínio (AD), articulando-a às boas práticas editoriais, à bibliometria qualitativa e à construção de indicadores voltados à autoavaliação. Tendo a AD como perspectiva teórico-metodológica para compreender o papel das revistas na produção, legitimação e circulação do conhecimento, voltou-se à organização de indicadores distribuídos em cinco dimensões: estrutural, reputacional, integridade científica, visibilidade e governança. Os resultados sugerem que a aplicação desses indicadores pode favorecer processos contínuos de autoavaliação e aprimoramento editorial, desde que acompanhada de suporte institucional e capacitação. A proposta oferece um modelo aplicável em diferentes contextos, apontando caminhos para futuras validações empíricas. Conclui-se que a AD constitui uma ferramenta estratégica para acompanhar transformações estruturais e discursivas dos periódicos, contribuindo para sua qualificação e sustentabilidade