52039 research outputs found
Sort by
Wales and Welshness: Welsh identity in the 21st century
No full textTato bakalářská práce se zabývá vývojem velšské národní identity v 21. století a analyzuje historické události, které ovlivnily její současnou podobu. Práce je rozdělena celkem do tří částí.
První část je zaměřena na vymezení nejednoznačných pojmů, které jsou nezbytné pro orientaci v této práci a tématu. Při snaze definovat pojem národní identita, tato práce stanovila klíčové složky národní identity.
Druhá část práce popisuje jednotlivé pilíře velšské národní identity. Řadí se mezi ně historie, jazyk, národní symboly a religiozita Walesu.
Závěrečná část zkoumá příčiny formování národní identity Walesu v 21. století a důsledky této změny. Po odchodu Velké Británie z Evropské unie a následné ekonomické situaci, získala myšlenka nezávislého Walesu značnou podporu. Pro osamostatnění se vyslovila přibližně třetina obyvatel. V současné době se diskutuje o výhodách a nevýhodách samostatného Walesu a kontinuálně s tím roste zájem o propagaci velšské kultury. Nejintenzivnější snaha je projevena v oblasti obnovení jazyka. Za tímto účelem vznikl plán Cymraeg 2050, který se setkal s pozitivní odezvou mladých Velšanů, kteří touží po zachování svého jazykového dědictví. Výše zmíněné skutečnosti jsou indikátorem slibné budoucnosti velšské národní identity.ObhájenoThis thesis focuses on exploring Welsh national identity in the 21st century and analysing the impact individual events have had on its present form. The work is divided into three chapters.
The first chapter serves to define the ambiguous terminology essential for orientation in this thesis and its theme as well as establish the main components of national identity.
The second chapter focuses on the characterisation of the different pillars of Welshness, describing the history, language, national symbols, and religiosity of Wales.
The final chapter explores the causes of the formation of Welsh national identity in the 21st century and the consequences of the change. The notion of Welsh independence has gained support after Brexit, with approximately one-third of the population in favour. The advantages and disadvantages of this idea are being discussed and, alongside it, there is a growing interest in promoting Welsh culture. Efforts such as the Cymraeg 2050 plan and the enthusiasm of young Welsh people to preserve their linguistic heritage indicate a promising future for Welsh national identity
IR měření v přírodě a jeho simulace
No full textPřednáška představila výzkumné aktivity týmu ENKI, o.p.s. s důra zem na ukázky konkrétních aplikací. Představena bylo využití letecké
termografie a také termovizní měření v péči o krajinu.
Vedle aplikací z praxe byly zmíněny experimentální metody a
související fyzikální principy.
V závěru byl představen pokus, kde je možné žákům evapotranspiraci simulovat s pomocí ručníku
Educational attainment as a predictor of poverty and social exclusion: Empirical analysis of Serbian case
No full textThis study examines the impact of education on the risk of poverty and social exclusion in a single-country framework. Relying on household and individual level data from the annual EU-SILC survey obtained in Serbia in 2020, we estimate the market and non-market benefits of education in the context of combating poverty and social exclusion in developing countries. Based on a representative sample of the adult population in Serbia, we explore to what extent the risk of poverty and social exclusion can be predicted by the levels of educational attainment. Econometric estimations indicate that educational underachievement acts as a significant driver of poverty and social exclusion. Probit regression analysis indicates that the risk of experiencing poverty and social exclusion decreases substantially with higher education levels. We include three model specifications that calculate the predicted probability of being at risk of poverty, severely materially deprived and exposed to combined risks. Holding other predictors constant, the decrease in poverty and social exclusion probability attributed to a one level increase in educational attainment amounts up to 7.96% (for unemployed women with only primary education). The analysis confirms that the highest gains from schooling are materialized for the categories of respondents who are not active in the labor market and those with the lowest levels of educational attainment. Besides this, self-perceived health and labor market activity significantly affect the risk of poverty, material deprivation and social exclusion. The impact of age differs across our model specifications, indicating that age increases the probability of severe material deprivation and the combined risk of poverty and deprivation, while older age appears to go in hand with a lower risk of poverty itself. These results offer relevant information that should be considered when determining the optimal level of social investment in education
