Portal de Periódicos FURB (Univ. Regional de Blumenau)
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Information Technology in the pecan nut production: case in Parana State, Brazil.
Get PDFO objetivo é avaliar a inserção da tecnologia da informação em propriedades dos produtores de noz-pecã da Região Oeste do Estado do Paraná, Brasil. Algumas lacunas de pesquisa na literatura de TI e mais especificamente na questão da produção de noz-pecã foram identificadas por Fronza et al., (2018), Barrios et al., (2010), entre outros. Esses autores afirmam que existem pesquisas sobre a inserção da TI no processo de produção de noz-pecã. Um questionário foi elaborado a 21 produtores de noz-pecã da Região Oeste do Paraná. Diferença significativa foi testada usando Kruskal Wallis em relação à idade do agricultor, tempo de trabalho, tamanho da propriedade e uso de tecnologia da informação (TI).O princípio 80/20 foi usado para apresentar as principais barreiras para os agricultores em relação ao uso de TI. Na análise PDCA, foram sugestões de melhoria contínua. Nos resultados, as diferenças no uso de TI nas propriedades dos produtores de noz-pecã são estatisticamente importantes nas variáveis de tamanho da propriedade e tempo de trabalho. O tamanho, o tempo de trabalho, o número de computadores, a terceirização de serviços de TI e a qualidade do acesso aos dados estão significando e positivamente correlacionados. A implicação é prática utilizar a implantação da TI nas empresas, como lente metodológica para avaliar o cenário dos produtores de noz-pecã da Região Oeste do Paraná
Improvisation in academic management: a case study in a Brazilian public university
Get PDFIn this study, manifestations of improvisation and its relevance to academic management in a public university were analyzed. The study focused on managerial practices carried out by academic program coordinators. This is a qualitative case study that was based on concepts related to decision making in public administration, university management and organizational improvisation. Data were collected through participant observation, ethnographic interviews and documents, which were analyzed through document and narrative analysis. The results showed that the predominant types of improvisation were ad-hoc and covert, with the latter being due to the strong influence of informality. Other characteristcs such as pressure to meet deadlines, experience and creativity were key factors in the improvisational practices identified. Conclusions revealed that improvisational practices were found in the managerial practices of academic coordinators, contributing to not only to solve unexpected problems but also to improve the academic managerial performance
The relationship between organisational culture, market orientation and organisational performance in the food and beverage sector
Get PDFThe article's objective was to evaluate how the organisational culture influences the market orientation and, consequently, the organisational performance of bars and restaurants in the city of São Paulo. To achieve the objective, the scale proposed by Jogaratnam (2017b) was adapted to the Brazilian reality and applied via Google Forms to professionals of bars and restaurants in the state of São Paulo, totalling 110 responses. Furthermore, the data were analysed by confirmatory factor analysis (PLS) through the SmartPLS version 3.2, which presented as significant the relationships between innovative culture and organisational performance, supportive culture and market orientation and organisational performance, demonstrating the aspects in which the food and beverage managers should pay attention to improve the performance of companies in the food and beverage sector, especially bars and restaurants
O Papel Moderador do Afeto Interpessoal na Relação entre o Compromisso Prévio do Avaliador e Avaliação de Desempenho Subjetiva
No full textThis research aimed to analyze the moderating effect of interpersonal affect in the relationship between the evaluator's prior commitment and subjective performance evaluation. As method, the 3x2 experiment was used in a sample composed of 200 professionals and academics from the management area. The data was analyzed using the Mann-Whitney U test and Tobit regression. The results show that the evaluator’s prior commitment and interpersonal affect positively and significantly influence the probability that the manager will provide the employee a promotion. In the moderation analysis, it was possible to see a positive and significant moderating effect, allowing us to infer that when the manager likes the employee, the commitment to the previous decision highly affects the probability of promotion of such employee. In other words, the manager gets more inclined to increase the commitment to the chosen decision. However, managers who favored employees’ promotion provided similar performance ratings to those managers who did not participate in the hiring process. Therefore, the results do not point to the existence of the escalation bias in commitment in the analyzed context. Theoretically, this research contributes by inserting a new behavioral construct in the context of escalation bias (interpersonal affect). From a practical point of view, it contributes by providing evidence of how previous decisions interact with the evaluator’s fondness for the subordinate to influence future decisions on performance evaluations, so they can be useful in helping companies to improve their performance evaluation systems, incorporating behavioral aspects of the decision makers.Esta pesquisa teve por objetivo analisar o efeito moderador do afeto interpessoal na relação entre o compromisso prévio do avaliador e avaliação de desempenho subjetiva. Como método foi utilizado o experimento 3x2 em uma amostra composta por 200 profissionais e acadêmicos da área de gestão. Os dados foram analisados com o auxílio do teste Mann-Whitney (U) e da regressão Tobit. Os resultados mostram que o compromisso prévio do avaliador e o afeto interpessoal influenciam de forma positiva e significativa a probabilidade de o gerente fornecer uma promoção ao funcionário. Na análise de moderação, verificou-se um efeito moderador positivo e significativo. Permitindo inferir que quando o gerente gosta do empregado, o compromisso com a decisão anterior afeta de forma mais acentuada na probabilidade de promoção deste funcionário. Em outras palavras, o gerente fica mais propenso a aumentar o comprometimento com a decisão escolhida. Contudo, verificou-se que os gerentes que foram a favor da promoção dos funcionários forneceram classificações de desempenho semelhantes aos gerentes que não participaram da contratação. Portanto, os resultados não apontam para a existência do viés de escalada do comprometimento no contexto analisado. Teoricamente esta pesquisa contribui ao inserir um novo construto comportamental no contexto do viés de escalada (afeto interpessoal). Do ponto de vista prático contribui ao fornecer evidências de como decisões anteriores interagem com o gosto do avaliador pelo subordinado para influenciar decisões futuras sobre avaliações de desempenho. Podendo ser úteis em auxiliar as empresas a aprimorar os sistemas de avaliação de desempenho, incorporando aspectos comportamentais dos tomadores de decisão
NANOCIÊNCIA E NANOTECNOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: ABORDAGEM NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO
Get PDFA nanociência e a nanotecnologia estão cada vez mais presentes em avanços tecnológicos na atualidade e são pesquisados em várias áreas do conhecimento, como Biologia, Física, Química, Medicina e Engenharias. Porém, na maioria das vezes esses conteúdos não são trabalhados no Ensino Médio. O presente trabalho tem como foco produzir materiais sobre conteúdos de nanociência e nanotecnologia para introdução desses conceitos no Ensino Médio no contexto do ensino remoto. Foi preparada uma cartilha sobre conceitos e aplicações da nanociência e nanotecnologia, além de uma sequência didática com entrevistas, vídeos, jogos e simulações. O material produzido e selecionado foi trabalhado com turmas de 1º ano do ensino médio integrado ao técnico de uma escola pública federal. Observou-se que as atividades propostas para o ensino de nanociência e nanotecnologia no ensino médio contribuíram para a introdução de novos conceitos de forma significativa e instigaram a curiosidade e interesse de muitos estudantes
O TEMA EVOLUÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA NAS ATAS DOS ENPECS
Get PDFO presente trabalho teve como objetivo principal realizar um levantamento nas atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPECs) sobre o tema evolução, a fim de conhecer quais os principais eixos temáticos discutidos, as potencialidades didáticas e os obstáculos enfrentados pelos docentes na educação básica. O caminho metodológico foi estruturado em duas etapas: na primeira, a partir do recorte temporal, priorizando as cinco últimas edições do evento (2011-2019), e após aplicados os critérios de inclusão, foram selecionados 82 artigos. Na segunda etapa, para a análise dos dados, foi empregada a categorização presente em Soares e Silva (2020) e em Bardin (2011). Dentre os resultados encontrados, destacam-se a necessidade de fomentar pesquisas sobre a formação inicial docente e que as concepções dos discentes são carregadas de informações incorretas sobre evolução, além da formação de discurso refratário as teorias evolutivas, em razão das concepções religiosa
Uma UMA META-ANÃLISE QUALITATIVA DAS PESQUISAS SOBRE ENSINO DE RADIOATIVIDADE NO BRASIL
No full textA radioatividade é um objeto de conhecimento presente na BNCC e refere-se a um fenômeno com aplicações importantes para a sociedade, tais como: energia nuclear, radiofármacos, radioterapia etc. Tendo em vista a relevância dessa temática, o presente estudo teve como objetivo avaliar por meio de uma meta-análise qualitativa as publicações nacionais sobre ensino de radioatividade. Foram selecionados para análise estudos publicados nos últimos cinco anos em periódicos da área de Ensino de Química e nos anais do Encontro Nacional de Ensino de Química. Ao total, 23 estudos foram analisados entre artigos (4), resumos simples (5) e trabalhos completos (14). Os resultados apontam que os estudos analisados: (i)- são pesquisas aplicadas; (ii)- pertencem a linha de pesquisa ‘Ensino e Aprendizagem’; (iii)- são estudos interventivos; (iv)- utilizam diversos recursos didáticos, principalmente discussões e vídeos. Espera-se que esta revisão sistemática da literatura oriente o desenvolvimento de novas pesquisas sobre o ensino de radioatividade
REPRESENTATIVIDADE CULTURAL NO CONTO “NAU CATRINETAâ€, DE RUBEM FONSECA PARA ENSINAR LITERATURA
Get PDFEste artigo analisa o conto “Nau Catrineta”, de Rubem Fonseca (2004), explorando sua representatividade cultural, comparando com o conceito de denotativo e literário de cultura, bem como a importância do ensino da literatura nas escolas brasileiras. Para este trabalho, utilizamos como suporte teórico Eagleton (2013) (A ideia de cultura), Candido (1972) (O caráter da repreensão), e Bosi (1992) (Dialética da Colonização)
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: reflexões teóricas para a Educação em Ciências
Get PDFNeste ensaio teórico, fruto de uma investigação mais abrangente, apresentamos reflexões acerca do papel das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) para a construção da Alfabetização Científica (AC) em contextos escolares. Entendemos que as TDIC e seus alcances podem ter impacto sobre o processo de desenvolvimento da AC – também alterado, por sua vez, diante das inovações tecnológicas e comunicativas que possibilitam cada vez mais interatividade, autoria e troca de conhecimentos por meio das mídias digitais. O uso das TDIC nesse contexto deve promover a formação de um cidadão capaz de confrontar textos construídos por meio das mais distintas linguagens, mas também de um leitor crítico e capaz de interpretar e utilizar termos científicos, confrontar informações científicas com outras fontes compreendendo a natureza da ciência bem como suas relações com a tecnologia, a sociedade e o meio ambiente
ENSINO DE HISTÓRIA E AVALIAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O ENEM E O VESTIBULAR UEPG
Get PDFEste texto tem por objeto de estudo o conhecimento histórico encontrado em questões de História em avaliações de larga escala. A base empírica da pesquisa foi constituída em torno das questões de história do Exame Nacional do Ensino Médio e do vestibular da Universidade Estadual de Ponta Grossa. O recorte temporal para a análise de ambas as provas é de 2009 a 2015. Um primeiro resultado está na compreensão de que as questões do vestibular trazem características gerais e detalhadas que fazem predominar a competência central de memorização para que o candidato possa ter um bom desempenho. As questões do ENEM, por sua vez, além de uma cobrança de conteúdo, também exigem mais frequentemente as capacidades de interpretação de texto, de imagem e de fontes, compondo um panorama mais amplo de avaliação da aprendizagem do candidato