Portal de Periódicos FURB (Univ. Regional de Blumenau)
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GÊNERO MULTIMODAL MEME: UMA LEITURA À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA LEITURA À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA
No full textPartindo do pressuposto de que através dos gêneros discursivos o estudante é capaz de desenvolver a competência leitora, discutimos nessa pesquisa o gênero multimodal meme por ser contemporâneo e consequentemente mais acessível à comunidade jovem. Os estudos foram realizados na perspectiva da teoria histórico-cultural de Vygotsky (1996, 1998; 2000, 2007, 2008, 2001), tendo como foco a mediação para a construção de uma aprendizagem interativa e colaborativa, a partir dos conceitos espontâneos, científicos e de zona de desenvolvimento proximal. Consultamos também os teóricos renomados no gênero discursivo como Bakhtin (1992, 2003, 2006) e sobre a multimodalidade recorremos aos pesquisadores Dionísio (2011); Lara (2017, 2020); Knobel (2007, 2018); para abordar os multiletramentos nos direcionamos à Rojo (2012). A abordagem metodológica desta pesquisa apoia-se na metodologia qualitativa, com referência ao método de investigação, nos debruçamos na pesquisa bibliográfica. Sendo assim, este artigo define por objetivo, discutir o gênero multimodal Meme a partir da Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky. Os resultados do estudo apontam para a importância que a mediação, a interação e a colaboração, sob a à luz da teoria vygotskyana, desempenham no desenvolvimento de estudantes, como também do corpo docente para a construção de um referencial para o estudo do gênero multimodal meme no ambiente escolar
ENTRE MEMÓRIAS E HISTÓRIAS: A LITERATURA DE AUTORIA FEMININA ALAGOINHENSE TECENDO SIGNOS DE INDEPENDÊNCIA
Get PDFTrata-se de uma reflexão sobre a literatura de autoria feminina de Alagoinhas (BA). Sendo assim, buscamos trazer para cena algumas escritoras e suas produções, acompanhadas de uma discussão sobre o que tratam seus textos, aqui recortados, e como estas mulheres tem feito para produzir e dar visibilidade a seus escritos. Aliado a tudo isso perpassa um debate sobre nossa independência, aproveitando o trabalho com a palavra desenvolvido por cada escritora estudada e seu processo de produção-publicação. Para tanto, como dissemos, elegemos algumas escritoras alagoinhenses e recortes de sua produção, bem como consideramos pesquisas feitas sobre a temática e outros estudos condizentes. Nesse sentido, destacamos algumas autoras que nos ajudam na reflexão, como Schmidt (2017), Alves (2005) Lugones (2020), Santiago (2020), entre outras. Por fim, percebemos que as escritoras alagoinhenses se apropriaram da palavra e tem nos ajudado a refletir sobre formas de aprisionamento da nossa vida, bem como indicam signos de resistência que nos levam a pensar sobre a nossa real independência. Tal trabalho, construído em forma de parceria, sem contar com políticas mais específicas e sistemáticas apontam demandas e caminhos tecidos na e com a literatura, retomando memórias, histórias, outras perspectivas contra um capital-patriarcal-racista-colonial e em prol de uma reexistência.
Palavras-chave: Literatura. Produção feminina. Independência. Re-existênci
A WINDBLOWN LEAF: UMA ANÁLISE DAS AÇÕES DE DENNA EM THE KINGKILLER CHRONICLE
Get PDFEste artigo tem como objetivo apresentar uma análise das ações da personagem Denna de “A Crônica do Matador do Rei” a fim de entender os possíveis motivos que geram o descontentamento de alguns leitores com ela. Para isso, foram empregados princípios da Análise Crítica do Discurso com o intuito de verificar que discursos que permeiam as obras e também como a repercussão deles pode influenciar a maneira como as pessoas enxergam o papel da mulher na sociedade. Os resultados indicam que a forma como a personagem age pode despertar insatisfação do público leitor com ela, uma vez que Denna não se comporta do modo que é esperado de personagens femininas na literatura tradicional
COMO ESTUDAR E COMO APRENDER: RESENHA CRÍTICA
Get PDFMIRA Y LÓPEZ, E. Como estudar e como aprender. Tradução de Felipe Denardi. Campinas: Editora Kirion, 2020. 92 p
RESISTENCIAS, INSURGENCIAS Y (RE)EXISTENCIAS EN COSTA RICA: CONTRIBUCIONES PEDAGÓGICAS
Get PDFO artigo objetiva apresentar a resistência social e educativa observada em grupos e movimentos de Costa Rica, para indagar sobre uma possível relação entre práticas educativas locais, resistências e espiritualidades. Realiza-se uma abordagem crítica e com sensibilidade educativa de temas recorrentes na cotidianidade dos grupos e movimentos participantes do projeto de extensão “Educações, Espiritualidades e Resistências: vivências pedagógicas e sociorreligiosas libertadoras para a infância e adolescência”, pertencente à Escola Ecumênica de Ciências da Religião da Universidade Nacional, Costa Rica. A resistência nas comunidades e coletivos de Costa Rica é percebida como uma oportunidade para revisar a educação e promover reflexões e metodologias mais comprometidas com a justiça social e cultural. Trata-se de um trabalho baseado na análise histórico-textual em diálogo com os contextos dos movimentos e grupos que integram o projeto
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO
Get PDFDividida em três partes, a obra Sociologia da Educação em Movimento, publicada em 2022, apresenta uma nova e instigante proposta: ouvir sociólogos contemporâneos a partir de questões previamente elaboradas que versam sobre a sociologia, em especial a sociologia da educação, e o papel do sociólogo na contemporaneidade. Oito questões respondidas por quatro diferentes e renomados sociólogos franceses - François Dubet, David Le Breton, Martine Plard-Derivry e Éric Plaisance – dão corpo a primeira parte do livro. A obra ainda conta com um inventário autobiográfico de Gabriel Langouët e, em seu último capítulo, somos brindados com uma entrevista inédita com Jean-Claude Passeron, realizada por Tiago R. dos Santos, um dos organizadores. As respostas dos sociólogos franceses às oito questões, o inventário de Langoüet e a entrevista com Passeron, certamente contribuem para as reflexões de muitos pesquisadores da área das humanidades na atualidade
APRENDER A APRENDER: PARA UMA PRÃXIS EDUCATIVA AMIGA-DAS-PESSOAS-AUTISTAS
Get PDFArgumentando a favor de uma inclusão humanizante e de uma visão da neurodiversidade que incorpora todos os seres humanos, este artigo advoga uma práxis educativa amiga-das-pessoas-autistas, assente num pilar de justiça social e no desafio de aprender a aprender com essas pessoas. Neste artigo, retomamos registros resultantes de uma observação participante em uma escola de ensino básico portuguesa, para descrever seis momentos críticos e analisar sua potência humanizante. Assumindo uma abordagem qualitativa interpretativista, os referidos momentos foram descritos e as aprendizagens transformadoras inerentes analisadas. Ao longo da discussão e nas considerações finais, observou-se que uma práxis educativa atenta às diversidades neurológicas e de processamento sensorial é capaz de assegurar aprendizagens humanamente transformadoras
PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS DISCURSOS FÍLMICOS
Get PDFA temática Transtorno do Espectro Autista - TEA e as pessoas com tais características têm recebido crescente visibilidade nos últimos anos em distintos contextos, dentre eles, nas áreas da educação e da saúde, no campo jurídico, no cinema e noutras mídias. Este artigo elege as representações fílmicas, mais especificamente o filme Loucos de amor, como contexto para abordar o tema e objetiva evidenciar os efeitos de verdade difundidos pelo cinema acerca de pessoas com TEA. Busca analisar discursos fílmicos por meio da Etnografia de Tela e da análise do discurso com inspiração foucaultiana. O estudo aponta que a mídia fílmica é um potente canal de criação de efeitos de verdade que subjetivam as populações para determinadas compreensões acerca da temátic
Mobilidade espacial da população: pressupostos teórico-metodológicos
Get PDFEste artigo tem como objetivo principal realizar uma discussão de caráter epistemológico referente às principais correntes que abordam o fenômeno da mobilidade espacial da população, assim como também das dificuldades metodológicas que existem no tratamento deste objeto. Para tanto, parte-se de uma revisão de literatura neoclássica e neomarxista, em especial, de referências que abordam o fenômeno da mobilidade espacial da população no período mais recente. Considera-se que, apesar de existirem distintas teorias e diferentes métodos de estudo do fenômeno da mobilidade espacial da população, não há uma teoria que explique a gama de tipologias e as diversas faces deste fenômeno. Isso se deve, de um lado, às mudanças na divisão territorial do trabalho e suas implicações para as relações de trabalho e a distribuição de renda e, de outro, às múltiplas escalas do espaço geográfico.Palavras-chave | Brasil; escola neoclássica; escola neomarxista; migração; mobilidade espacial da população.Classificação JEL | B59 R12 R23
AbstractSpatial mobility of the population: theoretical-methodological assumptionsThe main objective of this article is to conduct an epistemological discussion on the main currents that address the phenomenon spatial mobility of the population, as well as the methodological difficulties that exist in the treatment on this object. To this end, it is based on a review of neoclassical and neo-Marxist literature references that address the phenomenon in the most recent period. Although the existence of different theories and methods of studying the phenomenon on spatial mobility of the population, there is not any theory that explains the range of typologies and the various faces of this phenomenon. This is due, on the one hand, to changes in the territorial division of labour and its implications for labour relations and income distribution and, on the other, to the multiple scales of geographic space.Keywords | Brazil; migration; Neoclassical School; Neomarxist School; spatial mobility of the population.JEL Classification | B59 R12 R23
ResumenMovilidad espacial de la población: presupuestos teórico-metodológicosEste trabajo tiene como objetivo principal realizar una discusión epistemológica sobre las principales tendencias que abordan el fenómeno de la movilidad espacial de la población, así como también las dificultades metodológicas que existen al tratar este objeto. Para esto, empezamos con una revisión de la literatura neoclásica y neomarxista, sobre todo, de trabajos que abordan el fenómeno de la movilidad espacial de la población en el período más reciente. Se considera que, aunque existen diferentes teorías y diferentes métodos para estudiar el fenómeno de la movilidad espacial de la población, no existe una teoría que explique el rango de tipologías y múltiples facetas de este fenómeno. Esto se debe, por un lado, a los cambios en la división territorial del trabajo y sus implicaciones en las relaciones laborales y la distribución de la renta y, por otro, a las múltiples escalas del espacio geográfico.Palabras clave | Brasil; escuela neoclásica; escuela neomarxista; migración; movilidad espacial de la población.Clasificación JEL | B59 R12 R2
Capacidade Absortiva em Negócios Sociais
Get PDFO Brasil tem uma grande população de pessoas com deficiência (PcD) que vem crescendo nos últimos anos (IBGE, 2010). Muitos negócios com caráter social e lógica de mercado utilizam-se da oportunidade encontrada na demanda das pessoas com deficiência para desenvolver produtos ou serviços para a população com deficiência. Assim, levanta-se a proposição de que as dimensões da capacidade absortiva (CA), aquisição, assimilação, transformação e exploração de conhecimento externo podem potencializar o desenvolvimento de tecnologia assistiva (TA) e contribuir para o atendimento das necessidades sociais e inclusivas da população com deficiência. Neste contexto, o estudo tem o objetivo de analisar as dimensões da CA em negócios sociais (NS) que desenvolvam TA. Para efeito deste estudo, NS engloba os empreendimentos que geram impacto social. O método utilizado foi o estudo de casos com gestores dos NS. Expansão e Alfa (nome fictício). Como contribuição para o avanço do conhecimento, destaca-se a identificação de propriedades descritoras do construto CA em processos de desenvolvimento de TA em NS