Revistas Científicas - Universidad Autónoma de Asunción
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O ENSINO APRENDIZAGEM DE ADOLESCENTES EM REGIME DE SEMILIBERDADE: ELEMENTO INDISSOCIÁVEL AO PROCESSO DE RESSOCIALIZAÇÃO E REINTEGRAÇÃO SOCIAL
Get PDFO Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) no bojo de seu texto legal e na garantia da proteção integral da criança e do adolescente reafirma o direito a escolarização a adolescentes que estejam em cumprimento de medida socioeducativa em regime de semiliberdade. Assim, objetivou-se com esta pesquisa analisar os desafios e as possibilidades do ensino aprendizagem de adolescentes em conflito com a Lei em regime de semiliberdade para a garantia da ressocialização e reintegração social. Para tanto, utilizou-se estudo do tipo descritivo com enfoque qualitativo de investigação. A pesquisa ocorreu na Cidade de Belém do Pará tendo como Lócus de investigação o Centro de Adolescentes em semiliberdade (CAS) e a Escola Liceu das Artes e Ofícios Mestre Raimundo Cardoso, onde foi realizada entrevista semiestruturada para 12 (doze) adolescentes em regime de semiliberdade do CAS, a equipe multidisciplinar do CAS composta por psicólogo, pedagogo, assistente social, coordenação técnica e coordenação de monitoria, 03 (três) professores e um coordenador pedagógico da Escola Liceu das Artes e Ofícios Mestre Raimundo Cardoso, bem como a análise documental dos prontuários dos adolescentes em conflito com a lei do CAS e o projeto político pedagógico da escola lócus de pesquisa a análise de dados consistiu em uma análise descritiva e explicativa. Concluiu-se que os desafios são maiores que as possibilidades de que o adolescente em conflito com a lei possa a partir da escolarização alcançar sua reintegração e ressocialização para o exercício da cidadania.
O LÚDICO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL”. DA ESCOLA MUNICIPAL ENGENHEIRO NELSON DORNELES, PRESIDENTE FIGUEIREDO, AM/BRASIL
Get PDFEste artigo retrata a temática, a importância da ludicidade no contexto educacional na educação infantil. É evidente que, tanto os jogos quanto as brincadeiras inseridas no contexto escolar, auxiliando na formação integral da criança, estas atividades ajudam na construção do conhecimento que desenvolve de acordo com os estímulos vindos da realidade vivenciada. Sendo assim, brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual de qualquer aluno e, se utilizados corretamente, são excelente instrumento de aprendizagem. É preciso também conceituar o papel do educador nesse processo lúdico e ainda os benefícios que o brincar proporciona
ANÁLISIS DEL VALOR DE IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS, UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR
Get PDFLos avances científicos y las nuevas tecnologías originaron cambios en la sociedad, modificando conceptos económicos y financieros, dando origen a la aparición de nuevos problemas sociales y culturales, los cuales hacen necesario replantear el proceso educativo de un modo significativamente diferente. La educación superior actual, se enfoca en que los estudiantes puedan adquirir competencias para aprender a conocer; aprender a hacer; aprender a vivir juntos; aprender a ser. Este estudio se realizó para determinar el valor de importancia de las competencias genéricas en la carrera de Ingeniería Industrial que se desarrolla en la Facultad de Ciencias Aplicadas de Universidad Nacional de Pilar, en la visión de los profesores, estudiantes, egresados, empleadores. Se trabajo con un diseño no experimental, con enfoque descriptivo, transversal. Se realizó una investigación cuali-cuantitativa, utilizando la metodología propuesta en el Proyecto Tuning Latinoamérica. Se encuesto a 172 estudiantes, 20 egresados, 25 profesores y 15 empleadores. Con los resultados obtenidos se elaboró un ranking determinando las variables de mayor y menor importancia. Se analizó la fiabilidad para determinar la coherencia interna de las variables y la varianza para determinar el grupo de variable más significativas para el grupo de encuestado. El “compromiso ético” es la capacidad más importante para los cuatro grupos encuestados, coincidiendo con la Misión y la Visión de la Universidad que es la de formar profesionales éticos. La capacidad menos importante, en consideración de todos los grupos estudiados, fue la “Capacidad de comunicación en una lengua extranjera
Control de infección en atención dental: reflexión durante la pandemia COVID-19
Get PDFSin duda alguna, la aparición de 41 casos de neumonía de etiología desconocida en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei, China (1), desató la actual pandemia trayendo con ella, además de grandes costos humanos, sanitarios y económicos, puntos de inflexiones necesarios en la práctica de la atención en salud. En su actual trascurso, la comunidad científica, intentando resolver a corto plazo este nuevo desafío, se encuentra con el planteamiento de gestionar aristas tales como la velocidad abrumante del conocimiento generado, su cribaje y relevancia hacia el epicentro de toma de decisiones de políticas sanitarias y comunidad en general, inconveniente aún en desarrollo y la respuesta social como principal protagonista en este evento. Este planteamiento se ha convertido en el principal motor del diseño de las propuestas de mitigación de contagios en el escenario de salud en general
NECESSIDADES FORMATIVAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Get PDFEsta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de analisar as percepções dos professores sobre a Formação Continuada na Rede Municipal do Recife. Esta tese aborda cinco áreas temáticas: as políticas públicas educacionais vigentes em nosso país e na Rede Municipal do Recife; a Formação continuada dos Professores, o conceito e a gênese da educação inclusiva; os processos de ensino e de aprendizagem de estudantes com necessidades especiais; o currículo e as práticas pedagógicas. Realizamos uma pesquisa qualitativa, utilizando como instrumentos de coleta de dados o questionário com perguntas abertas e fechadas e a análise documental. A perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano de Vygotsky foi adotada como um dos referenciais teóricos. Para a análise dos dados, utilizamos o método conhecido como análise de conteúdo de Bardin. O estudo revelou não só as contradições, mas a complexidade do processo de inclusão vivido nas e pelas escolas, particularmente no âmbito das formações dos professores e das práticas curriculares dirigidas para o ensino e a aprendizagem. Isto porque, apesar do comprometimento dos mesmos, esses sujeitos continuam, em sua maioria, sentindo uma lacuna para desenvolver um trabalho de melhor qualidade. Os dados revelaram a necessidade de determinados conhecimentos dos professores, para um trabalho didático pedagógico, para atender aos estudantes com diversas necessidades. Nossa pesquisa mostrou que os professores, em grande parte, dizem necessitar de um maior conhecimento, para melhor atender a esses estudantes inclusos, para que haja uma real aprendizagem significativa. Desejam uma maior frequência de formações continuadas, a fim de melhorar a prática pedagógica para uma educação Inclusiva
A QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DO SURDO NO MERCADO DE TRABALHO: A LIBRAS (L1) COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM
Get PDFNeste texto, apresentamos os resultados de uma pesquisa sobre a qualificação profissional do surdo no mercado de trabalho no Rio Grande do Norte, que fundamentaram a elaboração da dissertação de mestrado intitulada: A qualificação profissional do surdo no mercado de trabalho: A Libras (L1) como instrumento facilitador no processo ensino-aprendizagem. Tendo como eixo orientador a Língua Brasileira de Sinais (Libras), considerada como um instrumento facilitador nos processos de ensino e aprendizagem, partimos da seguinte questão problema: Como ocorre o processo de inclusão dos surdos no mercado de trabalho formal e qual a relação com a Libras neste processo? Tivemos, como objetivo geral, analisar as barreiras linguísticas enfrentadas pelo surdo, no processo de inclusão no mercado de trabalho potiguar e estabelecemos os seguintes objetivos específicos: Identificar as principais dificuldades encontradas pelo surdo para sua inclusão no mercado de trabalho potiguar; elencar as principais dificuldades de comunicação no processo de formação profissional; detectar a percepção dos empregadores quanto à contratação e inclusão social dos funcionários surdos; constatar o modo como se dá a comunicação laboral e, também, como os colegas ouvintes percebem o surdo no ambiente de trabalho; indicar as principais dificuldades dos intérpretes de Libras nas interpretações em formações ofertadas aos surdos. Participaram da investigação cinco grupos de sujeitos: (G1), surdos com formação superior, que estão trabalhando em repartições públicas e/ou privadas. (G2), surdos que possuem, somente, a Educação Básica e que estão trabalhando em repartições públicas e/ou privadas. (G3), surdos com formação superior, que não estão inseridos no mercado de trabalho formal. (G4), os ouvintes (empregadores e colegas de trabalho) que têm algum tipo de relação com os surdos empregados. (G5), tradutores e intérpretes de Libras, que atuam no processo de interpretação das formações. Para a realização deste trabalho, adotamos a pesquisa explicativa descritiva, com enfoque quantitativo. Na coleta de dados, utilizamos questionários fechados direcionados a cada grupo de participantes, cujas respostas foram analisadas através do programa SPSS v.23. Com base nos resultados da pesquisa, podemos concluir que existe um arcabouço jurídico consolidado e um forte discurso inclusivo, porém, o mercado de trabalho potiguar apresenta diversos aspectos, que não contribuem para a efetivação da inclusão do surdo
A EFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E SUAS IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 8º ANO DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE PRAIA GRANDE – SP - BRASIL
No full textA presente tese analisa relevância da colaboração da Escola Estadual de Ensino Médio Janelas Para o Mundo na educação nutricional dos estudantes em Parauapebas-PA. Foi estruturada e embasada na seguinte questão problema: De qual forma a Escola Estadual Janelas para o Mundo pode colaborar com a conscientização dos alunos do Ensino Médio para uma alimentação saudável? O trabalho é justificado diante da importância de conscientizar que uma alimentação pobre em nutrientes contribui para a baixa imunidade do organismo elevando à suscetibilidade a doenças, além de prejudicar o desenvolvimento físico e mental, acarretando na redução da produtividade intelectual. Considerando que os adolescentes adotam práticas alimentares inadequadas, o que se dá pelo consumo excessivo de produtos processados quimicamente, optou-se na presente investigação, analisar como ocorre a educação alimentar para os alunos do ensino médio do turno matutino na E.E.E.MJanelas para o Mundo no Município de Parauapebas-PA/Brasil. O objetivo geral da pesquisa é analisar a colaboração da Escola Estadual Janelas para o Mundo na conscientização de uma alimentação saudável para os alunos do 3 º ano do Ensino Médio. Para responder a esse propósito, foram traçados os seguintes objetivos específicos: 1. Descrever o nível de conhecimento dos alunos sobre alimentação saudável. 2.Identificar se as práticas pedagógicas contribuem para a conscientização de uma alimentação saudável. 3.Discutir o papel da escola como espaço construtor da conscientização para uma alimentação saudável. 4. Analisar as ações escolares em função de melhorar a alimentação dos alunos. Participaram da investigação: os professores do 3º ano do Ensino Médio e os alunos também do 3º ano do Ensino Médio. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa descritiva, com enfoque qualitativo, não experimental. Para coleta de dados foram utilizados como instrumentos, entrevistas em profundidade para os professores e observação participante para os alunos, dentro de cada objetivo específico correspondente as questões, com base no referencial teórico. A presente investigação traz como contribuições subsídios a problematizações que permitam a formulação de novas perguntas, abordagens teórico-metodológicas, assim como novos desenhos de programas que propiciem elementos para dar suporte a atuação e ações da escola em prol de conscientizar os alunos da importância da alimentação saudável para toda vida. Ao término da pesquisa pode-se inferir que a colaboração da escola precisa ser melhorada, pois de acordo com a resposta a problemática essa vem deixando a desajar com relação a essa abordagem
Análisis de la relación entre aplicación de la Responsabilidad Social y existencia de gerentes para liderarla
Get PDFEs creciente el número de empresas que crean gerencias (altas o medias) para liderar los temas Responsabilidad Social Empresarial. Pese a la importancia que tiene esta innovación organizacional, falta evidencia acerca de si estas gerencias contribuyen efectivamente a la aplicación de la responsabilidad social. El objetivo de este documento es estudiar este problema. Se estudia si las empresas con Gerentes de Responsabilidad Social tienen más desarrollada su responsabilidad social que las que no cuentan con ellos. Se utilizó una base de datos deempresas uruguayas, que incluye información sobre 107 prácticas relativas a las diferentes dimensiones de la responsabilidad social y sobre el uso de cinco herramientas de soporte a su gestión (planificación estratégica, código de ética, reporte de sostenibilidad, voluntariado y alianzas intersectoriales). Mediante test estadísticos se encontró que la aplicación de la responsabilidad difiere en pocos aspectos entre empresas con gerente y sin gerente. Este resultado cuestiona la utilidad de estos gerentes
La pandemia COVID-19 y sus implicancias en los procesos educativos. Percepción de estudiantes y docentes, sobre la educación media en instituciones de gestión oficial del país
Get PDFLa pandemia de COVID-19, en Paraguay, repercutió enormemente en la educación presencial, con especial impacto en la educación de los jóvenes en proceso de culminación de la educación quienes ingresaron a una carrera en la Universidad Autónoma de Asunción, con el diagnóstico de ingreso y la necesidad identificada de realizar el presente estudio para indagar sobre la situación de aprendizaje ofrecida en el sector púbico de la educación media durante la pandemia. El objetivo principal fue analizar la percepción de los estudiantes y docentes de la Educación Media respecto de la formación recibida durante la pandemia de la Covid-19 en contextos vulnerables de instituciones públicas del Paraguay. El estudio tuvo un enfoque cualitativo de alcance descriptivo, apoyado en datos arrojados de la encuesta a docentes y estudiantes; y entrevista a directivos de cinco instituciones de sectores vulnerables del país, Asunción y los Departamentos Central, Concepción, Canindeyú. Las principales conclusiones dan cuenta que a) la mayoría de los estudiantes completó la educación media con escasos conocimientos básicos generales del nivel educativo, buen manejo de dispositivos celulares, aunque con escaso manejo de herramientas tecnológicas para el aprendizaje; b) la aplicación más utilizada fue WhatsApp y Microsoft Team; c) Los docentes y directivos consideran imprescindible contar con capacitaciones y dotación de implementos tecnológicos. En la misma línea, los estudiantes suman aportes considerando importante implementar un nuevo enfoque en la educación media, en la necesidad de contar con herramientas para ser autónomos en el aprendizaje para el desarrollo de competencias en coherencia con el acceso al primer empleo y a la educación superior, con la apropiación del conocimiento básico a ser abordado en la universidad. Así también, los actores manifiestan la necesidad de una fuerte presencia del Estado en la dotación de implementos tecnológicos para enfrentar los nuevos retos y dar respuesta a la sociedad
Actualización de la línea de base de transparencia en Paraguay
Get PDFLa investigación trata sobre la actualización de la línea de base sobre la situación actual de la transparencia en las instituciones públicas del Paraguay. Se abordó justificándose en la necesidad de entablar acciones Estatales en post de transparentar su gestión y luchar contra la corrupción. El propósito del trabajo es presentar los resultados del análisis de contenido de transparencia, rendición de cuentas, anticorrupción y participación ciudadana desarrollada en los Portales Oficiales de instituciones públicas paraguayas. Fue utilizado un método del tipo no experimental, de nivel exploratorio-descriptivo y de corte transversal con enfoque cualitativo-cuantitativo. Como resultado general resalta el importante avance alcanzado por las instituciones públicas para poner a disposición información a la ciudadanía, sus gestiones administrativas a través de medios que posibilitan la transparencia, rendición de cuentas, lucha contra la corrupción. Como aspecto negativo se señala la baja adaptación estatal a la filosofía de participación ciudadana