Revistas Científicas - Universidad Autónoma de Asunción
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LA ACTITUD DE LOS DOCENTES ACERCA DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. RETOS Y DESAFÍOS
Get PDFCaminar hacia un modelo de universidad basado en los principios de la Educación Inclusiva supone un reto para la Enseñanza Superior, teniendo en cuenta que los cambios estructurales que se producen dentro de la enseñanza superior universitaria para dar inicio a la educación inclusiva, enfrentan nuevos retos de competencia en docentes y a nivel institucional tanto en la organización como en la funcionalidad de la misma de forma a desarrollar procesos inclusivos que permitan el aprendizaje, la participación y permanencia de todos los alumnos, sin distinción ni exclusión. La presente investigación se centra en indagar la problemática acerca de la Educación Inclusiva en la Educación Superior, en la Ciudad de Encarnación, Paraguay. Su objetivo es analizar la actitud, la formación y las prácticas en relación a la Educación Inclusiva en la Educación Superior desde la perspectiva de los docentes de una Universidad privada de la ciudad de Encarnación, año 2020. La investigación es cualitativa, de enfoque etnográfico, con diseño no experimental. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista y el análisis de contenido. La muestra se constituyó por 14 docentes y 2 decanos. Entre los principales hallazgos se enfatizan: la actitud y la percepción de los docentes hacia los alumnos con necesidades educativas que es positiva y abierta; la imperiosa necesidad de que los docentes se capaciten en temas inclusivos y que cuenten con herramientas prácticas para intervenir estratégicamente. Se concluye que la Educación Inclusiva en la Educación Superior requiere de priorizar los retos y desafíos, que en este estudio se plasman en unas recomendaciones a incluir como eje programático dentro de la formación de posgrado de los docentes universitarios
O PAPEL DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 4º E 5º ANOS DA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ AMÉRICO DE ALMEIDA
Get PDFEste trabalho tem como objetivo geral analisar o papel da família no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos do 4º e 5º anos da Escola Municipal José Américo de Almeida em Buritis, RO. Para dar suporte ao objetivo geral, foram utilizados os objetivos específicos: a) verificar corresponsabilidade dos pais pela aprendizagem dos filhos; b) conhecer as estratégias desenvolvidas pela escola para favorecer a participação da família no processo de ensino aprendizagem do aluno; e c) descrever os principais resultados trazidos pela interação da família com a escola para o ensino e aprendizagem das crianças. A família é peça fundamental para o desenvolvimento integral da criança e o primeiro núcleo onde a criança começa a aprender. Adotando o método descritivo, a pesquisa entrevistou professores, coordenadores e gestão para responder e analisar qual o papel da família na aprendizagem dos alunos. Por meio da análise qualitativa dos dados se evidenciou que os pais têm negligenciado a educação dos filhos e o acompanhamento das suas atividades diárias, especialmente as atividades escolares. Conclui-se que a omissão dos pais e a dificuldade de tomar decisão sobre a educação dos filhos contribuem para a má formação integral da criança e prejudica seu desempenho escolar
ATRATIVIDADE DA CARREIRA DOCENTE NO BRASIL: REFLEXÕES SOBRE A ESCOLHA PROFISSIONAL DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Get PDFTem aumentado nos anos mais recentes a preocupação com a questão da diminuição da procura, por parte dos jovens, pela profissão de professor. A falta de professores bem formados nos diferentes níveis de ensino e, especialmente, no Brasil, a escassez de profissionais para algumas áreas disciplinares dos últimos anos do Ensino Fundamental e Ensino Médio vem sendo objeto de discussão tanto em artigos acadêmicos como na mídia. Diante desse cenário em que a docência vem deixando de ser uma opção profissional procurada pelos jovens, é necessário considerar o problema e discutir que fatores interferem nesse posicionamento, ou seja, porque tem decrescido a demanda pelas carreiras docentes, especialmente na educação básica. A questão é importante porque o desenvolvimento social e econômico depende da qualidade da escolarização básica, mais ainda na emergência da chamada sociedade do conhecimento. Depende, portanto, dos professores no seu trabalho com as crianças e jovens nas escolas. Alunos dos anos finais do ensino médio identificam que, numa sociedade em que as oportunidades no mercado de trabalho foram ampliadas, vem diminuindo a atratividade da docência como possibilidade de estabilidade financeira e reconhecimento social. As justificativas dos estudantes para a falta de atratividade da carreira se relacionam à ausência de identificação pessoal, às condições sociais e financeiras, à própria experiência escolar e à influência familiar. Dessa forma, poderemos levantar alguns aspectos importantes para tentar elucidar nossa investigação, que tem como foco principal tentar analisar a atratividade da carreira docente no Brasil sob a ótica de alunos concluintes do ensino médio da escola de ensino fundamental e médio Leôncio Pimentel, na cidade de Itaberá, do Estado de São Paulo
DIFICULDADES ENCONTRADAS POR PROFESSORES NO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DA COVID 19 EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR NO MUNICÍPIO DE BELÉM - PARÁ
Get PDFO ensino remoto, foi uma forma emergencial de ensino, com o objetivo de promover para os discentes o acesso à aprendizagem mesmo em casa. Educadores e educandos tiveram que aprender juntos, uns conseguiram mais cedo e outros enfrentaram grandes dificuldades, que vão desde a falta de equipamentos e o seu manuseio, à falta de estímulos. Este trabalho trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva, como objetivo averiguar as principias dificuldades encontradas por professores de uma instituição de ensino superior durante o uso do ensino no município de Belém -Pará. Foi realizada em uma instituição superior no município de Belém-Pará, com sete docentes dos diferentes cursos da área da saúde. Para a análise de conteúdo foi aplicada a técnica Bardin. A coleta de dados foi realizada através de entrevista aberta, norteadas pelas questões semiestruturadas. Os resultados mostraram que a rotina dos professores a novas metodologias para o ensino remoto, associado ao isolamento social, acabam por ocasionar sintomas de ansiedade e estresse. A transformação do lar em ambiente de trabalho, oneração financeira, foram dificuldades encontradas. Foi evidenciado cansaço, falta de adequação a ferramentas digitais. Conclui-se que esta pesquisa, foi apenas um começo para uma reflexão da nova modalidade de ensino. É necessário realizar pesquisas adicionais para aprofundar a compreensão da realidade da saúde mental dos professores durante a pandemia. Isso permitirá identificar necessidades específicas e desenvolver estratégias mais eficazes para apoiá-los
MATERNIDAD/ PATERNIDAD DE ADOLESCENTES Propuesta de regulación normativa del alcance de la patria potestad de los padres adolescentes en el sistema paraguayo
Get PDFEl objetivo del presente trabajo es analizar las implicaciones jurídicas de la maternidad y paternidad adolescente en el Paraguay a la luz del instituto de la patria potestad, 2018 -2020. El diseño es no experimental y el tipo bibliográfico, documental y de campo. De carácter teórico documental, descriptivo y analítico en el que se concatenan diferentes metodologías: “dogmático, hermenéutico, científico”. El nivel de la investigación es analítico. La técnica de recolección fue cualitativa; por un lado se utilizó una guía de revisión de datos y por otro, se recurrió a la entrevista individual del tipo a profundidad o semiestructurada con preguntas abiertas, que fueron realizadas de forma escrita, personal grabada y telemática, a 10 expertos nacionales e internacionales, en Derecho de la Niñez como en salud de adolescentes. Se concluyó que la capacidad de los adolescentes desde el Derecho Civil precisa una redefinición para el ejercicio de la patria potestad, considerando la autonomía progresiva, a la luz Doctrina de la Protección Integral. La relación filioparental entre padres adolescentes y sus hijos no está regulada y es necesario incorporar una figura jurídica que contemple la responsabilidad progresiva de los padres adolescentes en su rol parental y que defina el alcance de la patria potestad de la que son titulares, conciliando la premisa constitucional de protección de la paternidad y maternidad responsables, el ejercicio progresivo de los derechos y el reconocimiento de los NNA como sujetos de derechos
MATERNIDAD/PATERNIDAD DE ADOLESCENTES Análisis psicojurídico del ejercicio de la patria potestad de los padres adolescentes
No full textEl objetivo del presente trabajo es analizar la situación de los padres adolescentes en el ejercicio de la patria potestad. El diseño de la investigación es exploratorio no experimental, el tipo de investigación es exploratorio/descriptivo. Los nacimientos de hijos de madres adolescentes acaecidos entre los años 2017 y 2019 según registros del Ministerio de Salud Pública y Bienestar social fueron datos considerados. El enfoque de investigación es mixto, cuali-cuantitativo, realizado con una muestra de 30 entrevistados, especialistas del Derecho civil y Niñez y Adolescencia, Psicólogos y Trabajadores Sociales. La técnica utilizada fue la entrevista individual y como instrumento un cuestionario de preguntas en línea. Se concluyó que según el Derecho Civil los adolescentes tienen incapacidad relativa de hecho, pero con autonomía progresiva según la Doctrina de la Protección Integral. La relación jurídico familiar entre los padres adolescentes y sus hijos no está regulada y debe ser abordada desde las políticas públicas. El trabajo culminó con una propuesta de introducción de un capítulo específico regulatorio del alcance de la patria potestad de los padres adolescentes conciliando la premisa constitucional de protección de la paternidad y maternidad responsables, la autonomía progresiva, el reconocimiento de los niños y adolescentes como sujetos de derechos
PERFIL DO ALUNO ESTRANGEIRO DE PÓS-GRADUAÇÃO NA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ASUNCIÓN
Get PDFA internacionalização do ensino superior no mundo é um fenômeno que nos revela as desigualdades no acesso de estudantes ao ensino a nível superior. Estando diretamente relacionado a mobilidade estudantil em diversas regiões do globo. De acordo com essa problemática esse trabalho revelou o perfil dos estudantes estrangeiros de pós-graduação dos cursos de mestrado e doutorado em ciências da educação na Universidad Autônoma de Asunción no Paraguay. Descrevendo também a percepção dos docentes da Universidade em relação aos estudantes estrangeiros e registrado também a percepção em relação ao ensino superior no Paraguay, mais especificamente em suas experiências na Universidad Autônoma de Asunción. Trata-se portanto, de uma pesquisa não experimental, descritiva, de corte transversal com enfoque misto. Para alcançar os resultados foram aplicados questionários semiestruturados com cem estudantes dos cursos de mestrado e doutorado em ciências da educação e com dez professores da Universidade. Foram realizadas duas entrevistas, uma com a reitora e outra com a decana da Facultad de Ciencias de la Educación y la Comunicación. Como resultados a pesquisa nos mostra que 97% dos estudantes estrangeiros são brasileiros, entre eles predomina o gênero feminino com o percentual de 67%. 57% dos estudantes apontaram que a o intercâmbio cultural é o principal aspecto positivo de estudar em outro pais. 40% dos estudantes afirma que a falta de domínio do idioma espanhol é a maior dificuldade encontrada para realizarem seus estudos. Dessa forma percebe-se que a busca por um outro pais é fruto da falta de estrutura e de oportunidades nos países de origem desses estudastes e que o Paraguay é uma alterativa para a complementação da formação acadêmica de muitos estudantes estrangeiros
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ESGOTO (ETE – GOIÂNIA II) NO ENTORNO: SÃO JUDAS TADEU E GOIÂNIA II.
Get PDFLa estación de tratamiento de Aguas Residuales (ETE – Goiânia II) es una filial de Saneago-Go, una empresa mixta de saneamiento. Todas las Constituciones de Brasil, Goiás y Goiânia,examinadas en esta investigación, reconocen la importancia de la educación medioambientalpara proteger y preservar el medioambiente. El objetivo general de este estudio es analizar elporqué no priorizar la temática medioambiental constituye un problema para los vecinos de losalrededores de la ETE – Goiânia II. La metodología utilizada en este trabajo es cuantitativa,descriptiva y de corte transversal. El instrumento de investigación utilizado fue aplicarcuestionarios a los vecinos de los barrios São Judas Tadeu y Goiânia II y a especialistasmedioambientales. Se señala que tanto para los habitantes de los barrios São Judas Tadeu yGoiânia II como para los especialistas, la calidad medioambiental está afectada por la omisiónde las Autoridades Públicas (federal, estatal y municipal) en hacer que se cumpla la legislaciónmedioambiental, no solucionando problemas como el mal olor que les ha molestado duranteaños. En la propuesta elaborada en este trabajo para la ETE – Goiânia II se recomienda que laempresa encuentre medios para desarrollar la conciencia medioambiental en las personas queviven en los barrios São Judas Tadeu y Goiânia II y ponga en práctica sus proyectosmedioambientales en su totalidad. Es necesario que los vecinos de los barrios citados tomenconciencia de la importancia de cuidar el medioambiente y para eso la EducaciónMedioambiental es fundamental
A PARTICIPAÇÃO FAMILIAR NA VIDA ESCOLAR E A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DOS NAVEGANTES NA ÁREA PORTUÁRIA DO MUNICÍPIO DE SANTANA-AMAPÁ, BRASIL
Get PDFDiante da necessidade de ampliar a discussão sobre a participação familiar na vida escolar e a aprendizagem dos alunos do ensino fundamental. Buscou-se no contexto histórico da infância e da formação familiar, as transformações conceituais devido a questões sociais, econômica entre outras, assim nessa pesquisa denominada A participação familiar na vida escolar e a aprendizagem dos alunos do 1º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Nossa Senhora dos Navegantes na área portuária do Município de Santana-AMAPÁ. Brasil, está centrada em responder a pergunta central Qual é a participação familiar no processo de ensino e aprendizagem dos seus filhos/alunos no 1° ano do ensino fundamental da Escola Nossa Senhora dos Navegantes? cujo resultados foram organizados de acordo com o objetivo geral, analisar a participação familiar na vida escolar e a aprendizagem dos alunos do 1º ano do ensino fundamental, o caminho percorrido para a pesquisa fundamentou-se no paradigma qualitativo com enfoque descritivo e explicativo. A análise das respostas aponta para a reflexão de como aproximar família e a escola para que não fiquem transferindo responsabilidades e culpas, tanto em questões práticas do cotidiano escolar, quanto sobre disputas de valores e conteúdo a serem ensinados. Conclui-se que o discurso dos pais em relação ao acompanhamento na vida escolar dos filhos é justificado pelo trabalho, falta de tempo, reconhecem esse distanciamento e afirmam a necessidade de acompanhar o cotidiano escolar do seu filho. Os pais não conhecem o funcionamento da escola, tampouco tem conhecimento sobre as características do desenvolvimento cognitivo, afetivo, moral e social ou conhecem o processo ensino-aprendizagem. Assim a pesquisa revela a importância da relação família-escola no processo educativo da criança
O BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA EMBAIXADOR GILBERTO AMADO, RECIFE, PERNAMBUCO
Get PDFO bullying é um fenômeno que ocorrer em todo o mundo, é marcado por ações violentas e repetitivas, onde os agressores buscam vítimas que são mais vulneráveis e não conseguem se defender. O trabalho teve por objetivo central analisar as representações sociais desenvolvidas pelos professores sobre o bullying no ambiente escolar do Ensino Fundamental II, da Escola Embaixador Gilberto Amado, Recife, Pernambuco. Para alcançar o objetivo realizou-se uma pesquisa qualitativa, tendo como o método etnográfico: observação participante e entrevista em profundidade. Os principais resultados obtidos evidenciaram que a escola possuiu uma boa estrutura física e que é comum a ocorrem de bullying principalmente em ambientes onde não há a fiscalização por parte dos professores e a gestão da escolar. Dentre as medidas de enfretamento realizadas pela escola para o enfrentamento estão: palestras, rodas de conversas e o desenvolvimento de projetos, tudo visando a conscientização dos alunos. Além disso, os participantes relataram ainda que a falta de capacitação adequada dos profissionais é um fator que dificulta a efetividade das ações de enfrentamento ao bullying. A pesquisa proporcionou compreender que em muitos casos a concepção que os docentes possuem sobre é o bullying é resultante da sua formação como pessoa e como profissional. E na visão dos professores o bullying tem diversos fatores, que vão deste a fatores psicológicos e a fatores físicos. E a principal maneira de enfrentar tal problemática é conscientizar os alunos sobre as consequências de suas ações, bem como a participação coletiva entre a escola e a família