Revistas Científicas - Universidad Autónoma de Asunción
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FATORES SOCIAIS E ACADÊMICOS DA EVASÃO DE ALUNOS DO CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES NA ETEC DR. CELSO CHARURI EM CAPÃO BONITO - SÃO PAULO NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES
Get PDFO objetivo geral desse artigo foi analisar os fatores sociais e acadêmicos que incidem na evasão de alunos do Curso Técnico em Edificações na Etec Dr. Celso Charuri em Capão Bonito - São Paulo na percepção dos professores. O estudo foi de desenho não experimental, tipo descritivo e enfoque quantitativo. A população foi composta por professores. Os dados se coletaram através de questionários. Segundo o questionário, os docentes percebem que a relação entre eles e seus alunos é excelente, que os alunos se envolvem e acompanham bem o método de ensino e aulas do professor. A maioria discordou que os alunos não cumprem academicamente, e concordam que mantem um bom relacionamento com os colegas; os docentes não consideram a gestão escolar como fator influente para evasão e sim a motivação dos alunos e escasso acompanhamento de seus pais. A entrevista revelou que a evasão ocorreu devido ao fraco relacionamento professor-aluno, a problemas económicos, ao trabalho dos alunos para sustentar a suas famílias, a falta de acompanhamento nas dificuldades dos alunos, e outros motivos pessoais e sociais. Conclui-se que o motivo principal da evasão escolar são o fator econômico, a pobre relação professor-aluno, o escasso apoio acadêmico, a desmotivação e desinteresse pelos estudos e levemente a falta de apoio dos pais
A PRÁTICA DO BULLYING ESCOLAR E SEUS REFLEXOS COM ALUNOS DA REDE PÚBLICA BRASILEIRA E ATUAÇÃO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA
Get PDFO tema deste artigo intitulado como “A Prática do Bullying Escolar e seus Reflexos com alunos da rede pública brasileira e atuação do professor em sala de aula” aborda a diversidade mediante a educação pública brasileira, no qual os alunos podem reagir com ações violentas, de discriminação e bullying perante os demais. Diante desse contexto, o objetivo geral é analisar a violência do bullying no ambiente escolar da rede pública brasileira, tomando como base uma pesquisa de revisão integrativa da literatura de cunho qualitativo, tendo os objetivos específicos em discorrer acerca do bullying escolar; analisar o impacto do bullying e apontar os princípios do bullying. A partir do estudo executado, observou-se a preocupação dos autores mencionados com a violência do bullying escolar, da indisciplina escolar em vários aspectos. O bullying escolar, a violência escolar, indisciplina e até mesmo a evasão escolar podem ser desencadeados por situações vivenciadas no seio social – família, sociedade em que o aluno vive. Ações mediante a não aceitação do outro, fazendo com que haja chacotas devem ser reprovadas pelos professores, que podem ingressar com ações participativas e lúdicas de todos, informando e trazendo conhecimento sobre o fato e a definição de tais ações. A escola pode ser intermediadora no processo de informação e ações contra o bullying e a violência escolar, trazendo a conhecimento não somente do aluno, mas também de toda a família, tendo ainda o suporte e apoio de uma equipe multiprofissional em casos mais severos.
OS SABERES MUSICAIS PARA O PROFESSOR UNIDOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REGULAR: UM ESTUDO COM EDUCADORES DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DESEMBARGADOR MAURO CAMPOS DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE GOIÁS
Get PDFA música é uma das expressões culturais mais antigas e importantes da humanidade. Ela tem sido usada em toda as culturas e sociedades para diversos fins, como celebrar, comunicar, curar, entreter e educar. No contexto educacional, a música é uma disciplina essencial, pois ajuda a desenvolver habilidades cognitivas, motoras, emocionais e sociais em crianças e jovens. Portanto, é fundamental que os professores tenham saberes musicais para proporcionar aos alunos uma educação musical de qualidade, especialmente em escolas unidocentes no ensino regular. Para isso, este trabalho apresenta um estudo bibliográfico e uma pesquisa quantitativa e qualitativa sobre os saberes musicais que os professores unidocentes devem possuir, incluindo os conhecimentos teóricos e práticos, as habilidades musicais, as competências pedagógicas e as atitudes necessárias para ensinar música de forma eficaz e significativa aos alunos. A forma de análise dos dados foi através da triangulação, onde ficou constatada a realidade que balizou o estudo desta dissertação que é a carência de uma abordagem da educação musical para a formação do pedagogo. O resultado da pesquisa indicou que embora haja uma realidade no uso da música pelo docente esse processo não é validado por uma padronização quanto a metodologia do ensino e nem é ensinado durante a graduação para a formação do docente, ficando a cargo deste recorrer a cursos complementares para direcionar uma melhor abordagem do uso da música como ferramenta no processo de aprendizagem
ESTRUCTURA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS Y CURRÍCULOS DE EDUCACÓN BÁSICA FINLANDIA- PARAGUAY. AÑO 2023
Get PDFDesde hace muchos años, la comparación de sistemas educativos ha realizado aportes interesantes en el campo educativo como fuente de información válida para la elaboración de propuestas de mejoras en los sistemas educativos locales en base prácticas exitosos de modelos educativos que se destacan a nivel internacional. Este trabajo compara el modelo educativo filandés con el modelo educativo paraguayo en relación a la estructura de todo el sistema educativo tomando como referencia la Clasificacion Internacional Normalizada de la Educación 2011 (CINE), y el curriculo nacional de educación básica del 1° al 9° grado. Luego de describir las similitudes y diferencias a través de cuadros comparativos, expertos en educación identificaron las posibilidades de aplicación de las diferencias significativas encontradas en el sistema filandés a la educación paraguaya. La metodología de la investigación es de tipo no experimental, de alcance descriptivo- comparativo, y de corte transversal. Los resultados indican que en la estructura de los sistemas las semejanzas son cuatro, y las diferencias significativas seis. De igual forma, son ocho las similitudes y cinco las diferencias significativas entre los currículos de educación básica, 1° al 9° grado, de ambos paises. En relación a la posibilidad de aplicación de las diferencias encontradas al modelo educativo paraguayo, pocas de ellas son viables de aplicación inmediatamente, las demás requerirán de cambios en la política educativa, cambios culturales, mayor inversión en educación, cambio de enfoques pedagógicos, entre otros
Generar la cultura de la investigación
Get PDFSi nos ceñimos a la Carta Magna de las Universidades Europeas (1988) detectamos que sus principios fundamentales hacen referencia a cuatro dimensiones esenciales: en primer lugar, la universidad es una institución autónoma que produce y transmite cultura de manera crítica, en segundo lugar, la indisociabilidad de la docencia y la investigación, en tercer lugar, la libertad de investigación, la enseñanza y la formación y, por último, la ignorancia de cualquier frontera geográfica o política
Las Políticas de Internacionalización en las Instituciones de Educación Superior. Caso de estudio: Proyecto DHIP
Get PDFEl presente artículo aborda la importancia de las Políticas de Internacionalización en las Instituciones de Educación Superior (IES) y pretende describir y documentar los aspectos técnicos-metodológicos tenidos en cuenta en la construcción de los Planes Estratégicos de Internacionalización el marco del proyecto denominado “Desarrollo de Políticas de Internacionalización en las Instituciones de Educación Superior” (DHIP), además de reflejarlos en acciones de marketing para mejorar los servicios. La estrategia internacional institucional, la estructura de las Oficinas de Relaciones Internacionales (ORIs), la movilidad internacional, la internacionalización del currículum, la internacionalización de la investigación, la sinergia con el contexto territorial y la visibilidad, fueron las prioridades atendidas, por tanto, las conclusiones se refieren a la mejora continua del proceso de internacionalización relacionadas a dichas prioridades y como estas contribuyen a la calidad de los servicios de las ORIs. Para la elaboración del presente artículo se tuvo en cuenta un enfoque cualitativo de análisis documental. La cooperación horizontal entre IES, tanto de América Latina, de Europa, y también de otras regiones del mundo, constituye una herramienta esencial para el logro de las Políticas que se diseñan en cada IES
¿En qué creen los chilenos/as?: la arraigada prevalencia de las ideas infundadas y el pensamiento mágico
Get PDFLa Ciencia y la Tecnología cumplen un rol fundamental en el desarrollo, progreso y bienestar de cualquier población. Por lo anterior, con los datos de la Segunda Encuesta Nacional de Percepción Social sobre Ciencia y Tecnología el objetivo de este artículo es analizar las percepciones e imaginarios que tiene la ciudadanía sobre ciencia y creencias infundadas. A grandes rasgos, los resultados dan cuenta de que, a pesar de que las personas son conscientes de lo que es ciencia en tanto contenido, finalidad y procedimiento, persisten en magnitudes significativas un conjunto de creencias infundadas y fantasiosas. Arraigados sistemas de creencias que operan con independencia relativa de factores signados como protectores como lo sería el mayor nivel educativo. Las conclusiones enfatizan en la importancia del desarrollo del pensamiento crítico como mecanismo para preservarnos del engaño, manipulación e intolerancia
Análisis de las necesidades básicas y experiencias turísticas satisfechas en los recursos y atractivos turísticos del Paraguay. Estudio de caso San Carlos del Apa, Concepción, en el periodo 2022
Get PDFEste trabajo tiene como propósito determinar si los recursos y atractivos de la localidad de San Carlos del Apa en Paraguay, cuentan con potencial para satisfacer necesidades básicas del visitante y mediante qué experiencias. Para lo cual se recurrió a una investigación con un enfoque cuantitativo, transversal y descriptivo. Fueron analizados 21 recursos mediante la técnica de la observación cuyo instrumento fue una ficha de 4 dimensiones y 28 ítems: Servicios Básicos (8), Servicios Complementarios (6), Necesidades Básicas (5) y Experiencias Ofrecidas (9), en julio de 2022. Los principales resultados demuestran que 19% de los recursos están en condiciones óptimas para el turismo en función de sus servicios básicos y complementarios, así mismo, mediante estos recursos se pueden satisfacer cinco necesidades básicas: disfrutar, relajarse, descubrir, reunirse y la tradición religiosa, siendo las de mayor cumplimiento en los recursos (90%) descubrir y disfrutar. En cuanto a las experiencias ofrecidas son variadas, pero destacan los relacionados con las Áreas Naturales (57%) y Prácticas Deportivas (52%). Concluyendo finalmente que la localidad cuenta con algunos recursos y atractivos potenciales de satisfacer las necesidades de los visitantes, sin embargo, la mayoría de los recursos aún requieren de intervención y planificación para su mejor aprovechamiento
Jurado de Enjuiciamiento de Magistrados. Una construcción hacia la transformación de la justicia paraguaya
Get PDFEl artículo tiene como objetivo visibilizar los aspectos relevantes de una de las instituciones creadas con la Constitución Nacional de 1992, el Jurado de Enjuiciamiento de Magistrados en el marco de su Trigésimo Aniversario. Erigida como institución clave para el sistema de Justicia, y que se constituye en un garante del Estado de Derecho. A través de la investigación bibliográfica y con enfoque cualitativo, se realiza el recorrido histórico desde su creación, sus antecedentes históricos y normativos y, finalmente, se detiene sucintamente en su actualidad, con la exégesis de la norma que regula el procedimiento para la remoción de magistrados, agentes fiscales, defensores públicos y rige la administración interna de la misma
Tensión convencional. Tres ideas en conflicto
Get PDFEste artículo intentará mostrar que la Corte Interamericana de Derechos Humanos (en adelante, CIDH) y la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (en adelante, La Comisión), en sus pretensiones de control de convencionalidad, exceden límites de una concepción jurídica y política insoslayable. Y generan, con ello, una tensión con tres ideas que considero fundamentales: 1) la constitución concebida como norma que limita el poder público; 2) la constitución concebida como norma que estructura una comunidad política; y 3) la constitución concebida como norma jerárquicamente superior dentro de un sistema jurídico determinado. La idea de tensión centrada en el control de convencionalidad motiva el nombre del presente artículo: tensión convencional