Revistas Científicas - Universidad Autónoma de Asunción
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O PROFESSOR AGRESSOR: A VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO PARANÁ.
Get PDFA presente tese analisa o professor agressor, um registro da violência nas escolas Estaduais do Paraná, tendo como problema a ser investigado: as medidas preventivas adotadas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná para a violência existente na rede estadual de ensino são satisfatórias quando tratamos do professor que pratica a violência contra os alunos? A presente temática justifica-se porque está centralizada no trabalho de um órgão público, em como enfrentar e diminuir o problema da violência escolar, quando tratamos do caso dos professores que agridem os próprios alunos dentro da sala de aula. Como foco da pesquisa, escolheu-se quatro relatórios finais de processos administrativos disciplinares que relatam os seguintes tipos de violência ocasionadas por professores contra os alunos: violência psicológica, o bullying, violência sexual e violência física. O objetivo geral da pesquisa é: analisar as medidas preventivas adotadas pela Secretaria de Educação do Paraná a fim de combater a violência existente na rede estadual de ensino. Para se alcançar esse objetivo, traçaram-se os seguintes objetivos específicos: relatar os casos de violência em que o professor é o agressor dentro da rede estadual de ensino; descrever os procedimentos adotados pela Secretaria de Educação do Paraná quanto as denúncias recebidas; dissertar os casos práticos e as formas de conciliação ou punição dentro da Secretaria de Estado da Educação quanto aos docentes violentos. Adotou-se o tipo de estudo descritivo, com enfoque qualitativo. Utilizou-se para a coleta dos dados a observação dos casos concretos. A pesquisa para essa tese foi realizada no Brasil, Estado do Paraná, no município de Curitiba. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa por meio do Parecer n.º 4.300.905, via Plataforma Brasil sob n.º 4226920.2.0000.8387/CAA, juntamente com os instrumentos da coleta dos dados quais sejam: análise documental de quatro relatórios finais dos Processos Administrativos Disciplinares transitados em julgado no ano de 2017.Com a investigação, concluiu-se que a penalidade imposta aos professores agressores ainda é muito pequena, haja vista que o professor pode retornar à sala de aula mesmo após um julgamento de um processo administrativo disciplinar
LA CUOTA NATIVA COMO VÍA PARA GARANTIZAR LA REPRESENTACIÓN POLÍTICA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS A CARGOS PÚBLICOS DE ELECCIÓN POPULAR EN EL PARAGUAY
Get PDFEsta tesis analizó los aspectos que contempla el marco normativo electoral para garantizar la participación y representación política de los pueblos originarios a cargos públicos de elección popular del Paraguay. Además, indagó las implicancias o efectos jurídicos de la figura de la cuota nativa obligatoria en el Paraguay, así como los beneficios que podría alcanzar la implementación normativa de cuotas electorales en favor de dicha población social y electoral. El estudio se basó en un enfoque mixto mediante la aplicación de una encuesta a líderes y miembros de las comunidades indígenas con la que se indagó su percepción en torno a la cuota nativa obligatoria como vía para garantizar la participación y representación política electoral indígena, refrendada con una profunda revisión documental de marcos teóricos y normativos aplicables al caso, así como de datos estadísticos obrantes en la Justicia Electoral relacionado a las elecciones generales del 2018, y finalmente, se entrevistó a connotados especialistas y consultores dedicados al área de estudio. El trabajo de investigación se desarrolló entre julio del 2021 a abril del 2022. Los resultados que arrojó la muestra indicaron la necesidad de contar con una normativa jurídica que garantice la participación y representación indígena. Se cumplió con el objetivo de la investigación al determinar los aspectos que contempla el marco normativo electoral sobre el objeto de estudio, lo que llevó a concluir que, para el efecto, será necesaria ampliar las disposiciones establecidas en el art. 32 de la Ley 834/96, que traería como principal implicancia jurídica una mayor participación política indígena en las elecciones, y su consecuentemente representación en cargos públicos
Clima laboral en los servidores públicos de salud en Latinoamérica. Una revision literaria
Get PDFEl presente artículo de revisión tiene como objetivo determinar a través de una base de datos el nivel del clima laboral del personal de salud de las instituciones públicas en Latinoamérica, generados a través de las publicaciones científicas del año 2019 hasta el 2022. La investigación es de carácter cuantitativa descriptiva. Se obtuvo un total de 1,069,976 artículos encontrados, quedando con 12 artículos mediante una depuración sistemática como resultado final. Los resultados del presente artículo muestran que, a nivel de Latinoamérica, en ocho de ellos (tres de México, dos de Perú, dos de Ecuador y uno de Brasil) los profesionales de la salud perciben un clima laboral inadecuado, a diferencia de las cuatro investigaciones restantes (uno de Brasil, Colombia, Venezuela y Chile) que perciben un clima laboral óptimo. Y los factores que afectan el clima laboral en el personal de salud como servidores públicos identificados son en primer lugar el factor remunerativo, toma de decisiones inadecuadas, falta de liderazgo, falta de reconocimientos y logros destacados
El Comiso como consecuencia accesoria de un injusto penal
Get PDFHemos de exponer un análisis en cuanto a las consideraciones sobre la implicancia actual del instituto del comiso dentro del ordenamiento jurídico-penal paraguayo. Ello, en vista a la importancia que ha ocupado su aplicación en la serie de fácticos relacionados a hechos antijurídicos que atentan contra el orden económico, y sobre la base de su naturaleza jurídica radical, conforme a los lineamientos nacionales e internacionales que exponen los vértices de un debido proceso
Contratos inmobiliarios: Principales elementos y modalidades
Get PDFEste artículo tiene como objetivo brindar una visión general del concepto de contratos, con énfasis en los contratos inmobiliarios, cuáles son los requisitos, la documentación necesaria, cuáles son los más utilizados y cómo estos contratos pueden aportar garantía y validez al negocio jurídico
OS DESAFIOS DA APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL FRANCISCO ORDÔNIO
Get PDFEste artigo analisa os desafios de aprendizagem no processo de alfabetização e letramento na Escola de Ensino Fundamental Francisco Ordônio, localizada em Tianguá/CE. Foi estruturada e embasada na seguinte questão problema: Quais os desafios da aprendizagem no processo de alfabetização e letramento na escola de Ensino Fundamental Francisco Ordônio? O trabalho é justificado diante da necessidade de desenvolver iniciativas que visem a construção de novas metodologias, e evitem que os desafios de aprendizagem resultem em fracasso educacional. O objetivo geral da pesquisa é analisar os desafios da aprendizagem no processo de alfabetização e letramento dos alunos do 2º ano na escola de Ensino Fundamental Francisco Ordônio. Para responder a esse propósito, foram traçados os seguintes objetivos específicos: analisar como os professores percebem e expressam as dificuldades de aprendizagem de seus alunos; descrever os desafios de aprendizagem encontradas nas na sala de 2º ano do Ensino Fundamental; Identificar as estratégias de ensino utilizadas pelas professoras que contribuem com a aprendizagem dos alunos. Participaram da investigação: a coordenação, professores e alunos do 2º ano do Ensino Fundamental da Escola de Ensino Fundamental Francisco Ordônio, em Tianguá/CE. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa descritiva, transversal, com enfoque qualitativo. Na coleta de dados foram utilizados como instrumentos, questionários abertos direcionados a cada categoria de participantes. As respostas obtidas foram analisadas individualmente, dentro de cada objetivo específico correspondente as questões, com base no referencial teórico. A presente investigação traz como contribuições subsídios a problematizações que permitam a formulação de novas perguntas, abordagens teórico-metodológicas, tendo em vista que os desafios de aprendizagem dos alunos representam um enorme desafio para a educação e sinalizam a necessidade de ferramentas pedagógicas eficazes
REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE Aprendendo e Ensinando uma nova Lição
Get PDFO estudo tem como objetivo refletir acerca da prática docente, considerando o contexto atual da educação brasileira, notadamente com a vigência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o que se constituiu em mais um desafio para dar conta das demandas advindas dos estudantes. Aborda-se o ambiente das novas tecnologias educacionais como mais uma exigência ao exercício da docência, observando-se que muitos professores ainda não estão devidamente capacitados para enfrentar esse novo momento. Quanto à metodologia, aplicou-se a pesquisa qualitativa, descritiva, baseada em fontes bibliográficas, a partir de temáticas que contribuíram para uma reflexão sobre o fazer pedagógico em meio às novas configurações da sociedade, as quais exigem mudanças de posturas de professores e do sistema educacional. Para tanto, utilizou-se o instrumento de questionário aplicado a 06 (seis) professores da Rede de Ensino do Estado da Bahia, cujos relatos deram subsídios à nossa análise acerca do objeto de pesquisa
NOVO ENSINO MÉDIO DE PERNAMBUCO: ITINERÁRIOS FORMATIVOS
Get PDFO presente artigo é parte de uma tese que apresenta uma abordagem das diferenças entre o currículo da educação integral e o currículo da educação regular em Pernambuco, refletindo uma variedade de características distintas que visam o atendimento das necessidades e objetivos específicos de cada modalidade de ensino. Para tanto analisa a matriz curricular prescrita à modalidade do ensino médio integral e também a do ensino médio regular. Quanto aos aspectos metodológicos, a investigação fundamenta-se nos princípios de abordagem qualitativa e quantitativa, tratando-se, desse modo, de uma pesquisa de alcance descritivo e comparativo, de corte transversal e enfoque misto. Com a finalidade de obter às respostas acerca das indagações sobre o tema desta investigação, foram utilizados vários instrumentos para coleta de dados, sendo eles: a pesquisa documental, os questionários estruturados e semiestruturados e entrevista, onde todos apresentaram grande relevância para o desenvolvimento do presente trabalho. Dessa forma, este artigo propõe-se em explicitar apenas a temática referente aos Itinerários Formativos no Ensino Médio de Pernambuco, preocupando-se, unicamente, em abordar os resultados relacionados a dois objetivos específicos no tocante a referida temática:1) identificar a percepção dos estudantes que estão matriculados na modalidade do ensino médio integral e os motivos da satisfação/insatisfação e 2) identificar a percepção dos professores que trabalham no ensino médio integral e os motivos da satisfação/insatisfação
A INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA ESCOLA REGULAR DE ENSINO NO MUNICÍPIO ARAPIRACA, ALAGOAS, BRASIL
Get PDFEsta pesquisa tem como tema central a inclusão escolar: desafios e possibilidades na escola regular de ensino no município Arapiraca, Alagoas. O Atendimento educacional especializado para a inclusão escolar tem sido tema de diferentes pesquisas, despertando o interesse de vários pesquisadores do Brasil e do mundo, neste estudo o foco é a inclusão educacional desses alunos. O objetivo foi analisar o processo de inclusão de alunos de uma Escola Municipal no município de Arapiraca, Alagoas, sob a perspectiva dos professores. A metodologia é do tipo descritiva, bibliográfica, qualitativa, não experimental. A população e amostra da pesquisa são os professores da referida Instituição Escolar, o instrumento da pesquisa é analises documental. Conclui-se com esta pesquisa que a escola tem potencial vasto como um instrumento de possibilidades que estimular a aprendizagem dos alunos com um CID 10 o que permitirá que eles possam melhorar a qualidade de aprendizagem
Análisis de edentulismo parcial según la Clasificación de Kennedy en pacientes tratados en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Asunción
Get PDFLa prótesis parcial removible sigue constituyendo una alternativa en la rehabilitación oral, por su costo accesible y la facilidad de higiene que tienen los portadores; el presente estudio tuvo el objetivo de analizar la prevalencia de edentulismo parcial según la Clasificación de Kennedy en pacientes tratados en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Asunción durante el año 2021. La metodología empleada fue descriptiva, transversal y observacional. Se han revisado 123 expedientes clínicos de los cuales 73 cumplían con los criterios de inclusión. En los resultados se observó que el 36,99% correspondió al sexo masculino y un 63,01% al femenino; el 47,95% eran personas adultas jóvenes (de 25 a 40 años), el 26,03% personas en adultez tardía (de 51 a 60 años), el 19,18% personas en adultez intermedia (de 41 a 50 años) y el 6,85% personas ancianas (de 61 años y más). Sé ha encontrado que en el maxilar superior la Clase I de Kennedy se presenta con una frecuencia del 26,03%, la Clase II 10,96%, la Clase III en un 57,53% y la Clase IV en un 2,74%; en el maxilar inferior la Clase I se ha encontrado en una frecuencia de 34,25%, la Clase II en un 19,18%, la Clase III en un 43,84% y la clase IV en un 1,37%. Sé concluye que la clase de Kennedy encontrada con mayor frecuencia fue la Clase III en ambos maxilares, se propone realizar el levantamiento de más datos de la población, a través de los años