Revistas Científicas - Universidad Autónoma de Asunción
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Algunas metodologías para la enseñanza crítica del Derecho
Get PDFSe analizan las metodologías activas para construir conocimiento crítico, el aprendizaje colaborativo para vivir en solidaridad, la motivación: imprescindible para emprender el aprendizaje, retroalimentar para crecer, el seguimiento académico, y humanizar la enseñanza. Estas breves reflexiones justifican la necesidad de plantear, en la enseñanza del Derecho, un aprendizaje colaborativo y cooperativo. El aprendizaje colaborativo/cooperativo, se considera como metodología activa por excelencia en la docencia crítica universitaria. Asimismo, la responsabilidad colectiva e individual por medio de la evaluación correspondiente que proyecte el grado de involucramiento efectivo de los integrantes del grupo. Por otro lado, y al mismo tiempo, una técnica de aprendizaje empleada por el estudiante para construir significativamente su propio proceso de aprender, en tanto asume el compromiso y la responsabilidad de sentirse parte del proceso de enseñanza-aprendizaje recíproco junto a sus pares. Por último, una técnica de evaluación que se incorpora al engranaje del proceso, simultánea y espontáneamente.
DIFICULDADES DOS PROFESSORES NO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 EM BELÉM – PARÁ
Get PDFO ensino remoto tornou-se forma emergencial de ensino, com objetivo de promover à discentes acesso a aprendizagem mesmo em casa. Educadores e educandos aprenderam juntos, uns precoce, outros com grandes dificuldades, desde a falta de equipamentos e seu manuseio, a inexistência de estímulos, assim, este trabalho refere-se a uma pesquisa de campo, descritiva, como objetivo averiguar as principias dificuldades encontradas por professores de uma instituição de ensino superior durante o uso do ensino remoto no município de Belém - Pará. Foi realizada em uma instituição superior, com sete professores de diferentes cursos da área da saúde. Para a análise de conteúdo foi aplicada a técnica Bardin. A coleta de dados foi realizada através de entrevista aberta, norteada por questões semiestruturadas. Os resultados mostraram que a rotina dos docentes a novas metodologias para o ensino remoto, associado ao isolamento social, acabam por ocasionar sintomas de ansiedade e estresse. A transformação do lar em ambiente de trabalho, oneração financeira, foram dificuldades encontradas. Foi evidenciado cansaço, falta de adequação a ferramentas digitais. Conclui-se, assim, que esta pesquisa foi apenas um começo para reflexão da nova modalidade de ensino, pois é necessário realizar pesquisas adicionais a fim de aprofundar a compreensão da realidade da saúde mental dos professores durante a pandemia. Isso permitirá identificar necessidades específicas e desenvolver estratégias mais eficazes para apoiá-los
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: DOS DOCUMENTOS OFICIAIS À REALIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS
Get PDFNeste estudo, apresentamos uma reflexão sobre o contexto de inclusão de alunos com deficiência em duas escolas públicas de São Paulo, levando em conta os diversos documentos que norteiam esse ensino. Para tanto, essa pesquisa qualitativa foi realizada através de revisão bibliográfica e aplicação de questionários aplicados para professores. Os dados analisados evidenciaram uma grande discrepância entre a legislação e as condições reais para realização da educação especial e inclusiva, apontando a necessidade de se repensar estratégias que possam garantir que o aluno não seja simplesmente integrado, mas sim, incluído no ambiente escolar
La bioética como componente inherente a la práctica odontológica integral
Get PDFLa bioética es una ciencia interdisciplinar, relativamente joven, que se encarga de analizar, reflexionar y ofrecer marcos de referencia respecto a problemas relacionados a la persona humana, el medioambiente y los avances tecnológicos. A través de la bioética, se busca equilibrar los intereses humanos con otras formas de vida y el entorno natural, así como considerar las consecuencias de la aplicación de los avances científicos, poniendo en primer lugar el bienestar humano y no humano, así como la sostenibilidad y preservación de los ecosistemas
Miel de abeja intraalveolar en la reducción de sintomatología postoperatoria en pacientes atendidos en la pasantía de la Facultad de Odontología Santo Tomás de Aquino, en el mes de febrero 2023
Get PDFIntroducción: La miel de abeja debido a sus propiedades terapéuticas, resulta una alternativa para los pacientes en la reducción de molestias post exodóncicas, además de ser de carácter natural y con buenas referencias en otras investigaciones en varios aspectos en el ámbito odontológico. Objetivo: Determinar la eficacia de la miel de abeja intraalveolar en la reducción de sintomatología postoperatoria en pacientes atendidos en la pasantía de la Facultad de Odontología Santo Tomás de Aquino, en el mes de febrero 2023. Metodología: Se utilizó un diseño cuasi experimental, descriptivo, de corte longitudinal. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia. La muestra estuvo conformada por 10 pacientes para los casos y 10 para el grupo control, se incluyeron adultos de ambos sexos. El grupo con intervención recibió la miel intraalveolar mientras que el grupo control, el tratamiento habitual. Se midieron las variables: alveolitis, dolor experimentado en días e intensidad, inflamación y apertura bucal. Los datos fueron analizados con Stata 12 y programa de G*power para el análisis del tamaño del efecto. Resultados: El 70% de los participantes era del sexo femenino, la franja etaria más representada la de entre 18 y 37 años (70%). Con respecto a la sintomatología postoperatoria 100% de los pacientes no presentaron alveolitis; 50% de los pacientes del grupo intervención refirió dolor hasta el tercer día, mientras que 60% de los pacientes del grupo control lo refirió hasta el segundo día. El 50 % de los pacientes del grupo intervención describió el dolor como leve (1 a 3), 40% dolor moderado (4 a 6) y el 10% dolor severo (7). El 70% de los pacientes del grupo control refirió dolor de tipo leve, 30% moderado y ninguno dolor severo. Gran parte de los pacientes de ambos grupos informaron que el dolor fue leve. Conclusión: Se observó que la aplicación de miel intraalveolar influyó en la reducción de sintomatología post operatoria. Los datos obtenidos son prometedores como línea de investigación a desarrollar en el ámbito odontológico
LA PRESCRIPCION Y EL SISTEMA DISCIPLINARIO DEL PODER JUDICIAL – REPUBLICA DEL PARAGUAY - ACORDADA 709/2.011.
No full textLa necesidad de contar con certeza en un instrumento jurídico, que establezca con claridad “el tiempo” como “medida liberatoria de las acciones u omisiones” realizadas en el desempeño de sus tareas para los Funcionarios Judiciales, los Profesionales Abogados del Foro y otros Auxiliares de la Justicia, llevan a la realización de la presente tesis. Corresponde manifestar la existencia de otros inconvenientes en el Sistema de Justicia, como ser la forma de notificación y publicidad de las Acordadas, la manera exacta de intervención de los ministros miembros del Consejo de Superintendencia del Poder Judicial – la constitucionalidad o no de dicho Órgano, así como la no participación de los gremios de abogados y sociedad civil al momento del estudio del Reglamento QUE REGULA EL SISTEMA DISCIPLINARIO DEL PODER JUDICIAL – REPUBLICA DEL PARAGUAY - ACORDADA 709/2.011. Es así que, ante la ausencia y denegatoria de la aplicación del instituto de la prescripción por el Consejo de Superintendencia del Poder Judicial, ocasiona el descreimiento de que, el modelo disciplinario sea constitucional, debido a su no formulación, inaplicabilidad o falta de aplicación. La subordinación a una legislación (Acordada) por parte de hombres del derecho pasa desapercibido, aceptándolo quizás por desconocimiento o por desinterés, hasta que se encuentren sometidos al Órgano Contralor, es por ello que encaro este trabajo de investigación sobre el marco documental – jurídico aplicable, para luego exponerlo al análisis del derecho nacional vigente. Se podrá advertir que la falta de codificación única anterior de las acordadas, ha llevado al desconocimiento por falta de orden; actualmente, si bien puede advertirse un empeño en la unificación de las acordadas, el desconocimiento sigue latente, máxime aún debido a la inexistencia de un Organismo Institucional encargado del análisis, sanción, notificación y publicación de las acordadas dentro de la estructura del Poder Judicial de la República del Paraguay y fuera de ella, con el agravante que actualmente los abogados del foro rondan la cantidad de cuarenta y cinco mil matriculados quienes no tienen acceso a las mismas por la falta de publicidad oficial. Toda Ley entra a regir desde su publicación para el futuro y es aplicable... salvo que sea más favorable al encausado... Nadie puede estar sujeto a ser juzgado sine die.... La falta de ley reglamentaria no podrá ser invocada para negar ni para menoscabar algún derecho o garantía. La solución pretendida logrará establecer con meridiana claridad el restablecimiento del sistema social dentro del grupo de personas involucradas dentro del derecho quienes obtendrán la paz social que rige las normas del derecho. No existe peor castigo que el de vivir a expensas de ser denunciado o enjuiciado sin fecha de culminación del proceso
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DEL ODS 4 EDUCACION DE CALIDAD CON RELACIÓN A LA META 4.7: CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS NECESARIAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO SOSTENIBLE. UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL PARAGUAY – AÑO 2021.
Get PDFEn este documento se reporta los resultados obtenidos sobre la investigación titulada “Nivel de implementación del ODS 4 Educación de Calidad con relación a la meta 4.7: Conocimientos y competencias necesarias para promover el desarrollo sostenible. Universidades Públicas del Paraguay – Año 2021”, pues las acciones de los países del mundo se hallan concentrada en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y sus metas. El ODS 4 Educación de Calidad, es considerado uno de los objetivos más importantes, pues el logro de una educación para la sostenibilidad propiciará el logro de los demás ODS. Ante esto surge la siguiente interrogante ¿Cuál es el nivel de implementación del ODS 4 Educación de Calidad con relación a la meta 4.7: Conocimientos y competencias necesarias para promover el desarrollo sostenible en las Universidades Públicas del Paraguay – Año 2021?, y para dar respuesta se trazó el siguiente objetivo general: Analizar el nivel de implementación del ODS 4 Educación de Calidad con relación a la meta 4.7: Conocimientos y competencias necesarias para promover el desarrollo sostenible en las Universidades Públicas del Paraguay – Año 2021. Para el logro del mismo, se optado por un enfoque mixto (cuanticualitativo), de diseño concurrente, se ha aplicado encuesta, entrevista y análisis documental, como técnicas de recolección de datos a una muestra establecida por criterio de inclusión, tres de las ocho universidades públicas del Paraguay, que implementan los ODS. El resultado obtenido pone de manifiesto el esfuerzo de las universidades por implementar el ODS 4, en medio de presupuestos insuficientes y leyes que apuntan a la reducción de desigualdades e igualdad de oportunidades. Se ha puesto en evidencia que el nivel de implementación del ODS 4, con relación a la meta 4.7, es alto. Se concluye poniendo de manifiesto, que si bien, existe un alto grado de implementación del ODS 4, se debe resaltar que hay logros de cumplimientos importantes, pero el presupuesto insuficiente que otorga el Estado, limita la aplicación de las políticas educativas que permitan una real reducción de desigualdades y una educación para la sostenibilidad
EDUCAÇÃO E RELIGIÃO: O IMPACTO DA TEMÁTICA RELIGIOSA NA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL DR. CELSO CHARURI
Get PDFA presente dissertação, analisa o processo de aquisição e aplicabilidade da temática religiosa na realização contínua de estudo e desenvolvimento para uma consciência cidadã com uma capacidade emancipatória ou não dos alunos. Dessa forma busca-se entender o que pensam, sentem e vivem os estudantes. Como pano de fundo, procura-se através de levantamento bibliográfico compreender as relações entre educação e religião desde a chegada dos jesuítas no período colonial, as mudanças que ocorreram no período republicano com a adoção da Lei de Diretrizes e Bases e pôr fim a Base Nacional Comum Curricular. O ensino de temática no Brasil ficou condicionado, por muito tempo, as interpretações de apenas uma visão religiosa e teológica, devido à relação muito estreita entre Estado e Religião. Buscou- se como objetivos específicos: Identificar se há espaço e tratamento igualitário para diversas religiões na sala de aula ou resquícios do pensamento hegemônico colonial; Verificar se a temática religião tem servido para aprofundamento filosófico, haja vista a laicidade do Estado, isto é, na reflexão de elementos religiosos e não adesão, o que requer uma reflexão histórica e filosófica ampla e não confessional e analisar as questões que envolverão a História Política e Religiosa da educação no Brasil e seus reflexos na sala de aula
O IMPACTO DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DO INFANTIL V DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NOSSA SENHORA DO CARMO
Get PDFEsta investigação reporta-se à abordagem sobre os impactos do lúdico no processo ensino e aprendizagem na sala do infantil V da Escola de Educação Infantil Nossa Senhora do Carmo. Foi estruturada e embasada a partir da problemática: Como as atividades lúdicas vem sendo trabalhadas para estimular o desenvolvimento das crianças na sala de infantil V, na Escola de Educação Infantil Nossa Senhora do Carmo? O objetivo geral é analisar como as atividades lúdicas vem sendo trabalhadas para estimular o desenvolvimento das crianças na sala do infantil V, na Escola de Educação Infantil Nossa Senhora do Carmo. E, como objetivos específicos: dissertar os benefícios das atividades lúdicas na educação infantil; avaliar a frequência e o modo como as atividades lúdicas estão sendo trabalhadas na sala de aula com as crianças; relatar as práticas lúdicas, se utilizadas, contribuem para o processo de aprendizagem dos alunos. Como desenho metodológico, utilizou-se a pesquisa qualitativa, com método fenomenológico. Para realizar o trabalho foram utilizados como instrumentos a entrevista aberta e análise documental. Como técnica a observação sistêmica/estruturada. Ao término da pesquisa pode-se inferir que as atividades lúdicas desenvolvidas com as crianças geram impactos extremamente positivos no processo ensino-aprendizagem e no seu desenvolvimento integral. Conclui-se que a escola, apesar de não ter materiais suficientes, utiliza a ludicidade como instrumento pedagógico e está sempre presente no seu cotidiano. Constatou-se que o professor utiliza em sua prática os mais variados recursos, desde os materiais de sucatas aos jogos mais elaborados, pois se empenham em conseguir ou mesmo confeccionar materiais lúdicos para o desenvolvimento de aulas que estimule e favoreça a criança experiências prazerosas e significativas, reconhecendo os efeitos positivos que a ludicidade oferece ao desenvolvimento integral da criança
FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA – PARFOR/UEAP
Get PDFEsta pesquisa tem por objetivo analisar as influências da formação inicial na prática pedagógica desenvolvidas pelos docentes, egressos do Curso de Pedagogia - PARFOR/UEAP, que atuam na Escola Estadual Princesa Izabel, situada em Macapá – AP. A metodologia se baseia em um enfoque qualitativo, onde participam seis professores. Para coleta de dados utilizou-se a entrevista aberta e a observação participante. Os principais resultados evidenciam que o curso de pedagogia do PARFOR consolidou a prática pedagógica com as teorias estudadas, principalmente nos estudos das disciplinas como Didática, Metodologia da Educação, Psicologia, ampliando os conhecimentos dos professores; os docentes fazem uso do planejamento, tanto individual como coletivo, executam estratégias inovadoras, baseadas nas teorias do Construtivismo, nas teorias de Henri Wallon, no método Interacionista; os fatores que interferem na prática docente estão relacionados a ausência dos alunos, quando faltam por motivos de saúde e questões financeiras, a ausência de colaboração da família no processo de ensino e aprendizagem, as interferências no momento da aula e a falta de recursos didáticos