Revistas Científicas - Universidad Autónoma de Asunción
Not a member yet
1207 research outputs found
Sort by
IMPACTO DE LAS ENSEÑANZAS CRISTIANAS IMPLEMENTADAS EN EL PLAN CURRICULAR DEL YESHUA HIGH SCHOOL, DE LA CIUDAD DE YPACARAÍ, EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES, AÑO 2024.
Get PDFEste estudio aborda la relevancia y el impacto de la educación cristiana en el ámbito escolar, particularmente en el Yeshua High School de Ypacaraí, Paraguay, donde se busca promover una educación cristiana fundamentada en principios bíblicos. La investigación tiene como objetivo general analizar el impacto de las enseñanzas cristianas implementadas en el plan curricular de esta institución en la formación integral de los alumnos. Se empleó un enfoque descriptivo con un diseño de investigación no experimental y una metodología cuantitativa. La muestra consistió en 66 padres de familia, seleccionados mediante muestreo aleatorio simple. Se utilizó una encuesta estructurada como instrumento de recolección de datos, validada por expertos. Los resultados revelaron que la mayoría de los padres perciben una influencia positiva de la educación cristiana en el desarrollo ético, moral, espiritual, social y académico de sus hijos, destacando su contribución significativa en la formación integral de los estudiantes. Se concluye que la integración de enseñanzas cristianas en el plan curricular tiene un efecto positivo en diversos aspectos de la vida estudiantil.
EVALUACIÓN DEL MECANISMO PARA EL LICENCIAMIENTO IMPLEMENTADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA -MEC- EN LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE (IFD) LICENCIADOS Y SU IMPACTO EN LA MEJORA DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL PARAGUAY EN EL AÑO 2022.
Get PDFEsta investigación científica presentó la propuesta de realizar la evaluación del mecanismo para el licenciamiento implementado por el Ministerio de Educación y Ciencia -MEC- en los Institutos de Formación Docente (IFD) y su impacto en la mejora de la formación de los docentes. El objetivo general es: Analizar el mecanismo de Evaluación para el licenciamiento implementado por el Ministerio de Educación y Ciencia -MEC- en tres Institutos de Formación Docente (IFD) y su impacto en la mejora de la formación de los docentes en el año 2022. Como objetivos específicos se desarrolla: el Conocer las dimensiones de la institución que contempla el sistema de evaluación para el licenciamiento de los IFDs. Identificar los procedimientos y criterios utilizados en la articulación de las dimensiones evaluadas para el licenciamiento. Indagando el impacto en la mejora institucional del mecanismo de Evaluación para el licenciamiento implementado por el Ministerio de Educación y Ciencia – MEC y examinar la percepción en la mejora de la calidad educativa de la formación docente, posterior a la implementación del mecanismo de Evaluación para el licenciamiento de los IFD. De las metodologías utilizadas en esta tesis se destacan: el alcance descriptivo, el procedimiento estándar, con el enfoque mixto. Después de analizar e interpretar los datos: Las instituciones se comprometieron totalmente con el objetivo. El mecanismo de licenciamiento de los IFD, fortaleció a las instituciones en varios aspectos de su gestión y Permitió conocer las fortalezas y los aspectos a mejorar. Con los resultados obtenidos ¡Se puede decir que esta investigación fue un éxito
O DESAFIOS DIÁRIOS DA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA REFLEXÃO TEÓRICA CONSIDERANDO A DIVERSIDADE E A INCLUSÃO
Get PDFO Projeto Escola de Tempo Integral está sendo implantado gradativamente no Estado de Goiás, com duas principais características: ampliação do tempo de permanência do estudante na escola e a busca por uma educação integral de qualidade. Pensando em termos de uma política pública de educação, a concepção de educação integral, conforme mencionada nos documentos governamentais existentes, trazendo consigo oportunidades complementares de formação tanto do estudante quanto do docente que ali atua, prometendo inovações e enriquecimento curricular, através de uma perspectiva crítico emancipadora, que possibilita aos seus membros envolvidos a reflexão e ação rumo a inúmeras melhorias significativas quanto a sua qualidade de vida. Pretende-se então analisar neste trabalho a concepção de educação integral do mencionado Projeto Escola de Tempo Integral no Estado de Goiás. De acordo com esta finalidade, decidiu-se buscar, na bibliografia educacional, questões relacionadas à educação integral conforme a perspectiva pragmatista, por ser esta a proposta de educação integral dentro de uma escola de tempo integral e que, até o momento, é a mais presente e influente na prática educacional goiana. Essa concepção teórica pragmatista, de cunho liberal, que propõe a adaptação das pessoas ao sistema social em vigor, concebe a educação de tempo integral como possibilidade de formação humana, enfatizando o desenvolvimento completo, considerando as capacidades físicas, intelectuais, emocionais, sociais, obtidos neste caso, através da ampliação do tempo de permanência do estudante na escola. Os especialistas concordam que implantar uma educação integral em escola de tempo integral no estado de Goiás, exige mudanças estruturais, tanto na dimensão física quanto na área administrativa e pedagógica e, consequentemente, uma transformação das posturas dos envolvidos neste processo educativo.É relevante pensar nas bases histórico-metodológicas como uma forma de educação emergente, dando suporte para que novas produções teórico - práticas possam ser efetuadas, contribuindo para essa área de estudos. É neste sentido que essa reflexão sobre a escola de tempo integral e a educação integral não se caracteriza como uma fomentação em prol do modismo, termo tão criticado no meio educacional. Com base na pesquisa documental e bibliográfica objetivou-se refletir sobre os pontos congruentes e incongruentes que perpassam essas três instâncias: Escola de tempo integral, diversidade na formação humana e sistema vigente de forma educacional integral
PROMOVENDO A PARTICIPAÇÃO DE TODOS: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DOS PROFESSORES DO QUINTO ANO EM UMA ESCOLA INTERNACIONAL EM CONTEXTO BILÍNGUE NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Get PDFIXRESUMOEste estudo aborda os desafios enfrentados por professores que atuam em escolas bilíngues, onde alunos com diferentes origens linguísticas e culturais frequentam turmas nas quais o inglês e o português são as línguas de instrução. O objetivo principal da pesquisa é analisar as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores que atuam em uma escola internacional em contexto bilíngue para promover a participação de todos os alunos.O estudo empregou uma abordagem qualitativa, utilizando um desenho metodológico descritivo e um estudo de caso. Três instrumentos de coleta de dados foram utilizados: questionário de perfil profissional, entrevistas com os professores e observação de aulas.Os resultados revelaram que a maioria dos professores na escola pesquisada é composta por mulheres com variados níveis de experiência e formação acadêmica em educação. No entanto, uma lacuna significativa foi identificada em relação à formação específica em bilinguismo, que é uma exigência das diretrizes curriculares para a educação plurilíngue no Brasil. Além disso, o nível de proficiência linguística dos professores varia, com alguns não atingindo o padrão estabelecido pelas diretrizes.Os desafios enfrentados pelos professores incluem a criação de um ambiente inclusivo, adaptação de materiais e atividades, motivação dos alunos e fornecimento de suporte individualizado. As estratégias pedagógicas identificadas incluem o uso de princípios como desenho universal para aprendizagem, diferenciação pedagógica, aprendizagem baseada em projetos, gamificação e busca pela educação inclusiva.Este estudo destaca a necessidade de capacitar os professores em relação à proficiência linguística e à aplicação de estratégias pedagógicas inclusivas. Além disso, enfatiza a importância de alinhar as práticas pedagógicas com as diretrizes curriculares para a educação plurilíngue, visando proporcionar uma educação de qualidade para todos os alunos em ambientes bilíngues
A UTILIZAÇÃO DA INTERNET ATRAVÉS DOS DISPOSITIVOS MÓVEIS EM SALA DE AULA: APOIO NO ENSINO APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 9º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL NICOMEDES
Get PDFA presente dissertação analisa as práticas pedagógicas que estão sendo utilizadas através dos dispositivos móveis na Escola Municipal Nicomedes Theotônio Vieira, localizada em Armação dos Búzios/RJ/Brasil. Foi estruturada e embasada na seguinte questão problema: De que maneira a Internet vêm sendo utilizada através dos dispositivos móveis no âmbito educacional na Escola Municipal Nicomedes Theotônio Vieira com os alunos do 9º ano do ensino fundamental? As questões que envolvem a utilização dos dispositivos móveis com acesso à internet são extremamente relevantes para a busca da melhoria contínua do ensino aprendizagem na educação, tendo em vista uma demanda cada vez maior de inovações tecnológicas que surgem na sociedade em que vivemos e que já fazem parte do dia a dia dos alunos. Para responder a esse propósito, foram traçados os seguintes objetivos: Objetivo Geral: Analisar como a internet está sendo utilizada através dos dispositivos móveis dentro do âmbito educacional na Escola Municipal Nicomedes Theotônio Vieira. E específicos: Descrever como vem sendo usada a Internet em sala de aula. Identificar quais os dispositivos móveis são os mais usados. Conhecer como a utilização dos dispositivos móveis podem contribuir na assimilação dos novos métodos de aprendizado. Conhecer a opinião dos docentes sobre a contribuição dos dispositivos móveis ao processo de ensino aprendizagem. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa descritiva, transversal, com enfoque qualitativo. Para coleta de dados foram utilizados como instrumentos, entrevista aberta e observação participante. Participaram da investigação: o orientador pedagógico, os nove professores de cada disciplina do 9º ano e os 30 alunos concluintes (9º ano) do ensino fundamental na Escola Municipal Nicomedes Theotônio Vieira. Unidade da rede de ensino do Município de Armação dos Búzios, RJ/Brasil. As respostas obtidas foram analisadas individualmente, através de categorias. A presente investigação traz como contribuições subsídios a problematizações que permitam a formulação de novas perguntas, abordagens teórico-metodológicas, assim como novos desenhos de programas que propiciem elementos para dar suporte à atuação dos docentes em disciplinas que possam utilizar os dispositivos móveis em sala de aula além de apontar estratégias que podem funcionar em atividades pedagógicas voltadas para este fim. Ao término da pesquisa pode-se inferir que as metodologias e estratégias utilizadas para utilização dos dispositivos móveis na escola apresentam alguns aspectos que necessitam ser reconsiderados e já registram resultados significativos
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA JORNADA ÚNICA EN LA NORMAL SUPERIOR FABIO LOZANO TORRIJOS
Get PDFEl problema central de esta tesis es la participación que como derecho tiene los padres de familia de ser tenidos en cuenta en lo educativo, entre otros, y su incidencia en la implementación de la jornada única educativa. Partiendo del problema se establecen las dos variables de investigación: la jornada única educativa y la participación. Según el problema y las variables se estableció el objetivo general: Analizar el significado de la participación y su incidencia en la jornada única educativa para los padres de familia de la media vocacional, grado décimo de la Normal Superior de Falan. Para la consecución del objetivo general se establecieron los siguientes objetivos específicos:1-analizar el significado de la participación educativa para los padres de familia de la media vocacional, grado décimo de la Normal Superior de Falan, 2- identificar la percepción de la jornada única educativa para los padres de familia de la media vocacional grado décimo de la Normal Superior de Falan, 3- determinar la implicación que tuvo la participación en la implementación de la jornada única educativa, para los padres de familia del grado décimo de la media vocacional de la Normal Superior de Falan. De la participación se examina las generalidades y se recorre su camino histórico en Colombia privilegiando su tratamiento en la Constitución de 1991. De la jornada única se indaga su significado, propósitos y estado actual en la Normal Superior de Falan. Por último, se pregunta por el significado de la participación y la jornada única, y se revela la implicación que tuvo la participación de los padres de familia del grupo muestra en la implementación de la jornada única. El enfoque metodológico es cualitativo de diseño transversal-descriptivo, de tipo fenomenológico. Los instrumentos principales usados para la recogida de datos fueron básicamente una encuesta basada en el cuestionario para conocer la relación familia-escuela, y una entrevista semiestructurada. El análisis de datos se hizo con el programa SPSS23, para los gráficos se usó el Microsoft Excel 2010. Los resultados más significativos fueron la revalidación de la ignorancia del significado del concepto de participación en los padres y la confirmación de la negación de hecho, de la participación en Colombia por la imposición de la jornada única por parte del gobierno al no contar con la opinión de los padres de familia. Como conclusión relevante tenemos que la participación política del ciudadano-padre de familia es parte de su misma vida humana
ESCOLA E VIOLÊNCIA: UMA PERCEPÇÃO SOCIOPEDAGÓGICA DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ALAGOA
Get PDFEsta pesquisa intitulada por "Escola e violência: Uma percepção sociopedagógica de professores da rede pública estadual de Alagoas", analisa possíveis causas e as consequências da violência escolar na perspectiva de docentes que atuam em escolas públicas da rede estadual. Através de uma abordagem qualitativa, buscou-se compreender os significados atribuídos pelos sujeitos à sua realidade, baseada em entrevistas semiestruturadas, onde se discute possíveis fatores que contribuem para a violência escolar, como a falta de infraestrutura, que se refere às condições precárias das instalações físicas e dos recursos materiais das escolas, a desvalorização profissional, que se refere ao baixo salário, à falta de reconhecimento e à sobrecarga de trabalho dos docentes, a indisciplina, que se refere à desobediência às normas e aos limites estabelecidos pela escola, a influência da mídia e da família, que se referem aos modelos de comportamento e de valores transmitidos pelos meios de comunicação e pelo ambiente familiar, entre outros. Também compreendeu-se sobre estratégias pedagógicas adotadas pelos professores para lidar com a violência escolar, como o diálogo, que se refere à troca de ideias e de sentimentos entre os envolvidos no processo educativo, a mediação de conflitos, que se refere à intervenção pacífica e construtiva nas situações de desacordo ou de agressão, a participação da comunidade, que se refere ao envolvimento dos pais, dos alunos e dos demais membros da sociedade na gestão e na melhoria da escola, a formação continuada, que se refere ao aperfeiçoamento constante dos conhecimentos e das habilidades dos professores, entre outras. Nos apropriamos de fatos em mostram que a violência escolar é um fenômeno complexo e multifacetado, que exige uma intervenção integrada e articulada entre os diversos atores sociais envolvidos na educação
Propiedades Psicométricas de la escala de Florecimiento en adultos de la provincia de Trujillo
Get PDFSe planteó como objetivo general determinar las evidencias de validez de la escala de Florecimiento y como objetivos específicos, hallar las evidencias de estructura interna, validez de criterio y de contenido; así como, la confiabilidad por consistencia interna. El tipo de investigación fue aplicada con un diseño instrumental, la muestra estuvo conformada por un total de 520 personas de ambos sexos. Los resultados muestran valores aceptables en los índices de ajuste (X22.28, SRMR.038, RMSEA.059, CFI.958, PCFI.684), se confirmó la convergencia y divergencia con las variables Satisfacción con la Vida, Bienestar Psicológico, Depresión, Ansiedad y Estrés; y la confiabilidad por omega de McDonald (.796). Se concluye así, con un instrumento válido y confiable unidimensional de ocho ítems, que puede ser utilizado en adultos de la provincia de Trujillo
Características del Empleo de Músicos de Orquestas en Paraguay: Un Análisis de la Orquesta Sinfónica Nacional
Get PDFEn Paraguay, la Orquesta Sinfónica Nacional (OSN) desempeña un papel fundamental en la carrera profesional de los músicos de orquesta. En este contexto, el objetivo de este estudio fue analizar la situación laboral de los músicos sinfónicos de la OSN durante el año 2022. Para ello, se empleó una metodología cualitativa y un diseño descriptivo. Las herramientas utilizadas incluyeron entrevistas semiestructuradas y revisión documental. Los resultados revelaron que las condiciones laborales de los músicos sinfónicos presentan características propias del empleo precario, como la incertidumbre debido a contratos temporales, bajos salarios y falta de protección social. Además, se identificaron estereotipos que limitan la participación de mujeres en ciertos instrumentos musicales considerados “feminizados”, y se observó una ausencia de mujeres en los niveles jerárquicos más altos
Un análisis de la aplicabilidad de la mediación judicial en el sistema jurídico brasileño como contorno de acceso a la justicia
Get PDFCiertamente, tras el advenimiento de la Resolución N° 125/2010 del Consejo Nacional de Justicia, se observó un nuevo panorama de resolución de conflictos ante el Poder Judicial, si bien esta Resolución surgió con el objetivo de garantizar la efectividad del principio de celeridad procesal, positivo en su artículo 5, fracción LXXVIII, así como respaldar el Acceso a la Justicia, recomendado en la Constitución Federal de 1988, en el mismo artículo, con base en la fracción XXXV, que tiene el carácter de garantía fundamental. Al estudiar el tema de los Medios Alternativos de Resolución de Conflictos, podemos observar que el Poder Judicial brasileño cuenta con una amplia legislación que nos permite discutir el tema de manera clara, práctica y objetiva, al mismo tiempo que podemos medir si efectivamente con las implementaciones surgen nuevas leyes. disposiciones, el Poder Judicial está en condiciones de cumplir su rol de garantizar el Acceso efectivo a la Justicia. En lo que respecta al Estado de Pernambuco, se puede observar que los Medios Autocompositivos ocuparon un espacio de mayor visibilidad y relevancia, mientras se observa un mayor compromiso de los miembros que integran el Poder Judicial de Pernambuco en la puesta en práctica de estas herramientas. Sin embargo, a nivel nacional y estatal surge una gran pregunta: ¿se utiliza realmente el instrumento adecuado para el caso específico? La conciliación se utiliza frecuentemente dentro del Poder Judicial, pero ¿debería aplicarse este instituto a todos los casos? ¿Se pueden devolver demandas al Poder Judicial por el uso inadecuado de los Medios Alternativos? ¿Existe efectivamente eficacia del precepto fundamental de Acceso a la Justicia aplicado al caso concreto? Preguntas como estas deben evaluarse según el caso concreto, ya que cada demanda tiene su particularidad y peculiaridad. En breves líneas de este artículo, observaremos cómo se pueden resolver las demandas, y cuándo la Mediación Judicial se volverá imprescindible para resolver el conflicto y principalmente garantizar la satisfacción de los involucrados, ya que no basta con recurrir al Poder Judicial, para una sentencia a dictar en la que saldrá victorioso una de las partes involucradas, es necesario que el sujeto competente que recurra al Poder Judicial, con el objetivo de tener garantizado su Acceso a la Justicia, tenga eficiencia en la celeridad procesal y mayor autonomía de voluntad, pero para que esto suceda es necesario el conocimiento previo de los institutos por parte de quienes tienen competencia, así como de los funcionarios de justicia, donde la búsqueda del bienestar esté en sintonía con el restablecimiento del diálogo, para que sólo así podamos tener las herramientas de autocomposición aplicadas de manera efectiva. Es necesario también discutir la implementación de los Medios Autocompositivos en el Poder Judicial, así como las distinciones de cada método, para que a través de este breve estudio podamos verificar si la aplicabilidad es adecuada a los casos