Revistas Científicas - Universidad Autónoma de Asunción
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Desapariciones forzadas y ejecuciones extrajudiciales durante la dictadura de Alfredo Stroessner
Get PDFEl objetivo de la presente investigación consiste en describir las desapariciones forzadas y las ejecuciones extrajudiciales durante la dictadura stronista (1954-1989) en el Paraguay. Consiste en la sistematización de los datos que se encuentra en el Tomo VIII, Parte 3 de la Comisión de Verdad y Justicia en formato de fichas. La metodología aplicada fue de diseño documental, tipo empíricocuantitativa de alcance descriptivo considerando la caracterización que se realiza de las desapariciones forzadas y las ejecuciones extrajudiciales en el Estado paraguayo. Los resultados demuestran que en un periodo de 35 años de dictadura se produjeron 336 casos de desapariciones forzadas y 59 casos de ejecuciones extrajudiciales. En su mayoría las personas son de nacionalidad paraguaya y porcentaje menor de extranjeros. Las víctimas no conocían la causa de su detención y tampoco el tiempo que iban a permanecer detenidas; eran detenidas por la sola sospecha de pertenecer a una determinada asociación vinculada con el comunismo
100 Reglas de Brasilia sobre Acceso a la Justicia de las personas en condición de vulnerabilidad
Get PDFEn el presente trabajo se aborda el acceso a la justicia y las personas en situación de vulnerabilidad en el marco de las 100 Reglas de Brasilia sobre Acceso a la Justicia de las personas en condición de vulnerabilidad aprobadas en la ciudad de Brasilia, República de Brasil en la Asamblea Plenaria de la XIV Edición de la Cumbre Judicial Iberoamericana realizada los días 4, 5 y 6 de marzo de 2008 y su posterior actualización aprobada por la Asamblea Plenaria de la XIX edición de la Cumbre Judicial Iberoamericana celebrada en abril de 2018 en Quito, Ecuador
La Ley General de Protección de Datos (LGPD) y la Constitución Brasileña: Estudio sobre la LGPD y su compatibilidad con los principios y derechos constitucionales, incluyendo la privacidad y la protección de datos
Get PDFEste artículo explora la compatibilidad de la Ley General de Protección de Datos con la Constitución brasileña, abordando cómo la legislación se alinea con los principios constitucionales y fortalece la protección de los derechos fundamentales en el entorno digital
CONVENIENCIA DEL USO DEL ORDENADOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS Y DOCENTES DEL CENTRO EDUCATIVO SAN SEBASTIÁN, CIUDAD DE SAN LORENZO, DEPARTAMENTO CENTRAL
Get PDFEl trabajo tiene como objetivo determinar la conveniencia del uso del ordenador en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos y docentes del Centro Educativo San Sebastián, de la ciudad de San Lorenzo. La interacción entre la tecnología y la sociedad es un hecho cultural perteneciente a la propia naturaleza humana como sociedad, con sus efectos propios en la dimensión económica, cultural y política. La computadora revive aquellas tareas que se quedaron en la monotonía de la cotidianeidad, cambiando el rostro de una educación estática y aletargada por otra dinámica y llena de posibilidades de exploración con un paisaje renovado bajo la responsabilidad de profesores, de probada solvencia profesional y con visión de una educación mejor, eficiente, más fácil y al alcance de todos. La estrategia de investigación corresponde al diseño no experimental, a través de un estudio de nivel descriptivo. La población está conformada por alumnos y docentes del Primer y Segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica. Los principales hallazgos están orientados a la reflexión sobre los elementos del proceso docente educativo para provocar la reflexión y la postura crítica de problemas, situaciones y hechos que estimulen la investigación educativa como fuente esencial para el desarrollo humano y social.
CONTRIBUIÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA PARA MELHORIA DA EMPREGABILIDADE E RENDA DAS ESTUDANTES – BÚZIOS, NO ANO DE 2023
Get PDFA presente tese analisa a contribuição da proposta pedagógica presente na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) para melhoria da empregabilidade e renda das estudantes de Armação dos Búzios. Foi estruturada e embasada na seguinte questão problema: De que forma a proposta pedagógica da Educação Profissional e Tecnológica pode contribuir para a melhoria da empregabilidade e renda das mulheres de Búzios? O trabalho é justificado diante da necessidade de ações capazes de promover a melhoria da empregabilidade e renda das mulheres de Armação dos Búzios, e possibilitar que essas mulheres que buscam a EPT trilhem o caminho da melhoria da qualidade de vida e emancipação. O objetivo geral da pesquisa é de analisar de que forma a proposta pedagógica da Educação Profissional e Tecnológica presente nos cursos da FAETEC/Búzios pode contribuir para a melhoria da empregabilidade e renda das estudantes. Para responder a esse propósito, foram traçados os seguintes objetivos específicos: descrever a proposta pedagógica da Educação Profissional e Tecnológica desenvolvida pela FAETEC/Búzios; identificar a contribuição da proposta da Educação Tecnológica e profissional presente nos cursos da FAETEC/Búzios para a melhoria da empregabilidade e renda das mulheres; determinar se a melhoria da empregabilidade e renda leva essas mulheres, que concluem os cursos de Educação Profissional e Tecnológica, à emancipação. Participaram da investigação, as estudantes dos cursos de EPT do ano de 2023 da FAETEC/Búzios, no estado do Rio de Janeiro. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa descritiva, não experimental, transversal e quantitativa. Para possibilitar a coleta de dados foram utilizados como instrumentos, análise documental dos planos de curso e Projeto Político Pedagógico, observação participante e questionários fechados para as estudantes da referida instituição. As respostas obtidas foram analisadas individualmente, dentro de cada objetivo específico correspondente as questões, com base no referencial teórico. Foi realizada a triangulação dos dados do questionário, as percepções a partir da observação participante, a análise dos documentos que descrevem a proposta pedagógica da EPT, a fim de perceber se os mesmos referenciam a igualdade de gênero. A presente investigação traz como contribuições subsídios a problematizações que permitam a formulação de novas perguntas, abordagens teórico-metodológicas, e propicie elementos para dar suporte a atuação na educação profissional e tecnológica, além de apontar estratégias que podem funcionar no trabalho pedagógico voltado para este fim. Ao término da pesquisa pode-se inferir que as metodologias e estratégias utilizadas para educação profissional e tecnológica, apesar de apresentar alguns aspectos que necessitam ser reconsiderados, já registram resultados significativos
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DA SALA REGULAR PARA ALUNOS COM AUTISMO EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MÉDIO NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO.
Get PDFEl presente estudio investigó las prácticas pedagógicas de profesores de aula regular para estudiantes con autismo en una escuela primaria estatal en el estado de Espírito Santo. El objetivo del trabajo fue informar cómo ocurren estas prácticas, identificando las adaptaciones que realizan los docentes con los estudiantes con autismo. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, con una muestra de diez docentes que tienen estudiantes con autismo en sus aulas. Se utilizaron entrevistas para recopilar datos y los resultados revelaron una variedad de prácticas pedagógicas adoptadas por los docentes, incluido el uso de recursos visuales, la implementación de rutinas estructuradas y la realización de actividades adaptadas. Al comprender e identificar las adaptaciones realizadas por los profesores a los estudiantes con autismo, la escuela promueve una cultura de inclusión más eficaz. Sugerimos que la escuela promueva encuentros entre docentes, permitiéndoles compartir recursos, estrategias y experiencias exitosas en la enseñanza de estudiantes con autismo, además de ofrecer capacitación continua a los docentes para que se fortalezca el proceso de inclusión
A REALIDADE DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Inclusão nas Escolas Estaduais da Baixada Santista e Vale do Ribeira
Get PDFEsta investigación busca reflexionar sobre los procesos, las estructuras y la legislación que involucran el proceso de inclusión en las escuelas regulares de la educación básica. Siendo cada vez más frecuente la regulación de las matrículas de los niños con necesidades educativas específicas en las escuelas convencionales, se hace necesaria una reflexión sobre cómo producir o gestionar las estructuras necesarias para que el proceso de inclusión ocurra, al menos, dentro de lo adecuado. La problemática para resolver por la investigación es: ¿Cómo es la realidad de la inclusión en las escuelas estaduales en el Vale do Ribeira? Se trata de una región comprendida como una de las más pobres del estado de São Paulo. La investigación presenta, inicialmente, una reflexión sobre la historicidad del proceso de inclusión en la sociedad global y brasileña, destacando principalmente las dificultades en el diagnóstico y derivación de estudiantes con discapacidad intelectual y visual, aquellos que se encuentran en mayor número en las escuelas de la región. Luego pasa por una reflexión sobre los profesionales de la salud que atienden a la familia del estudiante y cómo es el proceso de aceptación del informe del niño involucrado, los fundamentos legales y recomendaciones construidas en seminarios globales que apoyan el proceso de inclusión en Brasil. En una tercera parte de la investigación se presentan datos obtenidos de escuelas públicas del Vale do Ribeira. El objetivo general es presentar la realidad de la educación básica en las escuelas públicas del Vale do Ribeira y los objetivos específicos son revisar la bibliografía y la legislación que garantiza los derechos de los estudiantes. En la última parte, la investigación presenta gráficos con los datos y la discusión de los resultados. Como resultado, todavía tenemos un largo camino por recorrer en términos de capacitación del equipo escolar y organización de la estructura y el equipamiento para que estos estudiantes reciban una atención adecuada
IDENTIFICACIÓN, EXPRESIÓN Y MANEJO ADECUADO DE EMOCIONES EN ESTUDIANTES DEL 3ER CICLO DEL CENTRO EDUCATIVO DE LAS AMÉRICAS, EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA DE COVID-19, PARAGUAY 2021.
Get PDFSegún la OMS, el bienestar emocional es un “estado de ánimo en el cual la persona se da cuenta de sus propias aptitudes, puede afrontar las presiones normales de la vida, trabajar productiva y fructíferamente, es capaz de contribuir a la comunidad”, como se identifican los problemas que se plantean a nivel de estructura educativa en los estudiantes del tercer ciclo, el objetivo general de este trabajo fue describir las emociones identificadas, expresadas y manejadas adecuadamente por los estudiantes del 3er ciclo (7º , 8º y 9º grados) del Centro Educativo de las Américas (CELA), en el contexto de la pandemia de COVID-19, Paraguay 2021 e indagar el impacto del Programa Leones Educando como estrategia para desarrollar competencias de aprendizaje social y emocional en 54 estudiantes que conformaron la muestra seleccionada intencionalmente. La metodología correspondió al nivel descriptivo, enfoque cualitativo. Se aplicó un cuestionario con preguntas abiertas, durante las horas de Orientación. Resultados: La mayoría de los estudiantes se sintieron felices al participar de los reencuentros familiares (41 %) mientras que para el 32 % fue que sus madres se hayan recuperado del COVID luego de permanecer mucho tiempo internadas en la fase más dura de la pandemia; además de compartir con sus amigos (19 %). El principal motivo de tristeza fue la muerte de familiares a consecuencia del COVID: padre, madre, abuelos, tíos, primos y otros parientes (42%). El 26% se enojaron por razones familiares y otros motivos (57%) por la incredulidad de la gente, el incumplimiento del protocolo sanitario. El 78 % tuvieron miedo al anunciarse la propagación del virus por el mundo, infectarse, perder familiares y seres queridos. Las situaciones que les generó vergüenza al 76 % fueron la exposición al público, haberse caído frente a mucha gente y que se burlen de ellos por la forma de vestir. El 26 % fueron sorprendidos por sus familiares con una fiesta sorpresa; el 57 % por otros motivos como recibir regalos, sacar buenas notas. El 83 % afirmaron que el Programa Leones educando les ayudó a desarrollar destrezas socioemocionales y establecer vínculos positivos. El Club de Leones de Mariano Roque Alonso apoyó a través del Programa en forma intensa y sostenida a los adolescentes durante la pandemia del COVI-19. Conclusión: El Programa Leones Educando a través del aprendizaje social y emocional favoreció la identificación de las emociones y la gestión adecuada de aquellas que les generó malestar a los estudiantes
DESAFIOS DE PROFESSORES FRENTE AO USO DE AULAS REMOTAS DURANTE A PANDEMIA DO COVID 19 TRANSFORMADOS EM BENEFÍCIOS ATUAIS
Get PDFLa investigación se centró en analizar los impactos que el uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) y las clases remotas aplicadas a la educación ha estado causando en los docentes brasileños, debido a la situación de la presencia de la pandemia de Covid-19. Su objetivo general fue analizar los desafíos de los docentes frente al uso de clases a distancia y tecnologías digitales durante la Pandemia, así como analizar las soluciones adoptadas por el Sistema Educativo del Estado de Piauí para ser implementadas por la coordinación de escuelas, entre ellas el Centro de Educación de Tiempo Completo CETI Dr. Fontes Ibiapina, escenario de este estudio. Los métodos utilizados para la ejecución de este trabajo consistieron en: desarrollo del tema y objetivos, encuesta bibliográfica con análisis de libros, artículos, disertaciones, tesis, leyes y otras publicaciones con el fin de reunir fundamentos que permitan justificar la percepción y los conflictos sufridos por los docentes brasileños sobre el uso de clases remotas y herramientas digitales en las escuelas; recogida de datos a través de formularios \u27cuestionarios/entrevistas\u27, aplicados a la población de estudio como docentes y coordinador/gestor escolar, con el objetivo de recoger subsidios que suministren los objetivos a alcanzar. Entre los resultados obtenidos, la investigación encontró que los profesores en estudio no tienen un dominio de hacer uso de las clases a distancia o remotas y que, al utilizar tales métodos, estos profesionales los hacen precarios, evidenciando la necesidad de recibir capacitación en las áreas de tecnologías aplicadas a la educación, para que puedan apropiarse de su uso como herramienta pedagógica
APLICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA POR DOCENTES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA EN LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL GUAIRÁ, AÑO 2023
Get PDFEn este documento se reporta los resultados obtenidos sobre la investigación titulada “Aplicación de la investigación como estrategia pedagógica por docentes de la carrera de Licenciatura en Educación Escolar Básica en la Universidad Privada del Guairá, año 2023”, pues, hoy día, las universidades privadas pasan por una gran necesidad de ranquear entre los mejores del país, eso conlleva a ganar prestigio y consideración por toda la sociedad. Y ese posicionamiento solo se gana con los trabajos de investigación publicados en revistas indexadas. Ante esto surge la siguiente interrogante ¿Cuál es el nivel de aplicación de la investigación como estrategia pedagógica por docentes de carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Privada del Guairá, año 2023?, y para dar respuesta se trazó el siguiente objetivo general: Determinar el nivel de aplicación de la investigación como estrategia pedagógica por docentes de carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Privada del Guairá, año 2023. Para el logro del mismo, se optó por un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, de diseño no experimental de corte transversal, se ha aplicado encuesta, a docentes y estudiantes, como técnicas de recolección de datos a una muestra establecida por criterio de inclusión. El resultado obtenido pone de manifiesto el bajo nivel de aplicación de la investigación como estrategia pedagógica por los docentes, poco interés y conocimiento de los estudiantes por los trabajos de investigación. Se concluye que, la aplicación de la investigación como estrategia pedagógica por docentes de la carrera de Licenciatura en Educación Escolar Básica en la Universidad Privada del Guairá, año 2023, es casi nula. No se utiliza la investigación como estrategia de enseñanza para generar nuevos conocimientos en docentes ni en los estudiantes. Muy poco incentivo de la universidad por los trabajos de investigación y sus publicaciones respectivas