Hiroshima Bunkyo University Academic Repository
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1528 research outputs found
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Support Systems to Prevent Isolated Childbirth Among Technical Intern Trainees
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Art Workshops to Forming Connection with Someone VI: Focusing on Art Workshops in 2024
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Heiji Oikawa's Educational Methodology Focusing on Children's "Interests": Comparison with Taneichi Kitazawa's View of Interest
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Activity profiling of alkaline phosphatases by using phosphate affinity electrophoresis (Phos-tag SDS-PAGE)
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Collaboration between Moral education and other subjects in the curriculum
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Research on Singing Activities that Express Thoughts and Intentions: Through the Practice of Music Classes and Questionnaire Surveys of Children
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【研究ノート】発達障害児に対するペアレント・プログラムの有効性についての検討 : ペアレント・トレーニングに関する研究動向から
Get PDFapplication/pdf本研究では、発達障害児に対する家族支援の現状と課題について、先行研究を基に考察した。その結果、家族支援の対象は母親に偏っており、ペアレント・トレーニングにおいても父親が対象に含まれているのは僅少であった。ペアレント・トレーニングは、専門家が標的となる子どもの不適切な行動や習得すべき望ましい行動を設定し、機能分析を行って改善のための方法を選択・実行していく技法を親に教示していくことになる。しかし、指導できる専門家が少ないことや指導方法が統一されていないことから、普及は遅れていた。そこで、専門知識をほとんど必要としないペアレント・プログラムの実際を概観し、家族支援における有用性について検討した結果、親が子どもの行動を見ることを学び、認識を変えることで子育ての方法を改善し、様々な問題解決に効果が期待できることが示唆された。articl
Comparing the Alignment of the New JACET 8000 and the CEFR-J Wordlist with Dictionary-Designated Important Words
Get PDFapplication/pdf一昨年，CEFR-Jで示されているA1からB2までの語彙が学習者向け英字新聞でどの程度用いられているのかを調査した。昨年，同じ学習者向け英字新聞を題材に，新JACET8000を用いて同様の調査をしたところ，両語彙リストの未収録語の中に「重要語」が相当数あった。そこで今年は，両語彙リストの「重要語」に対する対応を調査すると，LDOCE上位3000語で，かつ主要英和辞典2冊が中・高学習［必修］語と規定している語が，新JACET8000では33語，CEFR-Jでは8語未収録であった。その中で，共通する語は2語であった。また，LDOCE上位6000語の中で，最低でも，SpeakingまたはWritten のどちらかが上位3000語の場合では，新JACET8000では10語，CEFR-Jでは9語未収録であった。その中で，共通する語は1語であった。さらに，重要語の条件を満たしていない語が，新JACET8000の1000語レベルには5語，2000語レベルには17語それぞれあった一方で，CEFR-JのA1レベルには21語，A2レベルには176語それぞれあった。departmental bulletin pape